小班语言活动《一步一步,走啊走》活动反思

应彩云小班《一步一步走啊走》观后感示例文章篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》，那可真是太有趣啦！就好像走进了一个充满魔法的小世界一样。

在这个故事里啊，有好多可爱的小动物呢。

我看到小弟弟在路上一步一步地走啊走，他就像一个小小的探险家。

每走一步，都好像在开启一段新的冒险旅程。

小弟弟走路的样子特别好玩，一摇一摆的，就像一只刚学会走路的小鸭子。

我就想啊，我小时候学走路是不是也是这样呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说：“你呀，比小弟弟还调皮呢，走路的时候东倒西歪，一会儿想去摸这个，一会儿想去碰那个。

”听妈妈这么一说，我都有点不好意思啦。

然后小弟弟在路上遇到了大乌龟。

大乌龟爬得慢悠悠的，小弟弟就跟着大乌龟的步伐，一步一步慢慢地走。

这大乌龟就像一个慢悠悠的小老头，背着重重的壳，可是它还是很努力地向前爬。

我就在想，大乌龟背着那么重的壳肯定很辛苦吧，就像我们背着重重的书包去上学一样。

我有时候都觉得书包好重好重，都快把我压垮了。

可是大乌龟都没有抱怨，还那么努力地向前。

我要是像大乌龟这么有毅力就好了。

接着呢，又出现了大白鸭。

大白鸭走路一扭一扭的，那两条腿就像两根小木棍在捣来捣去。

小弟弟看到大白鸭，也跟着一扭一扭地走。

大白鸭嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“欢迎你，小弟弟，和我一起走吧。

”我看着他们，忍不住笑出了声。

这时候爸爸走过来问我：“你笑啥呢？”我就指着屏幕说：“爸爸，你看小弟弟和大白鸭走路的样子，多好笑啊。

”爸爸也跟着笑了起来，说：“是呀，就像你和小伙伴们做游戏的时候，互相模仿，特别有趣。

”再后来，小弟弟遇到了大花猫。

大花猫走路静悄悄的，就像一个小幽灵。

小弟弟也学着大花猫，踮起脚尖走路。

大花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。

我特别喜欢大花猫的眼睛，我家里也有一只小猫咪，它的眼睛也是这样又大又亮的。

每次我看着它的眼睛，就感觉它好像在跟我说话一样。

我就跟爷爷说：“爷爷，你看大花猫的眼睛和我们家小猫咪的眼睛好像啊。

小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿学会跟着绘本中的指示，一步一步地移动。

2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。

2. 学生椅子或地板上的标记。

教学流程：
1. 引入绘本故事：向幼儿展示绘本封面，并介绍故事的主角和简要情节。

2. 绘本导读：快速翻阅绘本，并引导幼儿观察绘本中的图画内容。

3. 活动一：让幼儿坐在椅子上或地板上，并在每人座位上放置一个标记。

教师出示绘本中的指令，例如“向前走一步”、“向后退两步”等等，幼儿根据指令移动身体，按照指示的步数和方向移动到相应的位置。

4. 活动二：将全班分成小组，每组一本绘本。

每个小组轮流担任指导员，指挥小组成员根据绘本中的指示移动。

其他小组成员要仔细观察并按照指令的要求移动。

5. 活动三：幼儿自由选择自己的角色并表演绘本中的内容。

可以准备一些合作动作，如扭动身体、手牵手等，增加绘本活动的趣味性和互动性。

教学反思：
这个绘本游戏教学活动能够锻炼幼儿的观察能力和动手能力，同时培养他们合作意识和团队合作能力。

通过跟着绘本中的指令移动，幼儿能够加深对方向和步数的认识，并培养他们的空间感知能力。

在活动中，幼儿通过观察绘本的图画内容，更好地理解和感受故事情节，并能够通过身体的动作来表达自己的理解和体验。

同时，小组合作活动可以帮助幼儿更好地交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。

小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。

2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。

3. 激发学生对团结合作的意识和价值。

教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。

2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。

教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。

2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。

教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。

2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。

B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。

C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。

4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。

B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。

C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。

5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。

教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。

教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。

学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。

在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。

小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》【教学目标】1. 耳聆赏：培养幼儿对音乐的感性理解和表达能力，增强他们的音乐鉴赏能力，通过听音乐，感悟音乐的美。

2. 声响乐器游戏：带领幼儿通过互相唱歌展现自己，发挥他们音乐欣赏、语言表达、社交交往的能力。

3. 扭、动、旋转的舞步：带领幼儿感受音乐的节奏和律动，锻炼幼儿手脚协调和跟随自然练习的能力。

【教学内容】1. 音乐欣赏：一步一步走啊走。

2. 声响乐器游戏：唱歌3. 舞蹈：扭、动、旋转的舞步。

【教学准备】1. 录音机；2. 音乐CD；3. 乐器（鼓槌、小音乐盒、铃铛等）；4. 舞蹈盘；5. 小红花、口香糖等奖励小礼品。

【教学过程】1. 热身准备（5分钟）教师在幼儿身上轻柔拍打，让幼儿身心愉悦，并提出今天的主题是音乐和舞蹈。

2. 聆赏音乐（10分钟）播放音乐《一步一步走啊走》，教师具体口述介绍音乐的特点，希望幼儿通过听音乐来感受乐曲，从而素养充分挖掘幼儿的音乐潜力。

3. 游戏-唱歌（15分钟）教师将唱歌的兴趣引导到每个幼儿身上，带着孩子们一起唱歌，互相合唱，给每个幼儿一个唱歌的机会。

教师可以拿出乐器，同时唱歌和玩乐器，让孩子们观察，感受声音的变化和美妙，使幼儿在唱歌的过程中更加自信、开朗。

4. 舞蹈-扭、动、旋转（20分钟）教师放出《一步一步走啊走》的旋律，引导幼儿扭、动、旋转。

教师要手把手地教给孩子们具体的动作，并且引导孩子们通过跟随音乐的节奏来感受身体的运动，发挥他们的想象力，从而更好地感受音乐的美好。

5. 结语（5分钟）教师评价每个孩子的表现，颁发小红花、口香糖等小礼品，鼓励他们积极参加所有音乐活动，并在下一次音乐课上再次表现出色。

【教学反思】在本节课中，我使用了多种教学方法，如唱歌、游戏、舞蹈等来让孩子们更好地感受音乐的美妙，让他们在活动中愉悦地学习。

针对这个年龄段的孩子，我还要适当地插入一些游戏元素，让他们不会感到枯燥和乏味，否则他们可能会失去兴趣。

幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。

教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。

2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。

游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。

第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。

2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。

第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。

2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。

第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。

2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。

第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。

第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。

2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。

反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。

在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。

在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。

《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。

有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。

由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。

特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。

活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。

活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。

大白鸭呀也想去郊游呢。

宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。

是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。

（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。

幼儿园小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思《小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：1.PPT、音乐。

2.小动物图片和蓝色卡纸制作的小路，操作材料人手一份。

活动过程：一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。

(PPT显示羊村)。

师：徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里?(羊村)羊村里住着谁呢?(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)今天我们就到羊村去玩一玩。

二、出示蓝色卡纸制作的小路，引发幼儿对PPT图片的观察。

师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。

老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。

师：你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。

现在你们都知道你的小路在哪里了吧!三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1.观察画面，进入故事情节。

(1)师：我们准备出发啦!有很多朋友也想去羊村噢，小路上来了个朋友，谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。

(教师示范操作)(2)同时让每位幼儿操作小弟弟走在小路上。

师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。

(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?屈;老师.教，案网出处小弟弟一步一步走啊走。

(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。

2.模仿小动物走路的动作(1)出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?(小乌龟)(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。

2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。

3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。

4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。

二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。

2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。

3.准备班级音乐器材。

三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。

2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。

第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。

2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。

3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。

4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。

第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。

2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。

第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。

2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。

第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。

2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。

2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。

3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。

4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。

总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。

通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。

2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。

2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。

教学准备：1. 彩色图片或卡片。

2. 音频播放器。

教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。

2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。

Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。

2. 学生跟着录音模仿读课文。

3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。

Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。

2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。

Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。

Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。

2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。

Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。

2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。

Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。

教学扩展：1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。

2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。

教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。

2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标：1. 能够模仿老师的语音语调，正确朗读《一步一步走啊走》。

2. 能够运用生活中所学的语言知识描述故事情节和角色特征。

3. 能够理解故事中描述的场景与情节，启发其联想能力。

教学重点和难点：1. 学习并模仿正确的语音语调。

2. 动手画图，形象化理解故事情节。

3. 能够用简单的语言描述出所听到的内容。

教学准备：1. 《一步一步走啊走》的图画讲解PPT。

2. 教师史小燕准备儿歌音乐和音响设备。

3. 准备笔、纸、颜料、毛笔。

教学过程：【导入】1. 教师播放一首关于步伐的儿歌，引导幼儿们有节奏地跟唱。

2. 给幼儿们出示图画讲解PPT，简单给出幼儿们读懂故事情节的方向。

【展开】3. 教师开始朗读《一步一步走啊走》，给幼儿们示范如何正确模仿语音语调，让幼儿们跟读。

4. 给幼儿们分配角色，让他们在教师的带领下演一遍故事情节。

鼓励幼儿们大声地说出自己的台词。

5. 要求幼儿们拿出笔、纸、颜料和毛笔，自己尝试画出故事里面的情景和角色。

【归纳】6. 教师做画出来的图片进一步阐述故事情节，鼓励幼儿们继续发挥想象力，寻找故事和人物的联系。

7. 对于没能达到预期标准的幼儿，教师还可以提供一定的辅助帮助和建议。

【总结】8. 教师引导幼儿们用自己的语言描述故事中的情节和角色特点，加深幼儿们的理解和记忆。

9. 教师在最后的教学展示中，鼓励幼儿们用自己的方式展现故事情节和角色。

【回顾】10. 教师在课堂结束时，引导幼儿们回忆整个教学过程，并提出一些课程的建议。

同时，老师还可将课程成果拍照并分享给家长。

教学形式、方法和手段：教学形式：小组互动教学，既包括个人学习，又包括小组同侪互动。

教学方法：研究学习、因材施教和启发式教学。

教学手段：播放儿歌，讲解PPT，实物展示。

教学内容设计：一、导入环节幼儿园小班的孩子对于新事物的接受和学习能力都比较强，引导他们进入学习状态也是相对比较容易的。

在本堂课的导入环节中，建议先让孩子们跟读一首儿歌。