浙科版生物选修3第二节生态工程在农业中的应用word教案

第二节生态工程在农业中的应用【学习目标】1.说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。

2.说出我国农业生态工程的要紧技术。

3.尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。

4.认同农业生态工程是实现农业可持续进展的必然方法的观点。

5.尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。

【学习进程】1．阅读课文，找出农业生态工程的概念和意义2．阅读课文，计算庭院生态系统的经济效益并讨论其优越性3．阅读课文，讨论农业生态工程的的优越性4.总结我国农业生态工程的要紧技术【知识梳理】一、农业生态工程的概念和意义二、庭院生态工程三、农业生态工程四、我国农业生态工程的要紧技术物质的良性循环干净可再生的新能源系开发技术种植业和畜牧业合理优化技术【典题解悟】1.下列关于生态农业的叙述中，错误的是（）A．生态农业是以环境与经济和谐进展为前提的B．生态农业以维持生态系统内的生态平稳为主导思想C．以高投人取得农业的高产量D．生态农业开展多种经营答案：C解析：生态农业的宗旨是以维持系统内的生态平稳为主导，开展多种经营，以取得环境与经济和谐的可持续进展。

而高投入致使的资源浪费跟咱们的目的是背道而驰的，故选C。

【当堂检测】1．下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题⑴流经此生态系统的总能量是，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是。

⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田，若是农作物秸秆不经此进程直接还田，两进程比较，土壤取得的有机物较多的是______（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需通过的分解产生__________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。

⑶从图中分析，此生态系统的分解者是_____________________。

⑷某人分析此图发觉秸秆共进行了三级的分级利用，为能加倍充分地利用秸秆中的能量，他以为应该增加利用的级数，您是不是同意他的观点，什么缘故？。

2．如图所示为农人采纳的笼养蝇蛆法而形成的食物网。

第二节生态工程在农业中的应用【教学目标】知识与能力方面：1.说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。

2.说出我国农业生态工程的主要技术。

3.尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。

4.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。

5.尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。

过程与方法方面：学会查找资料，搜集资料的方法。

5.尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。

情感态度、价值观方面：认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。

【教学重点】农业生态工程的主要技术。

【教学难点】农业生态工程的主要技术。

【教学方法】自学结合讲授。

【教学课时】1课时【教学过程】导入，提出问题：结合你的光合作用的知识和生产实践，思考传统农业中有什么科学方法？（学生活动）阅读课文，寻找答案。

（归纳总结）思考传统农业中的科学方法：间种套种轮种其中间种和套种最大的区别在于是否同时播种，如果同时播种，间行种植，则是间种，如果不同时播种，而且也不同时收获，则为套种。

（提出问题）什么是农业生态工程？（学生活动）阅读课文，寻找概念。

（归纳总结）农业生态工程的概念：农业生态工程以生态学原理为依据，将种植、养殖、水产、园艺与林业、副业、加工业等进行优化，将农业废弃物的转化、再生及资源化等综合起来，将节能、应用清洁能源、生态建筑以及人口控制、生物多样性保护等结合起来。

农业生态工程的意义：生态农业有效地促进了物质循环、能量流动、信息传递的畅通，人与环境和谐相处，经济、生态环境和社会效益同步发展，是实现农业现代化过程中保证农业可持续发展的一种生产方式。

（提出问题）庭院生态系统的效益？（学生活动）庭院生态系统的经济效益分析计算并思考讨论：（一）进行计算（二）讨论1.李某家庭庭院生态系统人类活动所需要的能源物质主要来源是什么？这些能源与燃煤、薪柴相比有什么优点？2.建立蔬菜-鸡、猪-沼气的小循环，从物质利用的角度看有什么特点？3.该庭院生态系统的经济效益和生态效益如何？4.李某庭院生态系统是否适合我们地区的情况？为什么？（归纳总结）1.计算结果（1）总投入是1120.05元。

辅导教案基础链接·温故知新一、细胞呼吸与光合作用1．细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应，它分为三个阶段：糖酵解、________和电子传递链。

2．光合作用分两个阶段：需要光的________阶段和需要CO2的________阶段。

二、生态系统1．初级生产量是指绿色植物通过光合作用________有机物或所________的能量。

次级生产量是指动物所吃的其他生物生产的有机物的量。

2．物质循环中的物质可以________利用，循环流动。

一、1.柠檬酸循环2. 光反应碳反应二、1.制造固定2．反复聚焦科技·扫描知识我国古老而朴素的间种、套种、轮种等技术在农业生产中产生了一定的经济效益，以生态学原理为依据的农业生态工程的兴起，促进了物质循环、能量流动、信息流动的畅通，实现了人与自然和谐相处，经济、生态和社会效益同步发展，是保证农业可持续发展的一种生产方式。

一、庭院生态工程1．模式：是从微观角度以户为单位经营生态农业的最佳生产型式。

庭院生态工程是在人工干预下建立的小型循环系统。

蔬菜除供人食用外，可以饲养家禽家畜，家禽家畜可为人提供优质的肉、蛋、奶等动物食品，蔬菜废弃的根和叶、家禽家畜的粪便、人的粪便等都可以作为沼气发酵的原料，沼气可以作为人类的能源物质，沼水和沼渣又可以作为肥料供给蔬菜利用。

2．理论基础：充分利用植物的光合作用，不断提高太阳能转化为生物能的效率，在转变过程中充分发挥微生物的作用，以加速能流和物流在生态系统中大的循环过程，不断提高系统的生产能力。

3．特点：这种模式结构造价低廉，简便易行，可操作性强，易在农户中推广，具有较大的效益。

利用该项成果可向社会提供大量蔬菜、食用菌、水果及猪肉等；同时产出的沼气渣肥可直接施用于大田，沼气节电，使大量废弃的秸秆得到再利用。

(教材P74)1．李某家庭的庭院生态系统人类活动所需要的能源主要来源是太阳能和沼气。

这些能源与燃煤、薪柴相比，最大的优点是可减少燃煤产生的污染，减少对森林的砍伐，从而有利于保护环境。

《庭院生态工程》教学设计教学目标知识目标：1.说出农户庭院生态系统的结构组成。

2.分析农户庭院生态系统的能量流动和物质循环情况。

3.理解农业生态工程的理论依据是生态学原理、目的是经济、生态环境和社会环境的同步发展。

能力目标：4.尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。

5.尝试分析农户庭院生态系统的社会效益和生态环境效益。

情感态度价值观目标：6.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。

7.关注温室效应、水体污染、物种灭绝等全球性生态环境问题，认同庭院生态系统的发展能够达到经济效益、社会效益和生态效益的完美统一。

8.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。

学情分析从知识、能力起点分析，高三学生已经学习了生态系统中的七大组分，能量流动和物质循环的特点，利用生态学原理从可持续发展的角度对庭院生态系统的经济效益、社会效益和环境效益的角度进行分析的能力。

学生对社会中生态环境问题有一定的认识，但是具体到引起生态环境具体事例的成因与原理依然较为模糊。

本设计从丽水典型的以家庭为单位的庭院生态系统为导入，引入蔬菜-鸡，猪-沼气庭院生态系统，并从生态系统的结构，能量流动和物质循环的角度进行分析，最后通过师生共同讨论的形式得出庭院生态系统是的发展能达到经济效益、社会效益和生态效益的完美统一。

重点难点教学重点：庭院生态系统的经济效益分析教学难点：认同庭院生态系统的发展能够达到经济效益、社会效益和生态效益的完美统一。

教学活动课前活动1 调查某典型庭院生态系统家庭的相关资料，并得出以下调查结果。

丽水市老竹卢某全家共5口人，2个劳动力，有住房5间，家有种植0.5亩玉米地，0.2亩土豆，0.3亩菜地，7株橘树， 0.3亩竹林，其中土豆，玉米，蔬菜和竹笋均为自身消费，7株橘树有多余的卖到当地市场，除此之外，还养殖1头猪，5只鸡，2只鸭，均为自身消费。

其中，鸡鸭苗和玉米蔬菜种子来自于市场，土豆种子是上一年留种，竹子和橘树为多年生。

浙科版选修3现代生物科技专题《生态工程在农业中的应用》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解生态工程在农业领域的应用；•掌握生态工程的相关概念和基本原理；•认识农业生态系统的构成和关系；•了解农业生态系统遭受的生态问题及其解决方法；•分析农业生态系统重建的实践案例，并进行思考和探讨。

2. 教学内容本节课程的主要内容包括以下几个方面：•什么是生态工程，它在农业中的应用；•农业生态系统的概念和构成；•农业生态系统面临的生态问题及其解决方法；•生态工程在农业实践中的应用案例；•思考与探讨。

3. 教学步骤第一步：导入通过热情洋溢的语言，向学生描述生态工程在农业中的应用场景，调动学生学习的积极性。

第二步：讲解1.什么是生态工程，以及它的应用范围和基本原理；2.农业生态系统的构成和关系；3.农业生态系统面临的生态问题及其解决方法；4.生态工程在农业实践中的应用案例。

第三步：案例分析以一些具体的农业生态工程的实践案例为例，让学生进行分析和探讨，发表观点和发言。

第四步：总结对本节课程的重点进行回顾总结，并对学生的探讨和发言进行点评。

第五步：作业布置留下有关农业生态工程的问题，以便学生在家中进一步学习和探讨。

4. 教学手段本节课程采用多种教学手段，包括讲解、展示、分析、讨论等，同时使用多媒体教室设备，展示相关图片和视频。

二、教学反思通过本节课的教学，我在以下几个方面取得了一些成效，也存在一些问题和不足之处：1. 成效1.通过多种教学手段，结合课堂互动，调动学生的积极性，提高了学生的学习兴趣和参与度；2.以案例分析的方式，让学生通过实际应用案例深入了解生态工程在农业中的应用；3.通过多媒体教室设备的运用，让学生在视觉上有了更多的认识和体验。

2. 不足1.教学内容的密度略大，有些学生难以跟上；2.课堂时间分配不恰当，可能会影响学生对于重点内容的理解和掌握。

3.学生思考和讨论的时间较短，需要在以后的课程中特别注意。

《生态工程在农业中的应用》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《生态工程在农业中的应用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《生态工程在农业中的应用》是高中生物学中的重要内容。

本节课处于教材的选修部分，旨在引导学生了解生态工程的基本原理和方法，并探讨其在农业领域的具体应用。

通过本节课的学习，学生将进一步深化对生态平衡、可持续发展等概念的理解，为培养学生的环保意识和科学素养奠定基础。

教材首先介绍了生态工程的概念和原理，包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理等。

然后，通过具体的案例，如桑基鱼塘、稻田养鸭等，详细阐述了生态工程在农业中的应用模式和优点。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了生态系统的结构、功能以及生态平衡等相关知识，这为本节课的学习奠定了一定的基础。

然而，对于生态工程这一较为新颖的概念和复杂的应用，学生可能会感到陌生和抽象。

此外，学生的综合分析和应用知识解决实际问题的能力还有待提高。

三、教学目标1、知识目标（1）理解生态工程的概念和原理。

（2）掌握生态工程在农业中的常见应用模式和技术。

2、能力目标（1）通过案例分析，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。

（2）能够运用生态工程的原理，设计简单的农业生态系统。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识和可持续发展观念。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生关注社会、关注生态环境的责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）生态工程的原理。

（2）生态工程在农业中的应用实例及效果。

2、教学难点（1）如何将生态工程的原理应用于农业生产实践。

（2）引导学生树立正确的生态价值观和可持续发展观念。

五、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生掌握生态工程的基本概念和原理。

2、案例分析法结合具体的农业生态工程案例，引导学生分析其中的原理和应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

第一节生态工程的主要类型第二节生态工程在农业中的应用1．说出生态工程在我国的主要应用领域。

（重点）2。

关注农业生态工程的建设,认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。

3。

说出我国农业生态工程的主要技术。

（重点）一、生态工程的原理、研究对象和类型1．原理:整体、协调、循环、再生。

2．研究对象：社会-经济—自然复合生态系统。

3．类型(1)物质循环利用的生态工程.（2）节水和废水处理与应用的生态工程。

（3)山区小流域。

综合治理与开发的生态工程。

（4）清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程。

（5)其他类：住宅、小区和城镇建设生态工程;荒山、荒坡、滩涂、湿地以及矿山废弃地生态恢复工程;生态旅游和绿色化学工程;生物多样性保护和持续利用工程等.1．“沼气工程"是我国农村普遍存在的一种生态工程,它遵循的主要原理是什么?提示：物质循环、再生原理.二、生态工程在农业中的应用1．依据:生态学原理。

2．主要措施（1）将种植、养殖、水产、园艺与林业、副业、加工业等进行优化.（2）将农业废弃物的转化、再生及资源化等综合起来。

（3)将节能、应用清洁能源、生态建筑以及人口控制、生物多样性保护等相结合.3．意义：有效地促进了物质循环、能量流动、信息流动的畅通，实现了人与环境的和谐相处，经济、生态环境和社会效益的同步发展,是实现农业现代化过程中保证农业可持续发展的一种生产方式。

4．应用实例（1)庭院生态工程.（2)农业生态工程。

2．生态农业可以通过物质的多级利用提高能量的利用率及能量的传递效率吗？提示：能提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率.三、我国农业生态工程的主要技术1．物质的良性循环技术。

2．洁净可再生的新能源开发技术。

3．种植业和畜牧业合理优化技术.4．此外设计高效可行的间作、套种和轮种制度；设计多种立体养殖技术;发展生物防治技术等.生态工程实例名称存在问题解决方法优点物质循环利用的生态工程城市生活垃圾,农村禽畜粪便、作物秸秆焚烧造成环境污染和资源浪费城市垃圾减量化、无害化、资源化，将有机垃圾、人畜粪便转化为生态复合肥,农村地区将秸秆“过腹还田"，禽畜粪便与秸秆培养食用菌减少环境污染，增加了产值节水和废水处理与应用的生态工程干旱地区：水资源短缺农业区：灌溉用水利用率低城市工业:产生大量废水西北干旱和半干旱地区：雨水、地表水收集农业区：节水灌溉技术城市工业：节水系统的开发,工厂对废水、废料进行回收，提取其中有用原料节约水资源，实现了废物资源化山区小流域综合治理与开发的生态工程水土流失严重在治理恢复小流域生态环境的基础上,持续利用小流域自然资源，将治坡、治沟、修梯田与发展草业、牧业、林业结合起来实现生态环境的综合治理清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程农村秸秆、生活垃圾等造成环境污染、能源短缺农作物秸秆、生活垃圾等发酵处理,利用沼气作清洁可再生能源,另外开发利用太阳能、风能等实现环境效益与经济效益同步发展《四千年的农民》一书中记载了中国农民四千年来的耕作方法:积极种植能够固氮的豆科作物以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废弃物等,采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，施用到农田中。