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四年级上册英语教案－《Lesson 3 Coat and Scarf》｜冀教版教学目标•能够听懂、会说并正确运用以下单词：coat、scarf、sweater、jeans、hat、skirt、shorts、shoes。
•能够进行简单的问答，如：What are you wearing？I am wearing a coat and scarf。
•通过学习课文，能够正确朗读并理解课文中所表达的句子和意思。
•通过练习，能够提高英语口语表达和听取能力。
教学重点•单词的发音和运用。
•日常用语的简单问答。
教学难点•听、说、读、写的能力并重，在与学生进行互动时能够准确理解和回答简单的问答。
教学准备•课文教材：冀教版《英语》四年级上册第三课《Coat and Scarf》。
•教学工具：课件、黑板、磁带或CD机等。
教学过程Step 1. 观看课文视频介绍本节课的主题：衣着搭配。
老师可以通过展示一些图片和动画来引入本节课的主题，并告诉学生今天将学习哪些单词和句子。
Step 2. 听录音并模仿让学生听录音，并跟读里面的单词和句子，注意录音的语速和发音。
老师可以多次播放录音，让学生反复练习并模仿。
如果有些单词或句子学生不太理解，可以让学生用中文进行表述。
Step 3. 听写单词并朗读在黑板或课件上展示单词，让学生听写并重点讲解单词的发音和运用。
让学生按顺序朗读单词，并加以运用，如：teacher shows a coat front of the class ，ask the student to say “coat” loudly.Step 4. 练习“问答”教师设定一些情境，如：•询问学生所穿的衣服。
如：What is Lilywearing today？要求学生回答：“She is wearing a coat and scarf。
”•学生回答问题。
如：What are you wearing？I am wearing a sweater and jeans。
1课：裙子和裤子1.What is it?1。
它是什么？Skirt blouse pants shirt sweater 裙子上衣裤子衬衫毛衣2.What is he/she wearing?他(她)穿的是什么？He is wearing a green sweater.他穿着一件绿色的毛衣。
She is wearing a pink and purple skirt.她穿着一件粉色和紫色的裙子。
She is wearing a pink and white blouse. 她是穿着粉红色和白色上衣。
He is wearing blue pants.他穿着蓝色的裤子。
3.Let’s play: Who is it?让我们玩：他是谁？She is wearing a pink blouse. Yang Meng. Wang Li.她穿着一件粉色衬衫。
杨梦。
王力。
She is wearing a purple skirt. Wang Li. 她穿着一件紫色的裙子。
王力。
Lesson 2:New and Old 2课：新与旧1.New or old?新的还是旧的？new pants old pants new sweaterold sweater新裤子旧裤子新毛衣旧毛衣2.Let’s chant.让我们唱。
I like my new shirt.我喜欢我的新衬衫。
It’s black and white.它是黑白相间的。
You like your old skirt.你喜欢你的旧裙子。
It fits you right.这正好适合你。
New and old,新的和旧的，Old and new,旧的和新的，Shirt and skirt,衬衫和裙子，On me and you.我和你。
3. I like your skirt.我喜欢你的裙子。
I like your skirt. Thanks!我喜欢你的裙子。
小学英语冀教版四年级上册Unit 1 The Clothes We Wear《Lesson 3 Coat and Scarf》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与能力1)四会掌握单词coat、cap2)口头运用单词scarf、gloves3)初步学会使用句型Is this your ? Are these your ?4)正确的用英语来描述人们的穿着。
过程与方法通过多种活动掌握新知。
情感、态度价值观进一步培养学生学习英语的积极性形成持久的学习兴趣。
2学情分析四年级孩子活泼爱动,学习英语积极性很高,因此在本课中采用了游戏教学法,使词汇和句型教学充满了乐趣,让孩子在快乐中学习。
3重点难点教学重点运用单词scarf、gloves cap coat教学难点学会使用本课句型Is this your ? Are these your ?4教学过程教学活动1【导入】Play a game游戏Who is he/she? 猜猜他/她是谁?(设计思路:猜猜他/她是谁?复习了衣服类单词和He /she is wearing ______ 句型。
) 2【讲授】New concepts多媒体导入: 现在天气越来越冷了,我们需要一些冬天的衣服,今天我们就来学习一些冬天的衣服, (The weather is cold, we need some some clothes .Today we learn some clothes words)1、学习新单词coat cap scarf glovesa.学习coat.多媒体展现图片,并问:What’s this?。
四年级上册英语同步教案-Unit1 Lesson 3 Coat and Scarf冀教版一、教学目标1.生词：coat、scarf。
2.短语：put on、take off。
3.句型：Do you like my coat/scarf？4.能力目标：让学生正确运用生词、短语和句型，构建简单的对话。
二、教学重难点1.生词与短语的掌握。
2.听、说、读的能力训练。
三、教学步骤1. Warming-up1.Greeting: 教师对学生进行问候。
2.Singing: 教师指导学生唱歌，来激发他们的语感。
2. Presentation1.Show the pictures：教师出示一些人物穿着衣服和围巾的图片，引导学生感受冷冬季节的气温。
2.Show the flashcards: 教师出示生词卡片，并带领学生进行每个生词的发音和记忆。
3.Listen and repeat: 学生模仿教师的读音，进行生词记忆。
4.Drills: 反复进行听、说、读训练，学生和教师都可以进行练习。
3. Practice1.Show the real object: 教师出示实物，来帮助学生理解词汇的真实意义。
2.Role-playing: 学生分组练习对话。
3.Listening and matching: 学生听录音，匹配圈画图片和相应的音频。
4. Production1.Design activities: 学生自己设计制造练习活动。
2.Role-play: 学生进行角色扮演，使用生词、短语和句型来进行简单对话。
5. Summary教师让学生写下这节课的重点知识，以便学生进行下一步的课后回顾。
6. Homework教师布置作业：写下假如是自己，在冬季应该穿什么来御寒的想法。
四、教学资源1.教师准备好闪卡、儿歌、图片、实物模型、播放设备、录音资料和作业资料。
2.学生准备好笔和纸，以及参与教师设计练习活动的创意想法。
五、教学评价1.学生是否掌握了生词、短语和句型。
四年级英语上册第一单元教案（20xx新版冀教版）课题lesson1 skirt and trousers 课型新授课课时1教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：this is a…these are… 3.学生能听懂、会说句子：he/she is wearing a green sweater / white t-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2 难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程二次备课开始上课和复习class opening and review 问候greeting。
并复习学过的衣服单词课文导入lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）新概念new concepts： 1.this is a red skirt. 介绍本课单词。
出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,t-shirt，利用句型what’s this/what are these? this is a…these are…学习新词。
同时要说明：当谈论复数事物时要用these are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用these are…句型。
板书：this is a shirt,skirt，sweater,t-shirt.these are shirts, trousers,pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
四年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf-冀教版一、教学目标1. 知识目标1.学习并掌握本课时出现的词汇和句型。
2.理解并能用英语表达天气情况及相应的着装。
3.学习并掌握使用形容词来描述天气和衣着。
2. 能力目标1.提高学生听、说、读、写英语的能力。
2.注重培养学生的交际能力，增强其实际运用英语的信心与勇气。
3. 情感目标1.引导学生关注天气对人们生活的影响。
2.培养学生爱护环境、保护身体健康的意识。
二、教学重难点1. 教学重点1.学会和掌握本课时的词汇和句型。
2.理解并能用英语描述天气情况、衣扣和着装。
2. 教学难点1.学生掌握天气状况和着装的描述，并能用英语表达出来。
三、教学准备1.教学课件2.PPT演示文稿3.多媒体设备四、教学过程1. 导入新课环节1.设计与本课时主题相关的图片并放在PPT上。
2.将图片展示给学生，引导学生回忆上个课时所学内容。
3.通过生动有趣的方式导入新课内容，并简要介绍本课时的主题和教学目标。
2. 新课内容讲解及学习1.在PPT上出现本节课的标题《Coat and Scarf》。
2.引导并帮助学生正确朗读并理解这两个生词。
3.通过此课例中的PPT,带领学生感受英语学习的趣味。
如通过PPT上向学生展现形容词和短语等（如：cold, hot, wet, dry, sunny, cloudy, snowy, windy 等），并配上真实有趣的图片的方式引导学生对生词的理解和记忆。
4.重点讲解“cold”的含义，并给学生呈现低温的图片，接着带领学生一起复习其他几个形容天气的形容词，鼓励他们用不同的形容词形容天气。
5.展示一些不同季节穿着的图片，让学生理解不同季节适合穿着的样式，如在寒冷的天气中，我们会穿着适合天气的外套和围巾。
6.通过PPT幻灯片的补充让学生识别不同衣着，理解其含义。
3. 活动与实践1.大声朗读课文和课文中的生词。
2.学生根据图片进行制定的对话，可以帮助学生思考天气和外套的关系。
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 3 Coat and scarf一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
2. 能力目标（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的描述。
三、教学重点与难点重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课的内容。
（2）学生自由交谈，分享他们对衣服和围巾的看法。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课的主题。
（2）学生跟读，学习本课的生词和句型。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示实物，学生用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
（2）学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的衣服和围巾。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Coat and scarfColors: red, blue, yellow, greenSize: big, smallNumber: one, two, three七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 用英语写一篇关于衣服和围巾的小短文。
八、课后反思本节课通过图片和实物的展示，让学生直观地学习了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
但在对话练习中，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
教案：四年级上册英语教案 Lesson 3 Coat and scarf（冀教版（三起））一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述衣服和围巾的种类、颜色和大小。
（3）能够用英语询问和回答关于衣服和围巾的问题。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学的单词和句子进行简单的交流。
（2）能够通过图片或实物，正确选择合适的衣物和配饰。
3. 情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：coat, scarf, sweater, Tshirt, dress, skirt, big, small, blue, red。
2. 句子：I have a red coat.My scarf is blue.This sweater is big.That Tshirt is small.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：单词coat, scarf, sweater, Tshirt, dress, skirt, big, small, blue, red的认读及运用。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于衣服的英文歌曲。
（2）老师出示一些衣服和配饰的图片，让学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张自己穿衣服的图片，引导学生用英语描述。
（2）学生分组，每组选一张衣服的图片，用英语描述图片中的衣服。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词。
（2）老师用单词卡片组成句子，引导学生跟读。
（3）学生两人一组，用所学的单词和句子进行对话。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）老师出示一些衣服和配饰的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组，每组选一张衣服的图片，用英语编写一个小故事。
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述冬天的衣物。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片或情景，正确使用冬天衣物相关的词汇。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 生词：coat, scarf, sweater, glove, hat, cold2. 重点句型：What are these? They areWhat color is it? It'sI like三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确使用冬天衣物相关的词汇进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们对之前学过的知识的掌握情况。
（2）引导学生回顾冬天的衣物，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）（1）展示PPT，引入本课的主题“Coat and Scarf”。
（2）引导学生观察图片，并用英语描述所看到的衣物。
3. 知识呈现（15分钟）（1）教授生词：coat, scarf, sweater, glove, hat, cold。
（2）讲解重点句型：What are these? They are 和 What color is it? It's4. 课堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。
（2）完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
（1）对本课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。
（2）布置作业：用英语写一篇关于冬天的衣物的小作文。
六、板书设计板书设计如下：What are these?They are coats/scarfs/sweaters/gloves/hats.What color is it?It's blue/red/yellow/black.I like the red coat.七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
Unit 1 Lesson 3全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Unit 1 Lesson 3
教材分析：
本课主要学习: coat, scarf, hat, gloves, boots 五种衣物的单词，并要求学生能用Whose ____ is this?
Is this your ____? 进行对话。
课上利用多种游戏练习重点单词，同时通过情景对话解决教学难点，即新句型。
教学目标：
1.知识目标：要求学生熟练掌握重点单词: coat, scarf, hat, gloves, boots
a)学生能听懂、会说主要句型Whose ____is this? Is this your ____? 并
在各种情境中得体运用。
2.能力目标：培养学生的综合运用能力。
3.情感目标：通过各种游戏，激发学生的兴趣，通过对话小组训练等活动培养学生的合作参
与精神。
教学方法：
游戏教学法情景教学法
教学准备：
卡片、实物、录音机
教学过程：
Part1: Greeting and review
1. Greeting and free talk.
2. Review old word with a game. What’s missing?
T:（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）I like your skirt. It’s nice. S: Thanks.
T: Is it new?
S: Yes! It’s my birthday gift.
Part 2: Presentation
1. Demonstrate new words.
Show the picture in student book N1.Discuss the picture with the class. What is the girl wearing?
Say the right words of the clothes and let the students follow to say some times. Eg: She is wearing a coat. It’s nice.
2. Read and drew
带领学生朗读课文，然后请一位同学翻译该句，最后同学们给课本上的稻草人画出合适的妆容。
He is wearing a red cap, a blue coat, black trousers and yellow gloves.
(他头戴一顶红色的帽子，身穿一件蓝色的外套和一件黑色的裤子，手戴一双黄色的手套。
) She is wearing a green sweater, an orange skirt and brown scarf.
(她穿了一件绿色的毛衣和一件橘黄色的裙子，并且还戴了一条棕色的围巾。
)
Part 3: New pattern teaching
Teacher holds up a very small hat. Lead the class through a dialogue as follows; T: Is this your hat?
S1: No.
T: Very good. Is this your hat?
S2: No.
T: Is this your hat? Say it, please, class.
T: Whose hat is this? Whose hat is this? Whose hat is this?
Ss: Whose hat is this?
T: Whose hat is this? It’s my little son’s hat.
Part4: Class closing
1. Sing the song “What’s she wearing?”
2. Homework
Draw a picture of themselves or their friends. Try to say something about their clothes. （要求学生们每个人画一幅自己或者朋友的画，并且尝试着说出他们的衣着。
）
3. Say “Goodbye!” to the students.。
