学会尊重教案_北师大版

《学会尊重》示范教案第2课时2.讨论：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？例：刘菲太自卑了，总觉得自己哪里都不如别人，这种消极的思想致使她自暴自弃，不求上进。

3.你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？例：刘菲不尊重自己，因为她把自己看得一无是处，并因此不积极参加班级活动，不努力学习，这对自己太不负责任了。

外表怎样并不重要，学习才是我们的主要任务。

她不认真学习，还经常不按时完成作业，老师找她谈话时她还有自己的小心思，其实最后坑害的就是她自己。

4.如果你是刘菲的同学，你会怎样开导她？例：刘菲，其实你很棒啊！你都没怎么有功，成绩就跟我差不多，可见你比我聪明多了。

我敢打赌，只要你全身心投入到学习中，一定是咱们班里最优秀的。

小结：你知道吗？就像不同的品牌有不同的价格一样，不同的人有不同的价值。

我们的价值不取决于外部条件，而是取决于我们对自己的看法。

学习活动：维护自己的形象尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

提出问题：面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？面对冒犯甚至侮辱，我们可以：•指出对方的错误•要求对方道歉•必要时拿起法律武器•……解读：本次活动要在阅读短文的基础上谈谈自己是否同意“讲道理”先生的说法，并预测“好脾气”先生以后会发生什么事情，最后参考教材右下角给出的面对冒犯甚至侮辱的应对方法，给“好脾气”先生提些建议。

活动目标1.正确看待“好脾气”先生的为难情绪，并给出合理建议。

2.了解面对冒犯和不尊重，我们应该怎么做。

活动过程：一、了解内容“好脾气”先生经历了哪些事？他的态度是怎样的？二、讨论问题1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。

例：我同意“讲道理”先生的说法。

“好脾气”先生也没有什么错，“急性子”大妈在公共场合又推又嚷的，根本不把别人的尊严放在眼•不过分敏感，保持情绪平稳。

•客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

《学会尊重》说课稿《学会尊重》说课稿1一、说教材1、教材地位：本站是第五课《尊重他人》的第二站，本站的内容是在第一站学生感受到什么是尊重并理解尊重的价值基础上介绍如何做到尊重他人的几点要求，帮助学生养成尊重他人的品德。

学好本站内容，有助于学生学会怎样尊重他人，学生自觉遵守社会交往中的各种规则，做一个受人欢迎的人。

2、教学目标：（1）知识目标：让学生懂得尊重他人的要求。

（2）能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。

（3）情感目标：培养学生尊重意识。

3、教学重点和难点突破：使学生掌握如何做到尊重他人是本站的教学重点，对尊重的学习重在落实到行动上，在日常的一言一行中体现出对他人的尊重。

尊老爱幼、关爱女性是本站的教学难点，这里强调尊重一些弱势群体，如老人、女性、儿童等。

重点、难点突破：用图片、文字资料，通过学生表演的短剧、心理体验来引导学生学会尊重他人的方法。

二、说教法因为这堂课与学生的生活密切相关。

为了突出本课的重点和突破难点，在整个教学中注重突出学生主体性、注重思维性，所以，这一课，我准备采取探究性和讨论的教学方法，通过视频、图片、短剧表演等形式、启发学生，实现学生的自我教育。

经过欣赏表演、分析、讨论和回忆，让学生进行总结和反省，剖析自己的行为，明确自己今后努力的方向。

我相信这样能够使每个学生都会在这种亲身的体验中感受尊重和被尊重。

三、说学法利用图片引发学生思考，鼓励学生以小组合作表演的形式激发学生的学习兴趣、调动学生的思维、根据学生的心理特征，耐心指导，循循善诱，引导学生学会在生活中尊重他人。

倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，养成良好的学习习惯，不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

四、说教学过程1、图片导入(2∽3分钟)欣赏漫画《先声夺人》，分析画中时髦女士的言行？（通过学生的回答引出怎样尊重他人的话题进入本站的学习）2、读一读课本（3~4分钟）想一想：我们怎样做到尊重他人设计意图：这样就直接从知识点上让学生把握这一节课的主要内容。

《学会尊重》教案教学目标：知识与技能：了解和掌握尊重的概念，学会尊重他人的权利和意见。

过程与方法：通过小组活动、角色扮演等方式培养学生的合作意识和尊重他人的能力。

情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关心他人的意识和习惯，增强学生的社会责任感。

教学重难点：教学重点：培养学生尊重他人的能力，理解尊重的重要性。

教学难点：如何通过情感教育的方式让学生树立起尊重他人的意识和习惯。

学情分析：小学六年级是学生道德与法治课程的最后一个学年，学生已经具备了一定的道德素养和法治观念。

但是由于年龄较小，学生的自我意识和自我中心思维较强，对于他人的权利和意见常常缺乏尊重。

因此，在教学中需要通过具体的案例和活动引导学生理解尊重的概念，培养学生尊重他人的能力。

教学过程：一、新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治的第一单元第一节课《学会尊重》。

首先，我想问问大家，你们对尊重有什么理解和认识呢？学生A：尊重是对别人的权利和意见的尊重。

学生B：尊重是关心他人的感受，不伤害别人。

教师：很好，你们的回答很棒！那么，我们为什么要学习尊重呢？有没有听说过一些有关尊重的名人名言或故事呢？二、讲解尊重的概念教师：尊重是我们与他人相处的基本原则，它是指理解他人的权利和意见，关心他人的感受，体谅他人的困难。

现在，我将通过图片和视频的展示，让大家更加了解尊重的含义和表现形式。

（展示图片和视频，例如：图片上有一个小朋友帮助老人过马路，视频中有两个小朋友互相帮助）教师：那么，你们能举例说明一下尊重的具体行为吗？（学生回答）教师总结：尊重的具体行为可以包括以下几个方面：①听取他人的意见和建议：尊重他人意见是表现尊重的重要方式之一。

当别人提出自己的意见和建议时，我们应该认真倾听，不轻易否定或忽视，尊重他们的独立思考和表达权利。

②不侵犯他人的隐私和个人空间：尊重他人的隐私和个人空间是一种基本的尊重行为。

我们不应该无理打扰别人的私人生活，不窥探别人的隐私，要尊重他人的个人空间和自由。

《学会尊重》示范教案第1课时2.我们尊重的人。

课件出示相关图片活动园：尊重身边的普通人谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。

课件出示相关资料解读：本次活动围绕尊重普通人展开。

小朋友们讲了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是让我们说一说周阿姨为什么值得尊重。

活动目标1.说说身边那些普通人值得尊重的原因。

2.讲讲身边有哪些值得尊重的普通人的故事。

活动过程1.周阿姨为什么会得到大家的尊重？我们身边类似周阿姨这样的人值得尊重吗？为什么？试着填写下面的表格。

活动过程：2.讲一讲身边那些值得尊重的普通人的故事。

识。

活动探索求真知，名师点拨解疑难。

犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

法律大讲堂《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

”平等权是公民的一项基本权利，“法律面前一律平等”是指任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时也都必须平等地履行宪法和法律所规定的各项义务。

《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

”该条表明宪法对我国公民人格尊严的保障。

享有人格尊严权的主体是自然人，法人或其他组织不享有人格尊严。

公民基于尊严在人格上不可冒犯、不可亵渎、不可侵越，任何主体不得以文字、言语、肢体动作等任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书。

年级：八年级科目：思想品德课型：新课型课题：5.2 学会尊重学习目标：1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3. 情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

学习重点：掌握尊重他人的方法。

学习难点：掌握尊重他人的方法。

学习过程：一、课前准备1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并且在学案上如实写下自己的感受。

2、请同学们把你们的学案和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？二、自主学习1、阅读课本第48页到50页，并把你对下面问题的看法写在学案中：你认为要如何尊重他人？请举例说明。

[教师点评]：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。

尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。

（思考：你认为有必要尊老爱幼吗？）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

尊重要发自内心，出自真诚。

另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。

2[讨论]：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？3、我们可以悟出什么道理？[教师点评]：其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。

社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。

要想获得别人的尊重，就要尊重别人。

也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、当堂训练1、一个懂得尊重他人的人，就能够（）①获得别人的尊重和信任②获得友善和感激③被别人接纳和理解④得到所有的关爱，成就任何一件事A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④2、下列哪些行为属于不尊重人的表现（）①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷，以次取笑同学③从不随意翻阅他人的东西④同学有进步时，能适当的给予鼓励A、①③④B、①②C、③④D、②③④五、学习体会六、巩固训练1一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情，把几元钱塞给小贩转身就走，后来觉得不妥，返回解释说自己忘了取铅笔，对小贩说：“你和我一样，都是商人”。

八年级思想品德第二单元尊重他人之二
学会尊重
教学目标：
通过本课教学，使学生理解如何对待尊重的问题，并掌握如何才能做到尊重他人，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础。

教学重点：
如何做到尊重他人
教学难点：
尊老爱幼，关爱女性
教学方法：
自主合作学习
教学过程：
1、导入：展示图片“问路”，问：这个故事中年轻人做的有何不妥？说明
了一个什么问题？
2、教师总结：人人都需要尊重。

“己所不欲，勿施于人”，我们怎样对待别
人，别人也会怎样对待我们。

我们要获得别人的尊重，就要学会尊重别
人。

3、课堂活动：回音壁
4、（学生自主预习5分钟）预习目标：
尊重他人，我们在生活中具体应该怎样做？
5、小组合作，弄清预习问题，展示预习内容
6、各抒己见：
尊重他人应该包括哪些方面？（集合自己的亲身感受）
（人格、权力、尊严、劳动、民族习惯、出境、情感、感受等）
7、听故事，谈感受：
８、板书
同步训练：
一、辨别真伪
1、要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。

2、我行我素是一种个人风格，与尊重他人无关。

3、对其他民族风俗宗教的尊重，其实是对这个明祖的尊重。

4、客套、奉迎也是一种尊重。

二、辨是明理：
在你的生活中曾就遇到了那些不被他人尊重的事件？你希望别人怎样对你？在尊重他人方面，你又是怎样做的？现在你明白了那些
与人相处的道理？。

五年级下册心理健康教案-第三十五课把握分寸学会尊重｜北师大版一、教学目标1.了解分寸的概念，知道什么是做事的度。

2.掌握正确的尊重他人的方式，了解尊重的重要性。

3.通过参与互动活动，增进班级之间的团结合作精神。

二、教学内容1.什么是分寸2.什么是尊重3.如何把握分寸，正确尊重他人三、教学重点1.学生能理解什么是分寸，及其在日常生活活动中的行为表现。

2.学生能理解什么是尊重，及其重要性。

3.学生能够通过互动活动，加强班级之间的团结合作。

四、教学难点1.学生如何做到把握分寸，不失控制，合理表达自己的情感。

2.学生如何正确尊重他人，做到合理批评，有礼貌地表达自己的观点。

五、教学准备1.PPT。

2.班级互动游戏设备。

Step 1 引入1.老师与学生们打招呼，介绍今天的教学内容。

2.老师通过幻灯片，给学生展示两张图片，引导学生识别分寸和尊重的概念。

Step 2 课堂讲授1.介绍分寸和尊重的定义、重要性等方面的知识点。

2.老师用具体的例子或故事，让学生了解分寸和尊重的应用场景及行为表现。

Step 3 培养实践能力1.学生们分成小组，针对场景进行互动活动。

例如，小组内选出领袖，其他成员向领袖提出合理建议或意见。

领袖们要展示出正确的尊重方式，理性地表达感受，并对成员提出的建议或意见做出适当的处理。

2.教师通过场景反馈的形式，让学生们自我评价自己是否把握分寸，正确尊重他人。

Step 4 总结1.教师引领学生们回忆教学重点。

2.学生们通过总结，自我检查自己学习的成果以及有待提高的地方。

七、教学评价方法1.学生互动活动表现评价。

2.学生场景反馈自我评价。

八、教学扩展延伸1.鼓励学生在平时生活中多多尝试把握分寸和正确尊重他人。

2.通过阅读书籍和观看相关影片，提高学生对把握分寸和尊重的认识。

此次教学课堂氛围轻松愉悦，学生们积极参与互动活动，表现出较好的理解和应用能力。

不足的地方是在教学内容的讲解中，需要更加通俗易懂，切实可行的例子或故事，使得学生们更能深刻地理解分寸和尊重的含义。

学会尊重第一课时教案《学会尊重》第一课时教案一、课题学会尊重二、教学目标1. 引导学生理解尊重的含义和重要性。

2. 帮助学生认识到在生活中尊重他人的表现和方式。

3. 培养学生尊重他人的意识和行为习惯。

三、教学重点理解尊重的含义，认识到尊重他人的重要性。

四、教学难点如何将尊重他人的意识转化为实际行动。

五、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）同学们，大家好呀！今天咱们一起来聊聊一个特别重要的话题——尊重。

老师先给大家讲一个小故事。

有一天，小明和小红一起在公园里玩耍，小明看到一朵很漂亮的花，就想摘下来，小红赶忙拦住他说：“别摘，这花是给大家欣赏的，我们要尊重它。

”同学们，你们觉得小红做得对吗？为什么呢？（二）讲授新课（20 分钟）1. 什么是尊重（7 分钟）同学们，那到底什么是尊重呢？尊重啊，就是尊敬、重视别人。

比如说，认真听别人说话，不打断；不嘲笑别人的缺点；尊重别人的劳动成果等等。

老师来给大家举几个例子哈。

当我们看到环卫工人在辛苦打扫街道时，不随地乱扔垃圾，这就是对他们劳动的尊重。

在课堂上，不随便讲话，认真听老师讲课，这是对老师的尊重。

大家能明白吗？2. 尊重的重要性（7 分钟）那为什么我们要学会尊重别人呢？同学们想一想，如果别人不尊重你，你会是什么感受？肯定会不开心、难过对不对？所以呀，尊重别人，别人也会尊重我们，这样大家相处起来就会很愉快，我们的生活也会更美好。

而且，尊重别人也是一种美德，能够让我们成为更受欢迎的人。

3. 生活中尊重他人的表现（6 分钟）那在我们的日常生活中，有哪些尊重他人的表现呢？大家可以相互讨论一下。

（学生讨论）好啦，同学们，老师来总结一下。

比如，见到长辈主动打招呼；不随便翻看别人的东西；在公共场合不大声喧哗等等。

（三）课堂活动（15 分钟）1. 案例分析（7 分钟）老师给大家讲一个小案例，然后大家一起来分析一下。

小明在考试的时候，想偷看同桌的答案，被同桌拒绝了，小明就很生气，说同桌不够朋友。

《学会尊重》活动目标：1、了解尊重他人的重要性。

2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。

活动重点：学会尊重他人。

活动难点：养成尊重他人的良好习惯。

活动方式：创设情境、角色表演、启发谈话、讨论交流活动过程：一、游戏导入：了解什么是尊重1、“跟着我来做一做”表演。

今天，我们一起来上一节心理健康课。

首先，我们先来做一个《跟着我来做一做》的游戏。

请两名同学到前面来，一个人表演动作、表情或声音，另一个同学表演镜子中的影像，要尽量逼真地模仿出来！2、谈感受同学们，通过这个小游戏，你有什么感受？3、出示课题《学会尊重》二、情境聚焦：感受尊重他人的意义1、动画故事《大象和小老鼠》（1）欣赏《大象和小老鼠》的故事。

（2）从这个故事中你能体会到什么？有什么感受呢？2、情景剧《我的作业哪去了》（1）同学们，生活中不尊重他人，容易影响到人与人之间的友谊，自己也不会被别人尊重，生活中你遇到过下面这种场景吗？请欣赏情景剧《我的作业哪去了》。

（2）看了这个故事，你有什么感受？小结：我们要尊重身边的每一个人，无论他们是强大还是弱小，或许在我们遇到危难的时候，他就是那只解救我们的小老鼠。

我们还要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。

这样人与人之间的关系才会和谐美好。

三、心灵交流：讨论尊重他人的方法1、谈经历：同学们，在我们的生活中是否发生过自己没有受到尊重的情况呢？这些行为你是否对别人做过呢？2、讨论：如何尊重他人分成三部分来讨论一下在家里、在学校、在社会上怎样做才是尊重他人，一起来制定一下“尊重细则”。

⑴在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？⑵在学校，尊重老师和同学需要注意哪些？⑶走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？3、讨论结果汇报4、归纳：对待父母亲人要孝顺、关心。

,对待老师、同学要敬重、友爱。

尊重他人，尊重自己对待陌生人要真诚、热情。

四、情景再现：角色体验同学们，通过刚才的活动，我们了解了怎样去尊重他人，看看下面这些行为做得对不对？（出示两幅图）下面有几个小伙伴遇到了一些问题，不知道该怎么处理，请你们为他们出出主意。