新仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1SectionC教案

精品资料

Unit8 Topic 2教案

一、 复习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解由疑问词引导的宾语从句并能在特定语境中运用；理解和表达有关知识的内容。

2、教材分析：

由疑问词引导的宾语从句是Topic2的一个重点，尤其是Do you know

where she parked her car?

和 Could you tell me where the Boda Park is?

及其此类句型更是中考的考点，而且一些内容学生不容易掌握，需加以强化。

3、中招考点：

与由疑问词引导的宾语从句结构以及It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for

sb. ) to do sth.有关的一些常见句型。

4、学情分析：

由疑问词引导的宾语从句不难掌握，但其用法用法较难掌握。

二、复习目标

1、复习Topic2的单词和重点短语。

2、复习由疑问词引导的宾语从句结构以及It’s + adj. + that…和 It’s + adj. + (for

sb. ) to do sth.有关的一些常见句型，并能用相关句型会做题。

三、评价任务

1、针对目标1，通过做一些习题，让学生来掌握本话题单词和重点短语的用法，并能熟练做题。

2、针对目标2，学生通过观察一些句子，能够总结出由疑问词引导的宾语从句，并能用这些句型做题。

四、教学过程

复习目标 教学活动 评价要点 要点归纳

目标1：能够熟练掌握本话题四会单词和重点短 复习指导一：

复习内容：话题2的四会单词和重点短语。

复习方法：听、说、读、写。

复习时间：3分钟

复习要求：通过听、说、读、写熟练掌握本话题单词和短语的用法。

复习检测一：

根据首字母或汉语提示完成句子。

1.— The CCTV reporter is 1、通过朗读、小组提问，学生能够掌握住本话题重点单词和短语。

《Unit 8 The seasons and the Weather Topic 1 Section C》

Section C needs 1 period. Section C需用1课时。

The main activities are 1a and 2.本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Aims and demands目标要求

1.Learn some new words and phrases:

hometown, if, trip, wear, holiday, travel, had better(do sth.), find out,

umbrella, go out, Australia, remember, most, part, sun, shine, shorts, later

on, be different from, passage, arrive, take a walk, Beijing Opera, right away,

ourselves, hope

2.Learn how to make suggestions for traveling.

You’d better find out the weather in different places in August.

You need to take an umbrella when you go out.

August is the best time to go there.

Ⅱ.Teaching aids 教具

录音机/一张世界天气预报图/一个旅行包/一顶太阳帽/一副太阳镜/一把雨伞/一条冬天用的毛围巾/一架照相机

Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案

Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)

使用学过的句型向学生询问天气情况，复习一般现在时、一般过去时和温度表达法。

八年级上册教案设计

Unit 1 Playing Sports

Topic 1 I’m going to play basketball.

Section C

Ⅰ. Material analysis

本节课为本单元第四课时，主要活动为1a和2a。

Section A谈论了运动计划，Section B 谈论了运动爱好及梦想，Section C将计划、梦想付诸实践行动，并谈到了参与各种运动的意义。通过介绍Ann的运动习惯，呈现了重点短语：spend time (in) doing sth, be

good at doing sth, take part in +activity等。通过Ann主动参与校运会，引出本课将来时涉及的语法句型：There

is going to be … 在谈论运动的意义时，运用了It’s good for … 句型，出现了重点短语：make sb. / sth +adj,

keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等。学以致用，本课要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中。

Ⅱ. Teaching aims

Knowledge aims：

1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词及短语：

jump, spend, baseball, be good at, weekend, part, take part in,

be good for, all over, heart, lung, fit , keep fit, supper

2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词或一些读音较难的短语：

exercise, world, the day after tomorrow, healthy, relax

3. 能正确拼读并运用单词表中黑体单词。

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

八英下Unit5Topic1SectionC教案设计（新授课）

修订人：王轶斌

一、 学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词：care for lonely lively cheer up almost mainly

短语：1. care for

2.cheer them up

3.cry and shout

4.become angry

5.because of

语法：掌握Linking verb +adj.的用法。

2、教材分析：

本节课为该话题的第三节课，建议用1课时上完。主要学习系表结构的用法，八年级上册已学过，因此本课学起来不难。

3、中招考点：

“系动词+形容词”的系表结构及用法。

4、学情分析：

“系动词+形容词”的系表结构及用法。虽然比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，有些学生甚至不知道什么是系动词。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。

二、学习目标

1、会读，会写P5—6的生词，并能进行英汉互译。

2、熟读1a，重点学习“系表结构”，并会灵活运用。

三、评价任务

1、针对目标1，通过学习P5—6的生词，让学生并能熟练说出、写出P5—6的生词，并能进行英汉互译。

2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，并能够运用“系表结构”熟练做题。

四、教学过程

学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳

目标1：会读，会写P5—6 自学指导1

1.自学内容：课本P5—6的生词。

2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。

3.自学时间：5分钟

通过学习P5—6的生词，让 7的生词，并能进行英汉互译。 4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。