青华中学2010-2011学年度第一学期
初三语文导学案
姓名 ___________ 班级_________ 学号 __________ 教者 ___________
陈涉世家
学习目标:
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标3、4
学习课时：三课时
学习过程：
第一课时
一、课前测评（全班测试，小组评分）
阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期
以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚佐毋斩
鞭笞袒右攻蕲询徇殉社稷
1、读课文，查字典，给下列加点字注音。
2、读熟课文以读准字音、句读，朗读流畅为目标。
二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
谯樵
……者……也尝．与人佣耕，辍．耕之．垄上，怅．恨久之．。
苟．富贵若．为佣耕
太．息．燕雀安．知鸿鹄之．志哉
2、试译课文（同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。）苟富贵，无相
忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉
3、交流课前搜集的秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
4、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。
5、翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。
当堂检测
本文节选自 ________________ ，作者______________ , __________ 朝人，我国古代著名的家、 _______ 家，《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部 _________________ 体通史，全书共_篇，分为 _____________________________________________________________ 。后人赞曰
a ??
、。
四、课后练习
1找出本课的通假字，并解释（含句子）。
2、解释下列加点词的古今异义
会天大雨足下事皆成
又间令吴广卒中往往语
3、解释下列加点的词
死国可乎今亡亦死，举大计亦死
固以怪之矣大楚兴，陈胜王.
皆指目陈胜
3、熟读“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”，尝试背诵。
第二课时
一、课前测评
1组长打分，公布答案。
2、指名背诵（能背五句即可）
二、新授内容
1掌握下列重点字词句的含义。
闾左谪戍屯大泽乡
皆次．当行会．度．已失．期．法．皆斩举．大计等．死，死．国
天下苦
．秦久矣以
．
数
．
谏故
．
上
．
使外将
．
兵
楚人怜．之或．以为死，或以为亡．
今诚．以．吾众诈自称公子扶苏、项燕，为．天下唱．，宜．多应者吴广以为然．指．意．念．鬼威．众．乃丹．书．帛曰“陈胜王．”，
罾．固
．
以
．
怪
．
之矣间
．
令
之．次
．
所旁丛祠中狐
．
鸣
．
旦．日．往．往．语指．目．
2、试译课文（同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。）
发闾左谪戍渔阳九百人
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
3、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
秦末大泽乡农民起义。
4、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，
却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。
间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。
5、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）
鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
7、文中写陈涉发动起义"召令徒属" 时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：" 王侯将相
宁有种乎！
三、当堂检测
1、阅读课文第二段，回答问题。
①用现代汉语翻译下列句子。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是任何评价的？
利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
③导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有什么联系？
2、背诵这部分（句子全部背出来）
四、课后练习
1、解释下列加点的词。
广故数言欲王，忿恚．．尉又间．令吴广之次．所旁丛祠中
将军身被坚．执锐．借．第．令勿斩
2、整理本课的一词多义：之次为数故以
4、背诵“诏令徒属曰……吴广为都尉”
第三课时
一、课前测评
1、组长打分，公布答案。
二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
素．广故．数言欲亡．，忿．恚．笞．
尉剑挺
．佐
．
之并
．
杀徒
．
属
．
第．借．令．毋斩王侯将相宁．有种乎
受．命．从．民欲．袒．右．为坛而盟．
蕲下．将．兵徇．蕲以东比．至陈与皆来会．计．事将军
身．被．坚．执．锐．社．稷．刑．其长吏2、试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。将军身被坚执锐
借第令勿斩，而戍死者固十六七。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
讨论学习
1、“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。
2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？
为什么？哪些内容是略写？为什么？详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情
5、总结课文内容
课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
四、当堂检测
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”
宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！
楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或
说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhu m):独一，专擅。
①解释下列句中加点的词语。
(1)比至陈：( ) (2)或说陈王曰：(
②把下列句子翻译成现代汉语。
(1)陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
(2)诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻____________________ ，“鸿鹄”比喻___________
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启
示？
原因：__________________________________________________________________________
启示：__________________________________________________________________________ 。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关
于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗(名言或自创
都行)？你打算怎样为实现你的理想做准备？
五、课后练习
1、背诵课文
2、完成课后练习
板书
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻筹划起义发动起义远大志向足智多谋机智勇敢
教学后记