四年级科学《我国的珍稀动物》

四年级科学《我国的珍稀动物》教学设计们应该怎样保护这些珍稀动物呢？12、让学生自己思考并提出保护建议。

13、引导学生认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。

14、通过课外探究，了解更多保护珍稀动物的方法和行动。

15、课堂结束，希望同学们能够认识到珍稀动物的重要性，并积极参与保护行动。

Practice has XXX is related to human activitiesXXX animals?To protect rare animals。

what can we do。

Our country has enacted the Wildlife n Law。

established many nature reserves。

and XXX some rare animals。

all of which are for better n of rare animals.During the activity。

students were able to observe pictures of different rare animals such as the white-headed langur。

Mandarin duck。

Yangtze alligator。

and XXX introduce its physical characteristics。

living environment。

XXX。

XXX.Possible revised n:Through our research。

we have learned that the decline in the number of XXX。

hunting。

encroachment on wildlife habitats。

environmental n。

and n have destroyed the XXX wild animals and even led to the n of some rare species。

青岛版小学科学六三制四年级上册第5课《我国的珍稀动物》第5课《我国的珍稀动物》1.每年4月8日是国际珍稀动物保护日。

2.我国的珍稀动物有：大熊猫，朱鹮，华南虎，白头叶猴，扬子鳄，金丝猴，白鳍豚等。

大熊猫是喜湿性动物,喜食竹类,栖于我国长江上游高山深谷的茂密竹林里。

朱鹮生活在温带山地森林和丘陵地带,喜欢栖息于疏林地带高大的树上,主要以小鱼、泥鳅、甲虫等为食。

华南虎是典型的山地林栖动物,生活在我国南方的热带雨林中,也常出没于山脊、矮林灌丛或砾石塘等地方,多在夜间活动,嗅觉发达,行动敏捷,以草食性动物为食。

白头叶猴的栖息地位于我国广西南部的亚热带植被繁茂的岩溶地区,因为这里为其生存和繁衍提供了良好的自然环境。

它们常采食可口的树叶、野花、野果。

3.我国珍稀动物的生存现状：（中国）是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。

大熊猫是我国特有物种,属国家一级保护动物,分布于我国四川西北部山区及甘肃南部等地。

2015年2月28日,国家林业局举行新闻发布会,公布全国第四次大熊猫调查结果:截至2013年底,中国野生大熊猫种群数量为1864只。

中国珍稀鸟类-朱鹮被动物学家誉为“东方明珠”, 2018年5月23日,陕西省洋县举行首届朱鹮国际论坛,公布朱鹮保护工作取得阶段性进展。

华南虎作为中国特有虎种,被国际自然保护联盟列为极度濒危的十大物种之一,是中国一级重点保护动物。

据中新社2017年11月报道,根据华南虎谱系登录信息显示,截至2017年11月已知的华南虎一共有165只。

白头叶猴因以树叶为食,头部高耸着一撮直立的白毛而得名。

中国新闻网公布,截至2017年7月,在全球白头叶猴唯一栖息地中国广西崇左市,白头叶猴的数量达到1000只左右。

4.珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？答：（1）生存环境发生变化。

（2）繁殖能力下降，适应环境能力减退。

（3）人类为了经济利益猎捕珍稀动物。

（4）人类的生产、生活对自然环境造成破坏和污染,使野生动物的生存空间变小以及使它们感染疾病等。

小学科学第5课我国的珍稀动物（教学设计）小学科学课教学设计：我国的珍稀动物引言：本教学设计是以小学科学第5课《我国的珍稀动物》为基础，为小学生提供对我国珍稀动物的认识和了解的学习机会。

通过该课程的学习，学生将能够掌握我国珍稀动物的名称、外貌特征、生活环境以及保护意义，以加深对生态保护的认识。

本教学设计旨在培养学生的动物保护意识，增强他们对珍稀动物的关注和保护。

一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握我国的珍稀动物的名称、特征、分布范围，以及珍稀动物的保护意义。

2. 能力目标：培养学生观察、归纳、总结的能力；提高学生的表达和交流能力；激发学生的动手实践能力。

3. 情感目标：增强学生的环境保护意识，培养对珍稀动物的关注和保护精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：我国的珍稀动物的名称、特征、分布范围。

2. 教学难点：珍稀动物的保护意义及如何参与珍稀动物的保护行动。

三、教学准备1. 教具准备：图片、PPT课件、珍稀动物介绍的资料。

2. 环境准备：保护动物的海报或展板。

3. 学生准备：准备珍稀动物图片或图册。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师出示一张描绘珍稀动物形象的图片，让学生猜测这是一种什么动物，引起学生对珍稀动物的兴趣。

第二步：呈现（10分钟）1. 教师使用多媒体工具呈现我国的珍稀动物的图片或幻灯片，并简要介绍这些动物的名称和特征。

2. 学生观察图片，逐一了解不同珍稀动物的外貌特征和生活习性。

第三步：学习（25分钟）1. 学生分组，每个小组选取一个珍稀动物进行深入了解。

教师提供图册或资料，让学生查阅相关信息。

2. 学生在小组内互相讨论并总结珍稀动物的名称、特征、栖息地、饮食习性等信息。

3. 每个小组向全班展示他们所了解的珍稀动物，并提出问题让其他组回答。

第四步：讨论与分享（10分钟）1. 学生展示和分享他们在小组内收集到的珍稀动物的信息，教师引导学生与其他组进行讨论和交流。

2. 教师引导学生一起总结各组分享的珍稀动物的特征和保护意义，激发学生的保护动物的意识。

第四节我国的珍稀动物教材分析本节教材的地位：《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。

教材以学生喜爱的图文并茂的形式出现，让学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。

在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。

重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。

难点：对资料的分析得出正确结论。

学生分析七年级的学生年龄在12~13岁之间，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。

这个年龄段的学生对科普类的读物十分感兴趣，他们有的阅读过《十万个为什么》、有的阅读过《动物趣谈》、还有的阅读过《动物之最》等等；他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界、探索时代等；有些学生还去过北京动物园，亲眼目睹过许多真实的动物。

通过以上途径，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。

另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。

但七年级的学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需指导学生如何查阅资料；上课时教师需列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力；课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。

设计理念生物科学是一门自然科学，应以观察、实验、分析、归纳、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性。

在整个教学过程中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

《我国的珍稀动物》作业设计方案第一课时一、作业背景分析随着经济的快速发展和城市化进程的加快，我国的珍稀动物面临着生存环境的日益恶化和种群数量的急剧减少。

为了增强学生对我国珍稀动物的保护意识和了解，本作业设计将围绕我国的珍稀动物展开，让学生通过研究和调查，深入了解我国的珍稀动物种类、生存状况以及面临的威胁，并提出保护建议。

二、作业目标1. 了解我国的珍稀动物种类和分布情况。

2. 掌握我国珍稀动物面临的主要威胁和保护现状。

3. 提出保护珍稀动物的具体措施和建议。

三、作业内容安排1. 课前调研学生可利用图书馆、互联网等资源，对我国的珍稀动物进行初步调研，了解珍稀动物种类、分布情况以及面临的威胁。

2. 实地考察学生可组织实地考察珍稀动物保护区或者动物园，亲身感受珍稀动物的生存环境和面临的挑战。

3. 专题研究学生可选择一种我国的珍稀动物进行深入研究，包括生活习性、食性、繁殖方式等方面的内容，并撰写相关报告。

4. 应用实践学生可结合所学知识，设计一份保护珍稀动物的宣传活动或者方案，以提高社会对珍稀动物的保护意识。

5. 作业总结学生根据所学知识和实践经验，撰写一篇关于我国的珍稀动物保护的总结报告，包括调研过程、研究成果和保护建议等内容。

四、作业评价标准1. 调研报告：内容详实，准确反映我国珍稀动物的种类和分布情况。

2. 专题研究报告：结构清晰，逻辑严谨，深入挖掘选定动物的相关信息。

3. 应用实践：创意突出，实用性强，能有效提高社会对珍稀动物的保护意识。

4. 作业总结报告：结论明确，保护建议具体可行，思路清晰。

五、作业实施方式1. 个人独立完成：学生独立进行调研和专题研究，并提交相应的报告。

2. 小组合作完成：学生可自由组成小组，共同完成实地考察和应用实践部分的作业内容。

六、作业时间安排本作业设计将根据实际情况，灵活安排相关活动的时间，一般可在一个学期内完成。

七、参考资料1. 《中国珍稀动物图鉴》2. 网络资源：中国林业网、中国动物园协会网等网站提供的相关资料。

我国的珍稀动物科学教案四年级科学科学教案：我国的珍稀动物年级：四年级学科：科学时长：2课时一、教学目标：1.了解我国的珍稀动物以及它们的特点和生活环境。

2.培养学生对珍稀动物的保护意识，激发对自然环境的热爱。

3.培养学生的观察能力和动手实践能力。

二、教学准备：1.珍稀动物的图片、动物模型等。

2. PPT或教具，用于展示相关内容。

三、教学内容与步骤：课堂一：1.导入（5分钟）教师可播放一段与珍稀动物相关的视频，如大熊猫的介绍，引起学生的兴趣，激发他们对动物的好奇心。

2.探究珍稀动物（15分钟）（1）教师使用PPT或教具展示我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、东北虎等，介绍它们的特点、栖息地和食物来源等。

（2）通过图片和文字的形式，让学生对这些珍稀动物有一个形象的了解，可以让学生分组研究一种动物，互相交流并发表自己的观点。

3.观察真实生物标本（15分钟）教师准备一些珍稀动物的标本或图片，让学生观察真实的动物标本，用肉眼仔细观察它们的特点和外貌。

同时，教师也可以分发一些图片或标本让学生进行观察。

4.小结（5分钟）教师带领学生对珍稀动物的特点和生活环境进行总结，学生可以通过回答问题的方式进行。

课堂二：1.导入（5分钟）教师可以通过PPT或教具展示一些我国珍稀动物面临的威胁和危险，如人类的破坏、环境污染等，引发学生的思考和讨论。

2.动手制作（20分钟）教师引导学生利用废旧物品或纸板制作珍稀动物模型，鼓励学生根据自己的理解和想象进行创作，并提供相应的材料和工具。

3.学生展示与评价（10分钟）学生按照班级或小组展示自己制作的珍稀动物模型，并简要介绍所选动物的特点和生活环境。

其他同学可以提出问题或给予评价。

4.珍稀动物保护（10分钟）教师为学生介绍我国的珍稀动物保护项目和政策，并引导学生思考如何为珍稀动物的保护出一份力，可以通过组织志愿者活动，宣传珍稀动物保护知识等方式。

5.总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，学生可以回答问题或进行简短的写作练习，阐述自己对珍稀动物保护的认识和态度。