第一节 学习伴成长 优质的政治课件

有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知 识的获取。最早学习一词出自《礼记· 月令》“鹰乃学习”， 指的是小鸟反复学习飞翔。 也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识 以后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用 也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成 相对稳定的习惯、知识和行为。
3、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自 学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功， 被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南 李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自 我提升。这说明 ( ) A.学习才能适应社会发展的要求 B.学习能够增长才干，提升智慧 C.要想有出息，唯一出路就是学习 D.学习可以提高人们的道德修养
例如第一课学习的知识 什么是努力？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属 于要理解的知识。某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命 的态度，错在哪儿？属于知识的关联。中国女排本届奥运会上 夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
收获了历史 知识。
记忆 理解 关联 运用 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记 忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识， 将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境 时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转 化为我们自身的能力。
探究与分享
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？

学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语 到能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习 和发展的过程。
为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性，人的成长是一个不断学习和发展的过程。 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习，才能适应不断发展的社会。
1、下列属于在学校中学习的是 ( ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
)
2、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我 们( ) A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标
李克强总理的学习经历说明了什么？
学习就是给生命添加养料。
阅读教材18—19页毛泽东主席的故 事，思考：毛泽东主席的学习经历 说明了什么？ 学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。
学习的意义是什么？
1）学习，不仅让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实的生活。 2）学习就是给生命添加养料。 3）学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学 友情。
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做 成标本。
探索了世界 奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢？
生活中，学习表现在哪些方面？
（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且 表现为探索、发现、体验和感悟。 （3）从一切经历中学习：学习思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则……
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。 3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没 有发生一样，和同伴一起聊天。
他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识 的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外 书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培 养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养 自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交 往体现了与人交往的能力。
中学道德与法治七年级上册
第二课 学习新天地 第一节 学习伴成长
授课教师：李迎春 单位：呼玛县韩家园镇中心校
人民教育出版社出版
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在 做什么? 这种现象说明了什么道理？
情感态度和价值观目标：知道今天的学习， 是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下， 把握好学习机会。 能力目标：初步具有阅读的能力，与同学 合作的能力；具备终生学习的观念。 知识目标：明确学习的内容和表现，知道 终生学习的原因，明确学习的重要性。
探究活动
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 我们共同认可的解释是什么？
1 2 3 4 5 6 7
学 一双手 绳结 房屋 小孩 习 小鸟反复试飞
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试 飞，就是“习”。
在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的 生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦 说乎”。
探究与分享
……
你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
掌握学习又是为了 什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
小组交流
分组交流：学习给你带来了哪些好处？ 你觉得学习对你而言重要吗？
莫言是中国获得诺贝尔文学奖 第一人，童年时酷爱读书，为了 借一本书看，他给人拉一上午的 磨；本村的书不够看，他就去周 围村子借。少年时，曾被挡在校 门外，但他坚持白天下地干活， 晚上在昏暗的油灯下读书，自学 了全部中学课本。30岁后，莫言 先后进入解放军艺术学院和鲁迅 文学院研究生班学习并获得文艺 学硕士学位，终于圆了自己的大 学梦，开始了新的人生。
学习给莫言带来了什么？
学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体 验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他 有更充实的生活。
李克强总理高中毕业后成为 安徽凤阳县贫瘠乡村一名插 队知青。在艰苦劳动的间隙， 他每天手里都有一本书，还 经常挑灯夜读。1977年恢复 高考，李总理在570万考生 中脱颖而出，考上北京大学。 他曾自豪地说他是在田间锄 地时得到高考录取通知书的。 从田间接到通知书的青年到 日后的国家总理，这是“学 习改变命运”的最好诠释。
学习
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
思考
1、中学阶段，我们的重要任务是什么？
学习。
2、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
（1）知识的获取。 （2）各种能力的培养。例如，学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习 如何与不同个性的人相处，等等。
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。