当代教育心理学考研真题精选4

当代教育心理学考研真题精选4(总分：32.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：11.00)1.学习是一种适应活动，这里的适应是（）。

（分数：1.00）A.生理适应B.心理适应C.人际关系适应D.环境适应2.学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（）。

（分数：1.00）A.都可以直接观察到B.都不可以直接观察到C.既有生理成熟的，也有心理发展的D.既有可以观察到的，也有难以直接观察到的3.梅耶学习过程模式的主要特点是（）。

（分数：1.00）A.强调模仿的作用B.强调新旧知识之间的相互作用C.强调中介变量的作用D.强调强化的作用4.学生学习的根本特点是（）。

（分数：1.00）A.发现性B.接受性C.间接性D.方向性5.在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。

（分数：1.00）A.长时记忆B.短时记忆C.机械记忆D.意义记忆6.罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。

（分数：1.00）A.直接经验的学习与间接经验的学习相结合B.把新信息纳人到原有认知结构中，形成新的认知结构C.理解公物之间的关系、结构和性质等D.让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习7.学习可以通过（）表现出来。

（分数：1.00）A.行为的持久变化B.行为潜能的持久变化C.个体外部行为的变化D.相应的行为变化8.情感和动作技能方面的变化是（）的结果。

（分数：1.00）A.适应B.学习C.生理成熟D.刺激物的持续作用9.下列哪项不属于学习行为（）。

（分数：1.00）A.谈虎色变B.杯弓蛇影C.近朱者赤D.蜜蜂采蜜10.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

（分数：1.00）A.吃了酸的食物流唾液B.小鸭子的印刻现象C.蜘蛛织网D.儿童害怕穿白大褂的医生11.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。

（分数：1.00）A.视觉适应B.望梅止渴C.青春期男孩变声D.服用兴奋剂提高成绩二、填空题(总题数：1，分数：1.00)行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的________变化。

心理学考研真题（2023）一、单项选择题: 1-65小题, 每题2分, 共130分。

下列每题给出旳四个选项中, 只有一种选项是符合题目规定旳。

请在答题卡上将所选项旳字母涂黑。

1.张明在试验室考察不一样颜色对人视觉旳影响, 李亮在平常旳教学环境条件下考察不一样教学措施对学生学习成绩旳影响, 两人研究措施旳不一样在于（）A有无自变量 B有无因变量 C控制额外变量 D有无研究假设【参照答案】选C。

2.1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学旳诞生, 作者是（）A斯滕伯格 B布鲁纳 C奈塞尔 D西蒙【参照答案】选C。

3.病人因颞叶受伤而导致受损旳功能重要是（）A听觉 B视觉 C嗅觉 D味觉【参照答案】选A。

4.在裂脑人试验中, 假设给被试左视野展现“苹果”图片, 右视野展现单词“杯子”, 能顺利完毕旳任务是（）A用左手选出屏幕后摆放旳苹果B右手选出苹果C左手选出屏幕后摆放旳杯子D口头汇报看到旳苹果【参照答案】选A。

5.若以黑色圆点试验刺激材料, 成人注意广度旳平均水平是（）A3-4个 B4-5个 C6-7个 D8-9个【参照答案】选D。

6.剥夺人旳迅速眼动睡眠后, 让其重新入睡, 其迅速眼动睡眠一般会（）A增长 B消失 C减少 D无变化【参照答案】选A。

7、在声音传导旳过程中, 中耳三块听小骨把声音最终传递到（）A柯蒂氏器B正圆窗C卵圆窗D前庭器官【参照答案】选C。

8、在夜空中, 由于浮云旳移动, 使人们联想为浮云背面旳月亮在动, 这种现象称为（）A运动后效 B诱导运动 C自主运动 D动景运动【参照答案】选B。

9、右图所示旳向日葵近疏远密, 它说反应旳视觉线索是（）A空气透视 B线条透视 C纹理梯度 D对象重叠【参照答案】C。

10、最早旳社会心理学试验室（）A社会比较 B监狱模拟 C从众 D社会助长【参照答案】选D。

11.小明嚼口香糖玩时, 不慎将10元纸币掉到狭缝里, 几经尝试, 无法用手取出, 最终在他人提议下用口香糖粘初, 小明开始没有用这样旳措施旳重要影响原因是（）A功能固着 B原型启发 C动机 D知识表征【参照答案】选A。

教育心理学考研试题及答案教育心理学是研究教育实践中的心理活动和心理发展规律的学科。

考研是对学生在本科阶段所学知识的综合考查和对学生综合素质的综合评价。

在教育心理学考研中，试题的设置旨在考查学生对于教育心理学理论的掌握和应用能力。

以下是教育心理学考研试题及答案，供大家参考。

题目一：请简述智力的内涵与结构。

在教育心理学中，智力被认为是一个复杂的心理构造，包含着个体在认知、思维、创造和解决问题方面的能力。

智力的内涵是指个体在面对新问题和新情境时，通过思维活动和认知过程进行信息处理来解决问题的能力。

智力的结构是指智力能力的各个方面之间的关系和相互作用。

根据不同的理论，有不同的智力结构模型，如Spearman的g 因素理论和Cattell的智力结构理论。

题目二：请简要描述儿童认知发展的主要特点。

儿童认知发展是指儿童在认知能力和认知结构方面的变化和进步。

儿童认知发展的主要特点包括以下几个方面：1. 非减灭性认知：儿童在认知发展中经历了阶段性的增长，旧有的认知结构不会被新的认知发展所取代，而是在新旧之间进行迁移和整合。

2. 社会文化因素的影响：儿童的认知发展受到社会和文化环境的影响，如语言、社交互动和文化传统对儿童认知的塑造和促进。

3. 知觉与操作的一体化：在早期认知发展中，儿童主要通过感觉和运动来获取和处理信息。

知觉和操作在认知过程中相互依存，相互促进。

4. 思维的逻辑性发展：儿童从幼儿到中学阶段，逐步发展出逻辑思维的能力，能够进行分类、推理和解决问题等思维活动。

题目三：请解释教育心理学中的激励理论。

激励理论是教育心理学中研究人们行为动机和行为选择的理论框架。

激励理论包括了多种不同的模型和理论，如马斯洛的需求层次理论、自我决定理论和成就动机理论等。

这些理论认为，人们在行为选择和行动动机上受到内在和外在激励的影响。

内在激励是指个体内部的需求和动机，如获得成就感、自我满足和自主性等。

外在激励是指来自外部的奖励和惩罚，如金钱、奖品和赞扬等。

教育心理学考研试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学主要研究的是以下哪方面？A. 教育方法B. 教育内容C. 教育过程中的心理活动D. 教育政策2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁的认知发展阶段是？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感知运动阶段3. 以下哪个不是教育心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 统计法4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的？A. 动机B. 能力C. 态度D. 情感5. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是？A. 行为的改变B. 知识的记忆C. 认知结构的构建D. 技能的掌握二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述维果茨基的社会文化理论在教育中的应用。

7. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的意义。

8. 解释学习动机的类型，并举例说明如何提高学生的学习动机。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述认知主义学习理论对现代教育的影响。

10. 分析情感教育在学生全面发展中的作用及其实施策略。

四、案例分析题（共30分）11. 某班级学生普遍存在学习焦虑，作为教师，你将如何运用教育心理学知识帮助他们？答案一、选择题1. C2. B3. D4. B5. C二、简答题6. 维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，通过更有经验的他人的指导，学习者可以掌握更高层次的认知技能。

在教育中，教师可以通过提供脚手架（scaffolding）来帮助学生逐步掌握新知识。

7. 马斯洛的需求层次理论包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中，满足学生的基本需求可以为他们提供一个安全、支持的学习环境，从而促进他们的全面发展。

8. 学习动机的类型包括内在动机和外在动机。

内在动机是指个体因兴趣或满足感而进行学习，外在动机是指为了获得奖励或避免惩罚而学习。

提高学习动机可以通过设置合理的目标、提供积极的反馈和创造有趣的学习环境等方式。

当代教育心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心是什么？A. 学习者的认知过程B. 教育者的教学方法C. 学习者的情感态度D. 教育环境的优化答案：A2. 以下哪项不是教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 学科教学D. 学校管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的思维发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B二、简答题1. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论强调了社会互动在认知发展中的重要性。

他认为，儿童通过与他人的互动学习语言和概念，从而内化社会文化的工具。

这一理论对教育的影响主要体现在教学过程中重视合作学习、教师的指导作用以及学习者的社会文化背景。

2. 描述布鲁纳的发现学习理论。

答案：布鲁纳的发现学习理论主张学生通过主动探索、操作和发现来学习新知识。

他认为教育应该鼓励学生自己发现问题、提出假设并进行验证。

这种方法能够促进学生的批判性思维和问题解决能力的发展。

三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育改革中的应用。

答案：教育心理学在现代教育改革中的应用广泛。

首先，它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求，从而设计出更符合学生发展的教学策略。

其次，教育心理学为个性化教学提供了理论基础，使得教育能够针对不同学生的特点进行调整。

此外，教育心理学还促进了教育评价的科学化，帮助教育者更准确地评估学生的学习成果和进步。

结束语：通过本试题的学习和练习，考生应该能够对当代教育心理学的基本理论、研究范畴以及在教育实践中的应用有更深入的理解。

希望考生能够将这些知识运用到实际教学中，促进教育的创新和发展。

考研教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评估D. 管理答案：A2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习风格C. 学习策略D. 教育政策答案：D3. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个是自我效能理论的提出者？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 布鲁纳D. 弗洛伊德答案：A6. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成某项任务的：A. 情绪反应B. 认知评价C. 行为倾向D. 能力评估答案：D7. 以下哪个不是学习动机的分类？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情感动机答案：D8. 教育心理学认为，以下哪种学习风格与视觉学习者相关？A. 听觉型B. 视觉型C. 动觉型D. 语言型答案：B9. 教育心理学中，以下哪个理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论答案：C10. 以下哪个是教育心理学中常用的教学策略？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究领域。

答案：教育心理学的主要研究领域包括学习理论、学习动机、认知发展、教学策略、评估与评价、个体差异、社会文化因素以及教育技术等。

2. 描述自我效能感在教育过程中的作用。

答案：自我效能感是个体对自己完成特定任务的信心和能力评估。

在教育过程中，高自我效能感的学生更可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，更愿意采取积极的学习策略，从而提高学习效果。

教育学心理学考研题目及答案题目一：教育心理学中的自我效能感理论问题：请简述自我效能感理论，并解释它在教育过程中的应用。

答案：自我效能感理论由心理学家阿尔伯特·班杜拉提出，它是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。

这一理论认为，个体的自我效能感会影响其行为选择、努力程度以及面对困难时的坚持性。

在教育过程中，自我效能感的应用主要体现在以下几个方面：1. 教师通过提供成功体验，增强学生的自我效能感。

2. 设定合理的挑战性目标，让学生在实现目标的过程中提升自我效能感。

3. 鼓励学生进行自我反思和自我评价，以提高自我认知和自我效能感。

4. 教师的期望和反馈可以显著影响学生的自我效能感，积极的期望和建设性的反馈能够激励学生。

题目二：认知发展理论在教育中的应用问题：简述皮亚杰的认知发展理论，并讨论其在教育实践中的应用。

答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其特定的认知能力特征。

在教育实践中，皮亚杰的理论指导教师：1. 根据学生的认知发展阶段选择合适的教学内容和方法。

2. 鼓励学生通过探索和实践来构建知识，而不是仅仅依赖记忆。

3. 创造问题解决的机会，促进学生从具体思维向形式思维的过渡。

4. 认识到儿童在不同发展阶段对抽象概念的理解能力有限，应逐步引导。

题目三：学习动机理论问题：解释马斯洛的需求层次理论，并讨论其对学习动机的影响。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求层次从低到高排列，通常只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

在教育中，这一理论对学习动机的影响表现在：1. 学生的基本生理需求和安全需求得到满足后，他们更可能对学习产生兴趣。

2. 社交需求的满足可以促进学生在小组学习中的合作和交流。

3. 尊重需求的满足可以提高学生的自尊心和自信心，从而增强学习动机。

当代教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育政策B. 学习者的心理过程C. 教学方法D. 学校管理答案：B2. 以下哪项不是认知主义心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象运算阶段答案：D3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 以下哪个概念不属于行为主义心理学？A. 条件反射B. 强化C. 观察学习D. 内在动机答案：D5. 学习者中心的教学模式强调的是什么？A. 教师的权威B. 学生的主动性C. 教学内容的系统性D. 教学方法的多样性答案：B二、简答题1. 简述教育心理学在教学过程中的作用。

教育心理学在教学过程中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它帮助教师了解学生的认知发展水平和学习风格，从而设计出更符合学生需求的教学方案。

其次，教育心理学提供了关于学习动机、态度和情感的理论，帮助教师激发学生的学习兴趣和积极性。

再次，教育心理学还涉及评估和诊断学生学习过程中的问题，为教师提供干预策略。

最后，教育心理学还关注教师自身的心理状态和教学行为，促进教师的专业发展。

2. 描述布鲁纳的“螺旋课程”理论。

布鲁纳的“螺旋课程”理论认为，教育应该通过螺旋式上升的方式，逐步深化学生对知识的理解。

这种课程设计强调学生在不同阶段重复学习相同的主题，但每次学习都比前一次更深入、更复杂。

通过这种方式，学生能够构建起对知识更全面、更深刻的理解。

三、论述题1. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。

运用教育心理学理论来提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展阶段，设计适合学生认知水平的教学内容。

其次，应用学习动机理论，激发学生的内在动机，提高学习的积极性。

再次，利用记忆和认知策略，帮助学生更有效地存储和检索信息。

当代教育心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心是什么？A. 学习者的心理过程B. 教学方法C. 教育政策D. 教育技术答案：A2. 以下哪个理论不是教育心理学中的主要学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：D3. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个人对自己能力的评价B. 个人对他人能力的评价C. 个人对环境的适应能力D. 个人对任务的完成能力答案：A4. 根据皮亚杰的认知发展理论，11至15岁的儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 以下哪个因素不属于学习动机的影响因素？A. 个人目标B. 社会文化背景C. 学习材料的难度D. 学习者的年龄答案：D二、简答题1. 简述教育心理学的主要研究内容。

答：教育心理学主要研究学习者在教育过程中的心理活动和心理特征，包括认知、情感、动机、个性等方面，以及这些因素如何影响学习过程和学习效果。

2. 描述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索、发现和构建知识的过程来获得新知识。

他认为学习是一个主动的过程，学习者应该通过自己的思考和实践来理解知识，而不是被动地接受。

三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。

答：教育心理学在现代教育中的重要性体现在以下几个方面：首先，它帮助教师更好地理解学生的心理特点和学习需求，从而设计更有效的教学策略；其次，教育心理学提供了关于学习动机、认知发展等方面的理论支持，有助于激发和维持学生的学习兴趣；再次，它还涉及到评估和诊断学生学习过程中的问题，为教育干预提供依据；最后，教育心理学的研究促进了教育技术的发展，为个性化学习和远程教育等现代教育模式提供了理论基础。

结束语：通过本试题，我们可以看到教育心理学在理解和改善教育过程中的重要作用。

它不仅帮助我们更好地理解学习者，还为教育实践提供了科学的理论指导。

当代教育心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学主要研究的是以下哪一方面？A. 教育方法B. 学习者的心理过程C. 教育政策D. 教学设施答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个理论是维果茨基提出的？A. 行为主义理论B. 社会文化理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：B4. 教育心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 班杜拉C. 弗洛伊德D. 马斯洛答案：B5. 以下哪个选项是教育心理学中动机理论的一个分支？A. 认知负荷理论B. 期望价值理论C. 元认知理论D. 社会学习理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学在教学过程中的作用。

答：教育心理学在教学过程中的作用主要体现在：帮助教师理解学生的认知、情感和动机等心理过程，从而设计更有效的教学策略；指导教师评估学生的学习风格和能力，以适应不同学生的学习需求；促进教师了解学生的心理发展阶段，以更好地支持学生的成长。

2. 解释什么是“元认知”以及它在教育中的重要性。

答：元认知是指个体对自己认知过程的认识、监控和调节的能力。

在教育中，元认知的重要性在于它能帮助学生更好地规划学习任务、监控学习进展和调整学习策略，从而提高学习效率和自我指导能力。

3. 描述班杜拉的社会学习理论，并说明其在教育中的应用。

答：班杜拉的社会学习理论强调观察学习和模仿的重要性。

在教育中，教师可以通过示范、角色扮演等方式，让学生观察和模仿正确的行为和解决问题的策略，从而促进学生的社会技能和解决问题能力的发展。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学原理来提高学生的学业成绩。

答：运用教育心理学原理提高学生的学业成绩可以从以下几个方面着手：首先，了解学生的认知发展水平和学习风格，设计个性化的教学方案；其次，通过激发学生的内在动机和自我效能感，提高学习的积极性和自我调节能力；再次，利用元认知策略教学，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧；最后，创造一个支持性和挑战性的学习环境，鼓励学生积极参与和探索。