部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文
解读
知识点 01我会写
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）
而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）
喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
02多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）
03近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
04反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
05理解词语
盛开： (花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
06句子解析
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳
1.走进课文，看看课文写了什么？
本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
16. 金色的草地（第2课时）
17. 教学目标：
18. 1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语。
19. 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
20. 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
21.
22. 教学重点：
23.
24. 1、
25. 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
26.
27. 2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
28. 教学难点：
29.
30. 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。 31. 教学准备：多媒体课件
32. 教学课时：两课时
33. 第2课时
34. 课时目标：
35. 1、
36. 朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。
37.
38. 2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况，并理解变化的原因。
39. 3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
40. 一.欣赏图片,导入学习
41. 今天,我们继续学习第16课,大家说一说,这篇课文讲的是一片什么颜色的草地?(金色的草地)
42. 让我们一起把它写下来,老师来写,请同学们看。
43.
44. 师板书课题，生齐读课题。
45. 二.学习第一自然段 46. 1.师:金色的草地长在哪儿呢?大家打开课本，读一读课文。
47. 提示：①课文中哪一句话交代了这块草地生长的地点，找找。
48.
49.
50. ②这句话中那两个词是写地点的词语？（乡下、窗前）
51. 2.师：草地为什么是金色的，而不是绿色的呢？
52. 提示：读读第一自然段，说说原因。
53. （当蒲公英花盛开的时候，这片草地就变成金色的了。）
54. 明确：盛开，就是正在开放的意思。反义词：凋谢
金色的草地
合肥市南岗小学
杨敏
教学目标：
1.
学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。正确流利地朗读课文。
2.
学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。
3.
通读朗读，学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
重难点：
重点：通过朗读品析草地颜色的变化及原因。
难点：通读朗读，学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
一、导入
板书：草地。同学们，在你们的印象中，草地是什么颜色的呀？（出示图片），说说你看到了怎样的草地？今天我们将跟随苏联作家普里什文一起走进金色的草地。
板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么疑问？指名说 真是爱思考的孩子，让我们走进课文去寻找答案吧！
二、初读课文
请小朋友们轻轻地捧起课文，自由地读课文，圈出生字词，注意读准字音，读通句子。
小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——
第一行：盛开
合拢
玩耍
观察
指名读。你的后鼻音读的真准确。请带领大家读一遍。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）你知道观察是怎样的看吗？（认真的，仔细的看）
第二行：钓鱼
有趣
喜爱
蒲公英
同学们，什么东西或者事情让你觉得很有趣呢？指名说，蒲公英知道是什么吗？出示图片。
第三行：一本正经
引人注目
三、研读课文 1.请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读读课文，看看我们留下的小问号解决了吗？
指名说。原来答案藏在我们的第一自然段里呢。出示句子第一自然段，指名读，随机评价，指导朗读。（A你看到的草地才这么一点点，太小了，不美。再大些
我听出来了，这是一大片草地，B哦，蒲公英已经长满了C草地真的变成金色的了。）齐读。
听了你们的朗读，金黄色的蒲公英甜甜的笑了，草地变成金色的了。
重点研读
1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地像魔术师一样还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。
部编版小学语文《金色的草地》课文原文及赏析
《金色的草地》课文原文：
我家门前有一片草地，草地上长满了蒲公英。每当春天来临，蒲公英就会开出金黄色的花朵，整个草地就像铺上了一层金色的地毯。我和弟弟喜欢在草地上玩耍，追逐着飘荡在空中的蒲公英种子。
有一天早晨，我早起发现草地并不是金色的，而是绿色的。我感到很奇怪，就去问爸爸。爸爸告诉我，蒲公英的花朵会在白天开放，晚上就会合拢。我这才明白，原来我们看到的金色草地，只是蒲公英在阳光下呈现出的颜色。
从那以后，我每天都会观察草地的颜色变化。我发现，当太阳升起时，蒲公英的花朵慢慢展开，草地就变成了金色；当太阳落山后，蒲公英的花朵又会合拢，草地就恢复了绿色。这让我深深地感受到大自然的奇妙和生命的韵律。
赏析：
《金色的草地》是一篇描绘大自然美丽景色和生活乐趣的文章，通过作者对家门口草地及蒲公英的细致观察，展现了大自然的神奇和生命的活力。
课文首先以生动的语言描绘了蒲公英盛开时的美景，将草地比喻为“金色的地毯”，形象地传达出蒲公英花朵的金黄色彩和草地的广阔景象，给人留下深刻的印象。
接着，作者通过自己的疑惑和父亲的解答，揭示了蒲公英花朵开合与阳光的关系，展现了大自然的规律和生命的节奏。这种科学知识的融入，既丰富了文章的内容，也寓教于乐，使读者在欣赏美景的同时，增长了知识。
最后，作者通过每日观察草地颜色的变化，深化了对大自然和生命的理解，表达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。这种情感的流露，使得文章具有深厚的人文内涵和教育意义。
总的来说，《金色的草地》以其优美的语言、生动的描绘和深沉的情感，成功地塑造了一个充满生机和魅力的大自然景象，引导读者热爱大自然、尊重生命，具有很高的艺术价值和教育价值。
