0603测量物质的密度优秀教学设计

苏科版《6.3物质的密度》教学设计第一篇：苏科版《6.3物质的密度》教学设计《6.3物质的密度》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解常见物质的密度大小及密度的单位；会查密度表；能用密度公式进行简单的计算。

2、过程与方法：通过经历“物体质量与体积关系”的，培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。

3、情感态度与价值观：通过发现氩元素的历史事例，培养学生大胆想象、敢于质疑的科学精神。

教学重点探究物体的质量与体积之间的关系教学难点密度概念的理解教学资源：学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，3个大小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块(塑料块和铁块的体积分别对应相等)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的小石块。

教师所需器材为：投影仪(投影片)、三只分别装有水、酒精和醋的相同的小瓶、表面相同的铁块和塑料块各一只。

教学设计：一、创设情景、导入新课出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？（肯定学生的多种方案，并根据学生的回答，有机引出本节内容）。

二、新课教学（一）活动一：探究物体的质量与体积之间的关系。

【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？引导：上节课“测回形针的质量”的实验中，我们注意到：回形针的数量增大一倍时，回形针的质量也增大一倍，据此我们可以猜想出质量与体积之间存在什么关系？【猜想与假设】同种物质的组成物体，质量和体积之间成正比。

【制定计划与设计实验】1、实验需要测量哪几个物理量？2、怎样测量？分别用什么仪器进行测量？3、如何设计实验数据记录表格？【进行实验】分组进行，每组选择两种不同的物质，每组物质各选三个体积不等的长方体，分别用天平和刻度尺测出各个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在表格中。

【交流讨论】1、通过比较各组的数据你发现了什么（投影给出各小组的数据）？这个发现说明了什么？2、对数据的处理，你还有什么不同的方法？【分析总结】同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值；不同种物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。

教科版八年级物理上册：6.3 测量密度教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学有着深入的理解和丰富的经验。

在设计本节课的时候，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过生动有趣的情境和孩子们的积极参与，让他们在愉快的氛围中学习和掌握知识。

本节课的目的在于让孩子们能够理解密度的概念，并能够运用密度知识解决实际问题。

一、教学目标：1. 让孩子们理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2. 让孩子们能够通过实验和观察，掌握测量密度的方法。

3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：密度的计算公式以及如何运用密度知识解决实际问题。

2. 教学重点：让孩子们能够理解密度的概念，掌握测量密度的方法。

三、教具与学具准备：1. 教具：教学课件、实验器材（如烧杯、水、盐、石头等）。

2. 学具：每人一份实验记录表，用于记录实验数据。

四、活动过程：1. 情境引入：通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解密度的概念。

例如，讲述一颗石头落入水中的故事，让孩子们思考为什么石头会沉入水底。

2. 知识讲解：利用课件，详细讲解密度的概念和计算公式。

结合实例，让孩子们理解密度是物质的一种特性。

3. 实验操作：分组进行实验，让孩子们亲自动手测量不同物质的密度。

在实验过程中，引导他们观察、记录实验数据，并思考实验现象背后的原因。

4. 解决问题：利用所学的密度知识，解决实际问题。

例如，让孩子们思考如何通过测量密度来判断一个物品是否为纯金属。

五、活动重难点：1. 活动难点：密度的计算公式以及如何运用密度知识解决实际问题。

2. 活动重点：让孩子们能够理解密度的概念，掌握测量密度的方法。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，观察和运用密度知识，解决实际问题。

例如，让他们思考如何通过测量密度来判断食物的品质。

重点和难点解析：在设计本节课时，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的理解和掌握至关重要。

教案：教科版八年级物理上册 6.3 测量密度一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 密度测量原理及方法3. 密度测量实验的操作步骤4. 密度测量结果的处理与分析二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的基本特性。

2. 掌握密度测量的原理及方法，能够独立完成密度测量实验。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：密度测量实验的操作步骤，密度测量结果的处理与分析。

2. 教学重点：密度测量原理及方法，密度测量实验的操作步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：讲台、黑板、粉笔、实验器材（包括烧杯、量筒、砝码、滴定管等）。

2. 学具：学生实验报告册、测量密度实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的实例，如不同的物体在水中浮沉的情况，引导学生思考物体的密度与哪些因素有关。

2. 知识讲解：讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种属性，与物体的质量和体积有关。

3. 实验操作：讲解密度测量原理及方法，指导学生完成密度测量实验，强调实验操作的注意事项。

4. 实验观察与分析：让学生观察实验过程中密度计的示数变化，引导学生分析实验结果，理解密度测量原理。

5. 知识巩固：通过随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对密度概念的理解。

六、板书设计板书设计如下：密度1. 概念：单位体积的某种物质的质量2. 特性：物质的一种属性，与物体的质量和体积有关测量密度1. 原理：ρ = m/V2. 方法：实验操作，观察密度计示数变化七、作业设计1. 请简述密度的概念及其特性。

答案：1. 密度的概念：单位体积的某种物质的质量。

特性：物质的一种属性，与物体的质量和体积有关。

2. 密度 = 质量/体积= 20g/10cm³ = 2g/cm³。

3. 学生根据自己的学习情况自由发挥，谈谈对密度的理解。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场合需要测量密度，如何应用密度知识解决实际问题。

第3节测量物质的密度教学设计一、教学设计思路本节课所要讲的知识：第一复习天平的使用，第二学会用量筒测物体的体积，第三会用两种仪器测物体的密度。

本节课的教学以学生为主，目的培养学生的动手操作能力，学会测量物体的密度。

二、学习目标1、知识与技能目标：（1）通过对本节课程的学习要求学生掌握测量物质密度的方法。

（2）通过实验进一步巩固物质密度的概念。

（3）尝试利用密度公式解决生活中普通物体密度的测量。

（4）学会使用量筒测量液体和不规则物体体积的方法，进而求出物体的密度。

2、过程与方法目标：（1）通过探究活动让学生学会使用量筒及密度计算公式测量物体密度的科学方法。

培养学生的探究精神以及对物理学科的兴趣。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和互相协作的团队精神。

三、教学重点学习使用量筒天平测量液体的密度和不规则物体的密度培养动手操作能力和对数据的处理能力四、教学难点量筒的使用及数据的处理五、教学方法根据本节课的教学内容的特点，启发学生动手操作和观察的教学方法，并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。

使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。

六、课时安排1课时七、课前准备托盘天平和砝码、水、量筒、石头盐水细线烧杯体积相同的铁块和铜块体积较大的铁块八、教学过程（一）引入新课通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。

在实际应用中有重要的意义。

问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？出示体积相同的铁块和铜块，问：要测这铁块和铜块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块和铜块的密度？出示盐水问怎样求出盐水的密度？（二）量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。

1、探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。

教案：教科版八年级物理上册6.3测量密度一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 测量物体密度的方法3. 密度公式及其应用二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法。

2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的运用，以及如何根据实际问题选择合适的密度公式。

2. 教学重点：测量物体密度的实验操作，以及密度公式的记忆和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电子天平、量筒、烧杯、水、待测物体等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如：“为什么冰块在水中会漂浮？”引发学生对密度的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念，让学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。

（2）教师讲解测量物体密度的方法，如：利用电子天平和量筒进行测量。

（3）教师讲解密度公式及其应用，如：ρ= m/V，并强调公式中各符号的含义。

3. 实验操作：（1）教师引导学生分组进行实验，要求学生按照实验步骤进行操作。

（2）学生通过实验测量待测物体的质量和体积，并记录在实验报告表格中。

（3）教师引导学生根据实验数据，运用密度公式计算待测物体的密度。

4. 例题讲解：教师选取一道与本节课内容相关的例题，如：“一个体积为100cm³的木块，其质量为200g，求木块的密度。

”进行讲解，让学生掌握密度公式的运用。

5. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如：“一个体积为200cm³的铁块，其质量为400g，求铁块的密度。

”让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调密度的概念、测量方法以及密度公式的应用。

六、板书设计1. 密度概念2. 测量方法3. 密度公式ρ= m/V七、作业设计1. 作业题目：（1）一个体积为50cm³的铜块，其质量为80g，求铜块的密度。