大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》教学目标：1.让学生认识到时间的重要性，能够正确写出、读出和理解小时、分钟和秒钟；2.能够正确使用钟表读取时间；3.能够解决基本的时间计算问题。

教学重点：1.学习认识小时、分钟和秒钟；2.学习读、写和理解时间；3.学习使用钟表读取时间；4.学习进行基本的时间计算。

教学难点：1.学习使用钟表读取时间；2.学习进行基本的时间计算。

教学准备：白板、黑板、扇形时钟、卡片、计时器。

教学步骤：Step 1 导入新课教师出示一张钟表图片，问学生钟表的作用是什么？学生回答后，教师引导学生认识到时间的重要性，并告诉学生今天将学习认识时间以及学习使用钟表读取时间。

Step 2 学习认识时间教师出示一张装饰有小时、分钟和秒钟的卡片，并分别指给学生，让学生说出卡片上的时间单位。

然后，教师出示一张空白的卡片，让学生帮助教师写上小时、分钟和秒钟，巩固学生对时间单位的认识。

Step 3 学习读、写和理解时间教师分发一些钟表图片给学生，让学生根据图片写出时钟所指示的时间。

然后，教师选择一位学生上黑板写下他认为的一个时间，其他学生要根据所列出的时间在钟表上指出正确的时间。

接着，教师出示一张钟表上的时间，让学生根据图片读出时间。

Step 4 学习使用钟表读取时间教师出示一个扇形时钟，并解释时针、分针和秒针的含义。

然后，教师将时针和分针分别指向一个时间，让学生读出这个时间，并解释读的方法。

接着，教师让学生用扇形时钟练习读取时间。

Step 5 学习进行基本的时间计算教师出示一个计时器，并设置一个时间，比如10:30。

然后，教师问学生，过了10分钟后，现在是几点几分？学生回答后，教师再设定几个时间计算问题，让学生进行计算。

之后，教师让学生互相出题进行练习。

Step 6 小结与拓展教师让学生总结今天学习的内容，并与学生讨论时间的应用场景。

接着，教师出示几张关于日常生活中的时间场景图片，让学生进行讨论，并引导学生将所学的知识应用到实际生活中。

大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]第一篇：大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思大班优秀数学教案《认识时间》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿养成按时作息，珍惜时间的好习惯，初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识时间》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《认识时间》一节。

教学内容主要包括：认识钟面，了解时针、分针的运行规律；学会读取时、分，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分，并进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握时间的基本概念，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分。

难点：进行简单的时间计算，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、多媒体课件。

学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个是什么？它有什么作用？”引导幼儿关注钟表和时间的关系。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍钟面：教师通过多媒体课件展示钟面，讲解时针、分针的运行规律。

（2）读取时、分：教师示范读取不同时间，并引导幼儿一起读取。

3. 例题讲解（15分钟）（1）读取时间：教师出示教学挂图，讲解如何读取时间。

（2）时间计算：教师提出时间计算问题，引导幼儿思考和解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书练习：幼儿完成幼儿用书上的时间题目。

（2）画钟表：幼儿在画纸上画出钟表，并标注时间。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。

六、板书设计1. 钟面：画出钟面，标注时针、分针。

2. 读取时间：示例不同时间，标注时、分。

3. 时间计算：给出计算题，展示解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知现在的时间是4时20分，30分钟后是几点？2. 答案：（1）见附图。

（2）4时50分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时间知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。

大班数学认识时间教案教学目标：让学生能够认识并理解时间的基本概念，培养学生对时间的观察和把握能力。

教学准备：1. 班级钟表或实物钟表2. 打印好的时间表格（包含年、月、日、时、分）3. 学生课前布置的调查作业：提前让学生查找一天内不同时刻发生的事件，并写下时间和事件。

教学步骤：1. 导入：用班级钟表或实物钟表指着不同的时刻，让学生观察并说出指针所指的时间。

提问学生他们一天中的常见时间节点，比如早上起床的时间、上学的时间、吃午饭的时间等，鼓励学生积极回答。

2. 引出新知：将班级分为几个小组，给每个小组一张打印好的时间表格。

让学生观察时间表格上的时间，并回答下列问题： - 时间表格上的时间是用来表示什么的？- 从时间表格上，我们可以得知什么信息？- 在时间表格上，不同的时间代表了一天中的哪些事件？- 时间表格上的时间是怎么表示的？3. 讲解时间的基本概念：- 年：表示一年过去的时间。

- 月：表示一月过去的时间。

- 日：表示一天过去的时间。

- 时：表示一小时过去的时间。

- 分：表示一分钟过去的时间。

4. 练习时间的读写：给学生几个时间，让他们用时间表格上的形式写出来，并在班级钟表上指示相应的时间。

- 例如：11:30、2月12日、10:45等。

5. 开展小组活动：将之前布置的学生调查作业收集起来，每个小组从中抽取几条事件，让学生根据事件描述出发生的时间，并在时间表格上填写。

6. 拓展思考：提问学生在日常生活中如何利用时间来安排自己的活动，让学生思考时间管理的重要性，鼓励学生分享自己的观点和经验。

7. 温故知新：请学生回答以下问题，巩固所学知识。

- 年有多少个月？- 一天有多少个小时？- 一小时有多少分钟？8. 总结：回顾课堂所学内容，对课堂内容进行总结，强调时间在我们日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成对时间的观察和把握习惯。

9. 作业：布置作业，让学生用时间表格写一份自己一天的活动安排，并在班级钟表上指示相应的时间。

认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。

跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。

（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。

钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。

（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。

幼儿园大班数学教案：《认识时间》教学主题：认识时间教学目标：1.能够朗读出数字1-12，以便理解钟表上的小时刻度。

2.能够在教师的指导下，将时间概念转化为具体数字，如：8点、10点。

3.培养幼儿形成良好的时间观念，了解日常生活中时间的概念，提高日常生活的自理能力。

教学内容：1.认识时钟及时针、分针的原理，了解钟表上的数字。

2.掌握如何读时针、分针指向的时间。

3.能根据日常生活中的事件，找到对应的时间点。

4.识别数字1-12，运用数字将时间概念转换成具体数字。

教学重点和难点：1.教学重点：掌握如何读时钟和将时间概念转化为具体数字。

2.教学难点：认识不同时间点之间的关系，如5点与10点的时间差异。

教学方法：1.师生互动式教学，教师引导幼儿探究时间与日常生活的联系。

2.多媒体辅助教学。

3.学生小组合作探究式学习，帮助幼儿形成时间观念。

教学过程：教学活动1：认识时钟及数字1-121.教师通过播放PPT或课件引导幼儿认识时钟，强调时钟的指针包括时针和分针，并指出时针上标有数字1-12。

2.播放数字1-12的图片，与幼儿一起大声读出数字，并帮助幼儿记住各个数字代表的含义。

教学活动2：用数字标识时间1.教师通过实物或图片等展示日常生活中的事件，从幼儿的角度出发，帮助幼儿了解不同事件发生的时间。

2.引导幼儿将时间概念转化成具体数字，并将数字表示出来，如：上学时间为8点，睡觉时间为9点。

3.教师可根据需求，逐渐提高复杂度，让幼儿熟练掌握时间概念。

教学活动3：读时钟1.教师与幼儿进行互动，引导幼儿通过实物或图片，辨认时钟指针的位置。

2.教师让幼儿自己看时钟，读出指针指向的时间，帮助幼儿熟练掌握读时钟的方法。

3.教师反复演示，让幼儿模仿，直到幼儿能够熟练读时钟。

教学活动4：练习1.教师与幼儿一起完成口算时钟练习，巩固幼儿的时钟认识和数字训练。

2.幼儿分小组，互相练习考察，交流讨论提升。

教学活动5：游戏1.教师设计时间游戏，组织幼儿积极参与。

大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟）。

闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

将分针和时针都指向12点。

大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。

3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。

2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。

三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。

2.时间主题课件。

3.时间卡片。

四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。

（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。

（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。

4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。

（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。

（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。

（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。

2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。

六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。

2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。

不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。

大班科学教案认识时间科学教育在儿童的学习过程中起着至关重要的作用。

其中，教授时间概念也是科学教育中不可或缺的一部分。

时间在我们的日常生活中无处不在，因此，帮助学生理解和认识时间的概念对他们的综合发展至关重要。

在大班的科学教案中，我们需要以亲身经验和实践为基础，通过观察和体验来帮助学生认识时间。

以下是一个结构化的教案，旨在帮助大班学生更好地认识时间的概念。

一、引入1.1 导入：与学生一起回顾他们在日常生活中可能会遇到的与时间相关的事物，如钟表、日历、闹钟等。

鼓励学生分享他们对这些事物的了解和观察。

1.2 探究：展示一张钟表图片，并问学生他们觉得这是什么。

让学生互相交流，并选择学生来解释钟表是用来表示什么的。

一、体验2.1 观察日常活动：让学生观察和描述他们日常活动的顺序，例如早上起床、上学、吃午饭、放学回家等。

鼓励学生分享他们的观察结果，并帮助他们意识到每个活动都有特定的时间顺序。

2.2 制作日程表：鼓励学生使用图片和文字制作自己的日程表。

让学生将每个活动安排在适当的时间段内，并提醒他们活动之间的时间关系。

例如，早上起床后需要多少时间准备上学。

二、深入学习3.1 同步体验：带领学生进行一次同步体验，让他们使用钟表或秒表计时，观察各种日常活动所需的时间。

例如，让学生用钟表计时刷牙、跳绳或读书的时间。

3.2 比较时间：让学生进行一些简单的时间比较活动，帮助他们理解时间的概念。

例如，让学生比较洗手需要的时间与刷牙需要的时间，或者比较上学时间和放学时间之间的差距。

三、巩固与拓展4.1 游戏活动：设计一些有趣的时间游戏，例如时间接力赛或时间拼图，让学生运用所学的时间概念进行游戏。

4.2 实践应用：要求学生通过观察和度量真实生活中的时间，帮助他们将所学的概念与实际情境联系起来。

例如，让学生在教室中观察钟表，并描述时间显示的方式。

4.3 练习作业：为学生布置一些练习作业，例如填写闹钟时间、日历上标注特定日期等，以巩固他们对时间概念的理解。