小学生行为习惯养成教育
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如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
小学生行为习惯养成教育主题班会教案3份
小学生行为习惯养成教育主题班会教案（一）班会主题：培养小学生良好行为习惯时间：1小时一、教育目标通过本次班会，学生将能够：了解什么是良好的行为习惯。
认识到良好的行为习惯对个人和集体的重要性。
学习一些实用的行为习惯养成方法。
共享并讨论自己的行为习惯养成经验。
二、教育内容1.什么是良好的行为习惯？介绍行为习惯的概念，包括日常生活中的举止、礼仪、学习态度、团队合作等方面。
强调良好行为习惯对提升个人素质和融入社会的重要性。
为什么要养成良好的行为习惯？探讨良好行为习惯对个人的积极影响，如提高自尊心、自信心，增强人际关系。
强调良好行为习惯对集体的重要性，如维护和谐的班级氛围、提高学校整体声誉。
2.如何养成良好的行为习惯？分别介绍几种常见的行为习惯，如守时、尊重他人、诚实守信、独立自主等，以及养成这些习惯的方法。
通过案例分析和小组讨论，让学生参与分享如何养成良好的行为习惯。
学习从身边的典范邀请学生分享他们认为身边的典范，可以是家人、老师、同学，分享这些典范是如何影响他们的行为习惯的。
鼓励学生模仿身边的典范，学习他们的优点和行为习惯。
3.制定个人行为习惯计划让学生反思自己目前的行为习惯，找出需要改进的地方。
鼓励学生制定个人行为习惯计划，明确要养成的良好习惯和实施方法。
三、教育过程1.热身活动（10分钟）引导学生进行简短的小组讨论，讨论什么是好的行为习惯，为什么养成好的行为习惯很重要。
2什么是良好的行为习惯？（15分钟）通过故事、图片或视频，引入行为习惯的概念。
与学生一起列举和讨论常见的良好行为习惯，如守时、尊重他人等。
3.为什么要养成良好的行为习惯？（15分钟）以小组形式进行讨论，让学生分享良好行为习惯对他们个人和班级的积极影响。
教师总结学生的讨论，强调行为习惯的重要性。
4.如何养成良好的行为习惯？（15分钟）介绍养成良好行为习惯的方法，如设立目标、制定计划、积极反馈等。
鼓励学生讨论自己的成功经验和方法。
5.学习从身边的典范（10分钟）学生分享身边的行为习惯典范，并谈论这些典范是如何影响他们的。
小学生行为习惯的养成教育
小学生行为习惯的养成教育小学生是教育的重要阶段，他们的行为习惯的养成对于未来的发展至关重要。
家长和老师要共同努力，引导孩子养成良好的行为习惯。
下面，我们将探讨一些方法和建议，帮助小学生养成良好的行为习惯。
要培养小学生的自律意识。
自律是一个人成功的关键因素，而小学是培养自律的最佳时期。
家长和老师应该帮助孩子建立自律意识，让他们学会自己做决定，自己管理时间，自己控制情绪。
可以通过每天制定计划，让孩子自己规划学习和游戏时间，督促他们养成自觉自律的习惯。
第二，要教育小学生懂得礼貌和尊重。
在家庭和学校中，我们都应该教育孩子懂得礼貌和尊重他人。
家长可以从小事做起，教导孩子对长辈说“谢谢”、“对不起”，对同学和老师也应该尊重礼貌。
尊重他人是一个人品格的体现，也能够帮助孩子更好地与他人相处，更好地融入社会。
要引导小学生养成诚实守信的品质。
诚实是一种品格，守信是一种责任。
家长和老师应该给小学生树立诚实守信的榜样，告诉他们诚实对待自己和他人，守信对待承诺和责任。
在日常生活中，可以培养孩子说实话的习惯，同时也要教育他们要尽量遵守自己的诺言，做到言行一致。
第四，要帮助小学生克服拖延和懒惰。
拖延和懒惰是很多小学生的通病，家长和老师应该及时给予指导和督促。
可以通过奖惩相结合的方式，鼓励孩子及时完成作业和任务。
家长和老师也要给孩子树立好榜样，勤奋努力，不怕困难，培养他们的自我激励和自我管理能力。
要让小学生养成良好的卫生习惯和安全意识。
卫生习惯和安全意识是小学生成长过程中需要培养的重要品质。
家长和老师可以通过日常生活教育，让孩子养成勤洗手、爱干净、注意卫生的好习惯。
要教育孩子如何保护自己，如何正确应对紧急情况，提高他们的自我保护意识和应对能力。
在塑造小学生良好行为习惯的过程中，家长和老师要多给予孩子肯定和鼓励。
要注意及时表扬孩子的进步和正确的行为，鼓励他们继续保持良好的习惯。
也要适时给予批评和指导，帮助孩子克服不良习惯，养成良好的行为模式。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
一、友善待人
⒈尊重他人：不说脏话，不恶作剧，不欺负他人，不侮辱他人，不霸凌他人。
⒉听从老师和家长的指导：遵守学校和家庭的规则，不违反纪律，不违背道德。
⒊关心他人：主动帮助同学，与同学友好相处，体贴关心他人
的感受。
二、自律能力
⒈守时：按时起床，按时上学，按时完成作业，按时参加活动。
⒉规划时间：合理安排学习、休息和娱乐时间，不拖延做事。
⒊爱护公物：妥善使用学校和家中的设施、器具和书籍。
三、良好卫生习惯
⒈保持个人卫生：每天洗手、刷牙，保持整洁的衣着和仪表。
⒉维护环境卫生：保持教室、宿舍和公共场所的整洁，不乱丢
垃圾。
四、良好学习习惯
⒈认真听讲：上课期间专心听老师讲课，不做与学习无关的事情。
⒉主动完成作业：及时、认真完成老师布置的作业。
⒊多读书：培养阅读兴趣，多阅读各类书籍，丰富自己的知识。
五、积极参与集体活动
⒈遵守秩序：在集体活动中保持秩序，听从指挥和安排。
⒉热心参与：积极参与集体活动，展现个人才艺和特长。
附件：
⒈小学生行为习惯养成奖惩制度
⒉学校行为规范手册
⒊家庭行为习惯养成指南
法律名词及注释：
⒈纪律：指学校或家庭所规定的行为准则和规范。
⒉遵守：指服从、听从并执行相关规定和要求。
⒊霸凌：指以欺凌、恶意嘲笑、威胁、排挤等方式对待他人。
如何帮助小学生养成良好的习惯
如何帮助小学生养成良好的习惯培养良好的习惯对于小学生的成长和全面发展至关重要。
良好的习惯能够塑造他们的人格品质、促进学业进步，并为未来的成功打下基础。
以下是一些方法，可以帮助小学生养成良好的习惯：1. 树立榜样：作为老师和家长，要树立良好的行为榜样。
通过自己的言行和行为示范，引导小学生模仿和学习。
展示正直、尊重、责任等价值观，并营造积极向上的氛围。
2. 清晰目标：与小学生共同制定明确的目标。
帮助他们理解习惯的重要性，并设定具体的目标。
例如，每天按时完成作业、保持整洁的书包等。
确保目标具体、可衡量，并根据实际情况进行调整。
3. 制定计划：帮助小学生制定合理的计划，以养成良好习惯。
通过将习惯分解为小步骤，帮助他们逐渐建立并坚持习惯。
例如，设定每天的学习时间表、作息安排等。
4. 建立规则和约定：与小学生一起制定规则和约定，以规范行为。
这些规则可以涵盖学习、生活和社交方面。
确保规则明确、公平，并与小学生共同制定奖励和惩罚机制。
5. 激发内在动力：帮助小学生理解良好习惯对个人成长和成功的重要性。
鼓励他们寻找内在动力，明白习惯养成是自我价值和成就感的来源。
通过正面激励和奖励，增强他们养成良好习惯的意愿。
6. 给予反馈和认可：及时给予小学生积极的反馈和认可。
当他们坚持养成良好习惯时，给予鼓励和赞扬。
同时，提供建设性的反馈，帮助他们改进和调整。
7. 提供支持和资源：提供必要的支持和资源，帮助小学生养成良好习惯。
例如，提供学习用具、时间管理工具等。
同时，提供必要的指导和辅导，让他们学会如何建立和维持习惯。
8. 培养自律和坚持：教育小学生培养自律和坚持的意识。
鼓励他们制定计划，并按照计划执行。
帮助他们克服困难和挑战，以坚持养成良好习惯。
9. 创设适宜环境：营造一个适宜养成良好习惯的环境。
例如，创建整洁、安静的学习空间；提供有序的课堂和家庭生活环境等。
这样可以帮助小学生更好地集中注意力和保持专注。
10. 培养终身学习的理念：教育小学生培养终身学习的理念。
小学学生行为习惯养成教育实施细则
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
小学生八大行动习惯养成教育内容
小学生八大行动习惯养成教育内容
前言
养成良好的行动惯对小学生来说非常重要。
通过培养正确的行动惯，孩子们可以提高自律能力、行为规范和社交技巧。
本文将介绍小学生八大行动惯养成的教育内容。
1. 自律
自律是培养孩子良好品德的基础。
教育内容可以包括鼓励孩子制定个人目标、培养时间管理能力、遵守规则等。
2. 计划
教育内容应包括如何帮助孩子制定计划，了解目标和任务的重要性，学会设置小目标和制定步骤。
3. 善待他人
教育内容应注重培养孩子尊重、关心和帮助他人的能力，包括倾听、分享、尊重他人意见和感受等。
4. 社交技巧
教育内容中，可以介绍孩子如何与他人建立良好关系、尊重差异、有效沟通以及处理冲突等社交技巧。
5. 责任心
培养孩子的责任心是教育的一个重要方面。
教育内容中可以包
括如何承担个人责任，履行诺言，尊重共同规则等。
6. 健康惯
教育内容应关注孩子的健康，包括良好的饮食惯、充足的睡眠、定期锻炼等方面。
7. 研究惯
教育内容中可以介绍如何培养良好的研究惯，包括课前预、作
业按时完成、研究计划制定等。
8. 环保意识
培养孩子的环保意识是教育的一个关键点。
教育内容中可以包
括环境保护意识的培养、节约资源和保护动物等内容。
结论
通过教育小学生八大行动惯，可以帮助孩子们养成良好的研究和生活惯，发展他们的潜能和个性，为将来的成长奠定基础。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容：
一、日常生活习惯
⒈定时起床：建立早起的好习惯，保证充足的睡眠时间。
⒉清洁卫生：培养勤洗手、勤刷牙、勤洗澡的习惯，保持身体
清洁。
⒊穿戴整齐：学会整理衣物，将衣物规整地放置或挂起。
⒋饮食规律：在定时定量进食的基础上，要注重饮食平衡，多
食用蔬菜水果。
二、学习习惯
⒈完成作业：养成按时按量完成作业的习惯，避免拖延和偷懒。
⒉认真听讲：课堂上做到专心听讲，与老师建立良好的沟通与
互动。
⒊主动思考：学会独立思考问题，培养好奇心和解决问题的能力。
⒋做好笔记：课堂上要做好笔记，整理课堂知识，便于复习和
记忆。
三、交往习惯
⒈尊重他人：有礼貌地与他人交往，包括尊重师长和同学。
⒉合作共享：学会合作，积极参与小组活动，分享自己的知识
和经验。
⒊团队精神：在集体活动中保持团队精神，帮助他人，建立良
好的友谊。
四、安全习惯
⒈遵守交通规则：学会正确过马路，不横穿马路，使用斑马线。
⒉安全饮食：避免食用不洁食物，不乱吃零食，养成饮食习惯。
⒊防止意外伤害：学会正确使用文具、刀具等，避免意外事故
的发生。
附件：行为习惯养成评价表格
法律名词及注释：
⒈法律：法律是国家制定和实施的强制性规范，用于维护社会
秩序和公共利益。
⒉注释：注释是对法律条文的解释和说明，用于帮助人们理解
和适用法律。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容小学生行为习惯养成教育主要内容着重培养良好的行为习惯1. 守时：培养学生准时到校、准时完成任务的习惯，培养时间观念和责任感。
2. 自律：鼓励学生自觉遵守规章制度，按时完成作业，养成自律自助的好习惯。
3. 整洁：引导学生保持个人卫生和校园环境整洁，培养良好的卫生习惯。
4. 有序：培养学生有序排队、有序讲话、有序行动的意识，养成良好的秩序习惯。
5. 尊重：教育学生尊重师长、尊重他人，培养礼貌待人、守规矩的态度。
倡导正确的行为习惯1. 乐于助人：培养学生乐于助人、关爱他人的习惯，鼓励他们主动参与公益活动。
2. 团队合作：培养学生合作意识，注重团队协作、相互支持，培养团队精神。
3. 勤俭节约：教育学生节约用水、用电，提倡节约粮食，培养勤俭节约的意识。
4. 爱护环境：引导学生保护环境，垃圾分类和废物回收利用，培养爱护环境的责任心。
5. 积极健康：鼓励学生参加体育活动，培养积极向上的精神面貌和身体健康的习惯。
培养良好的学习习惯1. 认真听讲：培养学生专心听讲，做到听课不走神，提高学习效果。
2. 独立思考：鼓励学生主动思考问题，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 查找资料：指导学生学会查找资料，善于运用各种学习资源。
4. 完成作业：引导学生养成按时完成作业的习惯，提高学习效率。
5. 多样学习：鼓励学生通过多种途径学习，培养综合素质和创新思维能力。
以上是小学生行为习惯养成教育的主要内容，通过培养良好的行为习惯、倡导正确的行为习惯和培养良好的学习习惯，可以让小学生养成良好的行为和学习习惯，为其的成长奠定坚实的基础。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容小学生行为习惯养成教育主要内容1. 什么是行为习惯养成教育？行为习惯养成教育是指通过有意识的指导和培养，帮助孩子养成良好的行为习惯和道德品质的教育过程。
这一教育目的在于培养小学生正确的价值观和行为准则，使他们能够在日常生活中自觉遵守规则和纪律，良好地融入社会生活。
2. 小学生行为习惯养成的重要性良好的行为习惯对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过养成良好的行为习惯，小学生能够培养自律和自控的能力，提高学习效率，增强自信心，建立良好的人际关系，以及逐渐形成正确的价值观念和道德观念。
行为习惯养成教育可以从小培养良好的行为模式，对于小学生未来的发展具有长远而积极的影响。
3. 小学生行为习惯养成教育的内容3.1 人际交往与合作习惯养成- 倾听与尊重：培养小学生学会倾听和尊重他人的能力，了解他人的感受和需求。
- 相互关心与帮助：教导小学生学会关心他人，并乐于给予他人帮助。
- 团队合作与分工：让小学生体验合作的乐趣，培养他们分工合作的能力。
3.2 自律与责任习惯养成- 守时守信：培养小学生养成守时和遵守承诺的习惯。
- 自我管理与计划：教导小学生制定合理的计划，培养他们管理自己的能力。
- 对错误负责与反思：引导小学生承担起自己的错误，学会反思和改正。
3.3 教室礼仪与整洁习惯养成- 教室秩序：培养小学生遵守教室纪律和秩序的习惯。
- 教室清洁：教导小学生保持教室的整洁，养成自觉清理自己使用过的物品的习惯。
- 教室安全：重视课堂安全教育，帮助小学生形成自我保护的意识和习惯。
3.4 坚持与毅力习惯养成- 任务完成：教导小学生养成责任心和毅力，努力完成每项任务。
- 面对挑战：培养小学生勇敢面对困难和挑战的习惯。
- 目标设定与跟踪：教导小学生设立目标，并跟踪自己的进展。
4. 实施行为习惯养成教育的方法- 建立积极的班级文化：通过班会、晨会等活动，营造良好的行为习惯养成的氛围。
- 制定明确的规则和纪律：通过制定明确的规则和纪律，让小学生明白行为的界限和后果。
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《小学生行为习惯养成教育》课题研究报告—、课题研究的意义和价值所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。
我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。
著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。
”培养一代少年儿童从小养成良好的行为习惯，是保证他们健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
少年儿童时期是培养行为习惯的最佳期。
习惯的培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究养成教育问题。
素质教育的实质就是促进每个受教育者全面主动发展，促进每个受教育者人格与个性的养成。
有一位教育专家曾有过这样的论述：“你在孩子的心灵播下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
”可见，良好习惯的养成，对孩子的一生是多么的重要。
中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯”。
青少年是我们未来事业的接班人。
他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。
而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成，其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。
因此，坚持从小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。
抓好养成教育，这是从当前学生的实际出发而提出的。
就学生的普遍状况来说，其文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。
造成这种状况的原因是多方面的，有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。
对我国青少年德育工作进行深入的反思，我们不难发现，其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。
就我校的情况来看，我校地处城乡结合部，个体户子女较多，个体户职业的不稳定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，导致了学生在思想行为习惯方面存在很大的差异。
大部分家长只管孩子上学没有，对孩子的行为漠不关心。
行为习惯差，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。
我们将对小学生良好行为习惯的养成教育作进一步探索，使之成为我校的一大特色。
抓好养成教育，有利于增强德育的实效性。
就我国目前小学教育的实际看，在德育中，不仅忽视少年儿童行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。
培养少年儿童的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性。
二、研究内容所谓良好习惯的养成教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。
它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯、乃至良好的个性心理品质等。
简言之，也就是教会学生“如何做人的教育。
三、研究目标：1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的有效途径和方法，同时使学生养成以上五种良好的行为习惯。
2、改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性。
3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量。
四、研究思路：1．转变养成教育的观念和思想。
首先要认识到养成教育是学校全面贯彻教育方针、提高教育质量的一项重要工作，是从小为学生打下做人基础。
它是办成有特色学校、培养跨世纪合格人才的需要。
其次要坚持做到诚心诚意地把学生当做主人，让学生在民主平等自力的氛围中养成良好的行为，同时积极启动学生的内外机制，实现由他律向自律的转化。
2．必须通过科学的途径和方法。
（1）严肃严格、自主自力，形成平等和谐的约束氛围。
（2）强化训练、寓教于乐，形成形式多样的导行氛围。
（3）情境创设、感染提示，形成潜移默化的陶冶氛围。
3．走全员教育科研之路现代养成教育工作必须走全员教育科研之路。
抓每个教职工都来参与养成教育教育的课题研究。
第一，研究目标。
根据养成教育的训练要求，在制定目标时，一要注意不降低或拔高要求，二是全面兼顾、防止偏废。
三是要必须根据不同年级不同学生的特点，制定“分层次”、“弹性目标”，使目标制定得适度。
第二，研究学生。
充分注意教育对象的年龄特点，强调他们的“主体地位”和个别差异，调动主体积极性，从而促进内化进程，提高养成教育的实效。
第三，研究方法。
首先方法要科学。
其次要借助现代教育手段，构置最佳训练环境，是养成教育得以成功的有效之路。
再次，还必须坚持适量优质的原则，反复抓，抓反复；项项目标到位，不打折扣；样样讲规范化，标准化，这样才能使学生真正养成良好的道德习惯。
4．实施中要注意规律性。
养成教育既不能肓目拔高、贪大，也不能粗放浮飘，而要紧紧围绕低、小、近、细、实，一步一步地抓实搞好。
“低”，就是起点要低。
起点低并不是降低要求，而是要从最基本的品德和行为习惯要求抓起；“小”，就是教育要求的坡度要小；“近”，就是从身边的事情做起。
从小学生能看得见、摸得着，做了就能见到效果的事情做起。
“细”，就是要求要具体。
对小学生提出的每一点要求，都应该是具体的，让他们听得懂、学得会、记得住；“实”，就是重实践，学以致用。
五、课题组织实施方案1、用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪常规》，规范队员的行为，从点滴做起。
为使养成教育日见成效，将《规范》、《守则》、《礼仪》编成小册人手一册，要求每位队员熟记在心，少先队根据情况制定相应的检查细则并对照细则每天进行检查，检查情况给予量化。
队员在明确了细则之后要求队员从小事做起。
古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养队员良好的行为习惯必须要求队员从小事做起。
许多队员随地吐痰、乱扔纸屑。
节假日走向街头巷尾向雷锋学习做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。
因此，要养成良好的习惯，使养成教育达到潜移默化的境界，就要要求队员从小事做起：见到垃圾随手捡起来，在楼道里慢走右行，见到班里门窗桌椅坏了主动修理，上学衣帽整齐，放学站队……这些看似平平常常的事，确是对队员进行良好行为习惯的一种积累。
2、用教师的言语行动陶冶学生教师的行为是学生的一面镜子，一言一行，一举一动，都给学生以潜移默化的影响，为此在对学生进行养成教育的同时，对教师的行为习惯也提出明确的要求，其目的是通过教师的言行去感染、熏陶学生。
对教师的衣着、发型、化妆、言谈举止等方面进行明确的规定，不但要用外在美感染学生，更要用自身行为修养表现出为人师表的另一面，开展“微笑教育”活动，与学生、同事、家长交谈，面带微笑、和蔼可亲，做到“自身正，不令也行”。
3、用制度强化从某种角度上说：“小学生的非智因素还不稳定，具有反复性。
所以对于他们在家庭中的养成习惯需要进一步改进，例如见面问好、主动行礼。
您好、再见、谢谢等礼貌用语的使用要采取常抓不懈，反复抓，抓反复，激发队员形成良好习惯的愿望。
只有当行为习惯内化为学生自身需要时才能真正地形成稳定的习惯。
孔子曾经对他的弟子说：“不学礼，无以立。
”《论语》中还记载了他“席不正不坐”等一系列礼仪言行，经过两千年的传承与发展，如今有形成了当代礼仪。
作为新世纪的少年儿童，一个外在形式的文明礼仪，可以昭示出一个团体或者个人的文化素养与思想内涵，为了改变农村现有的传统礼仪教育，也为了培养今后的合格人才，聘请礼仪老师对队员进行礼仪训练，开设礼仪讲座，对队员进行强化的系统的礼仪文明教育，将外在的美的礼仪言行升华到学生的自身内在需求，使现代小学生的形象显现出来。
4、在学科教学中渗透养成教育学校教育是养成教育的主阵地，而课堂教学则是养成教育的主渠道。
少先队在进行养成教育时一定要充利用好这一阵地，要求教师在开展养成教育时一定要根据学科特点，充分利用好教材中的养成教育因素，把养成教育贯穿于每科教学之中。
在此基础上，让各个教研组，备课组制定出各学科教学的养成教育目标和主要内容，并写出计划安排，然后在课堂教学中进行贯彻落实。
利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏陶使养成教育达到目的。
5、开展丰富多彩的活动，陶冶队员的情操，达到养成教育目的少先队员精力充沛，活泼好动、思维敏捷、求知欲旺盛。
开展丰富多彩的有教育意义的活动，使队员在活动中受到潜移默化的教育。
利用好清明节、五一节、国庆节、元旦、教师节、母亲节、妇女节、老人节等重大节日开展活动。
如组织队员到街道驻地、敬老院、集市、工厂去锻炼等，让队员在活动中实践自己的养成行为，检验养成效果，寻找在良好行为习惯中人们所给予的赞赏和肯定，感受自己在社会、家庭中的作用，从而达到养成良好行为习惯，陶冶队员情操的目的。
6、关注“环境”建设，适应养成教育。
环境育人，环境造就人。
良好的学习、生活环境，能对队员产生积极的影响。
学校环境作为隐性的课堂，对队员的影响是潜移默化的，在实施养成教育的过程中，始终要把加强校园环境作为一项重要的措施抓紧抓好。
（1）关注学校环境建设：学校环境的好坏直接影响着教育的好坏，将学校每一面墙壁开辟出来，真正做到让每一面墙壁会说话。
队员一进校门就生活在布局合理、实用安全、整洁优美、规范有序、洁净卫生的环境中，无形中给学生树立起爱护环境，保护环境的意识。
爱清洁、讲卫生、爱护公物的良好行为习惯自然养成。
（2）关注家庭环境建设：家庭教育是学生接受教育的重要阵地，一个好的家庭环境往往教育出不同“质量”的学生，不同的家庭，教育出不同的孩子，其性格习惯等也各不相同。
所以说在队员的成长过程中，家庭环境所产生的影响是巨大的。
如城市的家庭父母将垃圾扔到垃圾箱（或池）里，而农村的家长出门随手就扔。
如何让学生养成保护环境卫生，维护集体环境的良好习惯呢？这就需要学校教育与家庭教育有机结合。
学校应担当起指导家庭养成教育的责任，帮助家长树立正确的思想，让家长首先从自身做起，不仅要重视学业，更要重视培养学生良好的品行。
使养成教育形成氛围，在良好的环境中得到熏陶。
7、及时总结，善于表扬，激励奋进。
在实施的过程中对于学生表现出的良好的行为习惯要及时的进行总结，做到每周一总结，每月一总评，学期末进行总表彰。
注意随时发现孩子的闪光点，利用广播站，校报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯定、鼓励，对于增强其自信心，激励其进取心，将产生直接作用，而这些心理因素对取得新成绩，养成良好的行为习惯有起到推动作用。
六、研究目标达成2008 年第一学期：达成目标：成立课题组，拟定研究方案。