口才主持公开课
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2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”,具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。
通过本章学习,使幼儿掌握基本的语言表达技巧,提高口语表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法,提高发音准确性。
2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达,培养语言组织能力。
三、教学难点与重点重点:语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。
难点:发音准确性、语言组织能力、表达自信心。
四、教具与学具准备1. 教具:录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。
2. 学具:笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声,讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。
2. 例题讲解(15分钟)通过讲解例题,教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。
(1)语音发声:示范正确发音,指导幼儿模仿练习。
(2)基本词汇运用:以“水果”为例,展示词汇卡片,引导幼儿用词汇表达。
(3)简单句子构造:以“我喜欢……”为例,教授如何构造简单句子。
3. 随堂练习(10分钟)(1)分组进行语音发声练习,互相纠正发音。
(2)运用词汇卡片进行词汇游戏,提高词汇运用能力。
(3)每人编写一个简单句子,并进行分享。
4. 小组讨论(10分钟)讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。
六、板书设计1. 主题:2024年口才幼儿公开课2. 内容:语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目:(1)模仿故事《小熊买糖果》中的角色,进行语音发声练习。
(2)运用所学词汇,编写一个关于“我的家人”的简单句子。
2. 答案:(1)语音发声练习:注意发音准确性,可多次模仿练习。
(2)简单句子编写:如“我妈妈很漂亮,她喜欢做饭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思,调整教学方法。
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》第四章,详细内容包括:口语表达基础、语音语调训练、简单故事讲述和自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧,提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调,增强语言感染力。
3. 培养学生自信、大方的个性,提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:语音语调的掌握,故事讲述的连贯性和生动性。
2. 教学重点:口语表达基础,自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:教学PPT,故事卡片,录音机。
2. 学具:口才训练手册,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段小朋友互相交流的视频,引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基础(15分钟)(1)教师讲解口语表达的基本技巧。
(2)学生跟读,模仿正确的语音语调。
(3)小组讨论,分享学习心得。
3. 语音语调训练(15分钟)(1)教师示范正确的语音语调。
(2)学生模仿,互相纠正。
(3)进行语音语调小游戏,巩固所学。
4. 简单故事讲述(20分钟)(1)教师用故事卡片讲述一个简短的故事。
(2)学生复述故事,注意语音语调和情感表达。
(3)小组合作,自编故事并讲述。
5. 自我介绍(10分钟)(1)教师示范自我介绍。
(2)学生依次进行自我介绍,注意表达清晰、自信大方。
6. 随堂练习(10分钟)学生根据所学内容,进行口语表达练习,教师给予指导。
六、板书设计1. 口语表达基础表达技巧语音语调2. 简单故事讲述故事结构情感表达3. 自我介绍姓名年龄爱好七、作业设计1. 作业题目:(1)模仿教师讲述的故事,录制一段自己的故事讲述视频。
2. 答案:(1)故事讲述视频。
(2)自我介绍范文:姓名:年龄:6岁爱好:画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课的教学效果较好,学生积极参与,课堂氛围活跃。
但在故事讲述环节,部分学生语音语调还需加强练习。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后参加口才兴趣班,提高口才能力。
口才公开课流程(精华版)口才公开课流程(精华版)引言:口才公开课是一种培养个人口才和提升演讲能力的教学活动。
通过参与口才公开课,学员可以学习到有效的演讲技巧和沟通方法,进一步提升自己的表达能力。
本文将详细介绍口才公开课的流程,包括准备阶段、课程内容和实践环节,帮助读者了解该课程的主要要素。
第一部分:准备阶段1. 招生与报名口才公开课事先通过各种渠道发布招生信息,并向有意参加的人士提供报名通道。
报名材料一般包括个人简介、参与动机和个人目标等。
2. 确定授课老师和时间口才公开课的授课老师是该领域具有丰富经验和卓越口才的专业人士。
确定授课老师和课程时间是准备阶段的重要环节。
3. 发放课前材料口才公开课在正式开课之前,会向学员发放课前材料,包括课程大纲、相关教材和参考书目等。
这些材料可以帮助学员提前了解课程内容和学习主题。
第二部分:课程内容1. 演讲技巧讲解口才公开课的第一部分通常涵盖演讲技巧的讲解。
授课老师会详细介绍如何准备演讲稿,如何使用肢体语言和声音表达信息,如何与观众建立良好的互动等方面的技巧。
2. 示范演讲在口才公开课中,授课老师会进行演讲示范,展示出色的演讲技巧和优秀的演讲风格,以激发学员对口才的兴趣和学习动力。
3. 学员演讲学员将有机会进行演讲实践,展示自己所学的技巧和表达能力。
这个环节中,授课老师会给予指导和反馈,帮助学员改善演讲,并提供个人成长建议。
4. 互动讨论和小组活动口才公开课注重帮助学员提高团队合作能力和灵活沟通能力。
通过互动讨论和小组活动,学员可以分享自己的观点,增强问题解决能力,培养辩论和交流的技巧。
第三部分:实践环节1. 场外实践为了巩固所学的口才技巧,口才公开课通常会组织学员参加一些场外实践活动,如参加演讲比赛、主持座谈会或进行公众演讲等。
这些实践活动可以让学员在真实场景中锻炼自己,提高表达能力。
2. 定期反馈在实践环节结束后,授课老师会对学员的表现进行评估,并提供定期反馈。
课时:1课时教学目标:1. 让学生了解口才秀的基本概念和特点。
2. 培养学生的口才表达能力,提高自信心。
3. 培养学生的团队协作能力,增强集体荣誉感。
教学重点:1. 口才秀的基本概念和特点。
2. 口才表达能力的培养。
教学难点:1. 学生在课堂上的积极参与。
2. 学生口才表达能力的提升。
教学准备:1. PPT课件2. 口才秀视频资料3. 口才训练素材教学过程:一、导入1. 教师简要介绍口才秀的概念和特点,激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段口才秀视频,让学生初步感受口才的魅力。
二、讲解口才秀的基本概念和特点1. 口才秀的定义:口才秀是一种以表演、演讲、辩论等形式展示个人口才魅力的活动。
2. 口才秀的特点:富有创意、生动活泼、互动性强、展示个人魅力。
三、口才表达能力的培养1. 教师讲解口才表达的基本技巧,如:声音、语调、肢体语言等。
2. 学生进行口才训练,教师现场指导。
四、团队协作能力的培养1. 分组进行口才秀表演,每组选取一名主持人,其他成员担任表演者。
2. 教师指导各组成员进行分工合作,共同完成表演。
五、展示与评价1. 各组进行口才秀表演,其他同学进行观摩。
2. 教师对各组表演进行点评,指出优点和不足。
3. 学生互相评价,分享学习心得。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调口才表达和团队协作的重要性。
2. 学生进行反思,分享自己在课堂上的收获和不足。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 口才表达能力:评价学生在口才训练和表演中的表现。
3. 团队协作能力:评价学生在小组合作中的表现。
教学延伸:1. 组织学生参加校内外口才比赛,提高学生的实战能力。
2. 邀请专业口才教练进行讲座,为学生提供更专业的指导。
口才公开课讲课稿在公众演讲和交流中,口才是一项非常重要的技能。
然而,许多人在这方面并不具备自信和熟练度。
为了帮助更多的人提高口才能力,我们决定举办一场口才公开课。
以下是讲课稿:尊敬的各位听众,大家好!首先,我想分享一个故事。
曾经有一位小伙子,他平时非常害羞,不善言辞。
他在班级演讲比赛中总是紧张得说不出话来,一次次的失败让他更加怯场。
然而,他没有放弃,他决定改变自己。
他报名参加了一场口才培训课程,并付出了巨大的努力。
最终,在他毕业时的致辞中,他发表了一篇优秀的演讲,赢得了全场的掌声。
这个故事告诉我们,口才是可以通过学习和训练来提高的。
所以,今天我将为大家介绍口才的重要性以及提高口才的一些方法。
第一部分:口才的重要性口才是一种重要的通讯技能,能够让我们与他人建立连接,表达观点,并影响他人。
无论是在学校、工作场所还是社交场合,口才都起着至关重要的作用。
1.1 影响力:拥有良好口才的人能够更好地说服别人,传达自己的观点。
通过清晰、有力的陈述,他们能够赢得别人的认同和支持。
1.2 建立信任:口才好的人往往给人一种自信和专业的印象。
他们的表达方式更加准确、自然,能够赢得他人的信任和尊重。
1.3 人际关系:拥有良好口才的人能够更好地处理人际关系。
他们能够有效地与他人交流,避免误会和冲突,建立良好的人际关系网。
第二部分:提高口才的方法现在,我将为大家介绍一些有效的方法,帮助大家提高口才能力。
2.1 练习演讲:要想提高口才,首先需要不断练习演讲。
可以选择一些感兴趣的话题,进行自我陈述。
并且,在练习中要注意语速、声音的抑扬顿挫以及肢体语言的运用。
2.2 扩展词汇量:一个丰富的词汇量是提高口才的基础。
所以,我们应该通过阅读、听力等多渠道来扩展自己的词汇量。
2.3 改善发音:清晰的发音能够让我们的表达更加准确、流利。
因此,我们需要不断地练习正确的发音,可以借助录音设备和语音课程来进行训练。
2.4 观摩优秀演讲者:学习优秀的样本是提高口才的有效途径。
金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节:现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高,良好的口才是个人成功的重要因素之一。
少儿时期是语言发展的关键期,通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系,旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。
公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍,建立自信心。
提高孩子的口语表达能力,包括语音、语调、语速等方面的训练。
培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。
通过实践演练,让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。
03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物,增强听众的感知。
使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感,突出重点。
使用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强语言的表现力。
保持适当的语速和节奏,让听众更好地理解和接受演讲内容。
演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。
结合实际经历或故事,展示自己的个性和才华。
回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节:现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容,如朗诵、演讲、故事表演等。
报名方式可以是现场报名或提前在线报名。
表演者需提前准备好表演内容,并在规定时间内完成表演。
播音主持少儿口才公开课课件一、教学内容本节课我们使用的教材是《播音主持少儿口才教程》的第一章,主要内容有:1. 声音的产生与控制;2. 呼吸控制的训练;3. 咬字发音的技巧;4. 表达情感的方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握播音主持的基本技巧,提高口语表达能力;2. 培养学生的自信心和勇气,敢于在众人面前表达自己;3. 加强学生的语音语调训练,使他们在日常生活中能够更加准确、流利地表达自己。
三、教学难点与重点重点:声音的产生与控制、呼吸控制的训练、咬字发音的技巧、表达情感的方法。
难点:呼吸控制的训练、咬字发音的技巧。
四、教具与学具准备教具:教学课件、音响设备、麦克风。
学具:教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的播音主持小故事,引发学生对播音主持的兴趣,引出本节课的内容。
2. 讲解:详细讲解声音的产生与控制、呼吸控制的训练、咬字发音的技巧、表达情感的方法等基本技巧。
3. 示范:教师亲自示范,让学生直观地了解正确的发音和表达方式。
4. 练习:学生分组练习,教师逐一指导,纠正发音不准确的地方。
5. 互动:学生上台展示自己的练习成果,其他学生和教师进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容:1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 咬字发音的技巧4. 表达情感的方法七、作业设计1. 作业题目:练习呼吸控制和咬字发音的技巧。
答案:学生可以根据教材上的指导,进行呼吸控制和咬字发音的练习,教师会在下次课堂上进行检查和指导。
2. 作业题目:找一个亲人或朋友,用本节课学到的表达情感的方法,讲述一个故事。
答案:学生可以根据自己的喜好,选择一个故事,运用本节课学到的表达情感的方法,讲述给亲人或朋友听,听取他们的反馈和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生掌握的情况如何?有哪些学生存在发音不准确的问题?有哪些学生能够灵活运用本节课学到的技巧?针对不同学生的情况,进行针对性的辅导和指导。
少儿播音主持公开课一、教学内容本节课为少儿播音主持公开课,主要内容分为两部分:第一部分为播音基础,包括声音的产生、发音器官的运用等;第二部分为主持技巧,包括语言表达、节目主持等。
二、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识,掌握声音的产生和发音器官的运用;3. 激发学生对播音主持艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点:播音基础知识的掌握和主持技巧的培养;难点:发音器官的运用和语言表达的准确性。
四、教具与学具准备教具:麦克风、讲台、音响设备;学具:笔记本、水杯、放松的衣物。
五、教学过程1. 导入:以一段精彩的播音主持节目作为开场,引起学生的兴趣和关注;2. 播音基础:讲解声音的产生和发音器官的运用,配合实例进行讲解;3. 主持技巧:讲解语言表达的要素和节目主持的技巧,进行实例分析;4. 实践练习:学生分组进行播音主持实践,教师进行点评和指导;6. 作业布置:布置相关的练习题目,要求学生在课后进行巩固。
六、板书设计1. 播音基础:声音的产生、发音器官的运用;2. 主持技巧:语言表达要素、节目主持技巧。
七、作业设计1. 作业题目:请根据所学内容,编写一段简单的播音主持稿件,并录制成音频;2. 作业答案:根据所学内容,编写一段播音主持稿件,并准确地录制成音频。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解播音主持的基础知识和技巧,让学生了解了这一艺术形式,并在实践中进行了实际操作。
在课后,学生可以通过复习所学内容,进行更多的实践练习,提高自己的播音主持能力。
同时,可以拓展学习其他相关的艺术形式,如表演、舞蹈等,丰富自己的艺术修养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 声音的产生:讲解声音是如何产生的,包括声带的振动、呼吸的控制等;2. 发音器官的运用:讲解发音器官的作用和如何正确使用,包括喉咙、口腔、鼻腔等;3. 语言表达要素:讲解主持中语言表达的要素,包括语音、语调、语速等;4. 节目主持技巧:讲解节目主持的技巧,包括如何与观众互动、如何控制场等。
口才主持公开课1. 导言口才是在现代社会中非常重要的一项技能。
无论是在日常生活中,还是在工作和职业发展中,良好的口才能力都能给人带来巨大的优势。
针对口才的训练可以提升个人的语言表达能力,增强沟通能力,提高说服力和影响力。
为了帮助更多人提升口才能力,我们特别推出这个口才主持公开课。
2. 课程内容2.1 口才基础训练•声音训练:了解如何正确运用声音,如何调节音量、节奏和语调。
•发音训练:掌握正确的发音方法,避免发音错误,提升语音准确性。
•语言表达训练:学习如何用简明清晰的语言表达自己的观点,避免冗长和啰嗦的表达方式。
•身体语言训练:了解身体语言的重要性,学习如何运用姿势、手势和面部表情来增强表达力。
2.2 主持技巧训练•主持台风:了解不同类型的主持风格,掌握如何在不同场合下运用合适的主持风格。
•导读能力:学习如何进行准确、流畅的导读,提高主持节目的连贯性。
•主持对话:通过模拟对话练习,掌握如何处理突发情况,化解尴尬气氛。
•问题提问:学习提问的技巧和方法,提高提问的针对性和深度。
2.3 情感表达训练•情感调控:学习如何调节情绪,保持冷静和稳定的情绪状态。
•情感表达:掌握如何用感情和共鸣来引起听众的共鸣和共情。
•幽默感培养:了解如何运用幽默感来增加主持的趣味性和吸引力。
3. 学习形式3.1 线下学习我们将在指定的地点举办线下授课,通过面对面的教学形式进行口才训练。
学员可以与其他学员互动,并得到专业的指导和反馈。
3.2 在线学习针对无法到达线下授课地点的学员,我们提供在线学习的机会。
学员可以通过网络视频课程进行自学,并有专业导师进行线上指导和批改。
4. 学习收获通过参加口才主持公开课,学员可以获得以下收获:•提升口才能力,增强语言表达能力和沟通能力。
•增加自信心,面对公众演讲或主持活动时更加从容和自信。
•学习主持技巧,掌握如何在不同场合下成为一名优秀的主持人。
•提高说服力和影响力,增强自己在职场和社交场合中的竞争力。
播音主持少儿口才公开课嘿,小伙伴们,今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——播音主持少儿口才公开课!你是不是也跟我一样,小时候梦想着成为一位英俊潇洒、才华横溢的主持人呢?那么,这个公开课可就是实现你梦想的绝佳机会哦!让我们来了解一下什么是播音主持。
顾名思义,播音主持就是通过声音和语言来传达信息、传播知识、娱乐大众的一种职业。
而少儿口才公开课,就是为了培养孩子们的语言表达能力、自信心和沟通技巧,让他们在未来的生活和工作中能够更好地与人交流、表达自己的想法。
那么,这个公开课到底有哪些内容呢?让我来给大家一一介绍吧!我们要学习的是朗读技巧。
朗读是播音主持的基本功之一,通过练习朗读,我们可以提高自己的发音、语调和节奏感。
而且,朗读还可以锻炼我们的嗓子,预防声带疾病哦!所以,小伙伴们一定要认真对待每一次朗读练习哦!接下来,我们要学习的是演讲技巧。
演讲是一种非常重要的沟通方式,通过演讲,我们可以把自己的观点、想法和感受传递给别人。
而一个好的演讲,不仅要有清晰的思路、生动的语言,还要有感染力十足的情感。
所以,我们要在课堂上多加练习,让自己的演讲更加动人!我们还要学习如何进行现场报道。
现场报道是一种实时、动态的新闻传播方式,要求我们具备敏锐的观察力、快速的反应能力和扎实的知识储备。
在课堂上,老师会带领我们模拟各种场景,让我们在实践中学会如何进行现场报道。
当然啦,除了这些正式的内容,我们还要学习一些生活中的小技巧。
比如,如何用幽默的语言化解尴尬;如何在不同场合运用不同的语言风格;如何通过肢体语言更好地表达自己等等。
这些看似微不足道的小技巧,其实在实际生活中发挥着非常重要的作用哦!我们要进行一次实战演练。
在这个环节中,我们会分成若干小组,模拟各种场景进行表演。
这不仅可以检验我们在课堂上学到的知识,还可以锻炼我们的团队协作能力和应变能力。
而且,通过这次实战演练,我们还可以收获更多的友谊和成长的经验!参加这个播音主持少儿口才公开课,不仅可以让我们学到很多实用的技能,还可以让我们在快乐的氛围中度过美好的时光。
课程名称:口才与沟通技巧课程目标:1. 提高学生的口语表达能力。
2. 增强学生的自信心和演讲技巧。
3. 培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 帮助学生掌握基本的演讲技巧和演讲礼仪。
课程对象:大学生、职场人士、口才爱好者课程时长: 2课时教学资源:- 多媒体教学设备- 演讲稿模板- 案例分析材料- 口才训练手册教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍口才的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问,引导学生思考自己在日常沟通中遇到的问题。
二、理论知识讲解(15分钟)1. 口才的定义及作用。
2. 口才的基本要素:语音、语调、语速、肢体语言等。
3. 演讲技巧:开场白、主体内容、结尾语等。
三、案例分析(10分钟)1. 教师展示优秀的演讲案例,分析其成功之处。
2. 学生分组讨论,分析案例中口才技巧的运用。
四、实践练习(20分钟)1. 教师讲解演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 学生分组练习,每人准备一段简短的演讲稿。
3. 教师点评,指出学生的优点和不足。
五、总结与反馈(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
第二课时一、复习与巩固(10分钟)1. 教师提问,检查学生对第一节课内容的掌握情况。
2. 学生分组进行口才练习,互相点评。
二、高级技巧讲解(15分钟)1. 深入讲解如何运用修辞手法、故事讲述等技巧提升演讲效果。
2. 介绍即兴演讲的技巧和方法。
三、模拟演讲(20分钟)1. 学生根据上一节课的练习,进行模拟演讲。
2. 教师和学生共同点评,分析演讲中的优点和不足。
四、小组讨论与展示(15分钟)1. 学生分组讨论,设计一个简单的演讲主题。
2. 各组进行演讲展示,其他组进行点评。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得,提出改进意见。
课后作业:1. 每位学生准备一篇完整的演讲稿,并练习演讲。
2. 观看至少一场优秀的演讲,分析其口才技巧。
课程目标:1. 帮助学员掌握基本的口语表达技巧,提高口头沟通能力。
2. 培养学员的自信心,使其在公共场合能够自信地表达自己的观点。
3. 通过互动练习,提升学员的应变能力和语言组织能力。
课程对象:初中、高中、大学生及职场人士课程时长:2小时课程准备:1. 教学PPT2. 口才练习材料3. 小组讨论话题4. 录音设备(可选)教学流程:一、导入(10分钟)1. 教师简要介绍课程目标和课程安排。
2. 通过一个小游戏或故事,激发学员的学习兴趣。
二、基础知识讲解(30分钟)1. 口才的定义和重要性2. 口才的基本要素:语音、语调、语速、语态3. 口才训练的基本方法a. 模仿练习b. 朗读练习c. 对话练习d. 演讲练习三、互动练习(60分钟)1. 分组练习a. 每组选取一个话题,进行角色扮演对话练习。
b. 教师巡回指导,纠正学员的发音、语调等问题。
2. 主题演讲a. 教师提供几个演讲主题,学员自选一个进行演讲。
b. 演讲过程中,教师和学员共同评价演讲效果,指出优点和不足。
3. 小组讨论a. 教师给出一个讨论话题,要求学员在小组内进行讨论。
b. 各小组选派代表进行发言,分享讨论成果。
四、案例分析(20分钟)1. 教师展示一些优秀的口才案例,分析其成功之处。
2. 学员结合自身实际,思考如何借鉴案例中的优点。
五、总结与反馈(10分钟)1. 教师总结课程内容,强调口才训练的重要性。
2. 学员分享学习心得,提出疑问。
3. 教师对学员的学习情况进行点评,提出改进建议。
教学评价:1. 学员在课程结束后,能够流利地进行口头表达。
2. 学员在公共场合的自信心有所提高。
3. 学员能够根据反馈意见,不断改进自己的口语表达技巧。
课后作业:1. 每位学员准备一个简短的演讲稿,下次课程进行分享。
2. 每位学员每天进行10分钟的朗读练习,提高语音、语调、语速等方面的能力。
备注:教师可根据学员实际情况,适当调整教学内容和时长。
课时:1课时教学目标:1. 让学生了解口才秀的基本概念和重要性。
2. 培养学生的口语表达能力,提高自信心。
3. 培养学生的团队合作精神,提升团队协作能力。
教学重点:1. 口才秀的基本概念和技巧。
2. 口才秀的实战演练。
教学难点:1. 如何在短时间内提高口语表达能力。
2. 如何在团队中发挥自己的优势,实现团队协作。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍口才秀的概念,引导学生思考口才的重要性。
2. 学生分享自己关于口才的见解和经验。
二、课堂讲解1. 口才秀的基本概念:口才秀是指通过口语表达,展示个人魅力和才华的一种表演形式。
2. 口才秀的重要性:提高自信心、锻炼思维能力、增强沟通能力、提升个人魅力。
3. 口才秀的技巧:a. 语速:适中,不宜过快或过慢。
b. 语调:抑扬顿挫,富有情感。
c. 语气:坚定、自信、真诚。
d. 词汇:丰富,避免重复。
e. 表情:自然、大方、得体。
f. 肢体语言:适度,辅助表达。
三、实战演练1. 分组练习:将学生分成若干小组,每组进行口才秀表演,其他小组进行观摩和评价。
2. 教师点评:针对每个小组的表演,教师进行点评,指出优点和不足,并提出改进建议。
3. 学生互评:各小组之间进行互评,分享学习心得和经验。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调口才秀的重要性和技巧。
2. 学生分享自己在实战演练中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业,要求学生根据所学技巧进行自我练习,为下一节课做好准备。
教学评价:1. 学生对口才秀的理解程度。
2. 学生在实战演练中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
教学反思:1. 教师反思自己在教学过程中的不足,调整教学策略。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足,明确努力方向。
教学对象:小学生教学时长:90分钟教学目标:1. 培养学生的表达能力,使其养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力,增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力,养成良好的学习习惯。
教学重点:1. 学生能够自信地进行自我介绍。
2. 学生能够运用正确的语气、语调进行演讲。
3. 学生能够熟练地进行即兴演讲。
教学难点:1. 学生克服紧张情绪,自信地表达自己。
2. 学生掌握正确的演讲技巧,提高演讲效果。
教学准备:1. PPT课件2. 口部操道具3. 绕口令练习卡片4. 小奖品教学过程:一、导入1. 播放一段关于口才的视频,引起学生的兴趣。
2. 老师简要介绍口才的重要性,以及本次公开课的教学目标。
二、自我介绍1. 学生进行自我介绍,老师进行点评。
2. 学生互相点评,找出对方的优点和不足。
三、口部操1. 老师带领学生进行口部操练习,锻炼口腔肌肉。
2. 学生分组进行口部操比赛,评选出最佳表现奖。
四、绕口令练习1. 老师发放绕口令练习卡片,学生进行练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛,评选出最佳表现奖。
五、即兴演讲1. 老师给出一个主题,学生进行即兴演讲。
2. 学生互相点评,找出对方的优点和不足。
六、总结与作业1. 老师总结本次公开课的收获,强调口才的重要性。
2. 布置作业:学生回家后,练习自我介绍,并准备一个简单的演讲。
教学反思:1. 教师在课堂上要关注每个学生的表现,及时给予鼓励和指导。
2. 通过游戏、比赛等形式,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
3. 注重培养学生的自信心,鼓励他们在日常生活中大胆表达自己。
4. 课后及时了解学生的学习情况,针对性地进行辅导。
备注:1. 本教案可根据实际情况进行调整。
2. 教师可根据学生的年龄和水平,适当增加或减少教学内容。
3. 教师要注重培养学生的综合素质,使其在口才方面取得全面发展。
少儿口才课教案公开课教案标题:少儿口才课教案公开课教学目标:1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
3. 培养学生的听力技巧和表达思想的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容:1. 口才的定义和重要性。
2. 如何提高口才的技巧和能力。
3. 听力训练和表达思想的练习。
4. 团队合作和沟通的重要性。
教学步骤:引入(5分钟):1. 向学生介绍口才的定义和重要性,引发学生对口才的兴趣和认识。
主体(30分钟):2. 分组进行听力训练活动,每组选择一位学生作为发言人,其他组员需要仔细听取发言人的讲述并记录关键信息。
3. 每个小组的发言人向全班汇报他们听到的信息,其他学生需要提问和补充信息。
4. 引导学生进行表达思想的练习,每个学生准备一个短暂的演讲或自我介绍。
5. 学生轮流上台进行演讲,其他学生进行评价和提出建议。
总结(10分钟):6. 总结口才课的重要性和学到的技巧。
7. 鼓励学生在日常生活中积极运用口才技巧。
教学资源:1. PPT或白板。
2. 分组活动所需的听力材料。
3. 学生准备演讲或自我介绍的材料。
评估方法:1. 学生的听力记录和补充信息的准确性。
2. 学生的演讲表达能力和语言组织能力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
拓展活动:1. 组织学生参加辩论赛或演讲比赛,进一步提高口才能力。
2. 组织学生进行小组讨论和合作项目,培养团队合作和沟通能力。
注意事项:1. 鼓励学生积极参与,营造积极的学习氛围。
2. 引导学生尊重他人的观点,鼓励多元化思考和表达。
3. 给予学生及时的反馈和指导,帮助他们不断提高口才能力。
以上是一个针对少儿口才课的教案公开课,希望能为您提供一些指导和建议。
根据实际情况,您可以根据学生的年龄和口才水平进行适当的调整和修改。
主持表演三步曲(表演元素);科普知识广播台(第一课)
教学目标:1鼓励元素的训练
2将表演元素当中的两种状况“劳累”“疑惑”表演才出来。
教学用具:提高班教材。
教学重点:表演元素,对象感。
教学过程:
教师:贝贝口才,开发未来。
亲爱的同学们大家好,非常感谢大家能够再一次来到贝贝口才课堂,在今天的课堂当中我们要继续创造快乐,学习知识。
今天你们快乐吗?用你们的声音告诉我。
学生:好
教师:首先进入我们课堂的第一个环节,也是每节课的必须环节,鼓励元素。
喊出我们的口号。
学生:鼓励元素,有话大声说。
注意:在鼓励学生的同时能够掌握许多优美的语言美,为做明星小主持积累沉淀,练就胆识勇气,是我们设计这个版块的目的。
教师:好的,鼓励元素之后我们要进入一个非常有意思的环节,在学习这个环节之前我想问大家一个问题,你们看过相声或者小品吗?
学生:看过。
教师:好看吗?
学生:很好看。
教师:为什么好看,你们知道吗?
学生:因为演员演的特别真实。
教师:回答的特别好。
大家都知道真实的表演,非常受大家的喜欢。
但是你们知道怎么才能表演的真实吗?
学生:不知道。
教师:第一点就是将相声小品的很多元素,分开来练习,是一个好办法,因为我们不可能那么容易就能将整个节目表演的好,我们可以将其中的,比如“哭”“笑”“闹”等元素分开在我们的课堂当中进行练习。
然后各个元素加在一起就会成为很棒的节目。
第二点就是多多练习。
好的,接下来就进入下一个环节“表演元素”。
注意:在这个环节当中,请我们的教师能够多描述,多讲解各个“元素”。
让学生理解之后,才能更好的表演。
就比如身体的“劳累”,教师可以描述劳累的原因,“疑惑”教师可以讲述疑惑的情景。
教师:下边这个环节是一个真正的“小主持”的练习环节。
叫做科普知识广播台。
大家知不知道什么叫广播台?
学生:就是收音机听到的。
教师:基本上是正确的,我们说收音机是广播,那么各个台就叫广播电台,“科普知识广播台“就是用广播电台主持人的方式讲科普知识。
那我想问大家,你们知道电台主持人有什么特点吗?
学生:不知道。
教师:广播电台主持人跟电视台的主持人不同,电视台大多时候会看到很多观众,会有对象感,也就是你知道对谁说,而广播电台是一个直播间,你的听众在收音机旁边,往往初学主持的人表达的没有对象感,也就是不知道对谁说。
所以这是非常重要的一点。
第二点就是能够认真的理解稿件当中的内容。
教师:好的接下来我们在科普知识广播台当中慢慢来找到这种感觉。
贝贝口才,开发未来,非常感谢大家,那么生动的表演,今天的贝贝课堂到此结束,谢谢大家,再见!。