史回中心学校2017——2018第二学期体育测试项目及评分标准

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

山东省普通高等学校体育专业考试内容、标准与办法山东省教育招生考试院总则根据教育部、国家体育总局《普通高等学校体育教育专业招生改革方案》的精神，结合我省体育教育专业招生工作的实际情况，山东省普通高等学校体育教育专业招生体育考试项目定为三项身体素质和新《招生改革方案》规定的专项技术项目，三项身体素质与专项技术考试均执行新评分标准。

一、身体素质考试项目100米跑、立定跳远、立定三级跳远、原地推铅球、后抛铅球、800米跑。

考前由招生部门选择其中三项进行测试。

二、专项技术考试项目田径、足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术。

考生任选一项进行考试。

三、体育考试身体素质和专项技术的各测试内容、动作规格、测试方法和评分标准等详见各项规定。

考试中要按规定严格执行。

违者不予评定成绩和计分。

评分办法：身体素质测试项目和专项技术测试的达标项目考试均按评分表评分。

其中：计时项目，采用电动计时，按田径运动竞赛规则计算成绩。

非计时项目(包括计次数和丈量高度、远度的项目)，须有两位以上测试人，成绩方能有效。

技评项目，每项均须有3——4位测试人评定成绩。

成绩计算方法是按3人者2人之间相同成绩，4人者3人之间相同成绩评定；若3人或4人成绩均不相同，其最高与最低成绩不计，3人者计中间成绩，4人者计两个中间成绩的平均成绩。

四、体育考试总成绩评分办法体育考试总成绩满分按100分计算，其中包括身体素质和专项技术两部分成绩。

身体素质三项总分为60分，每项满分为20分；专项技术一个项目满分按40分计算(田径项目以一个单项成绩评分，体操、武术、球类等项目按其达标和技评项目评分百分率计分之和评分)。

两者在体育考试总成绩中的百分分配为：身体素质占60％，专项技术占40％。

体育考试总成绩的评分方法，将身体素质和专项技术的总分相加即得总成绩。

各项测试成绩分值超过满分者，均按其满分计算。

身体素质测试项目、评分标准与办法一、测试项目与测试细则(一)100米测试细则：按田径运动竞赛规则全能项目100米跑的规定进行测试，采用电动计时，按田径规则计算成绩。

2017——2018学年第二学期小学体育测评方案为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“健康第一”的指导思想，并依据学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合理的评价方案。

鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，帮助学生认识自我，建立自信，更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯，从而有效地促进学生身心和谐发展。

二、评价对象：一至四年级全体学生三、评价时间：2018年6月6日四、评价项目：学生身体素质的测试要充分与学生的身体发育、体育课、课外活动、兴趣活动及课间文化等校园生活紧密结合。

主要从以下一些方面根据相应的标准进行测试。

1、学生体育课的出勤率：2、学生体育基础知识与运动技能。

3、学生的学习态度。

4．合作、创新精神。

5、自选项目训练与测试。

五、评价方法：1、内容比例安排：评价内容出勤情况学习态度考试技能成绩分值安排10%20%70%2、评价标准：（一）出勤情况（10分）1、全勤得10分2、迟到、早退1次扣1分3、旷课1次扣2分4、此项得分少于5分，则体育不及格，1分以下体育课不能参加评分。

（二）学习态度（20分）1、上课学习认真每次加1分。

2、练习一般，不加分，也不减分。

3、练习不认真，每次课不加分，扣1分。

4、此项得分少于8分，则体育不及格，3分以下体育课不能参加评分。

（三）技能评定（70分）按学生实际运动水平，结合评分方法，动作正确规范占40%，成绩占30%。

例：学生跳远，动作正确规范得90分、成绩优异得100分。

技能总分=90×40%+100×30%六、最终成绩评定：体育课成绩总评分=出勤情况（10%）+学习态度（20%）+考试技能成绩（70%）体育成绩评定等级：体育成绩总评分达到90以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60以下为不合格。

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

初中体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容及标准考试过程以10分制记录成绩，根据10分制的成绩确定评价等级，对应的等级分别为：优秀（8.5—10分）、良好（7.5—8.4分）、及格（6.0—7.4分）、不及格（5.9分以下）。

一、男生体操（1）技巧（成套动作）1.燕式平衡——前滚翻直腿坐——肩肘倒立（3秒）——向前滚动成蹲立——挺身跳考核内容及分值：考核要求：成套动作满分为10分。

动作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

动作规格1：全套动作连贯，节奏鲜明，姿态优美，完成质量好。

燕式平衡动作稳，姿态好，后举腿超过头；滚翻动作圆滑，有直腿过程，方向正；肩肘倒立展髋充分，身体保持与支撑面垂直，向前滚动，动作连贯，衔接自然，轻松；挺身跳起跳充分，舒展，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：动作完成较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好，幅度较大，方向正，动作较稳定，完成质量较好（计7.5-8.4分）。

动作规格3：动作完成不够轻松、协调、连贯，节奏欠佳，姿态不够好，幅度较小，方向不正，动作欠稳定，仅完成成套动作（计6-7.4分）。

（2）支撑跳跃分腿腾越（横箱）考核要求：动作满分为10分。

根据学生完成动作的质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

动作规格1：助跑轻松、自然、协调，速度快，起跳快，腾空高，直膝分腿大，稍屈髋，有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态美，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：助跑轻松、自然、协调，速度较快，起跳快，腾空较高，分腿大，直膝推手快，有制动和上体急振意识，有展体动作，姿态较美，落地较稳（计7.5-8.4分）。

动作规格3：助跑较快，能完成动作，但腾空不高，动作不美，落地不稳，仅完成成套动作（计6-7.4分）。

（3）单杠（成套动作）男生单腿蹬地翻身上----支撑后摆转体90度下考核内容及分值：考核要求：成套动作满分为10分。

小学2017至2018学年度上学期体育期末测试方案
2017年12月
小学2017至2018学年度上学期
体育期末测试方案
为了全面推进素质教育，促使广大中小学生健康快乐成长，面向全体学生，在实施体育课程标准下，对学生的体育方面进行科学评价，根据《荥阳市2017—2018学年上期期末非统考科目学业水平测试要求指导意见》，结合我校实际情况，并根据体育学科特点，特制订本方案：
一、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、测试时间：
2018年1月15日至1月19日
三、测试项目：
四、组织形式：
在测试时间内，采取随堂测试的方案，由体育老师带领学生测试并记录成绩，各班主任负责组织好本班学生纪律。

五、评分标准：
体育考试成绩标准按《国家学生体质健康标准》执行。

（后附）
六、测试地点：
学校操场
七、监考人员：
八、考试注意事项：
1.体育测试成绩标准与规则按《国家学生体质健康标准》执行，同时要特别关注特殊体质的学生。

2.检查体育设施、设备安全性能，确保测试安全顺利进行。

3. 组织好每场考试，教育学生遵守纪律、注意安全、听从指挥。

4. 准备好应急药品。

5. 注重考前练习，教育学生重视测试。

附：体育考试评分标准表。

附件 4河南省 2018年普通高校招生体育专业术科考试方法和评分标准一、身体素质考试项目（考生必考项目，120 分）①100 米跑（ 40 分）②立定跳远（ 40 分）③原地推铅球（ 40 分）二、专项技术考试项目（考生任选其中一项，30 分）田径 200 米（男、女）、400 米（男、女）、1500 米（男、女）、跳高（男、女）、跳远（男、女）、三级跳远（男）、标枪（男、女）、铅球（男、女）；足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术。

9一、身体素质考试方法与评分标准（一） 100 米跑1．考试方法分组进行考试。

每个考生只有一次考试机会，考生起跑犯规二次取消考试资格，错过组次，不得再考。

成绩计量最小单位为 1/10 秒。

2．评分标准男子 100 米评分表成绩计算单位：秒成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值11.3 40.00 12.3 29.33 13.3 18.69 14.3 8.11 11.4 38.93 12.4 28.27 13.4 17.63 14.4 7.07 11.5 37.87 12.5 27.20 13.5 16.56 14.5 6.00 11.6 36.80 12.6 26.13 13.6 15.52 14.6 4.96 11.7 35.73 12.7 25.07 13.7 14.45 14.7 3.89 11.8 34.67 12.8 24.00 13.8 13.39 14.8 2.8511.9 33.57 12.9 22.93 13.9 12.35 14.9 1.7912.0 32.51 13.0 21.87 14.0 11.28 15.0 0.75 12.1 31.44 13.1 20.83 14.1 10.2112.2 30.37 13.2 19.76 14.2 9.17女子 100 米评分表成绩计算单位：秒成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值12.8 40.00 14.8 29.97 16.8 20.03 18.8 10.1112.9 39.49 14.9 29.49 16.9 19.52 18.9 9.6313.0 38.99 15.0 28.99 17.0 19.04 19.0 9.12 13.1 38.51 15.1 28.48 17.1 18.53 19.1 8.61 13.2 38.00 15.2 28.00 17.2 18.03 19.2 8.13 13.3 37.49 15.3 27.49 17.3 17.55 19.3 7.63 13.4 36.99 15.4 26.99 17.4 17.04 19.4 7.15 13.5 36.48 15.5 26.48 17.5 16.53 19.5 6.64 13.6 36.00 15.6 26.00 17.6 16.05 19.6 6.16 13.7 35.49 15.7 25.49 17.7 15.55 19.7 5.65 13.8 34.99 15.8 24.99 17.8 15.07 19.8 5.1713.9 34.48 15.9 24.51 17.9 14.56 19.9 4.6714.0 33.97 16.0 24.00 18.0 14.08 20.0 4.19 14.1 33.49 16.1 23.49 18.1 13.57 20.1 3.68 14.2 32.99 16.2 23.01 18.2 13.07 20.2 3.20 14.3 32.48 16.3 22.51 18.3 12.59 20.3 2.72 14.4 31.97 16.4 22.00 18.4 12.08 20.4 2.21 14.5 31.49 16.5 21.52 18.5 11.60 20.5 1.73 14.6 30.99 16.6 21.01 18.6 11.09 20.6 1.23 14.7 30.48 16.7 20.51 18.7 10.61 20.7 0.75（二）立定跳远1．考试方法考生每人连续试跳 2 次，每次均丈量有效成绩。

三年级2017—2018第二学年水平二体育评价方案一、指导思想根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。

以人为本，区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生的民展，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。

二、评价目的通过评价，了解学生的学习情况及表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，改进教学，从而培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。

三、评价内容：三年级：（1）队列队形和课堂表现（2）50米跑（3）立定跳远四年级：（1）队列队形和课堂表现（2）50米短跑跨栏接力（3）立定跳远四、评价时间：2018年6月中旬（预定）五、评价标准三项测试均按A、B、C、D评价。

其中A是优秀，B是良好，C 是及格，D是不及格三四年级第一项队列队形和课堂表现评价标准如下：A:课堂表现活跃，积极互动、动作规范协调B:课堂表现良好、动作正确C:课堂表现一般、动作基本正确D:课堂表现欠佳、动作不正确三年级体育运动技能评价标准项目等级50米跑（秒）立定跳远（米）优秀（A）站立式起跑姿势正确，反应迅速，奔跑时摆臂积极、前脚掌后蹬充分有力，全身动作协调，冲刺有力不减速。

女生成绩9＂10以下，男生成绩在8＂7以下。

预摆准确，上下肢动作协调配合，起跳腾空时两脚能快速用力蹬地，并能在离地前前脚掌瞬间做出蹬地动作，两臂摆动发力，向前上方跳起腾空，并充分展体。

屈膝落地缓冲。

能很好的做到小腿前伸的时机把握好，落地后往前不往后，上体稍前倾。

女生成绩在1.57米以上，男生成绩在1.67米以上良好（B）站立式起跑姿势正确，反应较快，奔跑时摆臂较积极、前脚掌后蹬有力，全身动作较协调，冲刺较有力不减速。

成绩9＂11-10＂5之间立定跳远能协调有力且动作较规范，摆臂有力，蹬地较有力，会收腹，落地有意识去缓冲，保持身体平衡。

女生成绩在1.44-1.56米之间。

2017年《国家学生体质健康标准》测试项目表初中以上学校各年级身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生均应测试。

小学五、六年级男生评分标准小学五、六年级女生评分标准小学一、二年级男生评分标准小学一、二年级女生评分标准小学三、四年级男生评分标准小学三、四年级女生评分标准小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学体育教学计划一.指导思想为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

二、工作目标1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规;2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变;3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;4、认真完成这学期趣味体育节开展工作;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育;6、全面提高学生广播操、啦啦操技术动作;7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》;全面提高教学质量。