2014年7月中央电大学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

《幼儿园课程与活动设计(本科)》2014期末试题及答案
一、单项选择题（每小题3分，共30分，将正确答案的字母序号填在括号中）
1．把课程视为预期的学习结果，这是认为( )。

A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验
C．课程即目标 D．课程即师生的对话
2．如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时( )。

A．个别或小组启发教学为实施方法
B．以结果为标准，更多采用结果评价模式
C．以儿童经验为课程内容
D．以过程取向为课程目标
3．根据成熟理论，( )。

A．幼儿园应通过强化塑造儿童的行为
B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
C．课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功
D．幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动
4．瑞吉欧·艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受( )的影响。

A．皮亚杰建构主义理论 B．行为主义理论
C．成熟理论 D．精神分析学说
5．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是( )。

A．存在主义 B．实用主义
C．唯理论 D．经验论
6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会( )。

A．进行更多的游戏活动
B．进行更多的非游戏活动
C．进行更多的教学活动
D．更重视知识和技能
7．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料，这种取向( )。

A．强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
B．会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现。

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试判断题库（排序版）1.幼儿园课程应以幼儿的兴趣和需要为导向，而不是以教师的主观意愿为转移。

（√）2.幼儿园教育活动的目标应具有可观测性和可操作性，避免模糊不清。

（√）3.幼儿园课程内容应涵盖五大领域，包括健康、语言、社会、科学和艺术。

（√）4.幼儿园教育活动的设计应以幼儿的年龄特点和发展水平为依据。

（√）5.幼儿园教育活动应注重幼儿的个体差异，因材施教。

（√）6.幼儿园教育活动应注重幼儿的实践操作和亲身体验，而不是单一的理论讲解。

（√）7.幼儿园教育活动的评价应以过程评价为主，而不是以结果评价为主。

（√）8.幼儿园课程与活动设计应遵循“以人为本”的原则，关注幼儿的全面发展。

（√）9.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的自主性、合作性和创造性。

（√）10.幼儿园教育活动应注重培养幼儿的基本生活自理能力。

（√）11.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的情感态度和价值观的培养。

（√）12.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的思维能力的发展。

（√）13.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的动手能力的培养。

（√）14.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的语言表达能力的培养。

（√）15.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的社会适应能力的培养。

（√）16.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的审美能力的培养。

（√）17.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的创新能力的发展。

（√）18.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的探究能力的培养。

（√）19.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的自我保护意识的培养。

（√）20.幼儿园教育活动的设计应注重幼儿的团队合作能力的培养。

（√）21.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。

（√）22.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对社会环境的认知和理解。

（√）23.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对文化多样性的尊重和接纳。

（√）24.幼儿园教育活动的设计应注重培养幼儿对科学的探究和发现。

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题题库一、选择题A.符合幼儿年龄特点B.符合幼儿园教育目标C.符合幼儿教师的教学风格D.符合幼儿身心发展规律2.幼儿园教育活动的目的是什么？A.提高幼儿的学习成绩B.培养幼儿的自主性C.培养幼儿的创造性D.提升幼儿的综合素质A.幼儿身心发展规律B.社会发展需求C.幼儿园教育目标D.幼儿教师的个人喜好4.幼儿园课程实施的基本途径是什么？A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设A.以幼儿为中心B.注重幼儿的个体差异C.强调幼儿的参与性D.忽视幼儿的兴趣和需求二、填空题1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：符合幼儿年龄特点、符合幼儿园教育目标、符合幼儿身心发展规律和______。

2.幼儿园教育活动的目的是培养幼儿的自主性、创造性和______。

3.幼儿园课程内容的设计依据包括：幼儿身心发展规律、社会发展需求、幼儿园教育目标和______。

4.幼儿园课程实施的基本途径有：教学活动、游戏活动、生活活动和______。

5.幼儿教育活动设计的基本原则有：以幼儿为中心、注重幼儿的个体差异、强调幼儿的参与性和______。

三、判断题1.幼儿园课程设计应以教师为中心。

（×）2.幼儿园教育活动的主要目的是提高幼儿的学习成绩。

（×）3.幼儿园课程内容的设计应注重幼儿的兴趣和需求。

（√）4.幼儿园课程实施过程中，环境创设不重要。

（×）5.幼儿教育活动设计应重视幼儿的个体差异。

（√）四、简答题1.请简述幼儿园课程设计的基本原则。

2.请简述幼儿园教育活动的目的。

3.请简述幼儿园课程内容的设计依据。

4.请简述幼儿园课程实施的基本途径。

5.请简述幼儿园教育活动设计的基本原则。

五、案例分析题案例：某幼儿园在进行主题活动“春天来了”时，教师以幼儿为中心，注重幼儿的个体差异，设计了丰富多彩的活动内容，如观察春天的变化、制作春天的手工作品、讲述春天的故事等。

国开(中央电大)学前本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试案例分析题库(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号：1335。

资料整理于2019年5月29日，涵盖了中央电大2012年1月至2019年1月期末考试的全部试题及答案。

2019年1月试题及答案25.(字数不得少于300字)以下是一位幼儿园教师的一段陈述，请分析案例中所反映的幼儿园课程价值取向以及小学入学考试对幼儿园课程价值取向的影响。

我们班的一位女孩王××，聪明文静，是班里非常优秀的宝宝。

马上要毕业升小学了，我带着她去参加徐汇区某外国语小学的笔试，1000余名考生中，她以第120名的笔试成绩脱颖而出。

一周后，我又带她去该校面试，面试内容是阅读一篇中文儿歌、做100以内的加减法以及一个全英语的游戏活动。

最后面试的成绩是第400名。

事后，面试教师告诉我：“她数学方面完成得不错。

做英语游戏活动时，声音太轻了;念儿歌的时候也是，念到第三句就再也不愿意念下去了。

”王X×后来解释：“儿歌里很多字都不认识，不想念了”。

要求：(1)结合提供的案例进行分析；(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；(3)分析文字在300字以上。

评分标准：(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；(3)不足300字，在可得分数中扣5分。

要点：答：从该幼儿笔试成绩突出，面试时数学方面表现出色可侧面反映出该幼儿园的课程价值取向较注重幼儿的认知能力和知识、技能的获得，表现出了一种知识本位的课程价值取向。

但从该幼儿的其他表现，比如说声音很轻，遇到困难就轻易放弃(有些字不会念，就不想念了)可以发现，该幼儿园较忽视幼儿主动、自信、抗挫折能力等良好个性和心理品质的培养，过于注重认知，忽略了个性和社会性等方面。

从两次小学入学考试科目和题目又可以看出，幼儿园的这种课程价值取向在很大程度上受到了小学入学考试内容的影响。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案《幼儿园课程与活动设计》题库及答案一一、柯选择题 1. “课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为（）o A. 课程即教学科目B. 课程即学习者所获得的经验C. 课程即目标D. 课程即师生的对话2. 幼儿园课程的特点不包括（）« A. 个体适宜性 B.整体性 C.实践性 D.标准化 3. 课程的核心问题是（）。

A. 课程的价值取向B. 课程内容C. 课程目标D. 课程计划4. 以下不届于幼儿园课程基础学科的有（）o A. 心理学 B.社会学 C.哲学 D.教育学 5. 根据行为主义理论，幼儿园课程（）» A. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 B. 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性 C. 应通过强化塑造儿童的行为D. 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景6. 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。

A. 幼儿园教育活动包括幼儿园课程B. 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C. 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D. 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念7. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。

A. 分离式、插入式和整合式B. 分离式和整合式C. 插入式和整合式D. 分离式和插入式8. 以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）» A. 在低结构的幼儿园课程中可以看到 B. 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性 C. 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标 D. 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用9. 儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）o A. 认知 B.行动 C.情感 D.语言10. 以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式（）。

最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案《幼儿园课程与活动设计》题库及答案一一、柯选择题1.“课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为（）oA.课程即教学科目B.课程即学习者所获得的经验C.课程即目标D.课程即师生的对话2.幼儿园课程的特点不包括（）«A.个体适宜性B.整体性C.实践性D.标准化3.课程的核心问题是（）。

A.课程的价值取向B.课程内容C.课程目标D.课程计划4.以下不届于幼儿园课程基础学科的有（）oA.心理学B.社会学C.哲学D.教育学5.根据行为主义理论，幼儿园课程（）»A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B.应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C.应通过强化塑造儿童的行为D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景6.幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。

A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念7.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。

A.分离式、插入式和整合式B.分离式和整合式C.插入式和整合式D.分离式和插入式8.以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）»A.在低结构的幼儿园课程中可以看到B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用9.儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）oA.认知B.行动C.情感D.语言10.以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式（）。

A.独立组合的方式B.相互渗透的方式C.相互整合的方式D.强调某领域活动的方式二、判断对错题（每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“J”，错误的划“x”）H.幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。

国开〔中央电大〕本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试简答题库〔排序版〕国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试简答题库(排序版) (更新至2022年7月试题) 说明：试卷号：1335。

按幼儿园教育活动的学科性质，可以将幼儿园教育活动分成哪几类活动？[2022年1月试题] 按幼儿园教育活动的学科性质，可以将幼儿园教育活动分成哪几类活动？[2022年7月试题] 按幼儿园教育活动的学科性质，可以将幼儿园教育活动分成哪几类活动？[2022年7月试题] 答；按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动。

幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是考虑和陈述幼儿园各种教育活动的价值和施行的一种常用分类方法。

不同构造化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？[2022年7月试题] 答：幼儿园的教育活动更多的是游戏活动和教学活动的不同程度的结合，是兼有游戏和教学成分的活动。

低构造教育活动更多具有游戏活动的性质，活动主要由幼儿发起；高构造教育活动更多具有教学活动的性质，活动主要由老师发起。

(1)“单一科目”教学活动是以单一科目的概念和技能学习为目的，由老师决定内容并设计和施行教学的一种活动，该教学活动是高构造教育活动。

(2)主题教学是幼儿园的一种综合课程，它由老师决定教学内容，或儿童根据较广概念的学习经历发起活动，主要由老师设计并施行教学的一种活动，该教学活动是中等构造化程度的教育活动。

(3)方案教学也是一种幼儿园综合课程，它是由儿童或老师发起的一种深层次活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向的一种活动。

该教学活动比主题教学活动的构造化程度低。

(4)活动区活动也称区角活动，是由儿童发起的探究活动，旨在满足儿童的需要，以儿童的兴趣为导向。

试卷号：13352014年7月国开学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案说明：资料整理于2017年6月2日； 2017年春期考试时间：2017年6月24日08:30至10:00。

一、单项选择题1.下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是（）”。

D.交互活动2.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）。

B.整体性3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）。

B.课程计划4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）。

A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动5.蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）。

B.低结构教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（）。

D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）。

C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。

D.书写10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

A.减少儿童活动转换的困难二、判断对错题11.“课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。

（对）12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即儿童现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。

（对）13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。

（错）14.由在连续体所处的位置可知，“单一科目”教学活动是低结构教育活动。

(错)15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

（对）16.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试单项选择题库（分学期版）国开(中央电大)本科《幼儿园课程与活动设计》十年期末考试单项选择题库(分学期版) 说明：试卷号：1335。

2021年7月试题及答案 1.把课程视为预先所设计的一种活动方案的是(C)。

C.课程即教学方案 2. 20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，另一种是(D)。

D.过程模式3.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐开展为目标，这说明幼儿园课程具有(B)。

B.整体性 4.以下不属于幼儿园课程根底学科的有(D)。

D.教育学 5.蒙台梭利设计的课程反映的是(D)哲学思想。

D.经验论 6.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干预，这属于(A)。

A.游戏与教学的别离式结合 7.小组活动(C)。

C.一般让幼儿在自己的开展水平根底上以自己的速度完成适合自己的学习任务 8.幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是(C)。

C.在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题 9.幼儿园教育活动内容的选择和组织，(A)。

A.随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变 10.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是(D)理论的主要观点。

D.建构主义 2021年1月试题及答案 1.蒙台梭利设计的课程反映的是(D)哲学思想。

D.经验论 2.如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时(B)。

B.以结果为标准，更多采用结果评价模式 3.根据成熟理论，(B)。

B.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到开展 4.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为(A)。

A.别离式、插入式和整合式 5.方案教学的教育实践依据的哲学理论根底是(B)。

B.实用主义 6.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然开展的教师会(A)。

中央电大学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试题库选择题题库（2015年4月整理、更新至14年7月试题）一、单项选择题1．下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是（）”。

D．交互活动2．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）。

B．整体性3．下列不属于幼儿园课程要素的是（）。

B．课程计划4．根据精神分析理论，幼儿园课程（）。

A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动5．蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

D．经验论6．越强调重视过程的教师，会进行更多的（）。

B．低结构教学7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（）。

D．注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）。

C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递9．幼儿园语言教育的内容不包括（）。

D．书写10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

A．减少儿童活动转换的困难一、单项选择题1．课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义。

B．课程即学习者所获得的经验2．幼儿园课程的特点不包括( )。

D．标准化3．课程的核心问题是( )。

A.课程的价值取向4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。

B．社会学5．根据成熟理论，( )。

B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展6．福禄贝尔设计的课程反映的是（）哲学思想。

C．唯理论7．关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是（）。

D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位8．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。

C．幼儿园教育活动目标以行为目标为导向9．儿童的健康教育不涉及（）领域。

D．适应能力10．以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式？（）D．强调某领域活动的方式一、单项选择题1．把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。