会计电算化课程标准和课程的教育目标

会计电算化主修课程简介：会计电算化主修课程是财务会计专业的核心课程之一，旨在培养学生运用计算机技术进行会计信息处理和分析的能力。

本文将介绍会计电算化主修课程的目标、内容、教学方法和意义。

一、目标：会计电算化主修课程的目标是培养学生掌握会计软件的使用技能，能够熟练运用计算机软件进行会计核算、财务报告编制和财务分析。

同时，培养学生具备信息系统分析和设计的能力，能够为企业提供合理的会计信息处理方案。

二、内容：1. 会计软件基础知识：介绍常用会计软件的功能和特点，包括财务会计软件、成本会计软件、税务软件等。

2. 会计信息系统设计：学习信息系统的基本原理和设计方法，了解会计信息系统的架构和流程。

3. 电子数据处理：学习电子数据的采集、处理和存储方法，熟悉数据输入、输出和转换的操作技巧。

4. 会计核算与报表编制：学习会计核算的基本原理和方法，掌握财务报表编制的流程和要求。

5. 财务分析与决策支持：了解财务分析的基本概念和方法，学习如何利用会计软件进行财务分析和决策支持。

三、教学方法：1. 理论授课：通过讲解课件、教材和案例分析，向学生传授相关的理论知识。

2. 实践操作：通过实验课和实际案例，引导学生动手操作会计软件，提高实际操作能力。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享实际案例和经验，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、意义：1. 增强就业竞争力：掌握会计电算化技能是财务会计专业毕业生的基本要求，能够熟练运用会计软件的人才更受企业青睐。

2. 提高工作效率：会计电算化可以实现自动化的数据处理和报表编制，大大提高了工作效率和准确性。

3. 促进财务管理优化：会计电算化可以为企业提供高效的财务信息处理和分析，帮助管理层做出科学决策。

总结：会计电算化主修课程是财务会计专业的重要课程，通过学习该课程，可以培养学生掌握会计软件的使用技能和信息系统设计能力，提高就业竞争力和工作效率。

同时，会计电算化对于企业的财务管理也具有重要意义，可以促进财务信息的处理和分析，为企业的决策提供支持。

3应充分利用物流企业资源，进行校企合作，建立实习、实训基地，满足学生参观、调查、实训和实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

（六）《会计电算化》课程标准1.课程概述(1)课程的性质会计电算化是会计、审计专业的必修课程，也是核心课程之一。

本课程是以计算机及财务软件为平台，将会计专业知识和计算机操作技能相融合的会计职业能力培养课程。

本课程实施理论与实践一体化教学，3个学分，64课时，理论教学32课时，实践教学32课时。

该课程在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位，通过该课程的学习使学生不仅能够掌握财务与业务一体化管理软件的基本操作技能，同时还能学到会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成从理论向实践、从单项技能向综合技能的过度。

使学生具备信息化条件下的会计实务与财务管理能力，让学生能快速适应不同企业信息化条件下的会计工作。

学习会计电算化要求学生具备一定的会计基础知识以及计算机基础知识，因此本课的前导课程有《会计学原理》、《计算机应用基础》、《初级会计实务》等。

(2)设计思路1教学模式的设计会计电算化课程实行“专业知识+实践技能+职业能力”的教学模式。

按照“课堂讲授—演示教学—指导实训—自主实训”四个步骤开展教学，理论教学中融合工作任务的项目式实训教学，并强化会计职业能力，将课程内容与会计电算化岗位实务相结合，从而真正实现“课程教学、实践操作、‘零距离’上岗”三者的完美结合。

会计电算化课程实行仿真职业环境下的渐进式全程实践教学。

以工学结合为有效途径，将课内单项实训、课内综合实训、课后学生自主实训、会计岗位模拟实训相结合，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。

积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践。

通过开放的实践教学环境，从实际出发，以项目任务为驱动，形成理论、实践教学交融渐进模式，切实培养和提高学生的实践技能。

《会计电算化》课程标准（财务链.供应链）适用专业：财务会计类制定院校：黑龙江农业职业技术学院执笔人：沈清文制定时间：2013.8目录一、课程定位二、课程目标三、设计思路四、课程内容与时间安排五、教学条件六、教学方法与手段七、考核评价一、课程定位会计电算化是研究如何利用电子计算机运行会计业务的科学，是本专业生要的专业课之一。

本课程与《计算机基础》、《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》等课程紧密相关。

该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。

该课程是高等职业教育财务会计类专业人才培养过程中必要的教学环节。

二、课程目标通过会计会计电算化（财务链.供应链）课程学习，使学生具备以下素质和能力：1.认识到会计电算化在会计工作和企业管理工作中的重要性；2.明确会计法规和实施会计电算化的相关规定；3.具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感；4.具有认真、严谨、细致、耐心的工作态度和服务意识；5.具有与外单位、单位内容各部门、不同会计岗位人员之间沟通协调的能力；6.具有团队合作和协作精神；7.具有自主学习新知识、新技术的能力；8.了解会计电算化及发展过程、会计电算化信息系统和单位会计电算化的工作组织；9.了解会计软件的功能和运行环境，掌握会计软件的选用、安装与启动、卸载与退出的方法。

掌握会计电算化的基本理论知识；10.能完成建账和基础信息设置，能够学会总账、UFO报表、薪资、固定资产、应付与采购、应收与销售、库存与存货管理模块的基本业务处理；11.能独立查找错误并会进行正确处理。

三、设计思路我国会计电算化工作起步较晚，目前基本上还处于单机模式，应用范围绝大多数限于会计核算业务，其管理功能很弱，与国外会计电算化工作差距很大。

目前大多数《会计电算化》教材都主要是财务内容，很少涉及供应链内容和其他管理内容。

要使我国会计工作缩短与世界先进水平的差距，提高企业管理水平，应尽快实现会计工作的现代化，会计电算化要突破会计核算业务，向会计核算和管理综合方向转变，因此，进行这种设计，旨在为将来真正实现财务与管理一体化奠定基础。

《会计电算化》课程标准介绍一、课程概述《会计电算化》是一门将会计学、计算机科学和信息技术相结合的综合性课程，旨在培养学生运用计算机技术处理会计业务的能力，提高会计工作的效率和质量。

本课程是会计专业的核心课程之一，对于学生掌握现代会计工作方法和提升职业竞争力具有重要意义。

二、课程目标（一）知识目标1、了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要意义。

2、熟悉会计电算化信息系统的构成、功能和工作原理。

3、掌握财务软件的操作流程和方法，包括账务处理、报表编制、固定资产管理、工资管理等模块。

（二）技能目标1、能够熟练运用财务软件进行会计核算和财务管理工作。

2、具备一定的系统维护和管理能力，能够解决常见的软件操作问题。

3、能够根据企业的实际需求，进行财务软件的初始化设置和参数调整。

（三）素质目标1、培养学生的严谨细致、诚实守信的职业素养。

2、提高学生的创新意识和团队协作能力。

3、增强学生的自主学习能力和解决问题的能力。

三、课程内容（一）会计电算化基础1、会计电算化的概念、特点和作用。

2、会计电算化信息系统的构成和发展趋势。

3、会计电算化的法规制度和内部控制。

（二）财务软件的应用1、系统管理与基础设置（1）建立账套、设置用户权限和基础档案。

（2）系统参数设置和数据备份与恢复。

2、账务处理模块（1）凭证的填制、审核、记账和查询。

（2）账簿的查询、打印和输出。

3、报表管理模块（1）报表格式设计和公式定义。

（2）报表数据的生成和报送。

4、固定资产管理模块（1）固定资产的增加、减少、变动和折旧计提。

（2）固定资产卡片和账表的查询与打印。

5、工资管理模块（1）工资项目设置、工资数据录入和计算。

（2）工资发放表和工资条的生成与打印。

（三）会计电算化综合实训1、模拟企业的会计业务，运用财务软件进行完整的会计核算和财务管理流程操作。

2、进行财务数据分析和财务决策支持，培养学生的综合应用能力和创新思维。

四、课程实施（一）教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的基本理论和知识，使学生掌握课程的基本框架和重点内容。

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会计电算化教学目标（一）会计电算化教学目标及定位分析【摘要】如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学的重要课题。

具体到会计电算化教学中，一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学。

正确定位教学目标；提高专业教师实践技能；重视案例教学和社会调查；以从业能力为导向加大实践性教学的改革措施；走校企合作之路。

【关键词】会计，电算化，目标及定位随着计算机在会计领域应用的日益深入和现代信息技术的飞速发展，会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要，各高校均把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。

开展会计电算化实训，提高学生的实际动手能力是非常重要也是非常必要的。

通过多年的探索和实践，深深体会到会计电算化实践型教学是一个充满挑战和不断探索的过程。

一、正确定位教学目标在现实的教学活动中，各高校的教学目标也有所不同。

由于学校的根本任务是培养符合社会需要的人才，因此，教学目标定位依据主要是社会岗位的现实需求，并随着岗位需求的变化而变化。

以我院高职高专会计专业为例，会计电算化教学目标定位于注重培养学生的对会计软件的操作能力，相应的教学内容是主要介绍某一会计软件的基本操作方法。

从用人单位反馈的信息看，这一教学目标导致学生三方面的能力不足：缺乏会计电算化信息系统常见的系统维护能力；对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力不足；会计电算化教学目标（二）会计电算化专业教学计划及培养目标一、专业培养目标及要求1、培养目标培养拥护党的基本路线，适应中小企业、行政事业单位需要的德智体美等方面全面发展的，具有会计业务处理能力，熟练运用计算机从事会计核算和财务管理工作的高素质技能型人才。

2、业务培养要求学生在具有会计专业必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。

会计电算化专业《基础会计》课程标准一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。

其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。

二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 掌握会计的基本概念。

2. 了解会计知识的理论体系和知识结构。

3. 掌握会计核算的基本方法。

(二) 能力培养目标1. 掌握主要账户和借贷记账法的运用。

2. 能正确填制和审核会计凭证。

3. 能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。

4. 能编制简要的财务会计报表。

5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。

6. 具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。

(三) 思想教育目标1. 了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。

2. 具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。

3. 树立良好的会计职业道德观念。

三、教学内容和要求基础模块(一) 会计基本理论1. 概论掌握会计的概念、会计的基本职能和会计核算方法体系。

理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系。

理解会计核算的基本前提和一般原则。

了解会计的任务及各种方法之间的相互关系。

2. 会计要素掌握会计要素的概念、构成和会计等式。

理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响。

了解会计各要素的具体内容。

3. 账户和复式记账了解会计科目的概念及分类。

理解会计账户的概念及设置原则。

掌握账户的基本结构。

了解会计科目与账户的联系与区别。

掌握复式记账的概念及基本原则。

掌握借贷记账法的概念和基本内容。

理解账户的对应关系和对应账户。

4. 借贷记账法的运用了解工业企业的主要经营活动过程。

掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法。

掌握利润总额的构成。

5. 会计凭证了解会计凭证的意义。

理解会计凭证的概念和种类。

掌握记账凭证的填制方法。

了解会计凭证的传递与保管。

6. 会计账簿了解登记会计账簿的意义。

《会计电算化》课程教学大纲（适用于：会计专业，参考学时：60学时）一、课程简介《会计电算化》，就是计算机技术在会计工作中的应用，是会计专业的核心课程，是经济类专业的一门专业主干课程，属于必修课。

本课程在教学中按照会计核算岗位工作的基本流程，依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出的过程安排整个教学内容，学生可以通过实际案例，利用财务软件完成整个会计核算工作，整个课程以突出对学生会计职业能力的培养为特色。

二、教学目的本课程以传授会计电算化必备的理论知识和基本操作技能为主要目的，要求学生掌握会计电算化的基本概念和基础知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。

通过计算机应用技术知识，账务处理系统，会计报表系统，工资管理系统，固定资产管理系统及实务模拟等内容的教学，熟练地运用会计核算软件进行操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的要求。

学生通过实验掌握电算化会计的基本内容；掌握财务软件的基本操作；熟练使用用友财务软件的财务软件的初始设置；日常会计业务处理；月末处理；UFO报表；综合完成一整套会计业务的电算化会计核算；掌握设计会计报表的能力；最终达到熟练编制会计报表。

具体要求如下：1、掌握会计电算化的基本概念；2、掌握会计核算软件的基本功能和数据流程；3、学会使用指定的通用财会教学软件；4、了解会计软件维护的基本原理和内容；5、了解会计电算化的实现过程。

三、教学要求教学要求中，有关概念、工作原理、软件特点、功能结构内容按“了解、理解、掌握”三个层次要求；有关方法、规则、流程、操作技能等内容按“熟悉、掌握、熟练掌握”三个层次要求。

四、教学方法1、本课程是理论知识教学与上机操作练习相结合的课程。

因此，在教学中要注意两者兼顾，既要切实保证足够的上机实验时间，又要保证理论教学的系统性和完整性。

2、由于本课程的特殊性，运用多媒体课件进行理论教学3、采用顶岗实习、预就业等方式，增强学生的会计电算化实践动手能力4、为使学生直观学习财务软件操作流程，使用了通用财务软件作为示范进行讲解5、文字输入方法与技能是进行本课程实验的基本保证。

《会计电算化》课程教学标准一、课程性质与任务《会计电算化》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息的现代会计技术方法。

本课程是继《计算机文化基础》、《会计基础》、《会计实务》课程之后开设的会计电算化专业的专业核心课程，在五年制高职会计电算化专业课程体系中定位于专业技能课程中的技能方向课程，在整个课程体系中占有重要地位，同时也是为后续的《成本核算实务》、《财务管理》、《审计实务》课程学习奠定基础。

本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。

本课程旨在培养学生的会计电算化核算岗位工作能力，引导学生以技术和理论发展的眼光去理解会计职能，结合企业实际应用电算化基本理论正确地判断和选择适用的财务软件，使学生既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化核算岗位的技能。

二、课程教学目标通过对《会计电算化》课程的学习，使学生具备以下知识、能力和职业情感。

1.知识●熟悉会计电算化的基本知识、相关法律制度；●掌握会计电算化信息系统的构成、功能模块；●理解会计电算化和手工会计的异同；●掌握会计电算化组织实施的步骤及要点；●掌握会计软件各应用模块的设置、操作要求及其内在联系。

2.能力●能够结合企业实际情况进行本单位会计电算化实施方案的设计；●能够利用会计软件新建企业账套、管理操作员并进行系统初始化；●能够熟练进行会计软件各应用模块的基础设置和企业日常会计业务的账务处理（包括总账系统、工资管理系统、固定资产管理系统、应收应付款管理系统等）；●能够熟练进行期末常用会计报表的编制与分析；●能够承担会计电算化信息系统管理与维护的基础性工作。

3.职业情感●具有从事会计工作所必需的会计电算化基础知识，能熟练地运用计算机从事会计电算化活动所涉及的各项工作；●具有自主学习能力，并在学习和各种实践活动中，能分析和解决会计电算化应用中的实际问题；●具有诚信品质、敬业精神、责任意识、团队精神、吃苦耐劳、热爱会计工作。

《会计电算化实训》课程标准【课程名称】会计电算化实训【适用专业】会计专业学生1.课程性质与设计思路1.1课程性质《会计电算化》是会计电算化专业的一门专业主干课程，也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。

该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。

为了学好本课程，要求学生此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。

本课程的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《初级会计实务》等。

1.2设计思路本课程是依据“会计专业工作任务与职业能力分析表”中的会计核算工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的工程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内同突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以会计核算流程为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、岗位实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果相结合的方式，通过理论与时间相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程的总课时数为56。

1.课程目标会计电算化专业的学生通过会计电算化实训课程的学习和训练，应熟练掌握计算机和会计核算软件的基本实训技能，将所学的会计知识和熟练的会计财务处理技能运用与实际工作；能够对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置，为会计软件的开发提供业务支持；能熟练应用常用的大型财务软件（如用友财务软件等），更好地适应现代各行各业各种管理软件的实训应用，提高计算机实训应用能力，拓宽知识面，提高适应社会的能力。

会计电算化》课程标准1）掌握会计电算化的基本概念和原理，理解电算化会计系统的结构和功能。

2）掌握电算化会计软件的初始化设置，包括账套建立、科目设置、期初余额录入等。

3）掌握总账系统、报表系统和核算子系统的操作方法，能够熟练进行会计核算和报表编制。

4）了解财务软件的应用技巧，能够在实际工作中灵活运用。

3．能力培养目标1）具有独立分析和解决问题的能力，能够熟练操作电算化会计系统进行会计核算和报表编制。

2）具有一定的财务管理和决策能力，能够根据财务报表进行财务分析和决策。

3）能够熟练使用办公软件和财务软件，具有良好的计算机操作能力。

三、教学内容与教学方法一）教学内容本课程教学内容主要包括：1、会计电算化基础知识；2、电算化会计系统的初始化设置；3、总账系统的操作方法；4、报表系统的操作方法；5、核算子系统的操作方法；6、财务软件的应用技巧。

二）教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，强调学生实际动手能力的培养。

具体教学方法包括：1、讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握理论知识；2、实验法：通过实验操作，让学生熟练掌握财务软件的操作方法；3、案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解财务软件在实际工作中的应用；4、讨论交流法：通过小组讨论和交流，让学生互相研究和交流经验。

四、教学评估本课程的教学评估主要包括考试评估和实践评估两部分。

考试评估主要考察学生对于理论知识和财务软件操作方法的掌握情况；实践评估主要考察学生在实际工作中的应用能力和综合素质。

同时，教师还将通过平时表现、作业评估等方式对学生进行综合评价。

Background。

characteristics。

and specific XXX;Ability to master the specific requirements of each module in accounting electronic computing。

and consolidate the knowledge of us accounting disciplines usly studied;Ability to pass the accounting electronic XXX are.XXX:XXX economic ns。