最新小学课标人教版数学二年级上册公开课教学设计8的乘法口诀巩固测试题.

《8的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和实践能力。

今天，我要分享的教案是关于《8的乘法口诀》，这是人教版数学二年级上册的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括8的乘法口诀。

我们将通过例题讲解、随堂练习等方式，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标1. 掌握8的乘法口诀，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的思维能力和实践能力，使他们能够将所学知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8的乘法口诀，难点在于如何引导学生理解和记忆口诀。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示例题和随堂练习。

2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。

3. 练习本和笔，供学生做练习和记录。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引出本节课的教学内容，例如：“如果有8个苹果，每个苹果都要分给其他7个苹果，请问一共需要多少个苹果？”2. 例题讲解：我会用PPT课件展示一些例题，如81、82等，并讲解每一步的计算方法和思路。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习，并及时给予指导和解答。

4. 板书设计：我会将8的乘法口诀以板书的形式展示出来，并逐个解释每个口诀的意义和计算方法。

5. 作业设计：在课堂结束后，我会布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。

2. 如果有10个苹果，每个苹果都要分给其他9个苹果，请问一共需要多少个苹果？七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如尝试其他乘法口诀的学习，以提高他们的学习兴趣和能力。

这就是我关于《8的乘法口诀》的教案，希望能够对大家有所帮助。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，因为它们直接关系到教学的效果和学生的学习成果。

8的乘法口诀练习课
教学目标
1. 使学生熟记7、8的乘法口诀，能迅速、正确地进行乘法计算。

2. 进一步掌握乘、除法应用题的数量关系和解答方法。

3. 向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点
学生熟记8的乘法口诀，能迅速、正确地进行乘法计算。

教学难点
进一步掌握乘法应用题的数量关系和解答方法。

教学过程：
一、复习
1. 背诵7、8的乘法口诀。

2. 下面的数，各是哪两个数相乘的积。

40 16 64 32 56 48 24
学生独立完成。

二、指导练习
1．练习十八的第4题。

（1）引导学生看题，理解题意。

（2）学生独立完成。

（3）集体订正。

2．练习十八的第3题。

让学生以小组竞赛形式完成。

3．练习十八的第6、8题。

学生口算，写得数。

4．练习十八的第7题。

学生连线，再集体订正。

5．练习十八的第9、10题。

指名学生读题，理解题意，再列式解答。

订正时，让学生说说是怎样想的。

6．用乘法解决生活的问题。

能够用4×5来计算的生活问题有哪些？
三、课堂总结：
这节课你学会了什么？有什么收获？你觉得自己哪方面有进步？。

二年级上册数学教案六单元第五课时 8的乘法口诀练习∣人教新课标教案：二年级上册数学教案六单元第五课时 8的乘法口诀练习∣人教新课标一、教学内容本节课的主要内容是8的乘法口诀的练习。

我们将通过复习和练习来巩固学生对8的乘法口诀的理解和应用。

二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵8的乘法口诀。

2. 学生能够理解8的乘法口诀的意义，并能够灵活运用。

3. 学生能够通过8的乘法口诀解决一些实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地背诵8的乘法口诀。

难点：学生能够理解8的乘法口诀的意义，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 复习引入：我们先来复习一下8的乘法口诀。

我会在黑板上写出一些8的乘法题目，请大家一起来回答。

例题：8×1=？8×2=？通过复习，大家应该对8的乘法口诀有了深刻的印象。

2. 口诀练习：3. 应用练习：现在，我们来进行一些应用练习。

我会给大家一些实际问题，请大家运用8的乘法口诀来解决。

例题：如果我有8个苹果，每个苹果都要分给3个小朋友，那么一共需要多少个苹果呢？答案：一共需要24个苹果。

通过这些练习，大家应该能够更好地理解和应用8的乘法口诀。

这节课，我们通过复习、练习和应用，深入学习了8的乘法口诀。

希望大家能够熟练地背诵，并能够灵活运用到实际问题中。

六、板书设计黑板上会写出8的乘法口诀，以及一些实际问题的解答过程。

七、作业设计1. 请同学们回家后，复习8的乘法口诀，并尝试背诵。

答案：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

如果我有8个橘子，每个橘子都要分给4个小朋友，那么一共需要多少个橘子呢？答案：一共需要32个橘子。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我们可以尝试引入更多的乘法口诀，如9的乘法口诀，让同学们进行学习和练习。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习》教案一、教学目标1.知识目标：–能够熟练背诵8的乘法口诀表。

–能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。

2.能力目标：–提高学生的计算能力和记忆能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，增强他们对学习的积极性。

二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。

2.能够正确运用8的乘法口诀进行计算。

三、教学难点1.运用8的乘法口诀进行计算。

四、教具准备1.黑板、粉笔。

2.《数学教学参考书》第二册。

3.练习册。

五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾前一课时所学的乘法口诀，引入本节课的主题。

2.引出8的乘法口诀。

第二步：学习8的乘法口诀1.带领学生跟读8的乘法口诀表。

2.让学生背诵8的乘法口诀表。

3.练习口算。

第三步：练习1.让学生在练习册上完成相应的练习题。

2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

第四步：小结1.总结8的乘法口诀，确保学生掌握。

六、课堂作业完成练习册上相关题目。

七、板书设计8的乘法口诀表8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开教学，通过多种方式引导学生学习。

需要注意的是在教学过程中要注意引导学生在口算的同时也理解乘法的意义，不仅提高计算速度，更要培养学生的思维能力和数学逻辑能力。

人教版新课标二年级上册数学《8.9的乘法口诀的练习（二）》教案一、教学目标1.能够熟练掌握8、9的乘法口诀。

2.能够灵活运用8、9的乘法口诀进行计算。

3.能够解决实际问题中涉及到的8、9的乘法计算。

二、教学重点1.熟练掌握8、9的乘法口诀。

2.运用8、9的乘法口诀解决问题。

三、教学难点1.灵活运用8、9的乘法口诀进行计算。

2.将口诀运用到实际问题中。

四、教学准备1.教师准备8、9的乘法口诀表格。

2.学生用纸、笔。

五、教学过程1. 导入教师首先复习上节课学习的8、9的乘法口诀，并让学生大声朗读口诀表格。

2. 讲解教师讲解如何利用8、9的乘法口诀快速计算，并举例说明。

3. 练习1.让学生在纸上进行8、9的乘法口诀练习，多练习几遍直至熟练。

2.提出一些问题，让学生运用口诀进行计算。

如：8 × 6 = ?，9 × 7 = ?。

4. 拓展老师出手算题，例如：18 × 2 = ?，27 × 3 = ?，让学生快速计算，并核对答案。

5. 实战演练让学生在课堂上完成一些实际问题的计算，例如：一个菜市场有8箱苹果，每箱有9个苹果，共有多少个苹果？六、教学反思通过这节课的教学，学生能够更加熟练地掌握8、9的乘法口诀，能够应用到实际问题中。

需要不断进行口算和实践练习，激发学生学习数学的兴趣。

七、作业完成《8.9的乘法口诀的练习（二）》相关练习题目。

以上为本课教案内容，希本老师和同学们认真学习，加油！。

人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标：1.掌握8的乘法口诀。

2.发现8的乘法规律，能快速计算乘法题目。

3.提高学生的算术能力和运算技巧。

4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点：重点： 1. 掌握8的乘法口诀。

2. 运用8的乘法口诀解决实际问题。

难点： 1. 串联乘法问题，巩固8的乘法口诀。

2. 提高计算速度和准确性。

三、教学准备：1.教师准备PPT课件和黑板。

2.学生准备纸笔，作业本。

3.教具：数学习题册及教辅书籍。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过挂在黑板上的8的乘法口诀歌谣激发同学们的学习兴趣，点名学生快速背诵口诀。

2.新课讲解（10分钟）1.由教师介绍8的乘法口诀的特点和应用，引导学生认识8的乘法规律。

2.给学生讲解口诀，并通过几个实例演示。

3.练习（15分钟）1.让学生在纸上计算8的乘法口诀乘法题目。

2.巩固口诀，让学生快速朗读8的乘法口诀。

4.拓展（10分钟）1.让学生发现8的乘法口诀的拓展规律。

2.通过提出一些应用题，让学生亲自动手进行计算，并验证8的乘法口诀的有效性。

5.作业布置（5分钟）将8的乘法口诀练习题作业布置给学生，要求课后复习巩固口诀。

五、板书设计：8的乘法口诀1 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 244 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 × 8 = 568 × 8 = 649 × 8 = 7210 × 8 = 80六、教学反思：教师应根据学生的学习情况及时调整教学步骤和方法，及时发现问题并进行指导，确保学生能够掌握8的乘法口诀并灵活运用。

同时，教师还应多与学生互动，激发学生学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。

这就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。

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8的乘法口诀巩固练习
教学目标：
1. 使学生熟记8的乘法口诀。

2. 学会用一句口诀计算两道乘法算式和两道除法算式。

3. 能够熟练正确地进行计算。

重点、难点：
记住所有学过的乘法口诀，能够初步用8的乘法口诀进行乘法计算、除法计算。

教学过程：
一、复习
1. 指名背6～8的乘法口诀。

2. 师生对口令。

教师说口诀的前半句，学生回答后半句。

七八（）三五（）三六（）六六（）
四八（）二三（）一三（）五五（）
一八（）二八（）二二（）三八（）
二四（）二七（）一四（）四七（）
五八（）八八（）一五（）四四（）
五七（）六八（）三三（）一七（）
要求学生说一说这句口诀能够计算哪些算式（包括乘法算式和除法算式）。

3. 课件出示，口算：
14÷2＝ 5×5＝1×4＝ 42÷6＝ 35÷5＝ 2×2＝
7×4＝ 49÷7＝ 28÷4＝ 21÷7＝ 3×4＝ 2×3＝
4÷2＝ 6×6＝ 7×7＝ 9÷3＝ 3×7＝ 4×5＝
7×6＝ 6×5＝
指名口算出结果，并说出你是根据什么乘法口诀来计算的？
二、重点知识点回顾。

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人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教学设计一. 教材分析《８的乘法口诀练习课》是人教版小学二年级上册的一堂数学课程，主要让学生掌握８的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

本节课的内容包括８的乘法口诀的编写、记忆和应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，并通过大量的练习题，让学生巩固和应用口诀。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于８的乘法口诀可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和记忆口诀，并通过大量的练习题，让学生巩固和应用口诀。

同时，学生可能对乘法运算的理解还不够深入，需要通过实例和图片，让学生更好地理解乘法运算。

三. 教学目标1.让学生掌握８的乘法口诀。

2.引导学生理解和记忆口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

3.通过实例和图片，让学生更好地理解乘法运算。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握８的乘法口诀。

2.教学难点：引导学生理解和记忆口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

五. 教学方法1.实例教学：通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀。

2.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固和应用口诀。

3.小组合作：让学生分组进行练习和讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，包含图片和实例，帮助学生理解和记忆口诀。

2.练习题：准备适量的练习题，让学生进行巩固和应用。

3.小组合作材料：准备小组合作所需的材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，引出８的乘法口诀。

例如，老师可以拿出８个苹果，让学生数一数，有多少个苹果。

然后，老师可以引导学生思考，如果有２个这样的苹果组，一共会有多少个苹果。

学生可能会回答说，一共会有１６个苹果。

这时，老师可以引导学生总结出８的乘法口诀：２乘以８等于１６。

2.呈现（10分钟）老师可以通过PPT展示８的乘法口诀的编写和记忆方法。

《8的乘法口诀》教学设计一、核心素养目标1.运算能力经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，提高计算能力。

2.推理能力通过观察、比较和归纳，培养学生的推理能力，能发现乘法口诀之间的规律。

3.应用意识能够运用8的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重点难点1.教学重点编制并熟记8的乘法口诀。

理解每句口诀的意义。

2.教学难点探索发现口诀的内在规律及应用。

三、教学设想以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。

通过自主探究、合作交流等方式，引导学生编制8的乘法口诀。

采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和记忆口诀，提高应用能力。

四、教学方法1.情境教学法创设与8相关的情境，如螃蟹的腿等，让学生在情境中感受乘法问题。

2.自主探究法让学生通过观察、思考、计算等方式，自主探索8的乘法口诀的编制方法。

3.合作学习法组织学生进行小组合作，交流分享编制口诀的过程和发现的规律。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.螃蟹模型、卡片等教学用具。

六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.展示一只螃蟹的图片。

提问：“同学们，你们知道一只螃蟹有几条腿吗？那两只、三只呢？”引出8的乘法问题。

（二）探究新知（20分钟）1.编制口诀引导学生用加法计算出1只螃蟹到8只螃蟹的腿的数量，分别是8、16、24、32、40、48、56、64。

根据这些结果，编制8的乘法口诀：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。

2.找规律引导学生观察8的乘法口诀，发现规律。

如：相邻两句口诀的得数相差8；口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八；第二个字都是八等。

还可以引导学生发现积的个位数字的规律。

3.理解口诀意义结合螃蟹的腿的数量，让学生理解每句口诀的实际意义。

（三）巩固练习（10分钟）1.对口诀游戏师生对口诀，老师说前半句，学生说后半句；或者反过来进行。

2.看算式说口诀出示乘法算式，如8×4，学生快速说出对应的口诀“四八三十二”。

编写时间年月日执行时间年月日总序第个教案
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以比赛的形式进行，教师发令后全班同学开始计算。

算得
又对又快的奖五角星以示鼓励。

（5）完成练习十八第9题。

比一比看谁背得又对又快。

三、积累运用
（1）填空。

64 42
6 8 5 8 8 6 3 8
（2）在□里填上合适的数。

7×8=8×6＋□ 8×5=8×6－□
8×4＋8=8×□ 8×8－8=8×□
（3）要拼8组，需要多少个？
四、总结提升
板书设计
8的乘法口诀（练习课一）
背诵1—8的乘法口诀
拍手游戏
课后反思
在教学中增添乐趣是激发学生学习兴趣的必要手段。

让他们做一做游戏，再动一动脑筋，学生是愿意的，这样总能使学生的学习处于主动状态。

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