六上品德与社会 生活在不同的国度PPT幻灯片
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11、不同地区不同生活教学目标:1、通过让学生了解我国不同地区的饮食文化差异,去寻找我国不同地区生活差异的原因,初步体验人与自然的关系。
2、理解和尊重不同地区人们的生活方式。
教学重点:不同地区的生活方式。
教学难点:饮食与地区环境的关系。
教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识各地不同的生活方式。
2、掌握我国不同的地形地貌及不同的气候带。
教学设计:(一)歌曲导入,激发学生学习兴趣师:(放《辣妹子》歌曲)同学们,你们知道这《辣妹子》是指哪些地方的妹子吗?(多数学生知道)师:对,那么同学们知不知道她们为什么喜欢吃辣椒呢?(学生自由发言)师:对,现在请他们自己说一说。
(演示多媒体课件)师:这只是反映了这些地区生活的饮食特色,其实不同地区生活的各个方面差别明显,你知道其它方面的差异吗?(如吃穿住行等)(学生自由发言)师:很好,看起来同学们知道的还真不少,那么同学们是否知道是什么原因使得人们生活之不同吗?(演示多媒体课件,了解各地的自然条件在很大程度上决定了当地的农业生产和人们的生活。
)(生说)师:对,各地因为地形地貌的不同,冷热的差异,人们生活差异很大,可以说人们生活习惯的不同很大程度上取决于他们生活环境的差异。
(二)放眼全国,认识祖国的大好山河(多媒体演示《长江之歌》、《我家住在黄土高坡》)师:我们祖国幅员辽阔,山河壮丽,既有世界屋脊-----青藏高原,又有鱼米之乡----长江中下游平原。
(播放多媒体课件)师:俗话说:读万卷书,行万里路。
我们既要学习课本上的知识,又要参与社会实践,认识祖国的大好山河。
同学们还知道我国哪些地形区?(学生讨论)(点击课件,音乐背景,演说词。
)师:从刚才的演示,同学们已经了解了我国的主要地形区,现在请同学们回忆,总结,看谁记忆的最多?师:很好,看来大家都记住了不少。
现在请同学们填写下表,并能在地形图上找到他们:中国的主要高原中国的主要平原中国的主要盆地师:你们还知道我国有哪些类型的地形地貌吗?(学生回答)师:对,其实祖国的大好河山令我们倍感自豪,各地的风土人情,建筑特色也使我们大开眼界,我们还可以在饱览山川风光之余,了解各地人民的不同生活。