八年级下历史第6课探索建设社会主义的道路

课题 第6 课 探索建设社会主义的道路 课 型 新授课

课 时 1

教学

目标 （一）知识与能力

1．通过对中共八大制定的主要任务及对王进喜、邓稼先等先进模范人物的学习，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。

2．1958年提出的建设社会主义总路线。

3．通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。

4．探索建议社会主义道路的成就。

5．王进喜、邓稼生等先进模范人物。

（二）过程与方法

1．通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。

2．创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，了解本课的重点。

3．调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。

4．充分利用多媒体现代化教学手段，播放建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。

（三）情感、态度与价值观

1．通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。

2．经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。

教 学

重 点

难 点 1．重点

（1）中共八大确定的主要任务。

（2）社会主义建设的伟大成就。

2．难点

探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

教 学

准 备 多媒体 教

学

过

程 （一）导入新课

同学们，请大家思考一个问题：上一节课我们学习了三大改造，请问：三大改造完成的时间及标志是什么？对。三大改造完成的时间是1956年底。标志着我国进入了社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？接下来我们就开始学习第六课探索建设社会主义道路。

补充：导课方式不是唯一的。

1．问题导入法：通过前几课的学习，同学们不难发现，新中国成立后，我国结束了一百多年来的半殖民地半封建社会，然而，我们也不是一下子就进入到社会主义社会，经过了从1949～1956年的一段过渡时期，到1956年底，三大改造的完成，标志着我国进入社会主义初级阶段。那么，请同学想想：我国在探索建设社会主义道路初期取得了哪些成就又出现了哪些失误？

[键入文字]

八年级历史下册第 6 课探索建设社会主义的道路知识点归纳

八年级历史下册第 6 课探索建设社会主义的道路知识点归纳

探索建设社会主义的道路(19561966 年)

1.探索中的良好开端与失误

(1)探索社会主义道路的良好开端中共八大

1956 年中共八大召开，会议正确分析了当时国内的主要矛盾，指出了党和人民的

主要任务。这次会议是探索社会主义道路的良好开端。

(2)党在探索建设社会主义道路中的严重失误大跃进和人民公社化运动

(1)失误原因：党和人民对我国社会所处的发展阶段认识不足，对如何建设社会主义

缺少经验，又急于求成，忽视了客观的经济规律。

1

第6课 探索建设社会主义的道路

教学目标

基础知识 了

解 探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整

掌 握 中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献

能力训练过程方法

阅读资料辨别图片 通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质

对比鉴别 辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训

情感态度价值观 崇敬楷模 在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习

唯物史观 探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就

教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就

教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因

教学过程

导入新课

组织学生回顾前一节课学过的内容：

1、 建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？（农业、手工业、资本主义工商业）

2、“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

3、“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。（要求学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容）

组织学生学习和探究新课

探索中的良好开端与失误

1、中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。）

2、 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。）

第6课社会主义建设道路的初步探索

八年级历史教案

第6课 社会主义建设道路的初步探索

[课标内容]

（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

[教学目标]

 一、知识与能力

（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。

（2）通过对xx年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。

 二、过程与方法

（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。

（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。

（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。

 三、情感态度与价值观

（1）通过对1957—____年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。

（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。

[重点和难点]

重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？

（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。

[课时] 1课时

[教学方法] 问题导学法

[教学过程]

课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：____年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。