七年级《自己的事情自己做》

一、教学目标：1. 让学生理解“自己的事情自己做”的意义，认识到独立自主的重要性。

2. 培养学生在生活中独立思考、独立解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白依赖他人并非长久之计。

二、教学重点：1. “自己的事情自己做”的意义。

2. 培养独立自主的能力。

三、教学难点：1. 如何让学生理解并接受“自己的事情自己做”的理念。

2. 如何在实际生活中培养学生独立解决问题的能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“自己的事情自己做”的意义和重要性。

2. 案例分析法：分析生活中依赖他人的例子，让学生从中认识到独立自主的重要性。

3. 讨论法：分组讨论如何在生活中做到“自己的事情自己做”，培养学生独立思考的能力。

4. 实践法：布置课后作业，让学生在实际生活中尝试独立解决问题。

五、教学内容：1. 导入：讲解“自己的事情自己做”的概念，让学生明白独立自主的意义。

2. 讲解依赖他人的危害，让学生认识到独立自主的重要性。

3. 分析生活中依赖他人的例子，让学生从中得到启示。

4. 讨论如何在生活中做到“自己的事情自己做”，培养学生独立思考的能力。

5. 总结：强调“自己的事情自己做”的重要性，布置课后作业，让学生在实际生活中尝试独立解决问题。

六、课后作业布置：1. 请学生列举自己在生活中依赖他人的例子，并分析这种依赖他人的行为对自己的影响。

2. 制定一个计划，尝试在未来一周内，自己的事情自己做，如整理房间、完成作业、准备饭菜等。

3. 家长协助监督，并在周末时与学生一起回顾一周的独立生活经历，讨论其中的收获和不足。

七、教学反馈与评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对“自己的事情自己做”理念的接受程度。

2. 课后与学生交流，了解他们在家庭中实践独立自主的情况，鼓励他们分享自己的心得体会。

3. 结合学生的课堂表现和家庭实践，对他们的独立思考和问题解决能力进行评价，给予积极的反馈和建议。

八、教学调整与改进：1. 根据学生的反馈和实际表现，调整教学内容和教学方法，以更贴近学生的实际需求。

《自己的事情自己做》优秀教案教案标题：《自己的事情自己做》教学目标：1. 了解并理解“自己的事情自己做”的含义和重要性；2. 掌握如何独立完成自己的事情；3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

教学内容与过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过提问、故事等方式引入“自己的事情自己做”的主题，激发学生的思考和讨论。

步骤二：讲解与示范（10分钟）1. 教师通过例子解释“自己的事情自己做”的含义和重要性，鼓励学生积极主动地去处理自己的事务。

2. 教师以洗衣服、收拾书包等日常事务为例，通过演示和讲解的方式展示如何独立完成自己的事情。

步骤三：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个任务，例如整理教室桌椅、清洁公共区域等。

2. 学生在小组内分工合作，制定具体的工作计划，并在一定时间内完成任务。

3. 学生在完成任务后，反思并总结小组活动的经验和教训。

步骤四：课堂讨论（10分钟）学生回到座位，展开对小组活动的讨论，分享自己的经验和感受。

教师引导学生回顾整个过程，思考自己在小组活动中的表现，以及未来如何更好地独立完成自己的事情。

步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提供一些列问题，引导学生思考如何在其他方面独立完成自己的事情，如做作业、整理房间等。

2. 学生用自己的话描述自己在日常生活中独立完成事情的经验，并与同桌分享。

步骤六：总结与评价（5分钟）教师对今天的教学内容进行总结，概括“自己的事情自己做”的重要性，并对学生的表现进行评价。

延伸活动：1. 要求学生在家中记录一周内自己独立完成的事情，并写下自己的感受和体会。

2. 学生可以遇到问题时，与同学、家人商量解决方案，并在下节课上进行分享。

教学资源：1. 课堂教学案、课件等；2. 具体任务所需的工具和材料。

评价与反馈：教师通过观察学生的小组活动、课堂讨论和延伸活动的表现，对学生的独立完成事务的能力进行评价和反馈。

同时，教师鼓励学生在日常生活中不断锻炼和提升自己的独立能力，并及时给予肯定和鼓励。

各位评委老师们，你们好！今天我要进行说课的题目是《自己的事情自己做》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程五个方面展开一教材分析：《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立自强之路》的第一框题，主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。

自立可以增强自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。

二教学目标:根据本教材的结构和内容分析，结合着初中一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标1、情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。

2、从知识与能力看：懂得如何培养独立感锻炼和增强独立克服困难的能力。

三教学重点及难点:依据教学目标和学生的实际情况，确定本课的教学重、难点：教学重点：告别依赖，走向自立教学难点：自立对个人成长的重要作用四、说教法与学法：新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了名言感悟、故事引导、故事续编、绝对挑战、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想。

五教学过程: 根据对教材和学情的分析，为了更好的达到教学目标。

突出突破重难点，我的教学过程是这样设计的：一、导入新课。

（课件展示）一、导入新课设置生活赛场，通过叠衣服比赛这一活动导入新课。

（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。

生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。

）二、授课过程1、1）“什么是自立？”，自立的概念简单，通俗易懂，让学生齐读陶行知的名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。

（设计意图：这段名言朗朗上口，寓意深刻，使学生产生共鸣，这样对自立的含义有了更深刻的认识。

自己的事情自己做教学目标（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。

教材内容分析本项目内容是第八课的第一部分，主要根据课程标准内容“一2.4养成自立自信的生活态度，体会自强不息的意义”、“一1.5主动锻炼个性心理品质”等来构建的，其目的是通过学习，让学生认识到自立的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。

教学重难点重点：少年需自立告别依赖，走向自立难点：少年需自立教学方法漫画、案例分析法、小组合作交流法教学准备学生准备：预习新课，准备整理参加夏令营的感受等教师准备：搜集漫画、事例材料、视频、做课件等教学过程一、情景导入自主感悟展示名人名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。

靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。

——陶行知1、找学生朗读，并提问：这段话说明了一个什么道理？2、学生回答，教师引导入题：陶行知老先生的话是告诫我们，不要依赖别人，要学会走自立之路，也就是自己的事情自己做。

二、师生互动合作探究（一）、漫画分析：展示漫画“今天值日”（全家齐上阵）1、组织学生观赏漫画并思考：你如何看待漫画中的现象？在生活中在学校里你是怎样表现的？2、学生各抒己见交流自己在家里和学校里的做法。

教师参与讨论，并及时予以表扬和肯定。

3、通过刚才大家的交流，老师了解到同学们不在父母身边时能做到自己的事情自己做，但如果在身边，便把工作都交给父母了。

这是不是真正的自立？组织学生讨论什么是真正的自立？4、讨论结束后，教师引导学生积极回答总结归纳：自立就是自己的事情自己做。

《自己的事情自己做》教案范文〔精选14篇〕《自己的事情自己做》教案1教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

重难点1)依赖的危害是教学难点。

2)自立能力培养是教学重点。

教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课〔播放背景音乐《男儿当自强》〕人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。

〞师生对话，引出课题：自己的事情自己做〔设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题〕二、生活赛场1、活动要求：1〕随机抽取3—5名学生参与活动2〕比赛工程：叠衣服、叠被子。

3)时间：3—5分钟。

4)评选方法：规定时间内完成任务质量最好者获胜5)奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、〔生活小记者〕采访：某某同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。

〔设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种珍贵的教学资源。

生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。

〕3、合作探究：1〕、在现阶段，自立有何表现？2〕、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结〔设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。

〕三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2〕、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：辞别依赖，走向自立〔设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。

山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元《自己的事情自己做》教案新人教版自己的事情自己做教学目标知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

教学内容分析进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。

由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。

“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。

依赖的危害是教学难点。

自立能力培养是教学重点。

教学设计思路自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖，走向自立”两个层次构成。

分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。

第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义。

第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。

第二个方面是：自立才能走向自强。

第二个层次：告别依赖，走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。

第一方面：要克服依赖性。

第二方面：独立思考，自主做出决定。

第三方面：积极锻炼，提高自立能力。

教学方法与策略活动化教学、生活化教学、合作探究式教学、故事解析法、自主学习法、多媒体辅助教学法。

教学准备多媒体、学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。

教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组体现自己的事情自己做的照片:播放背景音乐《男儿当自强》）（设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。

）师;不仅男儿当自强，女儿也应当自强，人人都当自强。

七年级思想品德上册教案：自己的事情自己做一、教学目标1. 让学生理解自己的事情自己做的意义和价值。

2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，懂得感恩和责任。

二、教学内容1. 自己的事情自己做的重要性。

2. 如何培养自己的独立能力。

3. 自己的事情自己做与感恩、责任的关系。

三、教学重点1. 让学生明白自己的事情自己做的重要性。

2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

四、教学难点1. 如何引导学生树立正确的价值观，懂得感恩和责任。

五、教学方法1. 讲授法：讲解自己的事情自己做的重要性、如何培养独立能力以及与感恩、责任的关系。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的经历和感悟。

3. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解自己的事情自己做的重要性。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身实践，培养独立解决问题的能力。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们觉得自己的事情应该怎么做？2. 总结：自己的事情自己做，这是一种独立、自主的表现。

二、讲解自己的事情自己做的重要性1. 讲解自己的事情自己做对个人成长的意义。

2. 讲解自己的事情自己做对家庭、社会的影响。

三、讲解如何培养自己的独立能力1. 培养独立思考的能力。

2. 培养自主学习的能力。

3. 培养独立解决问题的能力。

四、讲解自己的事情自己做与感恩、责任的关系1. 自己的事情自己做是感恩的表现。

2. 自己的事情自己做是负责任的表现。

五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调自己的事情自己做的重要性。

六、课后作业1. 思考自己的事情自己做的好处。

2. 制定一个自己的事情自己做的计划，践行一周。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的反馈进行调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学活动：案例分析1. 呈现案例：选择一些关于学生自己事情自己做的好例子，如自己整理房间、自己完成作业、自己做饭等。

自己的事情自己做教案一、教材分析：《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立自强之路》的第一框题，主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。

自立可以增强自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。

二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。

2、能力目标培养独立克服困难的能力。

3、知识目标知道什么是自立及养成独立思考的习惯三、教学重点及难点：教学重、难点：教学重点：告别依赖，走向自立教学难点：自立对个人成长的重要作用难点：自立对个人成长的重要作用四、教学过程：（一）、材料：⑴美国的家庭是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。

即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力。

⑵在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。

条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。

6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。

10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。

14~16要洗汽车，整理花园。

16~18如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。

思考：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务？⑶日本孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。

父母在孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。

孩子还很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。

”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。

⑷1993年7月，报告文学《夏令营中的较量》震撼全国，该文记录了1992年8月，中日少年在内蒙古举行的一次草原探险夏令营，活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年中存在的诸多问题，“救救”“救救孩子”的呼声此起彼伏，全国大讨论由此掀起。