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完形填空(一)完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest.Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2__food from the trees around the camp.( )1. A. lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought Keys: AB2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, 1 Steven showed me that I was wrong. I went to his 2 twice. I learned so much that I don’t buy any 3 from the shops any more. I just make 4 own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mineKeys: DAAB3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 1__me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 2 to everyone in my class.3 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.1. A. of B. on C. at D. into2. A. closer B. older C. cooler D. colder3. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to Keys: CAD4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
七年级寒假完形填空基础版完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest. Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2 food from the trees around the camp.( )1. A..lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. Iwent to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the shops any more. I just make __4__ own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 8 me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 9 to everyone in my class.10 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.8. A. of B. on C. at D. into9. A. closer B. older C. cooler D. colder10. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
七年级寒假阅读填空基础版阅读填空题型是广州中考改革的新题型，试题模式就是给出一篇缺少5个句子的文章，给出有五个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。
这个题型主要考查考生的逻辑能力，包括对整篇语言逻辑和句与句之间上下文逻辑关系的判断。
该题型其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空填的是词，而五选五填的是句子，但是考察方式都是一样的，即考生选择的答案要能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达，使上下文逻辑通畅。
有时阅读填空给出的选项有一些特点，如概括性的主题句(文章整体内容)、过渡性句子(承接上下文)和定义性或注释性句子(对上下文进行解释)等等。
备选答案中含有两个干扰选项，这两个干扰选项在表面上看往往与正确答案有一定的相关性。
根据上述提到的特点，如果主题概括句过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能使文章的行文顺畅，注释性句子与上文脱节等，那么它很可能就是我们要排除的那两个多余的干扰选项。
新题型阅读填空题型解题技巧：1. 通读全文，了解文章大意。
通过浏览全文，把握文章的题材和中心。
2. 通读答案，找出和文章相对应的关键词。
通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。
3. 再看空前空后。
由于五选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。
4.注意一些连词。
如一些表示转折的连词，but，However，yet，though，nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，as well as，neither nor，either or，not only...but also，on one hand....on the other hand等。
因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。
第四讲Unit 4 Don’t eat in class. 基础版单元目标总览：【知识点详解】1、Don’t arrive late for class.上课不要迟到。
1）arrive 意为“到达”。
arrive at+小地点，arrive in +大地点。
◆I will arrive in Beijing next week. 我下周到北京。
◆I arrived at the small village on a cold morning. 在一个寒冷的早晨我到达了那个小村庄。
2）arrive 后面跟地点副词here, there, home时，不需要跟介词。
◆arrive home 到家arrive here 到这儿2、You must be on time.你必须准时。
（1）on time＆in timeon time 意为“按时，准时”，指按照规定的时间或者指定的时间做某事；而in time指“及时”，指不迟到或在规定的时间之前或者接近所规定的时间做某事。
◆We must arrive there on time. 我们必须按时到达那里。
At last, the police arrived there in time. 最后警察及时赶到了那里。
（2）must情态动词，意为“必须”，不能单独做谓语，必须和动词原形以其构成谓语；其后接动词原形；其否定形式mustn’t意为“禁止，千万不要”◆I must do my homework before dinner.晚饭前我必须做完作业。
3、Don’t listen to music in class.不要再课堂上听音乐。
（1）listen 是不及物动词，意为“听,倾听”，强调听的动作，后面接宾语时要加上介词to。
◆We should listen to the teacher carefully. 我们应该认真听老师讲课。
◆Listen! Someone is singing in the garden. 听! 有人在花园里唱歌。
春考英语完形填空教案初中1. 知识目标（1）让学生掌握一定数量的词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。
（2）让学生掌握完形填空的基本解题策略，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标（1）培养学生通过上下文线索推断词义的能力。
（2）培养学生运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过上下文线索推断词义的能力，以及运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
三、教学过程1. Pre-reading让学生欣赏一首关于春天的英文歌曲，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. While-reading（1）让学生快速阅读文章，了解文章大意。
（2）让学生细读文章，根据上下文线索填写空缺的单词或短语。
（3）教师针对难句、长句进行讲解，帮助学生理解文章内容。
3. Post-reading（1）让学生总结文章主题，复述文章内容。
（2）让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
（3）教师组织学生进行讨论，分享彼此的阅读心得。
四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生运用已学知识解决新问题，激发学生的思维。
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。
六、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材2. 文章：一篇关于春天的短文八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
第五讲Unit5 Why do you like pandas? 基础版单元目标总览：【知识点详解】1、Let’s see the pandas first.（1）本句是一个祈使句，句式为“Let’s do sth.”意为“让我们……吧。
”主要用来提出建议和请求, 劝对方一起做，包括听话者在内。
它的否定式是“Let’s not do sth.”，意为“让我们不做某事”。
◆Let’s play games together. 我们一起做游戏吧。
◆Let’s not tell anyone. 我们谁也别告诉。
（2）“Let us do sth.”意为“让/允许我们做某事”，表示提出请求，请对方允许，不包括听话者在内。
◆Let us go with you, my dear mother. 亲爱的妈妈，让我们和你一起去吧。
2、Because they are cute.因为他们非常可爱。
cute形容词，“聪明的，可爱的”，多指小动物聪明可爱，也可以指小女孩聪明伶俐，招人喜爱。
◆The panda is very cute. 熊猫很可爱。
3、Why do you like pandas?（1）本句是why引导的特殊疑问句，用来询问原因；它的句式是“Why + be动词/ 情态动词/ 助动词+ 主语+ 动词？”。
意为“为什么做……”。
这个句式常用because引导的句子来回答。
because是连词，表示直接的理由。
◆－Why is he here? 他为什么在这儿？－Because he has things to do. 因为他有事要做。
◆－Why do you study English？你为什么学英语？－Because it’s important. 因为它很重要。
（2）why还可以表示建议，常用于句型“Why not + do sth.？或Why don’t you + do sth.?”意为“为什么不……？”。
初中英语专题完形填空教案一.教学目标知识目标：学生正确理解并掌握 1.论证法 2.推理法 3.上下文搜索法答案。
4.排除法在完形填空中的运用。
能力目标：提高完型填空的正确率；扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。
二.重、难点分析如何引导学生将所学的完形填空技巧数量的运用的日常完型填空中去三、教学过程根据完形填空的试题特点，我们可以采取以下几种方法：1. 论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2. 推理法根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。
3. 上下文搜索法完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。
我们可能从上下文中找到提示或发现答案。
4. 排除法在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。
［解题步骤］要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行：1. 通读全文掌握大意由于完形填空是一个整篇的文章，因此千万不要看一个空选择一个空。
在答题之前要快速地将文章通读一遍，了解文章的大意。
完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句话很关键。
它往往是文章的主题句，所以我们要加以重视。
另外在快速阅读时应抓住文章的关键句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。
它们往往是全文或全段的主题句，通过它们可以知道文章的题材，大意，时间，人物，事件等。
比如2003年福建省福州市中考题中的完形填空的第一句话是：Mr Green was ill a nd went to the hospital. 通过这句话我们可知这是一篇记叙文，主人公是Mr Green ，主要内容是到医院看病。
另外在阅读中要对其中的时间词，动词要加以注意。
2. 精读试填依据文章的主干，运用所学的词汇和语法知识，根据上下文的关系，加上初读的印象和正确的英语语感，运用前面介绍的解题方法，将答案初步确定。
七年级寒假完形填空基础版完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest. Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2 food from the trees around the camp.( )1. A..lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought 【答案】AB【解析】文段手段介绍了几千年前人类的居住环境（洞穴、森林营地），这时我们就应该尽可能联想起相关的知识来辅助我们做题。
第1题，固定搭配live in，这个较简单。
第2题，采摘果实等食物，应选collect。
不可大意看到plant food就选，结合from the trees和学过的历史知识等是可以得出正确答案的。
2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. I went to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the sh ops any more. I just make __4__ own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine【答案】DAAD【解析】bread making通俗翻译为名词“面包制作”，作者过去觉得难，后面发现是错，明显是转折关系，用but。
I learned so much可理解前面说的应该是，我经常去上他的课（class），这是比较合理的。
作者说自己学到很多以至于不再从商店里买面包。
他总是做自己的面包，即make my bread own，my bread是形物代加名词，可用名物代代替，也就是mine。
3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 8 me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 9 to everyone in my class.10 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.8. A. of B. on C. at D. into9. A. closer B. older C. cooler D. colder10. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to 【答案】CAD【解析】look at ，固定搭配；close有亲密的意思；,Instead of，而不是，Look forward to盼望，Pay attention to关注，Thanks to由于，多亏……。
书到用时方恨少。
因此，平时对英语词组、搭配等的积累和及时的复习是非常重要的。
4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
根据上下文的逻辑关系并结合所给选项的基本含义来确定。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest.……Nowadays most people live in towns and cities, and they work in offices and factories. Life is 5_ than in the old days. ……Camping today is_9__from camping in the past.……Gas cookers, ready-made food and air-beds mean people can camp much more _10_than they did in the old times.5. A. worse B. faster C. easier D. harder9. A. away B. different C. free D. far10. A. slowly B. terribly C. comfortably D. hopefully【答案】CBC【解析】现在的生活肯定是比过去更加容易（easier）；第9题，如今的露营与过去的露营是不同的（be different to），today与past是一组对比词汇。
第10题，四个选项都是副词，修饰前面的动词camp（英语中，用副词修饰动词），结合上下文的逻辑和实际情况，应该选C。
5．排除法在完形填空中的应用在完形填空中，经常遇到正面选择皆有道理的情况，此时只能换种思维，分析选项区别，逆向思考一一排除，从而选择最佳答案。
【真题分析】Monday morning is an important time at our school. All of the students go to the playground. We listen to music, and we 1 the national flag(国旗) go up. Usually, one student gives a talk on Monday mornings. One Monday last year, a boy gave the talk. He was 2 and excited! When I saw him, I wanted to have a try, too.Could I really do it?1. A. watch B. see C. notice D. look at2. A. surprising B. proud C. amazed D. careful【答案】AB【解析】第1题，区分好“看”的常用用法后进行排除，see强调看的结果，notice注意到，意识到，look at 强调看的动作，但是很少look at…do sth.；watch…do可以。
第2题，ing 结尾形容词一般用于形容“物”，amazed惊叹的，careful认真的，proud自豪的。
一般情况喜爱，升旗礼上面发言的同学是感到很自豪的，是选B。
6．通读全文，把握文章主旨，洞察作者写作意图通读全文是做完形填空之前必不可少的工作，在快速阅读的过程中，不要急于看选项，而要一口气读到底，以求综观全文，获得对文章内容的整体了解，从而确定作者的写作意图，判断自己的基本思路。
7．做好检查填好空格后，应细读一遍，看文章是否完整，用词是否达意，上下文是否连贯，有无前后矛盾、逻辑错误，特别是一些考查词语搭配的地方要仔细斟酌。
若在情景、语法、词汇、逻辑等方面都顺理成章的话，这篇完形填空就比较成功了。
训练及讲解I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. I went to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the shops any more. I just make __4__ own. Steven’s way to work with bread is very good and makes it a lot __5__ than any other ways. Steven and Roberta are very nice and __6__. I had two great days of __7__ bread and getting to know them. There is __8__ about making your own bread and tasting it right out of oven. That is just __9__. Thanks to Steven and Roberta for sharing their __10__ for bread making with me. I certainly will enjoy this new skill for many years to come!1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine5. A. easy B. easier C. difficult D. more difficult6. A. friend B. friends C. friendly D. more friendly7. A. selling B. making C. buying D. cutting8. A. something B. somebody C. nothing D. nobody9. A. wonderful B. terrible C. happy D. sad10. A. shop B. money C. love D. Book1-5DAADB 6-10CBAAC讲解：1. 连词and; but ; so; or;用法：1. 表示同等关系的并列句，常用并列连词and连接前后简单句（）。
