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《小泥人和泥面具》第一课时教学设计一、教材：小学美术第三册十二课二、课型：造型•表现三、教学年级：小学二年级学生四、执教者：广州市荔湾区西华路小学庄木坚老师五、指导老师：广州市教育局教研室陈玉萍老师广州市中小学美术教研会罗开源老师广州市荔湾区教育发展研究中心陈芳老师六、教学目标：1．知识与技能：①学会用泥板成型法制作泥面具；②能初步区别浮雕和圆雕。
2．过程与方法：①在造型游戏活动中了解民间面具内涵和简单寓意（或相关传说）。
通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤，在上节课塑泥成形的基础上，进一步学习揉、压、捏、按、贴、搓、刮等泥塑的表现技法。
②在创作游戏活动中，学习“夸张变形”的创作方法，感受美术创作的情趣。
3．情感、态度、价值观：培养学生动手能力与合作精神，体验学习活动的乐趣。
七、教学要点：1、重点：学习制作泥面具的步骤和方法，并丰富作品的细节。
2、难点：如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。
3、兴趣点：泥巴的可塑性与其丰富的表现力。
八、课前准备：教师：陶泥、范作、课件。
学生：泥巴或陶泥、竹筷、竹签。
九、作业要求：基本要求：能用基本形体进行组构，制作出一个泥面具。
较高要求：能运用夸张、变形的手法表现一个表情生动的泥面具。
个性探索：能创作一个外观造型独特、个性特征明显、装饰纹样丰富的泥面具或小泥人。
教学过程学生活动设计意图课堂导入活动一：欣赏，感受。
1、这是什么？（面具）准备好纸面具让学生带着展示，同时展示课件中不同材料制作的面具图片，提醒学生注意观察，你们看到了什么？它给你什么感觉？（色彩香艳、怪异、可怕、可爱、美观、对称）这些面具是用什么材料做出来的？（有纸、皮、铜、木、塑料、陶泥等）板书课题：泥面具1.欣赏作品2.互相讨论、提出看法。
3．学生畅所欲言，表达自己的真情实感。
激发学生学习兴趣，让学生通过多感官的刺激，感受泥面具的艺术特点。
（可塑性强、造型生动、实用与装饰相结合、写实与夸张变形相结合）课堂发展活动二：欣赏挂虎面具——虎头挂片（解释挂片的意思）找一找：1、看到什么？2、有什么图案和花纹（具象纹饰、抽象纹饰）你最欣赏哪一部份，为什么？猜猜为什么要画这些图案？（民俗活动有关，社火、地戏）说一说：3、它有什么用？（辟邪、拜祭、驱鬼、迎神纳福、摆设等）4、和真实的老虎相比，它夸张了那些部位？为什么要这样夸张？活动三：怎样制作泥面具？观察27页左下图，猜一猜用什么方法制作？你会做吗？动一动：请学生出来做生动的表情，（课件展示表情图片）鼓励学生注意观察，根据同学做的这些表情你能用泥巴制作出来吗？试一试：请学生示范，老师纠正先做什么？（底版）后做什么？1、学生通过交流，认识民间面具的造型特点、花纹装饰，并且知道民间面具的作用和功能。
教案标题：二年级上册美术教案及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解泥塑的基本知识，培养学生对泥塑艺术的兴趣。
2. 通过观察、实践，使学生掌握泥塑的基本技巧，培养动手操作能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 泥塑的基本知识2. 泥塑的制作方法3. 泥塑作品的创作与展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：泥塑的基本技巧，如揉、捏、压、刻等。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。
四、教学准备：1. 教具：泥塑工具、泥巴、课件等。
2. 学具：泥塑工具、泥巴、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 老师出示小泥人和泥面具的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们是用什么材料制作的？”1.2 学生回答，老师总结并引出本节课的主题——小泥人和泥面具。
2. 基本知识讲解（10分钟）2.1 老师讲解泥塑的基本知识，如泥塑的历史、分类、制作方法等。
2.2 学生认真听讲，了解泥塑的基本知识。
3. 技能训练（10分钟）3.1 老师示范泥塑的制作方法，如揉、捏、压、刻等。
3.2 学生跟随老师一起练习泥塑的基本技巧。
4. 创作实践（20分钟）4.1 老师引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。
4.2 学生动手制作泥塑作品，老师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生展示自己的泥塑作品，分享创作心得。
5.2 老师组织学生互相评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 老师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作要点。
6.2 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
六、教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生掌握了泥塑的基本技巧，培养了动手操作能力。
2. 学生在创作过程中充分发挥想象力，作品具有个人特色，提高了审美情趣。
小泥人和泥面具一、教学目标：学会用橡皮泥制作各种泥人和面具。
能用橡皮泥板成型的方法进行各种脸部塑造。
二、教学重点：用泥制作各种特色的人物表情。
三、教学难点：抓住人物特征和泥面具的造型方法。
四、课前准备：教师：橡皮泥、范作、课件。
学生：橡皮泥、竹签、小刀。
五、教学过程：活动设计设计意图一、导课看一看:出示范作。
提问:你看到了什么?想不想制作一个?1.教师领着学生用泥工工具做游戏，在游戏中训练技法，完成一个泥人的初始模样。
2.揭示课题《小泥人》。
二、欣赏探究1.导语：老师的泥人跟你们的可不一样哦，请你们仔细看。
（播放课件）2.课件展示小泥人的不同动作,配以欢快的音乐.师提问:怎样让小泥人做不同的动作呢?师总结：只要把泥人的头歪一歪，手伸一伸，脚踢一踢，身子扭一扭……，就可以得到各种动态泥人。
学生出示图片，分析作品。
提问:你觉得他们美吗?美在哪里?你能看出是用什么方法做的吗?师生总结美化小泥人的方法。
人物的表情和动态,衣服制作方法,夸张的表现手法。
三、学生创作学生创作，教师指导。
四、评价总结展示泥人评一评学生下座位观赏交流,评出你最喜爱哪件作品，为什么？学生谈谈自己对自己的作品的设计意图和具体的表现方法。
教师总结课堂。
在小游戏中，把手捏泥人的最基本技法都教给了学生，为下面的教学打下了基础。
也激发了学生的兴趣，让学生感在玩的过程中能轻松、简单、快速地完成了教学中的第一步。
通过泥人的动画展示，让学生看着课件中的泥人，一起学做动作，通过自己的动态表现，很快就能联想到泥人的动态表现，从而解决了造型中的难点。
此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会板书设计小泥人和泥面具表情、动作作业布置：小组合作，捏一组小泥人或者泥面具。
岭南版美术二年级上册第12课《小泥人和泥面具》教学设计课时：一课时课类：造型.表现教学用具：课件、粘土、垫板、塑料刀等学生用具：粘土、垫板、塑料刀等课题小泥人和泥面具单元 4 学科美术年级 2教学目标1.知识与技能：能选择合适的工具材料,运用基本的操作方法和技能塑造不同造型特点的立体泥人和泥面具, 通过不同层次的构建，制作出有趣的泥人和泥面具.2.过程与方法：以粘土为材料，进行立体造型设计，引导鼓励学生大胆想象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。
3.情感、态度与价值观：感知泥人和面具的不同形态，发展形象思维，感知夸张变形的艺术手法,在创作中体验泥塑造型的乐趣，了解中国民间艺术与文化，增强民族自豪感.重点运用基本的泥塑操作技能，塑造立体造型的小泥人与泥面具.难点塑造成型立体泥人与浮雕面具的稳固操作教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图艺术家作品导入欣赏感受这些微型的粘土婴儿雕塑,最小的只有6.5cm，最大的也就10.2cm，面部五官与表情非常逼真生动，清晰可见。
这些作品是加拿大一位38岁的女艺术家卡米拉.艾伦的作品,她多次夺得了国际精工领域的大奖。
同学们，这些娃娃可不可爱？同学们，我国有着上下五千年的文明历史,高度智慧的古人,同样用粘土创作出许多精美的泥面具和泥人雕塑.播放PPT幻灯片,让学生欣赏传统民间泥人的谐趣和精美.1、电话人物:造型逼真、生动朴实、色彩朴素,人物面部表情刻画精细、传神2、一对新人:让学生对雕塑艺术及艺术家有所了解导出课题提出问题模块一: 小泥人巡回指导造型优美、流畅, 以鲜艳夺目的红色为主色调,突出强烈的喜庆色彩，形象生动，有极强的装饰感3、弥勒佛:以不施加任何色彩的陶泥来表现弥勒佛的肌肤，使人物造型显的更加纯厚、饱满4、清朝少女:运用色彩鲜艳的清代少女传统服饰，配以优雅的体态,使造型更加生动.通过神态自若、动作各异的少女组合,体现岁月安逸、静好.5、小娃娃:大块黑色头发与大块红色对比强烈,使色彩更加鲜明. 整个作品厚重、饱满，充满着率真的审美情趣老师引导:同学们,这些泥人是怎么做出来的?接下来我们也用粘土来学习泥娃娃制作.4-12 小泥人和泥面具小泥人分析:泥人不同的造型与装饰特征小泥人有哪些部位组成？基本结构是些什么形体？你认为小泥人的制作需要哪些步骤和过程？教师演示:运用搓、压、捏、贴、柔、按的方法,示范操作小泥人的加工步骤.PPT播放彩色小泥人的制作的基本步骤和方法.学生练习:通过观察教师的示范学习，能用夸张与变形的手法，创造一个与众不同、造型独特的泥人作品,并探索怎样让小泥人立起来，并稳固.认识我国民间泥人的形态、色彩、花纹、感知不同的艺术特点让学生了解泥人的基本结构，运用搓、压、捏、贴、柔、按等技能,掌握小泥人基本形体的塑型操作步骤这些泥人等艺术品,前、后、左、右等不同角度都要雕刻或者从不同角度都能看到物体的各雕刻面。
二年级上册美术教案-第12课小泥人和泥面具∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
3. 增进学生对传统文化的认识和理解，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 小泥人和泥面具的相关文化背景和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，让他们制作出独特的小泥人和泥面具。
四、教学准备1. 泥土、颜料、画笔等制作材料。
2. 相关的图片和视频资料。
3. 教学课件和教具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些小泥人和泥面具的图片，引起学生的兴趣，让他们对今天的课程充满期待。
2. 新课内容讲解：讲解小泥人和泥面具的制作方法和技巧，让学生了解和掌握相关的知识。
3. 示范与指导：教师进行示范，展示小泥人和泥面具的制作过程，然后指导学生进行制作。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 作品展示与评价：学生完成制作后，进行作品展示，教师和学生对作品进行评价，互相学习和借鉴。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，提高他们的认知水平。
六、教学延伸1. 让学生回家后，利用课余时间，尝试制作其他类型的小泥人和泥面具，培养他们的自主学习能力。
2. 组织学生参观相关的展览或博物馆，增进他们对传统文化的认识和理解。
七、教学反思1. 教师要关注每一个学生的制作过程，及时发现和解决问题，提高他们的制作技能。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们制作出独特的小泥人和泥面具。
3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了小泥人和泥面具的制作方法和技巧，还培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们对美术的兴趣。
岭南2011版二年级美术上册《小泥人和泥面具》说课稿一、教材背景《小泥人和泥面具》是岭南2011版二年级美术上册的一篇教材内容。
作为二年级美术教材中的一部分，它旨在让学生通过制作小泥人和泥面具的活动，了解传统手工艺的魅力，并培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标知识目标•了解小泥人和泥面具的制作工艺；•掌握基本的手工艺技巧和工具使用方法；•熟悉一些常见的泥塑形象。
能力目标•培养学生动手能力和观察能力；•培养学生的创造力和想象力；•培养学生的细致耐心和团队合作意识。
情感目标•培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱；•培养学生对美的感知和欣赏能力；•培养学生艺术创作的自信心和乐趣。
三、教学重点•理解小泥人和泥面具的制作过程；•掌握基本的手工艺技巧和工具使用方法。
四、教学准备•PPT课件；•制作小泥人和泥面具的材料和工具：黏土、模具、颜料、刷子、小刀等；•学生桌上放置的个人手工艺工具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些小泥人和泥面具的图片，让学生对这些传统手工艺的形象有所了解。
引发学生对美术和手工艺的兴趣，并激发学生的探究欲望。
2. 学习小泥人的制作(1) 教师演示制作小泥人的过程教师利用PPT课件或实际演示，向学生展示小泥人的制作过程。
重点介绍黏土的使用方法、造型技巧和注意事项。
(2) 学生跟随教师操作学生在教师的指导下，准备材料和工具，开始制作自己的小泥人。
教师在学生操作过程中及时给予指导和帮助。
(3) 学生展示和欣赏学生制作完成后，互相欣赏和交流自己的小泥人作品。
教师引导学生发表作品的感受和创作过程的体验。
3. 学习泥面具的制作(1) 教师演示制作泥面具的过程教师继续利用PPT课件或实际演示，向学生展示泥面具的制作过程。
重点介绍模具的使用方法、涂色技巧和注意事项。
(2) 学生跟随教师操作学生在教师的指导下，准备材料和工具，开始制作自己的泥面具。
教师在学生操作过程中及时给予指导和帮助。
(3) 学生展示和欣赏学生制作完成后，互相欣赏和交流自己的泥面具作品。
二年级上册美术教学设计及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版教学目标本课旨在通过制作小泥人和泥面具，培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
同时，通过观察和模仿，学生将学会如何用泥巴塑造出具有一定特征和表情的人物形象，增强对人物造型的理解。
教学内容本节课主要学习制作小泥人和泥面具。
学生将通过观察真实的人物特征和表情，运用泥巴进行塑造，制作出具有自己特色的小泥人和泥面具。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作小泥人和泥面具的基本技巧，包括泥巴的塑造、人物特征的表现等。
教学难点在于如何引导学生观察和把握人物的特征和表情，以及如何运用泥巴进行精细的塑造。
教具与学具准备教具：泥巴、泥塑工具、示范作品等。
学具：泥巴、泥塑工具、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些制作好的小泥人和泥面具，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 观察与讲解：让学生观察真实的人物特征和表情，讲解制作小泥人和泥面具的基本技巧。
3. 示范：老师进行现场示范，展示如何用泥巴塑造出具有一定特征和表情的人物形象。
4. 实践：学生根据所学，自己动手制作小泥人和泥面具，老师进行个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师进行总结评价。
板书设计板书设计要清晰明了，包括本节课的标题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计作业设计要富有创意，可以让学生回家后，用泥巴制作一个小泥人或者泥面具，要求具有一定的特征和表情。
课后反思本节课，学生通过制作小泥人和泥面具，提高了动手能力和创造力，增强了对人物造型的理解。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对泥巴的塑造技巧掌握不够，需要个别指导；部分学生在观察人物特征和表情时，不够细致，需要引导他们更加仔细地观察。
在今后的教学中，我将针对这些问题，进行改进和调整，以期达到更好的教学效果。
以上是对二年级上册美术教学设计及教学反思的简要概述，具体内容需根据教学实际情况进行调整和补充。
二年级上册美术教案-小泥人与泥面具2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解小泥人与泥面具的基本特点和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 增加学生对岭南文化的认识和兴趣。
二、教学内容1. 小泥人与泥面具的基本特点2. 小泥人与泥面具的制作方法3. 岭南文化简介三、教学重点与难点1. 教学重点：小泥人与泥面具的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，制作出有特色的小泥人和泥面具。
四、教学过程1. 导入：介绍小泥人与泥面具的基本特点，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解小泥人与泥面具的制作方法，让学生了解岭南文化。
3. 实践操作：学生分组进行小泥人和泥面具的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后进一步了解岭南文化。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，让学生了解和掌握了小泥人与泥面具的制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过介绍岭南文化，增加了学生对本土文化的认识和兴趣。
在今后的教学中，可以进一步引导学生发挥自己的想象力，创作出更多有特色的作品，提高学生的审美能力。
六、教学延伸1. 课后让学生收集有关岭南文化的资料，进行分享。
2. 邀请家长参与，开展亲子制作活动，增进家校合作。
3. 组织学生参观岭南地区的博物馆、艺术馆，深入了解岭南文化。
通过本节课的学习，相信学生们对岭南文化有了更深入的了解，同时也培养了他们的动手能力、创造力和审美能力。
希望他们在今后的学习中，能够继续发挥自己的才华，创作出更多优秀的作品。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。
这两个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生学习成果的重要环节。
一、实践操作在实践操作环节，教师应注重以下几个方面：1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组3-5人，以便于学生之间的交流与合作。
