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悯农江阴市环南路小学陈彩燕一、导入，了解作者1、谁来背一下《锄禾》？指名背。
读音准确，很好！声音响亮，也非常熟练，真棒。
一起背！2、图，介绍李绅：这首诗的作者就是唐朝著名诗人李绅，他是在咱们无锡长大的，他呀非常关心农民生活，不仅写了《锄禾》，还写了《悯农》。
今天咱们就来学——《悯农》。
3、读题，注意读音：悯是前鼻音；农是后鼻音。
读准了！二、初读，读响读准1、请同学们打开书，对照拼音读诗句，要把每个字音读响读准了，特别要注意生字的读音。
（老师听到***的读书声特别响亮）2、谁想来读给大家听？指名读，评价：恩，你注意到了“春种收”是翘舌音，而“粟”和“子”是平舌音，真不错。
或：真好，你把生字的读音都读准了，声音也特别响亮。
学着他，一起来把这首诗读准读响了！齐读。
三、再读，读出节奏1、诗句读准了，要是还能读出节奏就更好了，再读读，看看哪里需要停顿的，(直接指名读，不练读。
)谁来试试？指名读，评价：恩，你在“春种”和“秋收”后面停顿了一下。
你在每一句第二个字后面都停顿了，是这样读的。
3、老师也来读一读，听听老师是怎么停顿的。
显示停顿，范读。
4、不同的理解，就有不同的停顿，老师是根据诗句的意思来划分的。
“无”和“犹”这两个字我觉得特别重要，所以还把它们单独划出来了。
你们也可以试着这样来读一读。
自己练练。
5、谁再来读？指名读。
看，这样读起来更顺了吧？真棒！读诗就要这样读出节奏来。
一起读！6、小结：同学们，学古诗并不难，就像刚才我们先读准字音，再读出停顿与节奏，就是一种很好的方法。
接下来，我们还要用读的方法继续来学习这首诗。
四、精读，读出画面1、过渡：不过，陈老师要提高要求，一句一句好好读，还要展开想象，读到眼前出现一幅画面才行。
2、自己练读。
想要看到别人看不见的，还是慢慢读，边读边想比较好。
读完了吗？和组内同学交流一下，你读出了一幅怎样的画面？来，请你来读第一第二句（春种。
，秋收。
），说说你看到了什么？评价：哦，你读出了诗里描写的画面，真了不起。
幼儿园悯农教学课件.一、教学内容本课件基于幼儿园悯农主题，涉及教材《幼儿启蒙教育》第三册第四章《田园生活》的内容。
详细内容包括：认识农作物，了解农作物的生长过程，感受农民伯伯的辛勤劳动，学习关爱大自然和珍惜粮食。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的农作物，了解它们的生长过程。
2. 培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动，培养他们的悯农情感。
教学重点：认识农作物，了解农作物的生长过程，学会珍惜粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：悯农主题课件、农作物图片、生长过程图解、悯农诗歌音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放悯农诗歌音频，让幼儿感受农民伯伯的辛勤劳动。
展示农作物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解农作物生长过程（10分钟）结合生长过程图解，讲解农作物的生长过程。
邀请幼儿分享自己认识的农作物和生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你说说农作物生长过程中需要哪些条件？”引导幼儿思考并回答，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种农作物，描述其生长过程。
每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听并学习。
5. 画农作物（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔，让他们画出自己喜欢的农作物。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
让幼儿谈谈今天学到了哪些知识，有哪些收获。
鼓励幼儿珍惜粮食，关爱大自然。
六、板书设计1. 悯农教学2. 内容：农作物名称生长过程珍惜粮食，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农作物，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的农作物是小麦。
它的生长过程包括播种、发芽、抽穗、成熟等阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿对农作物的认识程度如何，悯农情感的培养是否到位。
《悯农》：感受农民的辛勤与希望悯农：感受农民的辛勤与希望在中国这片土地上，有一群默默耕耘的人，他们是农民。
农民是社会的基石，他们默默地付出着辛勤的劳动，为人们提供了丰富的粮食和各种农产品。
然而，农民的生活却并不富裕，他们面临着各种困境和挑战。
诗人李绅写下了脍炙人口的《悯农》这首诗，通过诗歌展现了农民的苦难与希望。
农民是辛勤劳动的化身，他们每天从清晨开始，冒着严寒或酷暑，忍受着劳累和汗水，不畏艰辛地耕耘在田野上。
李绅在诗中写道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”这句诗道出了农民的辛勤劳作。
农民用他们的双手，为我们创造了美好的生活。
他们种植粮食，养殖牲畜，为我们提供了丰富的食物和物资。
农民是辛勤付出的代表，他们的汗水浸润着土地，滋养着我们的生命。
然而，农民的生活并不容易。
李绅在《悯农》中写到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民辛勤劳作，却常常得不到应有的回报。
他们为了生存，不得不忍受着贫困和艰难。
农民的收入往往不稳定，受到市场波动的影响。
同时，农业生产也面临着天灾、疫病和虫害等各种挑战，农民的劳动成果很容易被毁于一旦。
农民们默默忍受着这些困境，他们默默奉献，无怨无悔地为了我们的口粮。
尽管农民面临着许多艰辛和困难，但他们心中始终怀揣着希望。
李绅在诗中写到：“桑中种豆南山下，草盛豆苗多欲死。
”这句诗描绘了农民对未来的希望和渴望。
农民们在艰辛的劳作中，总是保持着乐观的心态。
他们相信，只要不断努力，未来一定会更好。
他们渴望着丰收的季节，盼望着自己的辛勤劳动能够换来丰富的回报。
农民们的希望和坚持，也给了我们无限的力量。
农民是伟大的，他们为我们提供了基本的生活物资。
他们用勤劳和智慧，耕耘着这片土地，维系着社会的稳定和繁荣。
农民是无私奉献的，他们把最好的东西留给了我们，他们的子女却经常不能享受到优质的教育资源和医疗条件。
为了改变这个状况，我们应该努力改善农村的基础设施建设，提供更多的教育和医疗资源，让农民及其家庭享受到更好的生活条件。
