中图版-地理-七年级下册-复习提纲：4.1水资源及其开发利用

中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四章的第一节内容。

本节内容主要介绍了水资源的定义、分布、开发和利用等方面的知识。

教材通过生动的实例和图表，使学生了解水资源的宝贵性、脆弱性和重要性，培养学生珍惜水资源、合理利用水资源的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然地理环境有一定的了解。

但他们对水资源的认识可能仅停留在表面，对水资源的开发和利用等方面的知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而提高他们对水资源的认识和利用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的定义、特点和分布，掌握水资源的开发和利用方法，提高水资源利用的效率。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、节约用水、合理利用水资源的意识，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的定义、特点、分布以及开发和利用方法。

2.教学难点：水资源分布不均匀的原因，水资源开发和利用的合理性评价。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，直观展示水资源的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均匀分布现象，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解水资源的定义、特点和分布，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论水资源开发和利用的方法，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们解决问题的能力。

4.案例分析：分析国内外水资源开发和利用的成功案例，使学生了解水资源利用的现状和趋势。

《第一节水资源及其开发利用》教案教学目的1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

教学重点和难点本节重点：1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

本节难点：水资源的时空分布特点。

教学方法主要应用谈话法。

教具我国河流径流量分布示意图（投影片）讲授提纲一、自然资源、可再生资源与非可再生资源二、我国水资源的利用三、我国水资源的时空分布及其影响1．地区分布状况及其成因2．季节分配状况及其成因3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响四、解决水资源问题的途径1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染教学过程导入新课一、自然资源引导：首先我们了解什么是自然资源（人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量）提问：自然资源可以分为哪几类？（可再生资源和非可再生资源）提问：什么是可再生资源？（可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新的自然资源）提问：什么是非可再生资源？（在相当长的时间内不可更新，也不能再生的自然资源）承转：那么水资源属于可再生资源还是非可再生资源？下面就来看水资源。

提问：什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。

就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。

）提问：水资源是可再生资源还是不可再生资源？为什么？（属可再生资源。

因为水是可以不断循环和更新的。

）二、水是重要的自然资源课堂活动： (1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）提问：我国水资源的基本特征是什么？（我国水资源总量很大，居世界第六位，但人均水资源量很少，仅为世界人均占有量的28%）三、我国水资源的时空分布读图练习：读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。

4.1水资源及其开发利用一、自然资源1、什么是自然资源？人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量。

2、自然资源包括水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源、等（举例）3、我国自然资源特点：总量丰富，人均不足。

4、填写表格二、水是重要的自然资源1、我们通常说的水资源，指陆地上的淡水资源。

它是由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川及地下水等组成。

淡水占全球水量的2.5%，且68.7%为难以利用的冰川和永久积雪。

2、陆地上的淡水资源，主要来自大气降水_。

一个国家水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。

径流量又随降水的变化而变化。

一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。

3、我国水资源总量很大，居世界第五位，但人均占有量很少，只相当于世界人均占有量的34%。

三、我国水资源时空分布不均1、我国水资源的分布主要受降水的影响，表现出时间分配不均匀、空间分布不平衡的特点。

2、我国水资源在时间分配上不均匀，表现为夏秋多、冬春少；解决措施为兴建水库，即在洪水期蓄水，在枯水期放水。

举例：三峡工程、小浪底工程。

水库兼有防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等多种功能。

3、在空间上，水资源的分布从东南沿海向西北内陆递减。

南方面积占全国的40% ，北方占60%。

而南方水资源占全国的80% ，北方仅占20%。

我国北方耕地面积多，人口密集，人均水资源量少，缺水最为严重。

解决措施为跨流域调水。

4、①南水北调：就是把长江水系丰富的水资源调到缺水严重的华北、西北地区；②引黄济青：把黄河水引入山东青岛；③引滦入津：把滦河水调到海河水系，供应天津地区用水。

四、合理利用和保护水资源1、我国出现供水紧张的原因有水污染、水浪费。

2、再生水也叫中水，是指污水经过适当处理后，达到一定的水质标准，满足某种使用需求，可以进行有益使用的水。

3、合理保护水资源措施农业方面（2条）：变漫灌为喷灌、滴灌、选择耐旱、耗水少的作物。

第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用p4—p11一水是重要的自然资源1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源.2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源.3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。

(阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源:用一点就少一点，不能更新,也不能再生，越用越少.（煤炭资源）4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。

（地球上水量的97。

5％为咸水，淡水只占2。

5％，而且68。

7％的淡水以冰川形式存在）5、淡水资源主要来自大气降水。

降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流.水资源的多少,主要以径流量的多少来衡量。

径流量又随降水的变化而变化。

一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。

二、我国水资源的时空分布1、中国的水资源总量占世界第六位,人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4.2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡.在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。

影响：水旱灾害。

降水过于集中，夏季洪灾,春季旱灾;降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水.在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。

影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。

3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊.北方地区水资源缺乏，水污染更为严重.淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。

三、合理用水保护水资源1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。

解决方法：合理利用和节约用水。

(喷灌技术是农业节水及增产的重要措施.)2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。

中图版七年级下学期地理期末考试主要考点复习提纲第四章地自然资源与经济发展r第一节水资源及其开发利用一、自然资源1可再生资源与非可再生资源。

分类定义如何利用可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或合理利用，注意保护和培者可以循环使用的自然资源。

育非可再生资源在相当长的时间内不可能再生的自珍惜和节约使用。

然资源。

2、节约和保护自然资源的行为方式：随手关灯；节约用水；使用环保购物袋。

不喟桌夕周管卡二、水资源1.概念：地球上的淡水资源。

2.组成：由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成。

3．来源：大气降水4．特点：总量丰富，人均不足。

三、我国水资源的时空分布特点l．水资源的时空分布特点及解决措施时空分布特点南丰北缺，东多西少（或从东地区分布不均南沿海向西北内陆递减）第1页共19页解决措施跨流域调水（如南水北调）1时间分配不均1夏秋多，冬春少；年际变化大I兴建水库（如三峡、小浪底）2.我国缺水砐严重的的是华北和西北地区。

3.华北地区缺水的原因自然原因：属千温带季风气候。

春季降水量较少，蒸发矗大，所以春旱特别严重。

社会经济原因：平原广阔，耕地面积大，人口密集，生产生活衙水量大。

4．南水北调工程路线及各方案优缺点。

(P77-78内容及图3.16)方案优点缺点西线输水线路最短。

地形复杂，起伏大，工程难度大。

中线＠地势南高北低，水可自流。

＠水CD需要挖输水渠道，工程域大。

源地水质好。

＠可调水品小东线O可利用京杭运河输水，工程量CD黄河以南需动力提水，耗能大，小，工期短。

＠可调水量大。

运营费高。

＠水质较差。

4．缓解缺水问题的重要途径：节约用水，保护水资源，防治水污染。

5．节约用水，防治水污染的措施(1)农业节水：G）改变灌溉方式：改漫灌、自流灌溉为喷灌、滴灌。

Q)改变作物品种种植耐旱、节水的作物。

§)减少衣药、化肥的使用－－减少污染(2)工业节水：G)工业用水处理后循环使用。

＠）降低生产耗水，提高利用效率。

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第2课时）说课稿一. 教材分析《水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册第四单元的第一节课程。

这一节课程的主要内容是让学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的开发与利用方法，以及水资源保护的重要性。

教材通过大量的图表和实例，使学生能够深入理解水资源的特点、分布规律以及开发利用的方法。

二. 学情分析学生在学习这一节课程之前，已经学习了地形、气候等地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但他们对水资源的理解可能仅限于日常生活，对于水资源在农业生产、工业发展、城市供水等方面的具体应用可能还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，从生活出发，引导学生深入理解水资源的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的开发与利用方法，以及水资源保护的重要性。

2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生地理实践能力。

3.情感态度价值观：使学生认识到水资源是人类生存和发展的重要资源，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的状况，水资源的开发与利用方法，水资源保护的重要性。

2.教学难点：水资源的分布规律，水资源在农业生产、工业发展、城市供水等方面的具体应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示水资源的特点、分布规律以及开发利用的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的状况，激发学生学习兴趣。

2.教学新课：（1）介绍我国水资源的总量、人均占有量及分布特点。

（2）讲解水资源的开发与利用方法，如水库建设、跨流域调水、海水淡化等。

（3）分析水资源在农业生产、工业发展、城市供水等方面的具体应用。