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构建和谐校园方案校园是一个年轻人成长的重要环境，一个和谐校园不仅能够提供健康、积极的发展氛围，也能够为学生的全面发展提供有效的保障。
那么，要构建和谐校园，应该从哪些方面入手呢？第一，注重教育的全面发展。
一个和谐校园应该是一个以教育为中心的环境，因此，我们应该注重学生的全面发展，而不仅仅局限于学术成绩。
教育应该注重培养学生的创造力、实践能力和社会责任感。
第二，关注师生关系。
和谐校园的师生关系应该基于尊重和信任。
学校应该提供一个相互理解和支持的环境，使教师和学生能够建立良好的沟通和合作关系。
教师应该尊重学生的个性和需求，同时也要对学生进行正确的引导和教育。
第三，加强心理健康教育。
心理健康是一个人全面发展的重要组成部分，而在校园中，学生的心理健康问题往往被忽视。
因此，学校应该加强心理健康教育，提供心理咨询服务，并建立心理健康教育的长效机制，帮助学生树立正确的自我认识和应对压力的能力。
第四，营造良好的学习环境。
学习环境是学生学习的基础，也是学生发展的重要条件。
学校应该提供良好的学习资源和设施，给予学生足够的学习时间和空间，并创造积极、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
第五，加强素质教育。
素质教育是培养学生全面发展、综合素质的重要途径。
学校应该注重学生的品德教育和实践能力培养，开展丰富多彩的课外活动，提供艺术、体育、科技等多领域的培训和交流机会，帮助学生发展自己的兴趣和特长。
第六，鼓励学生自治。
学生自治是培养学生独立思考和自主行动能力的重要途径。
学校应该鼓励学生参与学校事务的管理和决策，激发学生的创新精神和主动性，同时也要为学生提供良好的参与机会和实践平台。
第七，加强家校合作。
家庭是学生成长的重要支撑，而家校合作是构建和谐校园的重要保障。
学校应该与家庭建立密切的联系和沟通，加强家校互动，形成家校共同育人的良好合力。
第八，加强文化建设。
文化建设是校园和谐的重要基础。
学校应该弘扬优秀的传统文化，传承民族精神，培养学生的文化自信和文化素养。
浅议如何推进高等院校的和谐校园建设党的十六大提出的构建社会主义和谐社会的理论，是对社会主义本质认识的深化和发展，是我们党对增强党的执政能力途径的探索，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。
校园是社会的一个重要组成部分，它对构建社会主义和谐社会具有重要意义，本文就和谐校园建设的目的、意义以及如何推进高等院校的和谐校园建设等问题做出探讨。
在研究构建和谐社会的大方向下我们对构建和谐校园进行了进一步的探索和研究，目的在于通过构建和谐校园，来促进教育事业全面协调发展，增强校园创造活力的现实，并且实现校园安定有序的现实。
构建和谐校园对建设和谐社会具有引领、示范、推动的作用，是落实科学发展观的内在要求，是全面建设和谐社会的必然要求，是高等教育面向未来的发展要求。
几年来，国家对高校的和谐校园建设给予了高度重视与大力支持，实施了一系列切实可行的改进方案，并取得了一定的成效，但并未完全达到预期的理想效果。
针对构建和谐校园中暴露的一些问题，我们对哈市的几所高校进行了问卷式调查，结果显示；（1）接受调查的大学生中，有26%对目前高校的人际关系不十分满意，其中大部分反映在群干之间沟通渠道不通畅，另有部分学生认为大学里的人际关系难以处理。
（2）22%的大学生对所在高校的教育体系与规章制度存在不满，集中表现在考试制度与寝室管理制度两方面。
（3）37%的大学生对所在高校的校园环境不满意。
其中，16%对校园的绿化不满意，12%认为学校的学习氛围不够浓厚，另外9%对学校的硬件设施不满意。
由此可见，我们仍需进一步加大构建和谐校园的力度。
一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才，那么，我们应当如何构建和谐校园呢？一、构建新型的校园人际关系，以实现校园主体的和谐构建和谐校园应突出以人为本的原则，而校园中的人主要由领导干部、教师、学生三类人构成，其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。
建设和谐校园总结一、引言如何建设和谐校园一直是教育领域关注的焦点。
和谐校园的建设不仅仅体现了学校的教育质量，更重要的是培养学生健康成长。
本文将从校园环境、师生关系、教育方式等方面展开回答，探讨如何建设和谐校园。
二、校园环境校园环境是建设和谐校园的基础。
学校应创建清洁整齐、绿化优美的校园环境。
定期组织环境卫生整治活动，增强学生对环境保护的意识。
此外，学校还应建设舒适宽敞的教学楼和宿舍，提供良好的学习和生活条件。
三、师生关系师生关系是建设和谐校园的核心。
教师在学生的成长中起着重要的引导作用。
教师应当尊重学生的个性差异，给予其独立发展的空间和机会，激发他们的创造力和潜能。
同时，教师应积极与学生进行沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决问题和困扰。
四、学生成长学生成长是建设和谐校园的关键。
学校应重视学生的全面发展，不仅关注学术成绩，更要关心其身心健康。
学校可以组织各类社团活动，提供多元化的兴趣培训课程，帮助学生发展兴趣爱好和特长。
此外，学校还应加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，增强抵抗力。
五、教育方式教育方式是建设和谐校园的重要因素。
学校应采用多元化的教育方式，注重培养学生的综合素质。
例如，可以开展研讨会、辩论赛等活动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，学校还应推行素质教育，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
六、拓宽交流渠道拓宽交流渠道是建设和谐校园的必要条件。
学校应加强与家长、社会的沟通和互动。
可以组织家长会、家长学校等活动，让家长了解学校教育情况，学校也可以了解学生在家庭中的情况。
此外，学校还可以开展社区志愿活动，增加与社会的联系，加强社会责任感的培养。
七、学校规章制度学校规章制度对于建设和谐校园具有重要的作用。
学校应制定健全的规章制度，并加以有效执行。
规章制度不仅可以维护学校秩序，还可以培养学生遵纪守法的意识，塑造正面的行为习惯。
同时，学校还应向学生普及法律知识，提高法律意识。
八、开展文化活动开展文化活动是建设和谐校园的重要途径。
和谐校园建设总结参考近年来，和谐校园建设成为了教育界和社会各界关注的焦点。
和谐校园建设旨在营造一个和谐、安全、健康的学习环境，培养学生全面发展的人才。
本文将对和谐校园建设的意义、目标、措施以及存在的问题进行总结与反思。
和谐校园建设对于学校和学生的发展具有重要意义。
首先，和谐校园为学生提供了安全、健康的学习环境。
安全是学生学习的前提条件，只有在安全的环境下，学生才能专心学习。
其次，和谐校园鼓励学生积极参与各种社团活动和课余活动，培养学生的综合素质。
最后，和谐校园建设有助于学生的心理健康。
学生在和谐的环境下，能够更好地调整自己的情绪，更好地面对学习和生活的压力。
和谐校园建设的目标是营造一个和谐、民主、共享的学习环境。
首先，要构建和谐的师生关系。
教师应该做到以身作则，为学生树立榜样，并注重与学生之间的沟通与交流。
其次，要加强学生之间的友谊和团队合作意识。
学校可以组织各种集体活动，增进学生之间的交流和合作。
最后，要实现资源的共享与利用。
学校可以设置各种资源共享平台，让学生能够充分利用学校的资源，提高学习和发展的机会。
要实现和谐校园建设的目标，需要采取一系列措施。
首先，学校要加强师德建设，提高教师的教育教学水平和综合素质。
教师要以身作则，注重与学生之间的沟通和交流，尊重学生的个性和需求。
其次，学校要加强学生体质锻炼，并开展各种文体活动。
这样可以培养学生的团队合作意识和友谊精神。
最后，学校要注重心理健康教育，提供相关的心理咨询与辅导服务。
学校可以聘请专业的心理专家来开展心理健康教育，并设立心理健康中心，为学生提供心理支持。
然而，在和谐校园建设过程中，也存在一些问题需要解决与完善。
首先，一些学校存在教育资源分配不均、教育条件不足的问题。
这导致一些学生在学习上面临不公平待遇。
其次，一些学校在和谐校园建设中缺乏长远规划和系统性思维。
他们只关注一时的表面问题，而忽视了和谐校园的长期发展。
最后，一些学校在心理健康教育方面的投入还不够，心理健康问题仍然存在。
建设和谐校园作文建设和谐校园。
作为学校的一名学生，我们每个人都应该为建设和谐校园贡献自己的力量。
和谐校园不仅仅是指校园环境的整洁与美丽，更重要的是指师生之间的相互尊重和友爱，学习氛围的浓厚与和睦的人际关系。
只有在这样的校园里，我们才能更好地学习和成长。
首先，要建设和谐校园，我们需要树立正确的人生观和价值观。
作为学生，我们应该明白学习是我们的责任，而老师是我们的引路人。
我们应该尊敬老师，尊重他们的工作，认真对待每一堂课。
同时，我们也要尊重同学，不论是在学习上还是在生活中，都要互相帮助，互相理解。
只有这样，我们才能在和谐的氛围中共同进步。
其次，建设和谐校园需要我们共同营造良好的学习氛围。
学习是我们每个学生的主要任务，而良好的学习氛围是我们学习的保障。
我们应该珍惜学习的机会，努力钻研知识，不断提高自己的学习能力。
同时，我们也要尊重老师的教学，积极参与课堂，主动向老师请教问题。
在学习上，我们要互相鼓励，共同进步，不断提高学校整体的学术水平。
此外，建设和谐校园还需要我们注重校园文化的建设。
校园文化是学校的灵魂，它承载着学校的精神风貌和价值观念。
我们应该积极参与校园文化建设，丰富校园文化生活，传承和发扬学校的优良传统。
在校园文化活动中，我们要尊重每一个参与者，包容不同的意见，共同营造和谐的氛围。
最后，建设和谐校园还需要我们注重心理健康和身体健康。
学生时代是我们成长的时期，我们应该注重自己的心理健康和身体健康。
我们要学会管理情绪，保持乐观的心态，遇到困难时要学会寻求帮助。
同时，我们也要注重身体锻炼，保持良好的生活习惯，保持健康的身体。
在建设和谐校园的过程中，我们每个人都是不可或缺的一部分。
只有我们每个人都能够用心去维护和谐校园的建设，才能让我们的学校变得更加美好。
让我们共同努力，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。
相信在我们共同的努力下，和谐校园一定会成为我们美好的回忆。
论和谐校园建设的内涵及其意义一、引言随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。
作为学生生活的重要场所，校园环境对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。
因此，建设和谐校园已经成为了当前教育工作中不可忽视的一个方面。
本文将从和谐校园建设的内涵及其意义两个方面进行探讨。
二、和谐校园建设的内涵1. 环境建设和谐校园建设首先需要注重环境建设。
这包括了校园绿化、垃圾分类、卫生清洁等方面。
只有营造出一个整洁、美丽、舒适的校园环境，才能够让学生在良好的氛围中学习和成长。
2. 文化建设和谐校园建设还需要注重文化建设。
这包括了传统文化、现代文化等方面。
只有让学生在丰富多彩的文化氛围中接受教育，才能够培养他们全面发展的能力。
3. 管理建设和谐校园建设还需要注重管理建设。
这包括了规章制度、安全管理等方面。
只有建立起完善的管理机制，才能够保障学生的安全和权益。
4. 人文关怀和谐校园建设还需要注重人文关怀。
这包括了对于学生的心理健康、身体健康等方面。
只有给予学生充分的关爱和关注，才能够让他们在校园中感受到温暖和幸福。
三、和谐校园建设的意义1. 培养优秀人才和谐校园建设可以为学生提供一个良好的成长环境，让他们在愉悦、积极、乐观的氛围中学习和成长，从而培养出更多优秀的人才。
2. 提高教育质量和谐校园建设可以提高教育质量。
只有在良好的环境中进行教育，才能够让学生更好地接受知识并掌握技能。
3. 增强师生凝聚力和谐校园建设可以增强师生凝聚力。
只有在一个温馨和谐的校园中，师生之间才能够建立起良好的互动关系，从而增强彼此之间的凝聚力。
4. 推动教育发展和谐校园建设可以推动教育发展。
只有在一个和谐、稳定、安全的校园环境中，才能够让教育事业不断向前发展。
四、结语和谐校园建设是当前教育工作中不可忽视的一个方面。
只有注重环境建设、文化建设、管理建设和人文关怀，才能够为学生提供一个良好的成长环境，培养出更多优秀人才，提高教育质量，并增强师生之间的凝聚力。
打造和谐校园的方案在当今社会，校园暴力、校园欺凌、学生压力等问题层出不穷，给学生们的身心健康带来了巨大困扰。
为了解决这些问题，我们需要打造一个和谐的校园环境，为学生们提供安全、健康、快乐的学习氛围。
本文将从校园文化建设、心理健康教育、师生关系等多个方面展开，提出一些建设和谐校园的方案。
一、校园文化建设校园文化建设是打造和谐校园的基础工作。
校园应该建立积极向上的文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学校可以组织各类文艺活动，如文学讲座、音乐会、戏剧表演等，让学生在欣赏文艺作品的同时，培养他们的审美情趣和文化修养。
此外，学校还可以开设社生导航课程，向学生介绍社会资源，引导他们积极参与社会实践，培养自立、自信的品质。
二、心理健康教育学生的心理健康是和谐校园建设的重要支撑。
因此，学校应该加强心理健康教育，帮助学生正确认识和管理自己的情绪。
学校可以成立心理健康教育中心，聘请专业心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，学校还可以开设心理健康课程，教导学生如何面对压力、如何与他人沟通等，提升学生应对困难和挫折的能力。
三、师生关系师生关系是影响学生学习、生活的重要因素。
学校应该加强师生交流和互动，建立良好的师生关系。
学校可以组织定期的班级活动，增加师生之间的接触机会，促进相互了解和信任。
此外，学校还应该为教师提供专业发展培训，提高他们的教学水平和专业素养，以更好地服务学生。
四、校园安全校园安全是构建和谐校园的重要保障。
学校应该加强安全意识教育，向学生普及防范知识和自我保护技能。
学校还应该完善安全管理制度，加强校园巡视，确保学生的人身安全和财产安全。
此外，学校还可以与当地公安部门合作，开展各类安全宣传和防范活动，共同维护校园安全。
五、课程设置课程设置是打造和谐校园的重要环节。
学校应该注重培养学生的综合素质，开设多元化的课程。
除了传统的学科知识外，学校还应该开设创新创业教育、体育与健康教育、艺术与美育教育等课程，培养学生的创新能力、体育锻炼习惯和艺术修养。
简论和谐校园建设中人的和谐摘要：和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分。
研究和谐校园建设是一个系统工程，和谐校园有人的和谐、物的和谐、景的和谐等。
而人的和谐是校园和谐最重要和最根本的和谐。
怎样才能做到校园中人的和谐，主要内容是管理的和谐和师生的和谐。
这两方面都要用以人为本和科学发展观为指导，并努力做好人的工作，才能达到人的和谐。
关键词：和谐校园和谐校园建设人和谐和谐校园建设是和谐社会建设在教育系统的体现，也是和谐社会建设的一个重要方面。
和谐校园建设得好，能为和谐社会培育大批有文化、有技能的建设者、管理者、创造者。
和谐社会，是人类社会发展的一种理想状态，是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会，是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会。
我们今天建设的和谐社会是社会主义和谐社会。
什么是社会主义和谐社会？胡锦涛总书记曾指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
和谐校园是和谐社会的一部分，建设和谐校园是在建设和谐社会的大背景下进行的。
因此，和谐校园建设既要体现和谐社会的特征，同时和谐校园是一个符合人性规律与教育规律的生态系统，这一系统还应具有自身的科学、民主、人文、开放等特征。
和谐校园建设的核心是调整校园内外各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。
在这个系统中要做到人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐等。
在这几个要素中，人是关键，人决定事、决定物、决定景。
在建设和谐校园过程中，我们必需抓住关键，以人为本，抓好人的和谐。
一、管理和谐和谐校园，一个重要方面就是校园井井有条，学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序等都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势，在校园里学习、工作和生活的每个人都能够有做人的尊严，能够从中获得人身和财产的安全与保障，校园稳定、关系融洽，师生员工能够心平气和、愉悦地干事业和求发展。
论大学生党员在和谐校园建设中的作用一、和谐校园建设的重要意义1.和谐校园的内涵综合多数论者的意见，我们认为和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各个系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展和学校发展为宗旨的整体效应。
和谐是以事物的矛盾和差异为前提的，和谐是一个发展的概念。
和谐是发展中的平衡，差异中的协调，纷繁中的有序，多样化中的统一。
和谐，是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。
和谐校园要求构成校园的各子系统、各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，各方面积极因素得到广泛调动，校园充满凝聚力、竞争力、创新力和发展力，校园管理体制科学化、教学与科研体制有效化、后勤保障机制人本化、校园系统与外在环境协调统一，实现科学发展的理想校园。
和谐校园的最终目标是塑造身心和谐的人，促进人的全面发展。
这种塑造体现于人与他人、人与集体、人与社会的和谐，是全面建设和谐社会的必然要求。
2.和谐校园建设的必要性学校作为培养人的场所，是引领社会发展与传播文明的重要基地。
教育作为一种系统工程，按其实现形式可以分为自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育。
从教育的作用来看，学校教育承担两大功能，一是对学生进行专业化技能的培养，二是对学生的进行人格塑造与培养。
从学校教育的使命来看，它具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值等方面具有极为重要的作用。
构建社会主义和谐社会要求把构建高校和谐校园作为基础性工程，这是高校在新的历史条件下所肩负的重大历史使命。
校园环境对学生的影响起着潜移默化的作用，高校担负着培养高素质创新型人才的使命，所以要高度重视校园整体文化氛围建设，优化校园环境，创造出适宜人才成长的和谐环境，只有这样才能培养出优质人才。
[摘要]和谐校园是构建和谐社会的基础。
和谐校园建设的关键在于正确处理改革、发展、稳定的关系，注重把改革的力度、发展的速度与师生员工的心理承受能力有机统一起来，努力使学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。
[关键词]和谐校园稳定发展改革建设和谐校园建设的关键在于正确处理改革、发展、稳定的关系，注重把改革的力度、发展的速度和师生员工的心理承受能力有机统一起来，努力使学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。
（一）校园稳定，是建设和谐校园的内在要求和保证高校稳定是社会和谐稳定的晴雨表。
我们要清醒看到高校稳定工作面临的严峻形势。
从高校总体情况看，虽然大局稳定，但是也潜伏着一些不安定因素，各种安全隐患仍然不少。
主要有“五个不容忽视”：国外敌对势力对高校的渗透不容忽视，“四个多样化”对师生道德建设的影响不容忽视，互联网对传统教育管理方式的挑战不容忽视，校园及周边的治安问题不容忽视，高校发展中的问题不容忽视。
因此，维护稳定工作十分重要。
高职院校必须把维护校园稳定放在一切工作的首位，注重采取措施，切实把维护稳定工作落到实处，这是高职院校和谐校园建设的基本保证。
1.加强领导。
要成立维护稳定领导小组。
由领导小组办公室负责全校维护稳定的日常工作，并按照教育教学规律重点加强和建设好四支队伍：第一支是以各级党组织为主导、以政治理论课教师为主体的理论教育队伍，强化和优化政治理论课的主渠道。
第二支是以外聘教授和专家为骨干、以“教学督导、质量投诉、绩效管理”为主要形式的育人督教队伍，规范和优化教职工教书育人、管理育人、服务育人的思想和行为。
第三支是以加强学生党建为核心，以思想教育、操行评定、班级管理为主要内容的学生教育管理队伍，着力提升学生思想素质、道德素质和纪律素质。
第四支是以学生党团组织、学生会、群众组织为纽带，以学生社团建设和文化阵地建设为主要任务的校园文化建设队伍，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我发展的作用。
让这四支队伍形成一个纵向成线、横向成网，多层次、全方位的维护稳定工作组织网络，为切实加强维护稳定提供坚强组织保证。
2.健全机制。
首先要建立健全协调机制。
其次要建立健全评价机制，把维护稳定工作作为对学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入学校党的建设和教学评估体系。
第三，要建立检查督办机制，学校维护稳定领导小组对维护稳定工作的各项任务，定期进行检查督办，保证各项任务落实到位。
第四是要建立信息反馈机制，加强情报信息网络、预警系统的建设，建立多渠道、立体化的情报信息收集、反馈体系，建立处理学校突发事件的预案。
3.强化措施。
注重做到“四个一”：第一是每年组织一次大型问卷调查和理论研讨活动，进一步摸清大学生思想政治现况和学校维护稳定工作状况；第二是每年举办一次维护稳定研讨会，研究和探讨如何深入学习领会上级文件精神，切实做好新时期维护稳定工作；第三是每年开展一系列有利于维护稳定工作的活动，做到寓教于乐、寓教于学、寓教于行；第四是每年总结一批学校维护稳定工作典型经验，表彰一批全院维护稳定工作先进单位和个人。
（二）加快发展是和谐校园建设的永恒主题社会要和谐，首先要发展，校园要和谐，也离不开学校的发展。
1.充分认识和正确把握职业教育的本质要求。
基础教育、职业教育和高等教育是我国现代国民教育体系的三大组成部分，相对于基础教育和高等教育而言，职业教育与职业岗位更具有高度的一致性，与社会需求更具有高度的定向性，与人的发展更具有高度的相伴性。
因此，从本质上讲，职业教育就是就业教育。
失去了就业市场，职业教育就必然失去存在的价值。
回顾这几年高职院校的发展，高职院校之所以能有今天的生机与活力，关键就在于高职院校主动适应经济社会的发展需要，主动适应人民群众对良好的迫切需要，精心打造了面向就业市场的核心竞争力。
这充分表明：只要坚持就业为先，高等职业教育就会呈现巨大的发展活力 2.充分认识和正确把握职业教育的人才类型。
坚持走产学结合之路，构建能力本位的人才培养模式。
职业教育不是科学家、工程师和经营管理人才的摇篮，而是技术技能型人才、知识技能型和复合技能型人才的摇篮。
这种人才类型要求的不是研究能力和创新能力的培养，而是职业能力和创业能力的提高。
因此，其人才的培养模式必须以职业技能养成为核心。
但是，每个职业院校都不可能开设一个专业建造一个工厂，更不可能把最先进、最前沿、最精密的技术设备和工艺都搬到校内。
这就需要每个职业院校必须探索校企合作、工学结合的人才培养模式。
在这方面，由于其与行业和企业的天然联系和纽带，企业办职业院校具有其他院校不可比拟的优势，能更直接有效地利用企业人才、资产、文化、信息资源，形成以能力为本位的培养模式。
这充分表明：企业办学无疑是高等职业教育改革与发展的主力军，具有不可替代的作用和地位。
3.充分认识和正确把握职业教育的基本特点。
坚持发展特色，提高质量，最大限度满足求学者的需求。
职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。
这种基本特点要求职业教育必须关注人人，“使无业者有业，使有业者乐业”。
但任何一所职业院校都不可能兼备所有的服务功能，必须有所为、有所不为，彰显特色，凸现优势，通过为人们提供富有特色的服务，最大限度地满足求学者的需求。
回顾高职院校的发展，高职院校近年之所以办学规模不断扩大，关键就在于高职院校在发展的过程中逐步明确了发展的理念、定位，走出了一条富有中国特色的发展之路，得到了社会各界的充分认可，一方面适应了社会经济发展对人才的需求，另一方面也满足人民群众对好良好教育、快速就业的需要和地方政府转移农村富余劳动力的需要。
这充分表明：只要坚持特色立校，富民为本，高等职业教育的功能就能得到全面释放。
从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。
就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。
就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。
就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。
就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。
因而，必须从观念上完成从“孩子适应教育”向“教育适应孩子”的转变，着眼于儿童主体性发展和独立人格的形成，处理好教育教学关系。
编辑本段理念内涵和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。
科学是和谐校园之基石。
所谓“科学”，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。
民主是和谐校园之根本。
所谓“民主”，指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康发展。
人文是和谐校园之灵魂。
教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。
所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。
“开放”是和谐校园之源泉。
现代教育关注社会生活的变革，反映现代科技的发展，打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观，实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭、社区的有机结合与多维互动，在这一过程中，师生的创造愿望得到尊重，创造活力得到激发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。
编辑本段指导思想和谐校园建设的宗旨，是为儿童的生命成长提供最适宜的土壤。
所谓生命成长，最根本的是个体精神世界的丰富、思想的成熟以及人性与人格的发展。
因而，和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。
和谐教育中的学生体验着校园生活的发展愉悦，和谐教育中的教师感受着职业的幸福感与成就感，学校真正成为师生的精神家园。
终极关怀：“和谐校园”建设的终极关怀是什么？应当是学生的幸福体验。
让孩子通过自身的努力体验成长的快乐。
成绩好不一定表明和谐，但幸福毫无疑问是一种和谐，我们决不能以发展压倒幸福，以成绩牺牲快乐。
和谐校园应当十分关注学生的校园生活幸福体验：有没有拥有令人敬佩的教师、有没有结成促膝谈心的朋友、有没有开展乐此不疲的活动项目、有没有找到废寝忘食爱读的书……“和谐校园”建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。
和谐教育最终要实现学生的和谐发展，即可持续发展。
“和谐校园”的建成最终让学生体验一份生命的精彩。
和谐校园是一种办学理念。
学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。
和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓著。
和谐校园是一种管理模式。
这种模式的内核是人本思想。
无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。
和谐校园是一种人文环境。
在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。
校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。
编辑本段如何构建和谐校园构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。
但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。
人的和谐是关键校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。
校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。
校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。
这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。
在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。
“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。
当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。
经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。
如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。
事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。
如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。
连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。
