绘画教案范文(8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的绘画教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
绘画教案范文1活动目标：1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。
2、体验局部组合成整体的新奇感。
3、体验合作带来的快乐。
活动准备：示范画、白报纸六张、蜡笔。
活动过程：一、导入课题。
出示范画：小朋友，你看这是什么？有什么颜色，石头是什么样子的。
这是一条五彩石头路，上面有大大小小、圆圆的石头。
小朋友想来一条五彩石头路吗？二、老师示范画石头路。
教师边示范边讲述：先画一个圆，然后再在里面涂色，注意要把颜色涂均匀，不能涂到边上去，画好以后再画另一个，要画出不同颜色的石头。
三、交代要求。
出示白报纸，向幼儿介绍：这就是路，请幼儿在纸上画满石头。
注意一张桌子一张纸，大家一起画，看哪张桌子的小朋友最先把石头画满、画好。
四、幼儿合作作画。
教师巡回指导，提醒个别幼儿不能乱画，不能破坏了整体感。
涂色要均匀。
五、评价幼儿作品。
六、把幼儿的作品合成一条石头路，展示在墙上。
绘画教案范文2设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望.异常是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。
首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。
油水分离这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
活动目标：1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀(圆形的)教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。
瞧!照片拍好了，漂亮吗你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自我的泡泡是什么颜色的。
(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的进取性)五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧!(设计意图：头尾呼应，结束活动)绘画教案范文3活动目标：1、喜欢小鸭，明白小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。
活动准备：1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
活动过程：1、和小鸭子一齐玩。
教师：小朋友你们看，今日我们班来了一个新客人，它是谁呢？孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。
教师：小鸭子说，你们和我一齐玩吧。
教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。
在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。
引发情景，教师：小鸭子在我们那里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎样办呢？幼儿：我们帮它放点水。
教师：我来放点水吧。
教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的'兴趣。
教师：小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。
教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。
4、带小鸭子一齐玩。
教师：小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。
教师：你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎样样？一齐将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。
绘画教案范文4一、活动目标：1.幼儿初步学会画人的基本方法。
2.幼儿能够养成主动细致观察的习惯。
3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。
二、活动准备：各种绘画材料：水彩笔 2.作业纸，人手一张3小人模型若干三、活动过程：（一）激趣：教师谈话，经过谈话激发幼儿活动的兴趣。
小朋友，看我手里拿的是什么？（娃娃小人）此刻我请小朋友们和我一齐观察一下小人的头是什么形状？它的头上有什么？身子是什么形状？胳膊是什么形状的？腿是什么形状的？我们一齐来看一看，王教师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。
（二）指导认知：引导幼儿画人能够从观察人的基本构造开始。
1.观看课件，引导幼儿观察人的基本特征。
哎！小朋友，今日你们坐的那么好，教师奖励你们，咱们一齐来看电脑。
引导幼儿自我说出人物的基本特征。
（1）小朋友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
（2）小朋友你看看头下头连着脖子，脖子是粗粗的，短短的。
（3）你来说说腿比胳膊（长），身体比胳膊和腿（粗）。
（三）复习巩固：幼儿用作业纸来进行绘画人物。
进行作画，教师进行指导。
注意常规的培养：今日小朋友天绘画时，我们也明白画画的时候不说话。
可是有个别小朋友今日在画画的时候，有点坐不住，今日原谅你，下次我们一齐看你的表现。
在绘画过程中及时鼓励幼儿。
(四)迁移运用：展示作业，互相观赏，教师进行点评。
小朋友们，咱们一齐来看看你们的绘画作品。
比如，某某小朋友提高了，某某小朋友画的小人是长头发的······(五)扩展放松：幼儿能够在区角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么样貌？绘画教案范文5[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自我的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。
聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：我有一个喜洋洋的雨伞。
我有多啦A梦的雨伞。
我的像彩虹一样。
雨伞，给孩子们的生活带来了方便和欢乐。
在生活中，孩子会说到：我们家里有黄黄的很大的伞。
大家就这样谈起了油纸伞。
之后，孩子明白：在很早之前，人们一向用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上头会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。
欣赏了各种不一样的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。
的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺发展的今日，手工艺品已逐渐被机器代替。
机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。
要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自我去实践。
当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。
所以，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。
[设计理念]《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自我的方式去表现和创造美。
在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。
[目标预设]1．明白春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
[活动准备]1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
[教学过程]一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你明白此刻是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一齐来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎样样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以魔术师把春天的颜色变到伞面上为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：明白春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。
瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。
它们是什么样貌的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。
我们一齐来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎样装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。
此外，还让幼儿自我想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这能够让孩子意识到雨的图案颜色能够是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么？1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？2．我们一齐来变变吧！3．你用的什么图案？4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，能够鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：雨除了用点子，还能够用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自我的伞，并说说自我的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？3.你有什么方法能够让自我的雨伞变得更美？适合的变化能够让我们自我不太满意的作品变美。
4.你喜欢自我的伞面吗？为什么？结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都能够在伞上画下来呢。
