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小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培育学生的规则意识。
二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。
教课难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。
大家先观察一下阶梯教室。
而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。
只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。
经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。
今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。
（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。
（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。
眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。
3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。
4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。
五官兄弟教材来源：小学一年级《科学》教科书/大象出版社2017年第一版内容来源：一年级《科学（上册）》第一章主题：五官兄弟的认识课时安排：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：王丽玲/郑州市嵩山路学校目标确定的依据1.课程标准相关要求了解人体五官的具体功能，知道我们经常用五官来观察和感知世界。
2.教材分析本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体验各种感官的功能。
本课作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。
同时它又是本单元的活动主体，是引导学生认识五官功能重点活动。
3.学情分析一年级的学生刚进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，对学校、对老师、对课堂等新环境都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
本节科学课的重点是组织学生参与到活动中，亲自体验五官的功能。
目标：1、了解人体五种感官在观察活动中的作用；2、养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。
评价任务：1、能够说出人体五种感官在观察活动中的作用。
2、在活动时能够仔细体验、观察，在活动后能够积极提出问题。
教学用品准备：1、手区：柚子、文具盒、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：各种小动物或其他物体的音频（能发出不同的声音）4、鼻区：梨汁、醋、香水、酱油（有不同的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、（有不同的味道，有各自香味的东西）教学过程第一环节：新课导入同学们，通过上一课的“吹泡泡、学科学”，大家学习了科学研究的四大步骤，分别是提出问题、猜想假设、事实证据、得出结论。
这些科学的方法是咱们进行研究的具体步骤。
今天，咱们一起来做一个同样非常有趣的游戏，来进一步体验一下我们五种感官的作用。
第二环节：实施活动【达成学习目标1】1、进行分组。
2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。
《“五官兄弟”游乐场》教学分析本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。
本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。
”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。
同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。
三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。
三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。
然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。
教学目标1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
教学准备1.3～4种常见水果各2～3个、儿童玩具2～3个。
2.自然音效。
3.蒙眼罩，鼻夹若干。
4.香水、咖啡各一。
教学过程一、创设情境，激趣导入出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。
欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。
我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。
（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。
本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。
你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，鼻子关。
设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。
《“五官”_兄弟》导学案第一课时导学目标：通过进修《五官》这首儿歌，使同砚了解人类五官的名称、功能和重要性，培育同砚对自己身体的关注和保卫认识。
一、导入1. 环境创设：播放《五官》这首儿歌，让同砚熟识歌曲的旋律。
2. 提问：谁能说出人类的五官有哪些？它们的功能和作用是什么？二、进修内容1. 歌曲观览：让同砚一边听歌，一边观察歌词中有关五官的内容。
2. 五官介绍：- 眼睛：用来看东西的器官，援助我们观察世界；- 耳朵：用来听东西的器官，援助我们听到声音；- 鼻子：用来闻东西的器官，援助我们区分不同的气味；- 嘴巴：用来吃东西的器官，还可以用来说话；- 手和脚：用来做事情和走路的器官。
3. 互动谈论：让同砚谈论每个五官的重要性和保卫方法。
三、稳固练习1. 游戏活动：将同砚分成小组，每组做一道关于五官的小游戏，如盲人摸象、听音辨词等。
2. 情景创设：设计情境让同砚模拟应用五官，如眼睛看遥处的东西、耳朵听不同的声音等。
四、教室小结通过本节课进修，我们了解了人类五官的名称、功能和重要性。
要关怀我们的五官，保持身体健康。
五、家庭作业1. 画出自己的五官图，并做标注；2. 和家人谈论如何保卫好自己的五官，写下心得。
六、拓展延伸1. 观看相关视频，深度了解五官的知识；2. 定期检查五官的健康，保持良好的生活习惯。
本节课设计旨在引导同砚正确熟识和重视自己的五官，培育他们保卫自己身体的认识和能力，援助他们健康成长。
期望同砚在进修中幸福成长，健康幸福！第二课时一、教学目标：1. 知识目标：了解五官的名称和功能，精通有关五官的基本知识。
2. 能力目标：培育同砚观察、分类、比较的能力，提高同砚的进修爱好和思维能力。
3. 情感目标：培育同砚热忱进修的习惯，增强对身体健康的重视。
二、教学重点与难点：1. 重点：五官的名称和功能。
2. 难点：通过观察和实践精通五官的功能和作用。
三、教学筹办：1. 教具筹办：图片资料、模型、幻灯片等。
“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。
2.能够感性认识不同五官的功能。
3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.运用语言描述五官相关问题。
三、教学难点1.学生理解五官的功能。
2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。
2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。
首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。
然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。
B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。
教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。
如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。
2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。
每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。
C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。
五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。
2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。
C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。
2.讨论完毕后，由各组代表发言。
D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。
《“五官”兄弟》教学案例教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2.激发学生参与科学探究的乐趣。
3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。
教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。
2.让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。
与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。
与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。
与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。
与鼻子有关的活动材料：香水。
教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。
师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。
这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。
师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。
教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。
通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。
2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。
他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？师：好！下面我们进入第一关。
不一样的豆子教学内容：不一样的豆子。
教学分析：本课是在第一课学生了解并初步掌握了分感官观察的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察，描述物体特征，并提出自己感兴趣的问题。
学情分析：本课是学生学会综合运用感官观察之后的再应用，在观察的基础上开始渗透比较、分类的思想，并且组织初步体验比较分类的活动。
教学目标：1.你愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。
2.通过观察，会描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
重点、难点：1.能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
2.学会描述观察结果。
教学准备：各种豆类。
课后评价：科学探究目标：愿意倾听，分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点，能按要求进行两人合作探究学习。
教学预设：一、引入活动。
同学们见过这些五颜六色的豆子吗？（出示“材料超市”中各种各样的豆子，引发学生好奇。
）观察这些豆子，说说它们的样子。
二、提出问题。
除了按种类分，还可以怎样给这些不一样的豆子分类呢？颜色：红、绿、黄、黑形状：圆、长质量：大、小三、讨论你准备怎样给这些不一样的豆子分类呢？小组讨论一下。
各组汇报一下你们的想法。
四、活动小组分工合作，按照自己的想法，给不一样的豆子分类。
五、表达交流交流分类的结果，说说分类的理由。
你们都是怎样分类的呢？给大家展示一下你们分类的方法。
六、反思选一种豆子，分析这种豆子按不同的特征可以分到哪几个组里。
通过观察不一样的读，我们有什么新的发现？选一种豆子，看看他都可以分到哪些类别的组里。
七、拓展活动豆子摆画：根据各种豆子的颜色和形状来构思画面内容。
教学反思本课教学选取各种各样的豆子为观察分类的材料，取材方便，也易于观察和分类。
本课教学还应重视观察和描述活动的组织。
课后小记：（是我上课时一些记录）在实验室上课，学生精神面貌为之一新。
再加上网上下载了一年级上册的电子课本。
学习起来非常得心应手。
在学生自学课本之后，再将课本收回，全部精力在电脑投影的屏幕上，可以将电子书画面放大，可以集中体现教师想要表达的主题。
1“五官”兄弟【学情分析】问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。
要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。
观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。
因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。
【学习目标】（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
【教学重难点】通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
【学习准备】PPT；三段自然音效；鲜花；盒子；四种水果【学习过程】一、回顾引入师：同学们，上一节课我们进行了吹泡泡的实验，课下回家后，你们在家里完成的怎么样呢？要不要来分享下独家秘方？师：好了同学们，现在我了解到了大家真的是神通广大。
老师这里也有一个与众不同的大泡泡，今天由它带领我们一起去旅行。
在这趟旅途中，你可一定仔细观察噢！睁大你的眼睛，竖起耳朵，我们比一比谁的收获最大！生：好！二、观察描述1、师：好了，我们乘坐着热气球安全回来啦。
在这趟旅途中，你们都观察到了些什么呢？生：气球、小鸟、小猫、树林、马路、白云贴画：眼睛板书：看师：你们还观察到了什么呢？（做动作：用耳朵听）生：小鸟叫、风声、还有雷雨声贴画：耳朵板书：听贴画：声音师：刚在我们都用到哪些器官观察的呢？（指黑板：眼睛、耳朵）2、师：我们看到了树林和小猫，我们听到了风雨声和鸟叫声，眼睛和耳朵是帮助我们观察了解世界的好朋友。
在这趟旅途中你们的收获真丰富。
老师的收获也很多，今天我把他们带来了，你们猜猜看是什么？（展示盒子）生：是……师：你们是什么办法猜的呢？盒子里的东西我们看不到怎么办？生：晃一晃。
大象版科学一年级上册全册教案一、学情分析本班共有56名学生，其中31名男生，25名女生。
由于学生刚从幼儿园转入小学，研究惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
因此，研究惯养成还需要进一步的培养。
教学的课堂常规对于刚入学的学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入研究的轨道。
二、教材分析本册教材共四个单元。
其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。
本教材的重点是培养学生的认知与发现能力，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
教材注重对学生探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，积极倡导学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
三、教学目标1、知识与技能：选择学生熟悉的、喜闻乐见的、适合探究的事物和现象作为教学内容，激发学生研究科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有的意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会研究科学的乐趣，提高研究科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、教法与学法教法：采用口头讲解法、实验演示法、启发式教学法等多种教学方法。
第一单元“五官”兄弟1.“五官”兄弟【教学要点】引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用【教学目标】(1)能识别眼､耳､鼻､舌､皮肤等器官,知道这些感觉器官的功能｡(2)通过观察会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度形状等特征｡(3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察､探究的兴趣｡【教学准备】[材料准备]积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬､粗糙､轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物｡[活动场地]实验室或教室｡[学生分组]4~6人一个探究小组｡【问题链】通过眼睛,我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自己看到的信息描述出来｡我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息?你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?摸一摸,这些物体有什么不同?通过手,我们可以知道物体的哪些信息?【教学过程】(1)导入语:小朋友们,你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天,我们将学习怎样观察物体｡(2)观察活动一:看一看,说一说｡教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图),让学生说一说看到了什么｡可以先说一说整体的图形是个木偶小人,然后再说说小人身体各部分有什么特点｡引导学生说出组成小人的积木的形状､颜色､大小等｡(3)观察活动二:听一听,猜一猜｡播放一段录音,让学生听录音说出自己听到的信息｡通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么?(4)观察活动三:摸一摸,比一比｡摸—摸所提供的物体,说说它们有什么不同｡先摸一摸这些物体的表面,说一说有什么不同(粗糙程度不同);再用手压一压,看看有什么不同(软硬不同);把它们拿到手上掂一掂,感觉有什么不同(轻重不同)｡再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想一想,手帮助我们观察到哪些信息?⑸ 观察活动四:闻-闻,认-认｡蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体,进行辨别｡说一说鼻子的功能｡(6)观察活动五:尝一尝,辨一辨｡品尝老师准备的不同味道的食品,按照味道把它们分类｡说说舌头的功能｡(7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪些信息?【表述规范】气味:鼻子闻到的是气味｡味道:舌头尝到的是味道｡【应变参考】教学时可以根据实际情况准备材料｡例如,观察活动一可以换成其他可供描述的物体,如找两幅图片的异同,也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息｡【教学后记】2.观察水果【教学要点】引导学生学会综合运用多种感官进行现察,描述物体的特征,并提出自己感兴趣的问题｡【教学目标】(1)学会综合运用多种感官进行观察｡(2)能通过观察描述物体的轻重､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡(3)对常见物质的外在特征有观察､探究兴趣,并能提出相关问题【教学准备】[材料准备]学生自带水果丨~2个,品种不限Q[学生分组]4~6人一个小组｡【问题链】今人大家都带來了什么水果?我们来开个水果介紹会吧!你准备怎样介绍自己带来的水果呢?你的水果是什么样子的?它具有怎样的特征?让我们先来观察一下自己的水果吧!上一课我们知道了人体的哪时感觉器官?你准备怎样运用它们?我们分别描述了水果的哪些特征?猜水果时.我们从哪些方面提出了问题?了解到水果的哪些信息?【教学过程】(1)引入:今天,我们要举行观察水果会｡大家都带来了哪些水果?我们先一起开个水果介绍会吧!(2)提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢?你的水果具有哪些特征?为了更好地介绍自己的水果,让我们先来观察自己带来的水果｡(3)活动:观察水果｡a.观察前辅导｡上一课我们知道了人体的哪些观察器官?你准备怎样运用它们?综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象､完整｡b.示范观察｡教师视情况让一个小组先进行观察示范,指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色､大小､气味､表面的粗糙与光滑……c.分组观察｡(4)活动:介绍水果｡选一位学生向大家介绍自己的水果,描述水果的特征｡其他学生进行评价或补充｡(5)游戏:猜水果｡a.引人并熟悉活动规则｡下面我们来玩一个猜水果的游戏｡我把一个水果藏在盒子里｡你知道它是什么水果吗?现在请5个同学分别扮演眼､耳､鼻､舌､手,只有他们5个人能观察到这个水果｡其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征,然后猜水果的名称｡如果没有猜到,由其他同学继续提问｡b.学生游戏｡可以多玩几次｡活动中注意培养学生上课的活动习惯,最好是一个人一个人地提问,一个一个地回答,防止吵闹杂乱影响活动效果｡c.反思与总结｡我们都提出了哪些问题?了解了哪些水果的特征信息?哪些“器官代表”参与了观察和回答问题｡⑹全课总结｡通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征?请大家在《学生活动手册》中填涂出来｡(7)拓展活动:分享水果｡注意提醒学生文明分享｡引导学生提出自己感兴趣的问题｡【应变参考】本课也可以让学生边观察､边品尝､边交流｡【教学后记】3.不一样的豆子【教学要点】观察物体特征,并尝试根据物体的外部特征对物体进行简单分类｡【教学目标】(1)通过观察,会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡(2)能根据物体的外部特征对物体进行简单分类(3)愿意倾听和分享,乐于表达自己的观点｡【教学准备】[材料]各种豆子【教学过程】(1)引人:出示超市各种各样的豆子,引起学生好奇观察这些豆子,说一说它们的特征｡(2)提出问题:除了按种类分.还可以怎样给这些不一样的豆子分类?(3)讨论:说一说自己准备怎样给不一样的豆子分类｡(4)分类:小组分工合作,给不一样的豆子分类｡(5)交流:交流分类的结果,说说分类的理由｡(6)反思:选一种豆子,分析这种豆子可以按不同的特征分到哪几个组里｡(7)拓展活动:豆子拼画｡可以引导学生根据各种豆子的颜色和形状来构思両面内容｡【应变参考】本课的主要目的在于引导学生观察物体的外部特征并根据物体特征进行分类｡豆子只是观察的对象､活动的载体,具体教学时,如果取材有困难,也可以观察其他物体,比如学生的文具､教室里的物体等等｡【教学后记】。
大象版一年级上册科学全册教案及计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。
由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。
二、教材分析本册教材共四个单元。
其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。
大象版《科学》一年级上册教材内容。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。
以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
1“五官”兄弟一、教材分析：《“五官”兄弟》是大象版小学《科学》一年级上册第一单元《“五官”兄弟》中的第一课。
在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官器官进行观察是学生学会观察的基础。
本课要研究的是从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面设计了感官观察活动，旨在引导学生亲身体验各种观察活动，学习感官观察的方法，了解各种感官器官的功能，并能运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如：颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。
二、教学目标：1、知识目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
2、情感态度价值观：培养对科学的热爱，学会分工与合作，培养学生尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神以及团结协作精神。
三、教学重难点：重点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察到方法，了解人体感官的作用。
难点：让学生按游戏规则进行活动。
四：学情分析：学生在学这一课的时候，充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。
学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过学生自身的探究活动使他们对身体的器官有一个更深的理解，让学生通过动脑、动手去探究问题，探索新的知识，得出自己想要的结论。
五、教学过程：一：导入新课：师：同学们，老师有一件事情想请你们帮忙，老师有五位好朋友，他们是五兄弟。
昨天他们在游乐场玩时，被可恶的坏蛋抓走了，分辨关在游乐场的五处地方，大坏蛋还设置了很多很难的问题来看守他们。
老师希望你们能勇敢的解决这些难题，救出五兄弟。
你们能做到吗？生：能！师：我相信同学们一定能做到。
设计意图：本环节老师以求助的方式来引导本课，让学生看到老师的低姿态，该受到“哦！原来老师也有做不到的事情，来请我帮忙。
1“五官”兄弟
【学情分析】
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。
要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。
观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。
因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。
【学习目标】
（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
【教学重难点】
通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
【学习准备】
PPT；三段自然音效；鲜花；盒子；四种水果
【学习过程】
一、回顾引入
师：同学们，上一节课我们进行了吹泡泡的实验，课下回家后，你们在家里完成的怎么样呢？要不要来分享下独家秘方？
师：好了同学们，现在我了解到了大家真的是神通广大。
老师这里也有一个与众不同的大泡泡，今天由它带领我们一起去旅行。
在这趟旅途中，你可一定仔细观察噢！睁大你的眼睛，竖起耳朵，我们比一比谁的收获最大！生：好！
二、观察描述
1、师：好了，我们乘坐着热气球安全回来啦。
在这趟旅途中，你们都观察到了些什么呢？
生：气球、小鸟、小猫、树林、马路、白云贴画：眼睛
板书：看
师：你们还观察到了什么呢？（做动作：用耳朵听）
生：小鸟叫、风声、还有雷雨声
贴画：耳朵板书：听
贴画：声音师：刚在我们都用到哪些器官观察的呢？（指黑板：眼睛、耳朵）
2、师：我们看到了树林和小猫，我们听到了风雨声和鸟叫声，眼睛和耳朵是帮助我们观察了解世界的好朋友。
在这趟旅途中你们的收获真丰富。
老师的收获也很多，今天我把他们带来了，你们猜猜看是什么？（展示盒子）
生：是……
师：你们是什么办法猜的呢？盒子里的东西我们看不到怎么办？生：晃一晃。
师：那我们来晃动下，竖起你的耳朵听听看？听出来盒子里装的是什么了么？生：（各种各样的东西）
师：盒子里真的是这些东西吗？我们还有没有别的办法确定？（伸手摸，示意）生：手伸进去摸一摸
贴画：手板书：摸
贴画：软硬、光滑或是粗糙
师：那下面我请几位同学来感受下，摸摸看。
给大家描述下，你摸到了什么样的东西呢？
生：粗糙的，光滑的，弯形的。
师：刚才，我们用到了什么器官观察的呢？生：手
3、师：大家双手的感受力都非常准确！你们都猜对啦（拿出来香蕉）
师：嗯，这是什么气味的呢？
贴画：鼻板书：闻
贴画：气味
师：看来我们大家的鼻子都很敏锐，香蕉的外皮遮盖了香蕉的香甜，通过鼻子兄弟感受到了它的气味，到底味道怎么样呢？你们闻闻看！
生：香香的
师：现在我们周边还能闻到哪些香味儿呢？（拿出鲜花）生：花香、清新的空
气
4、师：呀今天的香蕉不太好吃，怎么涩涩的呢？我这里还准备好了一份果盘，你们谁要来尝一下？
贴画：嘴板书：尝贴画：味道
5、师：开动你的脑筋，在嘴巴兄弟的帮助下，我们了解到了这些水果是什么味道的呢？
三、反思总结
师：今天的旅途中我们都运用到了哪些器官进行了观察，分别观察到哪些信息？挑一个组站起来说，描述。
生：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手
师：原来在我们的五官兄弟的帮助下，我们用眼睛了解到了香蕉的颜色，用……了解到了……贴画：颜色、形状
师：当然还有耳朵兄弟，帮我们听到了风声雨声。
是五官兄弟他们帮助我们感受了了这个世界。
这五种器官是人体的感觉器官，人就是通过它们来观察和认识世界的。
