幼儿园小班科学《大娃娃和小娃娃》教学反思

小班教案我上幼儿园反思通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐教案及教学反思《小娃娃》
教案:
教学目标:
1. 能够听懂并唱出歌曲《小娃娃》。

2. 能够通过声音的高低判断歌曲的音高。

3. 能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。

教学内容:
1. 歌曲《小娃娃》。

2. 音乐的节奏感和音高。

教学步骤:
引入活动:
1. 老师播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养他们的音乐感和节奏感。

正式活动:
1. 播放歌曲《小娃娃》，让学生先仔细听歌曲。

2. 老师重复播放歌曲，学生一边跟随歌曲的节奏摇摆身体，一边听歌识歌。

3. 老师将歌曲分为几个小节，教学生记住每个小节的旋律。

4. 学生学会了记住每个小节的旋律后，老师可进行旋律教唱，学生跟着唱。

5. 学生掌握了整个歌曲的旋律后，可以让他们试着跟着歌曲唱出整首歌曲。

6. 学生唱完整首歌曲后，老师可以进行评价和鼓励。

活动延伸:
1. 学生可以尝试自己创作一段简短的舞蹈动作，配合歌曲的节奏。

教学反思:
通过这节课的教学，学生在听歌识歌、节奏感和音高方面有了一定的进步。

但是由于
时间有限，学生对歌曲的整体理解还不够深入。

下次教学时，需要加强对整首歌曲的
理解和学习，通过细分小节，让学生更好地理解歌曲的结构。

同时，在活动延伸环节，可以让学生进行创作，进一步培养他们的音乐创作能力和表达能力。

【导语】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。

以下是由为您带来的《幼⼉园⼩班教学反思简短范⽂【5篇】》，供您参考。

1.幼⼉园⼩班教学反思简短范⽂ 在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于⼩班的幼⼉来说是有必须难度的。

他们也许能说、会表达，但是不必须能把⾃⼰说的⽤画画的形式表现出来。

所以思考⼩班幼⼉的年龄特点和潜⼒，我把最后⼀个环节改成了在教室⾥下⼀场糖果⾬，我想⼩班孩⼦的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中⼈们的快乐状态。

在整个活动的执教过程中，⾃⼰觉得还是⽐较流畅的，当然也会存在⼀些问题。

当我抛出第⼀个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下⾬⼀样落下来，你会怎样做时，⼀下激发了孩⼦们的想象的空间。

有⼈说拿⼀把伞打开，把糖果接住；有⼈说伸出双⼿接住；有⼈说快去捡；还有⼈说拿个把它们住。

孩⼦们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的⼩脑⽠⾥有这么多的⿁点⼦。

透过分段讲述故事，幼⼉基本能在⽼师的提问中，加深对故事资料的理解。

开放性的提问如果你是天空⾥的魔法师，你会下⼀场什么⾬？⼜⼀次为幼⼉插上了想象的翅膀，有⼈说下⼀场蜜蜂⾬；有⼈说下⼀场伞⾬；有⼈说下⼀场蝌蚪⾬等，最后我变成了魔法师，在教室⾥下了⼀场糖果⾬（撒糖果），孩⼦们看到那么多五颜六⾊的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不⾜的地⽅没有在分段讲述后完整讲述⼀遍故事，让孩⼦们有⼀个对故事整体的欣赏。

从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩⼦的思维活跃了，想象⼒得到了培养，让孩⼦在快乐中学到了⼀些知识。

当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举⼿发⾔的孩⼦，调动他们思考和回答的⽤⼼性。

2.幼⼉园⼩班教学反思简短范⽂ ⼩班孩⼦在进⾏看图讲述时，习惯于看图⽚的局部⽽很少去看整体，个性是图⽚所要表达的深层含义。

小班综合优秀教案及教学反思《积木娃娃本领大》一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握积木的命名和使用方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的观察力和思维逻辑能力；二、教学准备•积木娃娃套装：保证每个学生都有一套积木玩具；•教学PPT：包含积木的命名和使用示例等内容；•奖励物品：为鼓励学生积极参与互动，准备小奖品；•记录表格：用于记录学生的表现和教学反思。

三、教学过程1. 积木命名介绍（5分钟）•通过教学PPT介绍不同形状和颜色的积木，并为每个形状和颜色起一个名字；•示范命名过程，并让学生跟随命名。

2. 动手实践（15分钟）•将学生分为小组，每组一个积木娃娃套装；•要求学生按照给出的示例，使用积木搭建出指定的形状；•鼓励学生自由创造，不限制他们的想象力和创意。

3. 学生展示和讨论（15分钟）•让每个小组成员展示他们的作品，并用口头形式介绍他们所用的积木命名和搭建过程；•其他学生可以提出问题或给予表扬，鼓励积极的互动和思考。

4. 教师点评和总结（10分钟）•对每个小组的作品进行点评，表扬他们的创意和努力；•提问学生们在搭建过程中的思考和经验，共同总结积木搭建的技巧和方法。

四、教学反思本节课通过积木娃娃套装的使用，让学生在动手实践中掌握了积木的命名和使用方法。

通过小组展示和讨论，学生们的创造力得到了锻炼，同时也提高了他们的观察力和思维逻辑能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，部分学生容易在听到命名时记忆混淆，需要加强命名的反复练习；其次，小组展示环节没有充分利用时间，导致部分学生没有机会展示自己的作品。

为了改进教学，下次课我将增加积木命名的练习环节，并控制好展示和讨论的时间，确保每个学生都有机会参与其中。

同时，我还会鼓励学生们在搭建过程中加强合作与沟通，培养他们的团队精神。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的。

通过学生们的积极参与以及他们在展示和讨论环节的表现来看，他们对积木的命名和使用方法有了一定的掌握，也提高了创造力和思维能力。

小班数学《大和小》教案反思10篇小班数学《大和小》教案反思(篇1)活动目的：1、复习稳固各种图形的特征。

2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。

2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形假设干;各种图形卡片人手一份。

活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。

”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么机密啊?”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?"屈,老师.教,案,网"为什么说她是长方形的啊?”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?……游戏反复进展。

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

(二)拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。

盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。

也可以用几个图形拼成其他各种物品。

让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

”(让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)(三)数数、分类活动：根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进展数数、分类活动。

幼儿园小班教学反思(15篇)幼儿园小班教学反思(15篇)作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？幼儿园小班教学反思1时间如流水匆匆而过，转眼一学期又过去了，新的一学期又到了。

一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情景，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的生活经验。

我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习本事。

经过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能进取主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自我的意见，对自我动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在团体面前发言和表演。

幼儿在兴趣爱好的驱动下，进取参与各项娱乐表演活动。

游戏化教学。

小班教学资料以游戏为主。

为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，简便的氛围，让幼儿有一个愉快的心境参与。

其次，我们认真备课，设计好每个活动，经过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。

在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。

我们所提倡的是，《在游戏中教学》从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。

从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。

我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应当怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。

幼儿园小班教案《娃娃》含反思
教学目标
通过本节课的教学，学生能够：
1.了解娃娃的形象和特点；
2.培养学生的语言表达能力和想象力；
3.培养学生的团队协作精神；
4.促进学生情感认知和价值观形成。

教学内容
导入（5分钟）
1.播放欢快的音乐，让学生可以跟着舞动，放松自己，提高学生的兴趣和注意力；
2.请学生自我介绍，让学生认识和了解彼此；
3.点播儿歌《娃娃》，引入今天的主题。

正文（30分钟）
1.歌唱（10分钟）
老师带领学生学唱《娃娃》，让学生了解歌曲内容和旋律，同时提高学生的语音表达能力。

2.故事讲解（15分钟）
与《娃娃》主题相关的故事，让孩子们跟着故事情节学习，增加学生的想象力和理解能力。

3.制作娃娃（5分钟）
老师提供材料，引导学生根据自己想象制作自己的小娃娃，增加学生的动手能力和想象力，同时让学生体验团队协作精神。

拓展（15分钟）
1.生活中的娃娃（5分钟）
围绕娃娃展开讨论，让学生了解到生活中的娃娃类型、形状和品牌，激发学生对娃娃的兴趣。

2.艺术创作提交（10分钟）
老师组织学生用自己的娃娃为原型，画出自己对娃娃的心理想象，强化学生的想象力，培养学生的审美能力。

教学反思
通过本节课的教学，学生对娃娃形象产生了浓厚的兴趣，并通过自己参与的方式，学习到了一些技能和情感体验。

在未来的教学中，老师应该更加注重学生的个性化和需求，让每个学生都有机会得到发展和提高。

此外，还可以添加一些活动和社交互动元素，让学生更多的参与到课程中来，让学生更好的理解课程内容。

幼儿园小班社会教案《积木娃娃本领大》故事课件教学反思
一、教学背景
在幼儿园的小班教学中，社会教育是非常重要的一部分。

通过培养幼儿的社交
能力和合作精神，能够帮助他们更好地适应集体生活和社会环境。

《积木娃娃本领大》是一篇寓言故事，讲述了一个小娃娃通过和其他娃娃合作，才能完成自己的任务的故事。

这篇故事非常适合用来培养幼儿园小班幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、教学目标
1.培养幼儿的团队合作意识和分享精神；
2.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；
3.增强幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学准备
1.故事《积木娃娃本领大》的故事卡片或课件；
2.座位和教学环境调整，确保幼儿能够专注听讲；
3.教学实物道具：积木、娃娃等；
4.课前准备：复习和展示与故事内容相关的一些课件或图片。

四、教学过程
1. 导入与预习（5分钟）
教师可以通过问问题或展示相关图片，引导幼儿回忆、复习上次课学习的内容，准备进入新的故事主题。

2. 故事教学（15分钟）
教师先给出《积木娃娃本领大》的故事卡片或课件，为幼儿呈现故事背景和故
事中的人物角色。

然后，通过读故事或展示故事图片，讲述故事情节。

在教学过程中，教师可以适时提问，激发幼儿的思考和参与。

例如： -。

幼儿园中班教案《大朋友小朋友》含反思篇1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。

并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。

但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。