2016秋六年级音乐上册第三单元《天地之间的歌》教案新人教版

《天地之间的歌》教学内容：学唱《天地之间的歌》教学目标：1、通过这首歌的学习，激发学生对音乐的兴趣以及对大自然、宇宙空间的想象力，增强学生热爱祖国热爱科学事业的情感。

2、在学唱歌曲的过程中，运用模唱、情景教学、分块教学等形式使学生在快乐中学，在学中体会到乐趣。

3、使学生在有趣的音乐活动中，获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐感悟力和表现力。

教学重点：带感情的完整地演唱歌曲教学难点：切分节奏的掌握教具准备：录音机、磁带、碟片、卡片、挂图教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，有两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使全曲显得生机勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点难点所在。

教学环节：情境导入——熟悉旋律——学唱歌词——艺术处理——思维拓展教学过程：一、情境导入1、老师今天带来了一首歌《小白船》，会唱吗？那让我们跟着音乐有感情地演唱一唱。

2、这首歌的歌词写得很美，很有意境，谁能来描述一下？（蓝蓝的天上飘着朵朵白云，犹如湛蓝的大海上一艘洁白的帆船，在美丽的天空之外，就是浩瀚无垠的宇宙，那可是一个充满了神秘色彩的地方，令人充满遐想……）现在就让我们在美妙空灵的音乐中，把自己想象成宇航员去神奇的太空遨游吧……3、谁来告诉老师你在太空中都做了写什么，在音乐声中都想到了写什么？有一首歌正好能唱出我们的心声，我们来听一听。

（《天地之间的歌》）二、熟悉旋律1、听完之后，你们觉得这首歌在演唱形式上有什么特别的地方？（领唱、齐唱、合唱）2、为了让歌曲听起来更加的欢快动听，老师在歌曲中加入了一些拍手的声音，同学注意听我加在了哪？（齐唱部分：啦啦啦啦啦XX X）３、谁能来模仿出我拍的节奏？a 老师唱，一个同学拍b 老师唱，集体拍5、你们能试着唱老师刚才唱的那几句吗？6、到现在同学们对这首歌已经很熟悉了，这首歌既然有领唱齐唱合唱那我们就来配合一下，老师唱领唱，齐唱合唱请同学们用一个字在唱。

9月27日下午，（出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空
迈出中国人的第一步时，相信所有的中国人都会感到心潮澎湃，激动万分。

这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与梦想，在此刻成为现实。

同学们，思想有多远，就能走多远。

行走于太空之间，只是中国太空战略计划的一站而已，还有更为艰巨的科技研发与创新等待着我们去完成。

《蓝天向我们召唤》是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大宵少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。

这首歌曲就是在这样的背景下产生的。

（三）学唱歌曲
1.好，同学们，现在我们来学习这tr歌曲。

听老师范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式结构：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B 第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。

第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。

3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。

请同学们把感觉难唱的部分找出来。

（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。

）（帅板书）
4.学唱合唱部分的第一声部。

初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性，也可使学生养成分析乐谱的好习惯。

5.完整演唱歌曲的第一声部。

6.演唱第二声部：A、听范唱中的旋律。

B教师范唱，让学生多次聆听。

质检员质量心得体会质检员质量心得体会范文（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的质检员质量心得体会范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

质检员质量心得体会1质检工作就是装门检查产品质量的工作，他的终极目的是让客户满足。

质检部分是厂家针对质量所设的一个部分，他的职责是检查产品质量，终极让客户满足。

质检部一般分为三个部分：IQC,PQC,QA即来料检验，巡检，出货检验。

这三个部分都很重要，特别是来料检验，来料质量的好坏终极决定产品的质量，巡检也很重要，在制造产品过程中的质量跟踪必须到位，不然来料再好，制作的产品不达标，也会影响工厂的效益，出货检验相当重要，严格按照客户的要求从外观，规格，测试，包装，各个方面检查是否到位。

只有这几个方面达标，才答应出货。

客户一般在收货时都会看有没QA的印章，所以要明白这枚印章的重要性。

质检部的检查也分产品而定，有的产品要全检，比如耐用消耗品，电器方面的，机械方面的等，有的只需要抽检，比如轻产业产品，服装，鞋类，日用消费品等，抽捡应用一定的规则，这个看工厂的情况而定。

检查质量都是按工厂质量达标书来检查，只要严格按要求来检查，每个步骤都到位，质量应该可以得到保证，当然这些检查终极目的就是要让客户满足。

只有客户满足了，自然给工厂的效益就不必说了。

质检员质量心得体会2质量是一切企业发展的基础，倘若没有质量，品牌、发展和竞争都是空话。

尤其是对于我们食品加工生产企业来说，质量更是我们企业赖以生存和发展的基石。

若想打造自己的一流品牌，质量一流是其中必不可少的条件之一。

企业就是一台机器，是由成千上万个功能各不相同的零部件配合而成的，一台机器正常运行的效果取决于每个部件是否正常，功能是否发挥出来，配合是否准确到位。

作为一名质量检验员，我深刻的明白对于质量的检验应该付出怎样的态度，质量在我心中——表明质量是人控制的。

音乐教案－《天地之间的歌》_初中音乐教案_模板课堂人数：授课日期年月日课题《天地之间的歌》教具钢琴、录音机、磁带教学目的1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。

2、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。

重点中国民歌的体裁，种类及分布。

难点中国民歌的音乐风格一、组织教学：1、师生问好。

2、检查学生上课出席情况。

二、发声练习。

1=C 3/41 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1—— ||mi ma连音练习，要求上行下行声音连贯一致，唱得柔和流畅。

三|、检查复习1、冼星海和《黄河大合唱》2、演唱歌曲《保卫黄河》四、简介民歌《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。

民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。

我国民歌有着悠久的历史。

从现实主义的巨著《诗经》，到浪漫主义的伟大诗篇《楚辞》开始，走过了漫漫长路。

到现在，每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调，不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”，还是有着蓝蓝的天，圆圆的月，静静的城的“康定情歌”，还有那高亢凄凉的陕北信天游，以及柔美的云南民歌“小河淌水”，你会再次沐浴在美的光芒中，怎不欣喜若狂。

中国民歌有多种分类方法。

按体裁形式分类大致可分为号子（搬运号子、船工号子和作坊号子等）山歌（一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等）小调（谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）民歌的特点：1、诗与乐的高度结合：从诗的角度看，民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。

民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体，短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。

2、长于抒发人的内心世界：民歌运用短小的结构，凝练的音乐语言，极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。

3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性：[1] [2] 下一页音乐教案《唱脸谱》教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

《木星—欢乐使者》《飞天》《天地之间的歌》教学设计（欣赏课）一、教学目标1．聆听《木星—欢乐使者》，对《行星组曲》有初步的了解，能够熟悉主题，进一步感受作品所塑造出的音乐形象特点。

2．在聆听《天地之间的歌》《飞天》两首音乐作品时，能够体会歌曲所传达的对宇宙的无限探索之情；了解作品的演唱形式、情绪等音乐特点，感受音乐形象。

二、教学重、难点1．感受三首作品所传达的对宇宙的无限探索之情。

2．乐曲主题的听辨与记忆。

三、教材分析《行星组曲》是一部由英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲，完成于1914年到1916年之间，分为七个乐章，分别以八大行星中的七个星球（地球除外）命名。

第一乐章《火星—战争之神》、第二乐章《金星—和平之神》、第三乐章《水星—飞行使者》、第四乐章《木星—欢乐使者》、第五乐章《土星—老年使者》、第六乐章《天王星—魔术师》、第七乐章《海王星—神秘主义者》。

第四乐章《木星—欢乐使者》构思宏大，篇幅也较长，可分为三部分：第一部分气势浩大，欢乐的情绪此起彼伏。

这一乐章经常被单独演奏，成为受人喜爱的通俗音乐作品。

三个主题：第一主题为C大调，快板，2/4拍，喜悦的情绪十分明显；第二主题充满生机，热情洋溢，富有气势；第三主题转为3/4拍，好似一首民间舞曲，气氛热烈。

第二部分由原来的快板转为行板，为一首雄壮的“欢乐颂歌”，亲切感人，朴实生动，又不失庄严。

第三部分为第一部分的反复，体现了宇宙的辽阔与未知的神秘。

《行星组曲》自1920年在伦敦首演至今已90多年，如今早已流传于世界各地成为一首世界名曲。

《天地之间的歌》是一部反映少年儿童学科技的电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

歌曲结构简单但并不规整。

主体为四句，中间插入了一句领唱与合唱，最后由扩充了两句“啦啦啦”的衬词，并将声部转为三部，使音响更浑厚，进一步推动了歌曲情绪的发展，表达了儿童们探索科学,揭开天地之间,万物神奇奥秘的迫切心情及其乐观的精神。

人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》说课稿一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以大自然为主题，歌词描绘了天地之间美丽的景色，表达了人们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，适合六年级学生学唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以增强对大自然的美感体验，培养音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生在音乐鉴赏力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们更好地投入到音乐学习中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《天地之间的歌》，掌握歌曲的基本演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够感受大自然的美好，培养音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的神奇与美好，激发他们对自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入情景。

2.新课导入：教师介绍歌曲《天地之间的歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生提出改进意见。

5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

6.讨论与交流：学生谈谈对大自然的感受，以及学唱歌曲的收获。

人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》教学设计一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册的音乐教材，这首歌描绘了大自然的美景，通过歌词和旋律表达了人们对美好生活的向往。

歌曲分为两个部分，第一部分描述了山川、湖泊、花草等自然景观，第二部分表达了人们在大自然中的欢乐和幸福。

歌曲旋律优美，节奏流畅，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。

然而，部分学生对音乐理论知识和演唱技巧还不够熟练，需要在教学过程中给予指导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《天地之间的歌》的歌词和旋律。

2.培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。

3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

4.培养学生团结协作、自主探究的学习态度。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

3.音乐理论知识。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。

2.互动法：学生与教师互动，共同探讨音乐问题。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受音乐的魅力。

4.小组合作法：学生分组，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《天地之间的歌》片段，引导学生感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。

同时，教师引导学生关注歌曲中的自然景观描绘，体会歌曲对大自然的赞美之情。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导。

在学唱过程中，教师鼓励学生积极参与，表达自己的情感。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩、交流、借鉴。