【K12学习】八年级地理北京教案

八年级地理北京的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握北京的自然环境特点，如气候、地形等。

3. 培养学生了解北京的历史文化，如古建筑、传统节日等。

4. 提高学生对北京城市规划和发展现状的认识。

二、教学内容：1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。

2. 北京的自然环境：气候、地形等。

3. 北京的历史文化：古建筑、传统节日等。

4. 北京的城市规划：交通、绿化、公共服务等。

5. 北京的发展现状：经济、科技、教育等。

三、教学重点与难点：重点：北京的基本概况、自然环境、历史文化、城市规划和发展现状。

难点：北京的自然环境特点、历史文化内涵、城市规划和发展现状的理解。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究北京的基本概况。

2. 运用案例分析法，以北京的具体实例来讲解自然环境特点。

3. 采用文化体验法，让学生了解北京的历史文化。

4. 利用图表分析法，直观展示北京的城市规划和发展现状。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示北京的图片，引发学生对北京的兴趣，进而引入新课。

3. 分析北京的自然环境：让学生举例说明北京的气候、地形等自然环境特点，并进行讲解。

4. 了解北京的历史文化：介绍北京的古建筑、传统节日等历史文化，让学生感受北京的文化底蕴。

5. 探讨北京的城市规划：通过展示北京的地图和规划图，讲解北京的交通、绿化、公共服务等方面的城市规划。

6. 分析北京的发展现状：让学生了解北京的经济发展、科技创新、教育等方面的现状。

8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的练习题目。

六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

教师还应考虑是否有效地达成了教学目标，以及是否需要对教学方法或内容进行调整。

七、评价与评估：学生的学习评价可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评估。

教师应关注学生在学习过程中的积极参与和思考能力，以及对北京地理知识的理解和应用能力。

《北京》教学设计课型：授新课【教学目标】1、知识目标：⑴、了解北京优越的地理位置。

运用地图认识北京市地理位置和自然环境，并能做出简要的评价。

⑵、了解北京作为首都的城市职能，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。

⑶、搜集资料、运用地图分析北京成为政治文化中心的原因及表现。

⑷、了解北京的城市建设成就及发展方向。

2、能力目标：⑴、运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，锻炼学生运用地理语言的能力。

⑵、运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力与合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观：⑴、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。

⑵、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。

【教学重点和难点】运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能与成就。

通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。

1、重点：北京市的城市职能与建设成就。

2、难点：⑴、北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。

⑵、北京市的环境问题。

3、教学突破：恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。

联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。

【教学方法】综合法、对比法【教学过程】引入：播放视频《北京城市宣传片》，营造氛围。

你能说说你对北京的映像吗？然后学生讨论与回答师生互动：查阅地图册，了解北京的地理位置，引入新课板书：北京一、谈“天”说“ 地” 话北京1、北京的位置：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）教师指导: 读P70 图8-1，分析北京地理位置。

学生活动:完成P70“活动”N o1说出北京的地理位置。

北京位于华北平原西北部，北部是燕山山脉，西部是太行山脉西山。

师生小结归纳：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）①、海陆位置：位于中国东部北方地区（华北北部地区），离海洋较近。

②、经纬度位置：位于北半球中纬度地区，东八区。

初中地理八年级下册《祖国的首都──北京》教学设计课标要求:1． 运用地图简要评价某区域的地理位置。

2． 运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

学情分析：我的学生是农村的学生，大多数没有去过北京，对北京知之甚少，可是北京是每个学生都向往的地方，为了提高他们的兴趣，以去北京旅行的导入方式在合适不过；学生都比较喜欢直观形象的看到北京的景象，因此运用信息技术手段，借助多媒体再次激发学生的学习兴趣；八年级学生有了很好的运用地图的能力，所以无需太长时间的看图，稍作引导即可学生喜欢互动交流的方式学习新知，可是又有这个年纪的羞涩之处，不喜欢高调的表达，所以在小组汇报时，由一名主要发言人发言，其他同学做补充。

总之，本节课主要考虑因材施教的原则，学生能够准确掌握教材中的主要知识即可，第二课时再补充北京的天气、美食和发展现状。

教学目标：知识与技能1. 了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。

2. 了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

过程与方法掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感态度与价值观1． 培养热爱环境，保护文化遗产的热情。

2． 提高学生对人地协调发展的意识。

教学重点：北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。

教学难点：北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。

课时安排：1课时教学策略:利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。

教学过程:【激趣揭标】（第一课时）1．视频《北京城市宣传片》2．学习目标：了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。

Ø了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

一、教案基本信息教案名称：八年级地理北京教案学科领域：地理年级：八年级教学时间：共计45 分钟教学目标：1. 了解北京的地理位置、气候特点和历史文化。

2. 掌握北京的城市职能和交通状况。

3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。

教学重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能和交通状况。

教学难点：北京的历史文化和城市职能。

教学准备：地图、图片、多媒体教学设备。

二、教学过程1. 导入新课展示北京的天安门广场图片，引导学生关注北京的地理位置和特点。

提问：“你们对北京有什么了解？”2. 探究北京的地理位置（1）请学生观察中国地图，指出北京的地理位置。

（2）讲解北京所在的经纬度范围，以及其在中国地理位置的重要性。

3. 分析北京的气候特点（1）请学生观察北京的气候类型图，了解北京的气候特点。

（2）讲解北京的四季分明、温差大的气候特点。

4. 探究北京的历史文化（1）介绍北京的历史沿革，如元、明、清三个朝代的都城。

（2）讲解北京的历史文化遗迹，如故宫、颐和园、天坛等。

5. 分析北京的城市职能（1）请学生观察北京城市职能图，了解北京的城市职能。

（2）讲解北京作为国家首都、政治、文化、国际交流中心的职能。

6. 探究北京的交通运输（1）请学生观察北京交通图，了解北京的交通状况。

（2）讲解北京的交通网络、公共交通设施以及交通拥堵问题。

7. 总结反馈对本节课的内容进行简要总结，回答学生的疑问。

三、课后作业1. 绘制北京地理位置示意图，标注主要地理特征。

2. 收集有关北京历史文化的资料，简要介绍一件历史文化遗迹。

3. 观察身边的交通工具，分析其对北京交通状况的影响。

四、教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价通过课后作业、课堂表现和考试成绩，评价学生对北京地理位置、气候特点、历史文化、城市职能和交通状况的掌握情况。

六、教案内容拓展1. 北京的地理环境（1）介绍北京的地理环境，如地形、河流、湖泊等。

八年级地理北京教案一、教学目标1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本情况。

2. 使学生掌握北京的地形、气候、河流等自然特征。

3. 让学生了解北京的历史、文化、名胜古迹等人文景观。

4. 培养学生的地理素养，提高他们对家乡的认识和热爱。

二、教学重点1. 北京的地理位置和面积。

2. 北京的地形、气候、河流。

3. 北京的名胜古迹和人文景观。

三、教学难点1. 北京的地理位置和面积的计算。

2. 北京地形、气候、河流的特点及其对北京的影响。

3. 北京名胜古迹的历史和文化背景。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示北京的地理位置、地形、气候等图像资料。

2. 利用地图和图表，让学生直观地了解北京的地理位置和面积。

3. 组织学生讨论，分享他们对北京名胜古迹和人文景观的了解。

4. 进行实地考察，让学生亲身感受北京的历史、文化和地理环境。

五、教学内容1. 北京的地理位置和面积：通过地图和图表，让学生了解北京的地理位置和面积，并解释其地理意义。

2. 北京的地形、气候、河流：介绍北京的地形、气候、河流的特点及其对北京的影响。

3. 北京的名胜古迹和人文景观：介绍北京的名胜古迹和人文景观，如故宫、天安门广场、颐和园等，并解释其历史和文化背景。

4. 培养学生的地理素养：通过讨论和实地考察，培养学生的地理素养，提高他们对家乡的认识和热爱。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示北京的图片，引导学生思考北京的地理特点。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解北京的地理位置和面积。

3. 合作探究：分组讨论北京的地形、气候、河流的特点及其对北京的影响。

4. 课堂讲解：教师讲解北京的地理位置、地形、气候、河流等知识。

5. 案例分析：分析北京名胜古迹和人文景观的历史和文化背景。

6. 实践活动：组织学生进行实地考察，亲身感受北京的历史、文化和地理环境。

7. 总结提升：引导学生总结北京的地理特点，培养学生的地理素养。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对北京地理位置、地形、气候、河流等知识的掌握。

一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置、气候特点以及历史文化。

2. 通过地图和图片，使学生认识北京的城市布局和主要建筑物。

3. 培养学生对北京的了解和热爱家乡的情感。

二、教学重点：1. 北京的地理位置和气候特点。

2. 北京的城市布局和主要建筑物。

三、教学难点：1. 北京的气候特点。

2. 北京的城市布局和主要建筑物。

四、教学方法：1. 采用地图、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地了解北京。

2. 采用小组讨论、学生讲解等方式，提高学生的参与度和积极性。

3. 结合学生的生活实际，培养学生的地理素养。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示北京的图片，引导学生关注北京的美景，激发学生学习北京的兴趣。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解北京的地理位置和气候特点。

3. 课堂讲解：讲解北京的地理位置、气候特点以及历史文化。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论北京的城市布局和主要建筑物。

5. 学生讲解：邀请学生上台讲解北京的城市布局和主要建筑物。

6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，查漏补缺。

7. 课后作业：布置有关北京的地理问题，让学生进一步巩固所学知识。

八年级地理《北京的地理位置和气候特点》一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和气候特点。

2. 培养学生运用地理知识分析问题的能力。

二、教学重点：1. 北京的地理位置。

2. 北京的气候特点。

三、教学难点：1. 北京的地理位置。

2. 北京的气候特点。

四、教学方法：1. 采用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解北京。

2. 采用问题驱动的方式，引导学生思考和探讨。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示北京的图片，引导学生关注北京的美景，激发学生学习北京的兴趣。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解北京的地理位置和气候特点。

3. 课堂讲解：讲解北京的地理位置和气候特点，引导学生通过地图和图表分析问题。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论北京地理位置和气候特点的含义和影响。

八年级地理北京教案第一章：北京市的自然地理特征1.1 地理位置与范围了解北京的经纬度位置，相邻省市掌握北京的城市职能：国家首都、世界城市、文化名城1.2 气候特征分析北京的气候类型：温带季风气候了解北京的气候特点：四季分明、雨热同期1.3 地形地貌描述北京的地形特点：西北高、东南低了解北京的主要山脉：太行山、燕山第二章：北京市的人文地理特征2.1 人口与城市发展掌握北京的人口规模与增长趋势了解北京的城市建设与发展特点2.2 经济发展分析北京的经济结构：第三产业为主导了解北京的主要产业部门：金融、信息技术、旅游业2.3 文化传承掌握北京的历史文化：故宫、天坛、颐和园等了解北京的传统民俗：京剧、春节庙会等第三章：北京市的生态环境问题与可持续发展3.1 生态环境问题分析北京面临的生态环境问题：空气污染、水资源短缺等3.2 可持续发展措施了解北京在生态环境方面的保护措施：退耕还林、节能减排等第四章：北京市的名胜古迹与旅游资源4.1 故宫了解故宫的历史背景与建筑特点分析故宫的文化价值与旅游意义4.2 天坛掌握天坛的历史背景与建筑特点了解天坛的文化价值与旅游意义4.3 颐和园描述颐和园的历史背景与建筑特点分析颐和园的文化价值与旅游意义第五章：北京市的城市建设与规划5.1 城市交通了解北京的城市交通现状与发展规划分析北京交通问题的解决途径：地铁、公交等5.2 城市规划掌握北京的城市规划目标与战略了解北京城市发展的重点区域：新区、产业园区等5.3 城市生态环境建设分析北京城市生态环境建设的主要措施：绿化、治水等第六章：北京市的教育与科研资源6.1 教育体系了解北京市的教育体系：学前教育、基础教育、高等教育掌握北京市的主要高等院校：北京大学、清华大学等6.2 科研机构分析北京市的科研机构：中国科学院、清华大学等了解北京市的科研成就：诺贝尔奖、航天事业等第七章：北京市的经济发展与产业转型7.1 产业结构分析北京市的产业结构：服务业为主导，逐渐向高端产业转型了解北京市的新兴产业：、生物科技等7.2 政策支持掌握北京市政府对产业转型的支持政策：人才引进、产业基金等分析北京市产业转型的挑战与机遇：京津冀协同发展、冬奥会等第八章：北京市的民生保障与社会治理8.1 民生保障了解北京市的民生保障政策：住房、医疗、养老等分析北京市民生保障的现状与问题：教育资源分配、社会保障体系等8.2 社会治理掌握北京市的社会治理创新：网格化管理、智慧城市建设等分析北京市社会治理的挑战与机遇：人口老龄化、城市安全等第九章：北京市的文化遗产与民俗文化9.1 非物质文化遗产了解北京市的非物质文化遗产：京剧、皮影戏、地方戏剧等分析北京市非物质文化遗产的保护与传承：教育、文化活动等9.2 传统节日与习俗掌握北京市的传统节日与习俗：春节、端午节、中秋节等分析北京市民俗文化的影响：旅游、文化交流等第十章：北京市的未来发展展望10.1 城市定位了解北京市的城市定位：国家首都、世界城市、文化名城分析北京市的发展目标：宜居城市、创新型城市等10.2 发展战略掌握北京市的发展战略：京津冀协同发展、城市副中心建设等分析北京市未来发展的机遇与挑战：全球化、可持续发展等第十一章：北京市的自然资源与环境保护11.1 自然资源分析北京市的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等了解北京市自然资源的开发与利用：节水型社会、可持续发展等11.2 环境保护掌握北京市的环境保护政策：大气污染防治、水环境保护等分析北京市环境保护的成效与挑战：垃圾分类、生态修复等第十二章：北京市的城乡规划与基础设施建设12.1 城乡规划了解北京市的城乡规划：中心城区、新城、远郊等分析北京市城乡规划的目标与策略：疏解非首都功能、优化空间布局等12.2 基础设施建设掌握北京市的基础设施建设：交通、通信、能源等分析北京市基础设施建设的影响：区域协同发展、提升了居民生活质量等第十三章：北京市的旅游资源与旅游业发展13.1 旅游资源描述北京市的旅游资源：历史文化景点、自然景观等分析北京市旅游资源的价值与特色：爱国主义教育、文化交流等13.2 旅游业发展了解北京市的旅游业发展现状：旅游市场、旅游收入等掌握北京市旅游业发展的战略与政策：全域旅游、旅游+等第十四章：北京市的科技创新与高新技术产业14.1 科技创新平台分析北京市的科技创新平台：科研机构、高校、企业等了解北京市科技创新的成果与影响：、生物医药等14.2 高新技术产业发展掌握北京市的高新技术产业发展：产业园区、企业集群等分析北京市高新技术产业的优势与挑战：政策支持、人才竞争等第十五章：北京市的案例分析与实践探究15.1 案例分析分析北京市的典型发展案例：城市副中心建设、京津冀协同发展等了解北京市案例的意义与启示：国家战略、区域发展等15.2 实践探究设计北京市的实践探究活动：调查研究、参观考察等分析实践探究的目的与意义：提高学生实践能力、培养公民意识等重点和难点解析重点：北京市的地理位置、气候特征、地形地貌、人口与城市发展、经济发展、文化传承、生态环境问题与可持续发展、名胜古迹与旅游资源、城市建设与规划、教育与科研资源、经济发展与产业转型、民生保障与社会治理、文化遗产与民俗文化、未来发展展望、自然资源与环境保护、城乡规划与基础设施建设、旅游资源与旅游业发展、科技创新与高新技术产业、案例分析与实践探究。

八年级地理下册《祖国的首都—北京》教案(新版)新人教版第四节祖国的首都——北京教学目标：知识与技能：1、明确北京的位置、范围，并能对北京的地理做出简要评价。

2、能利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。

3、让学生学会了解一个城市的基本认识方法和思路。

过程与方法：本节内容的教学应该注重图表资料的分析，对于北京的自然环境应抓住其区位优势的分析，正是位置优越才会悠久历史，才会成为首都；对于北京的历史，应抓住悠久历史与今天北京的无数名胜古迹及旅游业之间的关系；对于北京的发展应始终以北京的城市职能为中心。

情感、态度与价值观：培养学生热爱北京、热爱祖国的情感；培养学生合理发展区域的意识。

教学重点难点：1、北京的区位优势、悠久历史。

2、北京的城市职能与城市发展。

教学教法：启发式、讨论式教学时间：一课时教学过程：引入新课：大家知道中国的首都是北京，她处在哪个位置，主要职能是什么？指导预学：小组内交流解决问题，教师巡视1、说一说：北京有多少年的历史，有哪几个朝代在此建过都？2、北京的主要旅游景点有哪些？3、北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？交流探究：1、比一比，看哪组同学答案更准确。

2、活动读图认识北京的地理位置和自然环境。

观察图，描述一下北京及周围地区的地势特点。

活动阅读：北京旧城的城市布局了解北京的部分名胜古迹。

古城在发展过程中面临着如何有效保护的问题。

近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大的压力，说说你的看法。

精导：根据学生交流情况，有选择性的精讲部分内容一、政治文化中心北京位于华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为首都。

北京是全国的政治，文化中心，也是国际交往中心。

随着越来越多的世界著名跨国公司落户北京，各种国际会议在此频繁召开，北京与世界各地的联系正日益密切。

二、历史悠久的古城北京市我国历史文化古城和古都之一。

第四节祖国的首都—北京(第1课时)学习目的：1 .通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。

2 .学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。

3 .了解北京的历史文化传统；重点难点：重点：北京的自然地理特征、城市职能难点：北京市地理位置的评价任务一：政治文化中心自主预习：1、是首都北京的符号，是古城北京的符号，是现代北京的符号。

2、北京城位于的西北角，和背靠群山，地势由。

3、北京的职能：北京是全国，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中央和国务院所在地。

北京是全国的，文化教育事业发达。

北京还是。

合作探究：1、读图6.42，填写表格2、读图6.44，讨论分析北京位置的优越性体现在那几个方面？3、P36活动题任务二：历史悠久的古城自主预习：1、悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。

、、周口店北京猿人遗址、、天坛的先后被列入世界名录。

2、北京旧城格局形成于两代，城内建筑排列成状，皇宫居于城市的，通过有一条延伸并使城市的中轴线，形成“”字轴线形的城市格局。

3、北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群。

以及我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。

4、北京城中体现历史文化传统的、、也令人流连忘返。

合作探究：P38活动题成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、判断（1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。

( ) （2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。

( ) （3）流经北京市的河流大多属黄河水系。

( ) （4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。

( ) （5）“北京时间”就是北京的地方时。

( ) 2、北京高校密集，这说明北京是我国的（）A文化中心 B国际交往中心 C交通中心 D政治中心3、北京西隔山就到高原（）A太行山内蒙古高原B大兴安岭内蒙古高原C太行山黄土高原 D大兴安岭黄土高原4、北京的城市职能是（）A钢铁工业中心B经济发展中心C政治文化中心D金融中心5、北京最近的海是（）A南海 B黄海 C东海 D渤海6、北京的气候类型是（）A温带大陆性季风气候 B温带海洋性气候C亚热带季风气候 D温带大陆性气候7、从北京向东出山海关，可以进入（）A内蒙古高原 B东北平原 C黄土高原 D黄河中下游平原8、位于北京北面的山脉的是（）A燕山 B阴山 C太行山 D巫山9、下列建筑不属于北京的是（）A明清故宫 B颐和园 C清华园 D避暑山庄10、世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（）A明清故宫 B颐和园 C圆明园 D陶然亭公园课堂小结：本节主要讲了北京是我国政治文化中心和历史悠久的古城教学反思：教师寄语：勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。