下载文档原格式
一年级语文下册教案全套：人教部编版电子备课教学设计教学目标- 通过研究本册课文，培养学生的阅读理解能力和写作能力- 培养学生的语言表达能力和创造力- 培养学生的观察力和思维能力教学重点- 帮助学生理解并掌握课文中的重点词汇和句子- 引导学生进行课文的阅读和理解- 鼓励学生进行创作和表达教学内容第一课：《小猫钓鱼》- 导入：通过图片和问题引导学生思考小猫钓鱼的故事情节- 阅读理解：帮助学生阅读课文，并回答相关问题- 创作活动：让学生自由发挥，以小猫钓鱼为题材进行绘画创作第二课：《我爱你，中国》- 导入：播放歌曲《我爱你，中国》引起学生兴趣- 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题- 语言表达：让学生用自己的话表达对中国的喜爱之情第三课：《小鸟和小鱼》- 导入：通过图片引导学生观察小鸟和小鱼的特点- 阅读训练：帮助学生阅读课文，并进行相关练- 创作活动：让学生以小鸟和小鱼为主题，写一篇小故事第四课：《小蝌蚪找妈妈》- 导入：通过问题引导学生思考小蝌蚪找妈妈的故事情节- 阅读理解：帮助学生阅读课文，并回答相关问题- 创作活动：让学生以小蝌蚪找妈妈为题材，编写一个小剧本第五课：《小白兔和小灰兔》- 导入：通过图片引导学生观察小白兔和小灰兔的形象差异- 阅读训练：帮助学生阅读课文，并进行相关练- 创作活动：让学生以小白兔和小灰兔为主题，绘制一张海报教学方法- 导入与激发讨论：通过引入问题、图片或音乐等方式激发学生的兴趣和思考- 合作研究：鼓励学生在小组内合作讨论，互相研究和帮助- 创作活动：通过创作任务激发学生的想象力和创造力- 教师示范与引导：在学生创作活动中，教师进行示范和引导，帮助学生提高表达能力教学评价- 阅读理解测试：设计相关问题，测试学生对课文的理解程度- 创作作品评价：对学生的绘画、写作、表演等创作活动进行评价- 口头表达评价：评价学生在课堂上的口头表达能力和思维逻辑能力教学资源- 教材：一年级语文下册，人教部编版- 图片、音乐等多媒体资源- 绘画用具、纸张等创作工具教学安排- 每周安排一到两节语文课，每节课45分钟- 每节课包含导入、阅读理解、创作活动和教学评价等环节- 整个教案全套共计10-12节课以上是一年级语文下册教案全套的教学设计，通过简单的教学策略和活动，旨在培养学生的语文综合能力和创造力。
全套电子备课教学设计：人教部编版语文
一年级下册
教学目标
- 帮助学生掌握一年级下册语文课程的核心知识和技能
- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱
- 提高学生的语言表达和阅读能力
教学内容
- 课文分析：对每篇课文进行深入分析，包括理解课文的主题、结构和语言特点
- 词汇研究：研究并掌握每篇课文中的重要词汇和短语
- 句型练：通过句型练，帮助学生掌握不同句型的用法和结构
- 朗读训练：通过朗读练，提高学生的口语表达和语音语调
教学方法
- 听说读写结合：通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生
全面提高语文能力
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激
发学生的研究兴趣
- 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，培养他们的团队合作和沟通能力
- 游戏教学：通过游戏形式的教学活动，增加学生的参与度和研究乐趣
教学评估
- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性和口语表达能力等
- 作业评估：对学生的作业进行评估，包括书面作业和口头作业
- 测验评估：定期进行测验，测试学生对所学知识的掌握情况和理解能力
教学资源
- 人教部编版语文一年级下册教材及教辅资料
- 多媒体设备、投影仪等教学设备
- 课外阅读书籍和故事录音等资源
教学计划
- 第一课：课文分析和词汇研究
- 第二课：句型练和朗读训练
- 第三课：听说读写结合和游戏教学
- 第四课：复和测验评估
以上是全套电子备课教学设计的简要概述，详细内容可根据每
节课的具体情况进行调整和安排。
通过科学合理的教学设计，我们
将帮助学生全面提高语文水平，培养他们对语文学科的兴趣和热爱。
全册教案人教部编版一年级语文下册电子备课教学设计教案名称：人教部编版一年级语文下册电子备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本册书中生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）掌握基本的书写规范和书写姿势。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
（2）运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生良好的学习习惯和良好的道德品质。
（3）引导学生关注生活，学会在生活中发现美、创造美。
二、教学内容1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 课文的书写与练习。
4. 语文园地的学习与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读与理解，课文的朗读与书写，语文园地的学习与实践。
2. 教学难点：生字词的认读与书写，课文的深入理解，语文园地的创新实践。
四、教学过程1. 课堂导入：利用多媒体展示与本课相关图片或视频，引导学生关注本课内容，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，巩固记忆。
（3）教师讲解生字词的含义，帮助学生理解。
3. 课文朗读：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生自主朗读，体会课文的美感。
（3）分角色朗读，提高学生的语言表达能力。
4. 课文讲解与讨论：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）学生提出问题，教师解答。
（3）小组合作讨论，分享学习心得。
5. 书写练习：（1）教师示范书写，讲解书写规范。
（2）学生自主书写，教师巡回指导。
（3）学生展示书写成果，互相评价。
6. 语文园地学习：（1）教师引导学生关注语文园地内容，进行学习与实践。
（2）学生自主完成语文园地任务，教师巡回指导。
全册教案人教部编版一年级语文下册电子备课教学设计教学目标- 通过本册教学，使学生能够熟练掌握一年级语文下册的课文内容，包括词语的认读、句子的理解和阅读理解能力的提高。
- 培养学生对语文的兴趣，提高他们的口语表达和书写能力。
- 培养学生良好的阅读惯和研究方法，培养他们的思维能力和创造力。
教学重点- 学生能够正确读出课文中的生字词，并理解其意思。
- 学生能够理解课文的基本内容，能够回答与课文相关的问题。
- 学生能够运用所学的语文知识，进行简单的书写和口语表达。
教学内容安排第一课：《小白兔和小灰兔》- 教学目标：通过故事《小白兔和小灰兔》，培养学生对动物的爱护意识和友善的态度。
- 教学重点：学生能够理解故事的基本内容，并能回答与故事相关的问题。
- 教学步骤：1. 通过图片和简单的语言导入故事的主题，引发学生的兴趣。
2. 朗读故事，让学生跟读，并理解故事的基本情节。
3. 提问与故事相关的问题，引导学生思考和回答。
4. 教学板书生字词，并进行词语的认读和解释。
5. 分组讨论故事中的问题，展示学生的理解和思考。
6. 布置作业：要求学生用自己的话复述故事，并完成相应的练题。
第二课：《小猴子和小狗》- 教学目标：通过故事《小猴子和小狗》，培养学生对友谊和合作的理解和重视。
- 教学重点：学生能够理解故事的基本内容，并能回答与故事相关的问题。
- 教学步骤：1. 复上一课的内容，引导学生回忆故事《小白兔和小灰兔》。
2. 导入新课，通过图片和简单的语言引出故事的主题。
3. 朗读故事，让学生跟读，并理解故事的基本情节。
4. 提问与故事相关的问题，引导学生思考和回答。
5. 教学板书生字词，并进行词语的认读和解释。
6. 分组讨论故事中的问题，展示学生的理解和思考。
7. 布置作业：要求学生用自己的话复述故事，并完成相应的练题。
第三课：《小鸟和小蚂蚁》- 教学目标：通过故事《小鸟和小蚂蚁》，培养学生对团结和互助的意识和行动。
- 教学重点：学生能够理解故事的基本内容，并能回答与故事相关的问题。
电子备课全套教案：人教部编版一年级语文下册教学设计一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
3. 能够使用所学生字词进行简单的交流。
过程与方法1. 通过阅读、讨论、游戏等方式，提高学生的语文素养。
2. 培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 培养学生热爱祖国语言的情感。
情感态度与价值观1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生良好的学习习惯和态度。
3. 通过课文学习，培养学生的道德观念和社会责任感。
二、教学内容教材分析人教部编版一年级语文下册教材共有8个单元，每个单元包括2-4篇课文。
教材内容丰富，涵盖了童话、故事、古诗、儿歌等多种体裁。
课文内容贴近学生生活，富有教育意义，旨在培养学生的语言能力和人文素养。
学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散。
在学习过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
学生已经掌握了基本的拼音知识和阅读技巧，但仍需不断提高。
教学重难点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 学生思维能力的培养和语言表达能力的提高。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生字词和语法知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 情感教育法：注重培养学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1. 热身活动：引导学生复习上节课所学内容，巩固记忆。
2. 导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）1. 自主学习：让学生独立阅读课文，圈出生字词。
2. 互动交流：分组讨论生字词的意思和读音，分享学习心得。
3. 教师讲解：针对学生不易掌握的生字词，进行详细讲解和示范。
3. 课文朗读与理解（10分钟）1. 自主朗读：让学生自读课文，体会语气和情感。
全套电子备课教案-人教部编版一年级语文下册教学设计教学目标- 培养学生对课文内容的理解和记忆能力- 提高学生的阅读和书写能力- 培养学生的语言表达能力和创造力教学内容- 人教部编版一年级语文下册教材内容- 包括课文、词语解释、句型分析、课后练等教学重点- 帮助学生理解课文内容的主旨和要点- 帮助学生掌握课文中的生字词和句型结构- 帮助学生培养良好的阅读和书写惯教学方法- 以小组合作和个别指导为主要教学方法- 组织课堂讨论和互动，激发学生的研究兴趣- 利用多媒体教学资源，提高教学效果教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式评价学生的研究情况- 鼓励学生互相评价和自我评价，促进学生的自主研究和提高教学资源- 教材：人教部编版一年级语文下册- 多媒体教学资源：电子课件、视频、音频等- 教具：黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔等教学安排- 每周安排2-3节语文课，每节课60分钟- 每节课包括导入、新课讲解、练及巩固、课堂讨论和评价等环节教学实施- 导入：利用图片、故事等引起学生兴趣，预备学生的研究状态- 新课讲解：通过多媒体教学资源和教师讲解，介绍课文内容和重点知识点- 练及巩固：组织学生进行词语、句型练和课文朗读，巩固所学知识- 课堂讨论和评价：组织学生进行小组讨论，分享研究心得，评价研究成果教学措施- 制定详细的课堂教学计划和备课教案- 利用多媒体教学资源，增加教学的趣味性和互动性- 注重学生的实际操作和实践能力培养- 鼓励学生积极参与，提高研究主动性和创造力教学反思- 定期进行教学反思和教学改进- 关注学生的研究情况和需求，及时调整教学策略- 不断提升自身的教学能力和专业素养以上是全套电子备课教案-人教部编版一年级语文下册教学设计的概要内容。
请根据实际情况，结合具体教学材料进行详细的教案编写。
人教部编版全套一年级语文下册备课教案电子版一、教学目标1.知识目标- 掌握一年级语文下册的全部内容- 了解各个课文的主题和情节- 掌握课文中的重要词汇和基本句型2.能力目标- 能够独立阅读一年级语文下册的课文- 能够理解和分析课文的意义和寓意- 能够用简单的语言表达对课文的理解和感受3.情感目标- 培养学生对语文学习的兴趣和爱好- 培养学生对课文中的美好情感的感知和体验- 培养学生的合作意识和团队合作能力二、教学内容- 一年级语文下册的全部内容，包括课文、词语、句型等三、教学方法- 多媒体教学法：通过图片、音频等多媒体资源来呈现课文内容，激发学生的学习兴趣- 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨课文的意义和寓意，提高学生的思维能力和表达能力- 互动教学法：通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生思考和思维发展四、教学步骤1. 导入新课- 通过图片、视频等多媒体资源引入新课，唤起学生的学习兴趣，激发他们对课文的好奇心2. 学习新课- 学生独立阅读新课，理解课文的基本内容和情节- 学生分组合作，共同探讨课文的意义和寓意- 教师辅导学生理解课文中的重要词汇和句型，帮助他们掌握基本的语言表达能力3. 拓展延伸- 学生进行课外阅读，拓展对课文主题的理解和思考- 学生自由表达对课文的感受和体验，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和观点4. 小结复习- 教师对本节课的内容进行小结和复习，帮助学生巩固所学知识五、教学评价- 通过课堂观察、小组讨论、个人表达等方式进行教学评价- 评价学生对课文的理解和分析能力，以及表达能力和合作能力的发展情况六、教学资源- 人教部编版全套一年级语文下册教材- 多媒体设备：电脑、投影仪等- 图片、音频、视频等多媒体资源- 学生课本、练习册等学习资料七、教学反思- 教师要不断总结经验，不断优化教学方法和教学策略，提高教学效果- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学计划，满足学生的学习需求- 教师要与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步八、参考资料- 人教部编版全套一年级语文下册教材- 人教部编版全套一年级语文下册教师用书- 人教部编版全套一年级语文下册练习册。
一年级语文下册全册教学设计电子备课人教部编版一年级语文下册全册教学设计电子备课（人教部编版）一、教学目标本教学设计的目标是帮助一年级学生掌握语文下册的全部内容，包括课文、课文背后的意义和相关的语言知识。
通过本教学设计，学生将能够：1. 熟练掌握下册的课文内容，理解其中的故事情节和主题；2. 能够正确朗读课文，注意语音语调的准确运用；3. 理解课文中的生词和常用词汇，能够正确运用到自己的写作和口语表达中；4. 能够运用所学的语言知识进行简单的写作和口语表达。
二、教学内容和安排下面是对每个单元的教学内容和安排的简要描述：1. 第一单元：《小鸟和小兔》教学内容：- 研究课文《小鸟和小兔》的内容和重要词汇；- 研究正确的发音和语音语调；- 阅读理解练和讨论。
教学安排：- 第一节课：介绍课文，研究词汇；- 第二节课：朗读课文，练语音语调；- 第三节课：阅读理解练和讨论。
2. 第二单元：《小狗学本领》教学内容：- 研究课文《小狗学本领》的内容和重要词汇；- 研究正确的发音和语音语调；- 词语辨析练和写作练。
教学安排：- 第一节课：介绍课文，研究词汇；- 第二节课：朗读课文，练语音语调；- 第三节课：词语辨析练和写作练。
3. 第三单元：《小猫钓鱼》教学内容：- 研究课文《小猫钓鱼》的内容和重要词汇；- 研究正确的发音和语音语调；- 阅读理解练和讨论。
教学安排：- 第一节课：介绍课文，研究词汇；- 第二节课：朗读课文，练语音语调；- 第三节课：阅读理解练和讨论。
（继续描述其他单元的教学内容和安排）三、教学方法和手段在教学过程中，将采用多种教学方法和手段，包括：- 教师讲解和示范；- 学生朗读和模仿；- 小组讨论和合作研究；- 课堂练和作业布置。
四、教学评估方式为了评估学生对教学内容的掌握程度，将采用以下评估方式：1. 课堂表现评估：包括学生的积极参与、发言质量和听说读写能力；2. 作业评估：对学生完成的课后作业进行批改和评分；3. 测试评估：定期进行课堂测试，检验学生对知识的掌握情况。
人教部编版一年级语文下册电子教案全套教学设计目标本文档的目标是提供一套完整的一年级语文下册电子教案全套教学设计。
该教案旨在帮助学生掌握下册语文教材的内容和技能，并提升他们的语文能力。
教学设计第一课：识字篇教学目标- 能够认读课文中的字词。
- 能够理解课文的基本含义。
- 能够模仿老师朗读课文。
教学内容1. 课文：《小龟和小蝌蚪》2. 字词：小龟、小蝌蚪、爸爸、妈妈教学步骤1. 导入：通过问答的方式引入课文主题。
2. 听读课文：老师朗读课文，学生跟读。
3. 认读字词：逐个教授字词的发音和意义。
4. 课文理解：帮助学生理解课文的基本含义。
5. 模仿朗读：让学生模仿老师的朗读，培养语感。
第二课：诗歌篇教学目标- 能够朗读诗歌。
- 能够理解诗歌的基本含义。
- 能够表演简单的诗歌。
教学内容1. 诗歌：《春天来了》2. 生词：春天、花朵、鸟儿、蓝天教学步骤1. 导入：通过问答的方式引入诗歌主题。
2. 听读诗歌：老师朗读诗歌，学生跟读。
3. 诗歌理解：帮助学生理解诗歌的基本含义。
4. 朗读和表演：让学生朗读诗歌，并进行简单的表演。
第三课：阅读篇教学目标- 能够独立阅读课文内容。
- 能够理解课文的主要内容。
- 能够回答简单的问题。
教学内容1. 课文：《小猫钓鱼》2. 生词：小猫、钓鱼、小鱼、大鱼教学步骤1. 导入：通过问答的方式引入课文主题。
2. 阅读课文：学生独立阅读课文内容。
3. 课文理解：帮助学生理解课文的主要内容。
4. 回答问题：提问学生关于课文的简单问题。
第四课：写字篇教学目标- 能够正确书写基本的汉字。
- 能够运用所学字词进行简单的造句。
教学内容1. 汉字：爸、妈、小、大、中、山、水、花教学步骤1. 导入：复前几节课所学的字词。
2. 字的书写：教授汉字的正确书写方法。
3. 造句练：让学生运用所学字词进行简单的造句。
总结本套电子教案全套教学设计覆盖了一年级语文下册的各个篇章，通过简单的教学步骤和活动，帮助学生掌握课文内容和相关技能。
下册一年级语文全册教案电子备课设计人教部编版一、教学目标- 通过研究下册一年级语文全册，使学生掌握基本的听、说、读、写技能。
- 培养学生对语文的兴趣，提高语文素养。
- 开发学生的思维能力，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容- 下册一年级语文全册的课文、课后题和扩展阅读。
三、教学方法- 情景教学法：通过情景营造，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 合作研究法：通过小组合作，促进学生的互动和交流，提高研究效果。
- 多媒体教学法：利用多媒体资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的理解和记忆。
四、教学步骤1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，引起学生对本课的兴趣。
2. 研究课文：逐段教授课文，注重语音语调和情感表达的引导。
3. 听读练：让学生进行听读练，提高听力和口语表达能力。
4. 课文讲解：通过解读课文，让学生理解课文的意思和背后的道理。
5. 课后题：根据课本提供的题，让学生进行个人或小组完成。
6. 扩展阅读：鼓励学生进行扩展阅读，拓宽知识面和阅读能力。
7. 总结复：对本节课的重点知识进行总结，并进行复巩固。
五、教学评价1. 直接评价：通过课堂表现、笔头作业等方式，评价学生的研究情况。
2. 间接评价：通过课后测验、小组合作等方式，评价学生的研究成果和能力提高情况。
六、教学资源- 下册一年级语文全册教材- 多媒体设备- 练册和题答案- 扩展阅读材料以上是一份简单的下册一年级语文全册教案电子备课设计，目标是帮助学生掌握基本的听、说、读、写技能，并培养他们的语文兴趣和思维能力。
教学方法包括情景教学法、合作研究法和多媒体教学法，通过导入、研究课文、听读练、课文讲解、课后题、扩展阅读和总结复等步骤进行教学。
教学评价方式包括直接评价和间接评价。
同时，需要准备相应的教学资源来支持教学过程。
第一单元学习目标一、单元简析本单元是识字单元，共安排了四篇课文，分别是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
这四篇课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
本单元还安排了“口语交际”“语文园二、学习目标1.认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和1个笔画；学习表示天气的词语。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。
背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
6.能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
8.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
9.朗读积累描写春天的词语。
三、课时安排《春夏秋冬》——2课时《姓氏歌》——2课时《小青蛙》——2课时《猜字谜》——2课时口语交际——1课时语文园地一——1课时快乐读书吧——1课时四、教法与学法本单元的教学要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。
教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。
学习本单元的内容，要结合课文插图，多看多思考，读朗读，锻炼自己的朗读能力，培养语感。
1 春夏秋冬【教学目标】1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
【重点难点】重点：1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：借助插图和动作演示理解词义。
【教学准备】1.生字卡片。
2.四季景色图片。
3.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1.小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？2.出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字：“霜、降”都带有“ang”音，“吹、池”都是翘舌音；“春”的三横注意长短的变化，最后一横稍长；“飞”的撇、点要相连，但要防止连笔写。
三、学习第一节（春夏秋冬）。
1.出示“春风夏雨秋霜冬雪”四组词语，让学生观察这些词语有什么特点。
2.出示“春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘”，让学生体会四个动词的用法。
3.学生自由讨论，说说春风吹过来的感觉，比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
4.比较“霜”和“雪”的区别，学习雨字头。
四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.复习学过的生字新词。
第二课时【教学过程】一、学习课文第二节。
（草花鱼鸟）1.出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察图上画了哪些景物。
（出示“青草红花游鱼飞鸟”）2.指导学生用自己的话交流。
二、反复朗读，加强巩固。
1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2.班内交流读。
（1）按照词语——词组——词语——词组的顺序。
（2）调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落3.指导学生运用多种方式读。
4.教师总结。
三、作业。
1.检查课文背诵情况。
2.听写词语。
【板书设计】1 春夏秋冬一年四季：春风夏雨秋霜冬雪美丽自然：青草红花游鱼飞鸟【教学反思】一年级下册第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同。
本单元是识字单元，还应以识字为主。
在教学中我注重创设情境，利用四季的美景图带领学生走进四季，了解四季的景色变化。
本课中要求识记的生字较多，由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，让学生利用学过的识字方法进行识字，这样有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。
2 姓氏歌【教学目标】1.认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文、背诵课文。
3.能运用合适的方式，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【重点难点】重点：识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。
正确朗读课文，背诵课文。
难点：学会运用拆分法认识生字，了解中国姓氏的多样性。
【教学准备】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。
(抽多个学生回答。
)师：在我们这个小小的班级里，就有各种不同的姓氏，有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？师：我们的姓是从祖辈传下来的，中国人的姓有几千种。
有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。
今天，我们就来学习其中改编的一小部分。
（教师板书：《姓氏歌》）二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字：“氏、张、赵、周”都是翘舌音；“国”是全包围结构，里面是“玉”，不要少写一点。
三、学习课文第一节。
1.指名朗读第一节。
2.了解第一节的姓氏介绍方法。
出示：什么李？木子李。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
（1）说说你发现了什么。
（通过把字拆开的方法来介绍姓氏）（2）出示几个姓氏，让学生尝试拆解。
如“章——立早章、吕——双口吕、陈——耳东陈”等。
四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.复习学过的生字新词。
第二课时【教学过程】二、学习课文第二节。
1.教师引读：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。
2.让学生说说还知道哪些姓氏，接一接。
3.出示第四、五行，认识复姓“诸葛、东方、上官、欧阳”。
二、比赛朗读，加强巩固。
1.个人挑战赛。
2.男女生集体比赛。
3.齐读课文。
三、作业。
1.背诵这篇课文给爸爸妈妈听。
2.课外搜集《百家姓》的资料，并诵读《百家姓》。
【课文小结】《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法；第二节列举了一些中国姓氏。
整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。
【板书设计】姓氏歌木子李弓长张古月胡口天吴双人徐言午许【教学反思】由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
为了达到这一理念，我在教学《姓氏歌》时，特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
我让学生齐读第一节时，采用同桌玩拍手游戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，每个孩子都很积极热情，遇到不认识的字就主动读拼音，很快就认识了所有的生字。
识字时，我让学生用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+子，吴=口+天，许=言+午，倒过来就是加一加的识字方法。
我还调动孩子编记自己姓氏的积极性，让孩子们联系自己的姓氏，同桌之间编，小组内编，让其他小朋友记住自己的姓，调动了孩子们的兴趣，孩子们说得不亦乐乎，从而达到了让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，认识掌握更多的汉字的目的，并注重培养了学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
3 小青蛙【教学目标】1.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画；2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确、流利地朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【重点难点】重点：能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
难点：能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字、形近字。
【教学准备】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。
首先请学生猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”随着学生说出谜底，师出示青蛙的图片，并简单介绍一下，进而引出课文。
二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字：注意区别“晴”和“睛”，前者是“日”，后者是“目”，不要少写或多写一横。
三、了解文章结构。
1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。
2.全班齐读，教师点评。
四、学习第一句（区分“清、晴、青、睛”）。
1.先引导学生分小组观察交流，让学生说一说发现了什么。
2.“清”：带“氵”（三点水旁）的字与水有关；“晴”：“日”字旁表示与太阳有关；“睛”：部首是“目”字旁，表示与眼睛有关。
3.想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。
（发现生字中的“情、请”）五、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.复习学过的生字新词。
第二课时【教学过程】一、学习课文第二、三句。
1.指名学生读第二句，回答青蛙做了什么好事情。
2.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）二、比赛朗读，加强巩固。
1.读读带拼音的生字。
2.擦掉拼音认读。
3.读老师手中打乱顺序的生字卡片。
4.开火车读，看看哪组最棒。
三、作业。
1.检查课文朗读情况。
2.课外收集有关其它动物（昆虫）的小诗歌。
【课文小结】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。
课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
【板书设计】小青蛙吃害虫做好事爱护【教学反思】首先，本课用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
其次，识字方法形式多样，动中有静，静中有思，能够充分调动学生学习生字的积极性，并有意识地引导学生采用多种方法去主动识字。
用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
在本堂课教学过程中也出现了一些还需要改进的地方：第一，激励措施需增强，学生信心勿挫伤。
对于一年级的孩子来说，一节课的注意力时间大概也只有20多分钟，如何让孩子更加积极地参与进课堂，最大限度的延长孩子听课注意力时间，必要的奖励措施是不可缺少的。
可以利用一些小贴纸，回答正确了直接贴在孩子书上；也可以利用小印章。
但是在本堂课上，对回答问题积极和回答问题较好的孩子单单只进行了口头表扬，没能更好地调动孩子课堂参与的积极性。
