2011年高中历史结业考试内容与高考考纲

2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲历史一、考试目标普通高中历史学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。

它旨在检测高中历史教学对《普通高中课程方案（实验）》及《普通高中历史课程标准（实验）》的落实情况，评估学生的历史学业水平，促进学生人文素养的提升。

历史学业水平考试必须面向全体学生，促进学生全面、和谐、健康地发展，推动中学实施素质教育，体现历史学科新课程理念，对学生是否达到普通高中历史教育目标作出基础性判断，对普通高中历史教学作出正确导向。

普通高中历史学业水平考试应努力实现《普通高中历史课程标准（实验）》的基本目标，引导学生关注历史发展进程中的重大问题，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感，吸收人类优秀的文明成果，弘扬爱国主义和国际主义精神，陶冶关爱人类的高尚情操。

普通高中历史学业水平考试命题，应精选学生终身发展必备的基础内容，加强与社会进步、科技发展、学生经验等方面的联系，以促进学生学习方式和教师教学方式的转变。

试卷的构建应重基础、有层次、多样化，有利于学生的个性健康发展，引导学生通过不同视角发现、分析、探索和解决问题，培养创新意识和实践能力。

二、命题依据湖南省普通高中历史学业水平考试，依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中历史课程标准(实验)》和《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》《2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲·历史》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史》(必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。

三、命题原则1．科学性原则。

试题应符合高中历史学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生的认知水平、认知规律和发展要求。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，选用的情境素材应体现历史学科的特色，文字表述简洁、规范，答案准确、合理。

2011年高考历史考纲新课标对应知识点1.专供尖子班内部使用，不用外泄。

2.国家级示范高中教导处历史科组集体整理古代中国第一单元古代中国的政治制度考点1 商周时期的政治制度一、分封制1、含义（概念）：又称封邦建国（封建制），是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，叫做诸侯国；渊源，商王朝内服与外服制度演变而来的。

2、背景目的：“封建亲戚，以蕃屏周”巩固周王朝的统治；人物，周公；基础，井田制；3、内容：（1）主要分封土地和人口（权力和义务关系的纽带）等；物资、武装；（2）最高统治者：周王；以都城为中心的附近区域被称为王畿(jī),是周王直接驻地；（3）、对象：王族（同性亲族是主体、姻亲类似亲族）、功臣和先代贵族（殷商降族）、古老的附属国（恢复被商灭掉的古国）等 (课本P2-3的小字和形势图)（4）诸侯的权利：册命、授土、授民、授职；封地内再分封，享有世袭统治权。

义务：服从命令；镇守疆土；随从作战；定期朝觐；交纳贡赋。

4、作用：积极：（1）建立了一批新兴国家，巩固了统治，扩大了疆域。

周人的势力范围不断扩大（2）王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统治效果得到加强；（3）使统治集团形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级秩序，消极：后期王室衰微，诸侯纷争；5、分封制的特点？为什么说分封制并不能真正巩固周朝的统治？（1）特点：①对象多样化，但一王室贵族为主；②周王是“天下共主”；③周王与封国通过一系列权利（土地）义务关系为纽带联系在一起；④层层分封，构成金字塔形等级秩序；（2）原因：①权力大，独立性强；②王室衰微；③血源疏远；④生产力发展等；6、发展过程：夏朝出现，西周鼎盛，春秋瓦解，战国无法维系下去(废除)。

瓦解原因：①随着生产力的发展，井田制瓦解。

（根本原因）②分封制有很大的局限性诸侯有诸多大权，具有相对的独立性，使诸侯国实力不断的增强二、宗法制1、含义：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，是一种基于血缘关系和亲缘关系的、具有政治性质的制度。

2011年江苏省高中历史学业水平测试说明(必修)复习提纲（说明：本材料考点是按照考纲的顺序来解读的，由我市高二历史中心组分工合作而成，必修一由兴化中学、必修二由楚水实验学校、必修三由文正实验学校完成，感谢各位为此一中国古代的政治制度1、了解先秦时期的王朝变迁（新增）约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。

夏朝最终被商朝所取代。

公元前1046年．周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。

公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。

东周分为两个阶段即春秋时期和战国时期。

2．理解宗法制的基本内容（1）核心内容或特点：血缘关系维系,嫡长子继承制。

（2）与分封制的关系：以血缘关系为纽带,宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，互为表里。

（3）等级：天子——诸侯——卿大夫——士。

（4）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

3．了解秦朝的统一公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝建立都城咸阳。

4、了解“始皇帝”的来历和秦朝的三公皇帝制度：首创于秦始皇。

特征：①皇帝独尊②皇权至上③皇位世袭。

这是中国古代专制制度的重要特征。

秦朝的三公：中央设置丞相，协助皇帝处理全国政务；御史大夫（副丞相），负责执掌群臣奏章，下达诏令、监察事务、太尉，负责全国军务。

5、理解郡县制的建立和作用郡是最高一级地方行政机构。

郡的最高行政长官是郡守；县是郡的下级行政机构。

长官是县令或县长。

官吏都由皇帝任免。

意义：实现了对地方政权直接有效的控制。

把全国各地纳入国家政治体制之中。

6．认识古代中央集权制度的影响（1）奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，并不断加强和巩固。

（2）有利于封建经济文化的发展。

（3）初步奠定祖国疆域，对巩固国家统一和中华民族的形成起了重要作用。

（4）加强对社会的控制，易激化阶级矛盾。

7、了解汉朝的郡国并行制汉朝时，地方在很长一段时间里往往还是郡县、封国并存。

2011年新课改地区考纲解读——历史部分在《考试大纲》出台后，考生应对照《考试大纲》，逐一核实知识点，避免知识漏洞。

特别是主干知识与核心考点，它是基础知识中的主要只是，是能够考查出考生能力、素质的知识，是高考命题的主要来源。

因此，在接下来的备考复习过程中，考生应紧密结合《考试大纲》上的考点对主干知识进行复习。

必修一模块——政治史一、制度建设在政治史中，制度建设是该模块的核心。

制度建设包括制度的创新和调整。

制度创新就是建立新的制度，例如中国古代中央集权制度的建立，北美建立的联邦制、总统制、共和制等等。

制度的调整就是对原有的制度进行改良，使其适应新的社会形势发展的需要，例如唐朝在中央实行三省六部制，就是对秦朝以来实行的三公九卿制的发展；中国古代的选官制度从察举制到九品中正制再到科举制的发展等等。

制度建设推动了社会的进步和发展，对今天的制度建设也有借鉴意义。

基于此，这方面内容受到了命题专家和备考指导教师以及考生的关注，是备考复习的重点内容之一。

如古希腊、古罗马的君主制、民主制；近代西方的君主立宪制、民主共和制；现代中国的人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等等。

虽然这两年的而高考命题没有涉及这些方面，但是不等于说今后的命题不会出现，希望广大考生给予足够的关注。

二、近代以来的民主法制建设近代以来的民主法制建设也是必修一模块的重点内容。

民主和法制总是放在一起阐述的，这是因为二者相辅相成，民主的维护和发展需要法制作保证，法制是为保障民主秩序而存在的。

必修一重点揭示和阐释了人类在社会治理方面从专制走向民主、法制的发展历程以及民主、法制的内涵。

在这方面有三种表现方式。

1、直接解释民主政治。

如教科书中第二单元的古希腊雅典的民主政治和古罗马的法制；第三单元的近代欧美的资本主义代议制民主；第四单元第17课的中国近代政体变革的历程；第六单元前两课的新中国的民主政治建设等。

2、民主的追求包含在一些历史现象和历史事件中。

11年历史高考大纲和新课程标准的对应点编者:河北衡水中学历史中心教研室历史必修部分2011年历史高考大纲规定的考试范围与2003年以来历史课程标准规定的学习要点对应表(1)2011年历史考试大纲规定的考试范围 2003年以来历史课程标准规定的学习要点了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

(1)商周时期的政治制度古代知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

(2)秦中央集权制度的形成中国政治列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

(3)汉到元政治制度的演变制度了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响 (4)明清君主专制制度的加强(1)农业的主要耕作方式和土地制度知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

古代列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。

(2)手工业的发展中国经济概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

(3)商业的发展古(4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

代知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 (1)春秋战国时期的百家争鸣中中国传国知道汉代儒学成为正统思想的史实。

统文化(2)汉代儒学成为正统思想古主流思代 (3)宋明理学列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

想演变列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

(4)明清之际的儒学思想概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

(1)科技成就古代中(2)汉字的起源演变和书画的发展概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

2011年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲四、考试内容1．考试范围《普通高中课程标准实验教科书·历史》必修（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）2．考试内容与要求必修（Ⅰ）1．古代中国的政治制度(1)了解宗法制和分封制的基本内容。

（2008年1月）1.自古以来，中国人就有祭祖的习俗。

有助于形成这种认祖归宗情结的是A．分封制B．宗法制 C．世袭制 D．等级制（2008年6月）1．公元前221年，秦王嬴政统一六国后，在地方推行的行政制度是A．分封制B．郡县制 C．宗法制D．世袭制中国早期政治制度的特点：有严格的等级制度，神权与王权结合，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

中国古代政治制度的特点：君权神授，专制主义中央集权制不断加强。

(2)知道秦的统一和皇帝制度的创立，了解郡县制和中央集权制度的基本含义，理解秦朝中央集权制度对历史产生的影响。

（2008年1月）31.(1)材料一中图5所示中央机构开创于哪个朝代?中国历史上第一个皇帝是谁?(3分)(1)秦朝。

(1分) 秦始皇(赢政)。

(2分)（2）写出图8 所反映的政治制度：①__________（2分）专制主义中央集权制。

（2分。

答皇帝制度或君主专制亦可）(3) 了解汉朝刺史制度、隋唐三省六部制的基本内容，说明中国古代政治制度的特点。

汉朝刺史制度：目的——为了加强对地方的控制。

刺史代表中央监察地方（2008年1月）2．图1 所示的中国古代监察制度出现于A．秦代B．汉代C．唐代D．明代(4)了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

（2008年1月）(3)明清时期是中国专制时代的晚期，根据材料二、材料三指出这一时期为加强专制而采取的措施。

(2分)明朝废丞相，权分六部。

(1分) 清朝设军机处。

(1分)2．列强侵略与中国人民的反抗斗争(1)列举鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中西方列强侵华的主要史实，了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的签订及影响；概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

2011与2010年高中历史结业考试变化情况一览表
说明：内部参考，不要外传。

1、本考纲以2010年高中历史结业考试（会考考纲）为基础，以2011年高中历
史结业考试（会考考纲最新版）为标准，进行比较分析，寻求2011年会考考纲在考试要求方面、侧重的主题方面、能力考察方面等有哪些明显的变化。

2、下列考纲栏目中，红色字体是对2010年会考考纲的删除部分，蓝色字体是
2011年会考对旧的考纲的增加部分，即2011年会考考纲的内容是黑色字体加蓝色字体部分。

3、水平层次在新考纲中增加了“C”级。

新考纲对旧考纲的内容要求做了一些水
平层次级别的调整，红色部分是旧要求，蓝色部分是新要求。

4、在运用考纲时，注意水平层次的变化。

如中国古代史明显侧重古代政治体制
的变化过程，对秦制、汉武帝时期、隋唐时期、北宋、元明清的政治体制变化由“A”上升到“B”或上升到“C”。

5、注意打引号（“”）部分的历史概念。

第一分册
第三分册
第四分册
第五分册
第六分册
11。