当前位置：文档之家 › 历史：美苏争锋 课件(人民版必修一)

历史：美苏争锋 课件(人民版必修一)

  • 格式：ppt
  • 大小：3.87 MB
  • 文档页数：20

下载文档原格式

  / 20

合集下载

主题48美苏争锋(两极格局、冷战)

主题48美苏争锋(两极格局、冷战)

在战争期间英美苏三 巨头开会时，丘吉尔 坐在斯大林和罗斯福 中间，他曾诙谐地说 道：“我一边坐的是 饥饿的俄国北极熊， 一边坐的是强悍的北 美野牛，被他们夹在 中间的是可怜的英国 小毛驴”。
雅尔塔三巨头会议
“冷战”的概念（Cold war）
• 是指以美苏为首的两大阵营之间展开的 除战争以外的政治、军事、外交、意识形 态、经济等方面的较量和对抗。
局 部 热 战
美苏全球对抗的冷战格局
二. “冷战”局面下的国际关系
表现一、美苏之间——军备竞赛
项目 原子弹
热核炸弹 洲际弹道导弹（ICBM ） 潜艇发射的弹道导弹 多弹头导弹（MRV） 反弹道导弹（ABM） 多弹头分导式导弹（MIRV） 远程巡航导弹
全面冷战
苏联（年）
1949 1953 1957 1968 1968 1968 1975 1984
1949年， 美国 、加拿大、英国、法国等12个国家 的代表在 华盛顿 集会，签定了《 》， 北大西洋公约 建立了北大西洋公约组织。 北约是美国遏制苏联，称霸全球的得力工具，它是遏制 苏联的 军事政治 集团。
知识小结
对象： 苏联等社会主义国家 美 国 的 “ 冷 战 政 策 ”
除战争以外的一切敌对活动和对抗 形式： 形式，进行遏制 杜鲁门主义 （全面开始）
美国（年） 1945
1952 1958 1960 1966 1972 1970 1982
-------- L· S· 斯塔夫里阿诺斯（L· s· stavrianos） 《全球通史》（下）
表现二、德国分裂——柏林墙
全面冷战
柏林墙于1964年建成。 柏林墙全长169.5公 里。沿墙修建了253 个了望塔、136个碉 堡、270个警犬桩。 此外，还有一接触时 就会发出信号的铁栅 栏119.5公里。
人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共36张PPT)

人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共36张PPT)


雅尔塔体制
实质：美苏两国 划分势力范围 （两分天下）
战后美国力量 战后苏联政治军事实力
经济 工出业 口产 贸苏量 易占 占联5332是..44%%战后唯一能和美国抗 黄金储衡备占的74政.5%治军事大国
军事
垄拥美断 有国了 12原0成0子多弹为万军资队 31本00艘 00主航多空义艘母其世舰他战界舰
在朝鲜的儿子与在韩 国的母亲依依惜别
主要事件
1 全面冷战： （1）欧洲：德国的分裂（1949）和柏林墙的修筑 东：德意志民主共和国 西：德意志联邦共和国
（2）亚洲：朝鲜的分裂（1948） 北：朝鲜民主主义人民共和国 南：大韩民国
（3）美洲： 古巴导弹危机（1962年）
2 局部热战： 朝鲜战争 越南战争
1955年，华约的成立，标志着美苏两极 格局最终确立。
冷战序幕——丘吉尔“铁幕”演说
1946年 丘吉尔在 富尔顿的 铁幕演说
从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯 特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。这 条线背后坐落着中欧古国的首都—— 华沙、柏 林、布拉格、维也纳等。所有这些名城及其居民 无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科的高 压控制。
美国自己也损失惨重， 战争历时十几年，5.6 万余人丧生，30多万 人受伤，耗资4000多 亿美元。
美苏冷战对世界历史的影响：
（一）消极影响：
两强相争，冷热交织——国际局势紧张。
（二）积极影响： 1.美苏势均力敌——避免了新的世界大战爆发。 2.不同社会制度的国家长期共存，从对方借鉴经 验教训——推动世界的整体发展。 3.亚非拉国家组成不结盟运动，逐步发展壮大— —第三世界由此崛起。 4.两强相争——促进了科技的发展。
当今世界有哪些因素威胁人类的 和平？
2014高中历史全程复习方略配套课件：专题九第1讲美苏争锋

2014高中历史全程复习方略配套课件：专题九第1讲美苏争锋


美苏两极对峙格局的形成及影响
材料一
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
探究1：古巴导弹危机的影响如何?
提示： (1)古巴导弹危机被看作是‚冷战‛的顶峰和转折点。
在世界史中人类从未如此近地站在一场核战争的边缘。 (2)表明战略优势在美国。
材料二
“冷战”时期的世界形势
美苏“冷战”虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系 史中的重要地位。美苏“冷战”是在对抗与缓和的交替中进行
问题 2 ：人们称美苏“冷战”是一场没有硝烟的战争，如何理 解这句话? 提示：美苏‚冷战‛，长期进行军备竞赛，使世界处于核威胁
之下，并肆意干涉他国内政，使世界不得安宁，但又使得半个
多世纪没有爆发新的世界大战。
●第二次世界大战改变了世界政治力量的对比，形成美苏两极
格局。 ●杜鲁门主义的出台标志着美国公开放弃与苏联的合作政策，
自由人民以自己的Biblioteka 式来规划自己的命运„„——杜鲁门1947年3月12日在国会 两院联席会议上的讲话
探究2：结合材料及所学知识分析杜鲁门主义的特点。 提示： (1) 以遏制共产主义作为国家政治意识形态和对外政策 的指导思想。
(2)是遏制苏联、公开干涉别国内政、称霸世界的全球战略。
(3) 遏制共产主义，稳定资本主义，但不诉诸战争，是冷战正 式开始的标志。
建立以美国为首的 军事 _____ 北大 _____________ (3)标志：北约和 _____的建立。 西洋公约组织
华约
问题1：两极格局指什么?
提示：两极格局是以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大
阵营即资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗为特点的政治格 局，两极即以美苏为首的两大政治力量。 问题2：“冷战”的含义是什么? 提示：‚冷战‛是指美国与苏联之间所采取的除直接的战争即 ‚热战‛以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念 与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、 发动代理人战争等。
高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势第1课美苏争锋学案含解析人民版必修1

高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势第1课美苏争锋学案含解析人民版必修1

第1课美苏争锋[学习目标]一、两极对峙格局的形成1．历史背景(1)二战后期，雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。

(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。

(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。

(4)苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。

思维点拨雅尔塔体制的含义是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。

是美、苏、英三大国(主要是美、苏两国)在第二次世界大战后期，为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议而确立的国际关系体制。

2．过程(1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。

(2)表现判断正误(1)社会制度与国家利益的冲突是导致美苏两极格局形成的根本原因。

( )答案√(2)“铁幕演说”是“冷战”开始的标志。

( )答案×解析杜鲁门主义的提出标志着“冷战”的开始。

(3)北大西洋公约组织的成立，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。

( )答案×解析1955年，华沙条约组织的成立，标志着美苏两极格局的正式形成。

问题思考1．下列漫画旨在说明什么问题？黄鼠狼给鸡拜年的结果答案反映了美国马歇尔计划打着援助西欧旗号行控制欧洲之实。

2．“今天希腊这个国家的生存，受到共产党恐怖活动的威胁……而美国必须给予援助。

”这里的“援助”指什么？答案援助指杜鲁门主义。

易错提醒杜鲁门主义的提出是冷战开始的标志。

1955年华沙条约组织的建立标志着美苏两极格局最终确立。

深化理解杜鲁门主义和马歇尔计划的联系与区别(1)联系①杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。

②马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。

③两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。

2014届必修一 专题七美苏争锋

2014届必修一 专题七美苏争锋


C．推动了欧洲联合的进程
D．导致了两大军事政治集团形成 解析 答案 从材料的“冷战”、“遏制”、“制造商、出口商”等 即可知为马歇尔计划，寻找A项。 A
知识整合 聚焦重点 对接高考
高考考什么
从知识比较、联系、概括、归纳等综合能力角度命题 高考考过什么 ◆2009海南单科：比较杜鲁门主义和马歇尔计划 ◆2009广东单科：归纳当今世界政治格局形式 ◆2008江苏单科：归纳造成德国和朝鲜分裂的相同原因
知识整合
聚焦重点
对接高考Βιβλιοθήκη 【史料印证】知识整合
聚焦重点
对接高考
B层
1．识图
图1
识图读表——高考命题拓展点
知识整合
聚焦重点
对接高考
思考1：结合二战后初期的有关史实思考：画面中的“医生” 和“病人”分别指代什么？ 提示：“医生”指马歇尔(或杜鲁门、美国、美国总统)；“病 人”指二战后的西欧。
知识整合
知识整合
聚焦重点
对接高考
【体验高考3】 (2011· 四川文综，22)第二次世界大战是人类 历史发展的重要转折点，具有划时代的影响，这主要表
现在二战
A．消除了国际秩序中的大国强权色彩 B．促成了第一个社会主义国家的建立 C．终结了帝国主义在世界的殖民统治 D．促进了世界政治经济的制度化进程
(
)。
知识整合
两极格局对峙局面形成的背景、过程、特点
(1)二战改变了世界力量的对比。西欧国家普遍衰落，以 欧洲为中心的传统世界格局被打破，为形成新的世界格 局提供了先决条件。
(2)美苏两国国家利益上的冲突。二战后美国确立了称霸
全球的战略，并把苏联看做是其称霸的障碍，企图遏制 苏联。苏联也想凭借其实力扩大自己在世界上的影响。
2016年秋季期高中历史人民版必修一专题九《一美苏争霸》教学设计

2016年秋季期高中历史人民版必修一专题九《一美苏争霸》教学设计

6.部分学生对冷战时期的历史了解不足，可能导致学习效果不佳。因此，教师应关注个体差异，实施差异化教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：美苏争霸的过程、主要事件及其影响；冷战时期两极对峙格局的特点；美苏争霸的历史评价。
2.难点：冷战时期美苏两极对峙格局的形成原因；美苏争霸对我国及世界局势的影响；从历史角度分析国际关系的能力。
-讲解新课：按照时间线索，详细讲解美苏争霸的过程、主要事件及其影响，分析冷战时期两极对峙格局的特点。
-案例分析：选择典型案例，如古巴导弹危机、越南战争等，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的问题解决能力。
-课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨美苏争霸对我国及世界局势的影响，培养学生的合作精神和批判性思维。
-课堂小结：对本章节内容进行总结，强调美苏争霸的历史评价，引导学生树立正确的价值观。
3.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，鼓励学生积极参与，培养历史素养。
-终结评价：通过课后作业、单元测试等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度，及时发现问题，进行针对性辅导。
4.教学拓展：
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论主题：“美苏争霸对世界历史的影响及启示”，要求学生分组进行讨论。
2.学生通过查阅资料、交流观点，分析美苏争霸对世界局势的深远影响，探讨冷战时期的国际合作与冲突。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生总结美苏争霸的历史教训。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检测学生对本章节知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高历史素养。
人民版高中历史必修一《新兴力量的崛起》课件(共31张PPT)

人民版高中历史必修一《新兴力量的崛起》课件(共31张PPT)

回答以下问题：
有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局代表着战后 力量均势的出现和保持。两极格局具有相对的稳定性。但是 它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐 步壮大起来的其他力量中心的挑战。” （教材P163“自我测评”
）
1、在两极格局下，“逐步壮大起来的其他力量中心” 指的是哪些力量？据“新兴力量”的含义，这些力量 可怎样分类？
小游戏：
你觉得四个新兴力量与后面哪个形象性评价更接近？连连看！
欧洲
低头拉车不忘抬头看路的野心家
日本
迷途知返复兴路的东方雄狮
中国
夹缝探索自主路的钢铁战士
不结盟运动
联手共谋发展路的“兄弟连”
易错点提醒：
1、世界多极化趋势出现的根本原因是世界经济力量结构 的多极化发展趋势。
2、新兴力量崛起的根本原因是自身国家（或国家集体） 利益的主观需要，抗衡美苏是外在的客观需求，是重 要原因。
欧洲联合的特点：
• 成员国不断增加 • 由单一的经济领域扩大到多个经济领域 • 由经济一体化向政治一体化发展 • 合作化程度不断提高。
法德和解的方式对处理当今国与 国之间矛盾的启示 ：
（1）发展两国关系，应承认历史并面向未来；
（2）从对抗走向联合，加强合作才能共同发展； （3）真诚面对历史、相互宽容适度妥协对彼此都有利； （4）团结就是力量； （5）和平相处、发展经济、平等互利是化解国与国之间
【小组活动 合作探究 一、抗衡美苏——】欧洲安全新思维：联合发展
• 欧洲联合的必要性： （1）战后欧洲国际地位一落千丈，沦为二、三流国家，需提
高国际地位和影响力。
（2）抵御来自苏联的威胁和美国的控制。 （3）要彻底消除法德两国的矛盾。 （4）欧洲经济快速发展需要合理配置经济资源。 • 可能性 ： （1）欧洲人有共同的文化遗产，欧洲统一的思想源远流长。 （2）提出切实可行的统一方案。 （3）法德的和解为欧洲走向联合铺平了道路。 （4）配合“马歇尔”计划的推行（直接原因）。
美苏争锋(刘金新课公开课)

美苏争锋(刘金新课公开课)


美国白宫
争锋的资本？ 争锋的资本？
苏军总数达1140万， 军总数达1140万 1140 年产作战飞机40,000架 年产作战飞机40,000架 40,000 驻军欧亚许多地区 扶植许多东欧国家建国 社会主义国家由一国到多国 扩展了60 60万平方公里疆土 扩展了60万平方公里疆土
苏联克里姆林宫
大国沙文主义： 大国沙文主义：过于对 自己所在的国家、 自己所在的国家、民族 感到骄傲， 感到骄傲，因此看不起 其他的国家和民族， 其他的国家和民族，是 一种有偏见的情绪。 一种有偏见的情绪。
知识小结
美 国 的 “冷 战 政 策 表现： 表现： 对象： 对象： 苏联等社会主义国家
除 形式： 形式： 战争以外的一切敌对活动和对抗 形式，进行遏制 形式， 杜鲁门主义 全面开始） （全面开始） 马歇尔计划 （重要部分） 北约组织的建立 工具） （工具） 形成了以美苏对抗为核心的冷战时期， 形成了以美苏对抗为核心的冷战时期， 影响： 影响： 深刻地影响了战后国际局势的演变和发展。 深刻地影响了战后国际局势的演变和发展。
第二次世界大战后（？） 一定时期: ——第二次世界大战后 一定时期 ——第二次世界大战后（？） 美苏（？） 各种力量: ——美苏（？） 各种力量 ——美苏 结构状态: ——两极 结构状态 ——两极（？） 两极（？）
雅尔塔体制的实质是美、 雅尔塔体制的实质是美、苏根据实力划分 的实质是美 势力范围，对世界秩序重新安排。 势力范围，对世界秩序重新安排。
北极熊
美国垄断资产阶级为建立世界霸权， 美国垄断资产阶级为建立世界霸权， 积极推行反苏反共的政策，一手导演 积极推行反苏反共的政策， 冷战” 了“冷战”。
北美野牛
小毛驴
就西方国家而言， 冷战”的主力是美国， 就西方国家而言，“冷战”的主力是美国， 但是如果没有英国等西欧国家的响应、配合， 但是如果没有英国等西欧国家的响应、配合， 美国也是孤掌难鸣的， 美国也是孤掌难鸣的，美国是被西欧国家请 来打“冷战” 来打“冷战”的。
高三历史总复习必修1课件：1-9-1美苏争锋 53张

高三历史总复习必修1课件：1-9-1美苏争锋 53张


必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
【解析】从图中可以看出，二战后美国援助的欧洲 国家和接受美国援助的欧洲国家完全是资本主义国家， 而东欧社会主义国家一个也没有，这主要体现了意识形 态(或缩小为“社会制度”)的斗争。
【答案】C
必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
思维拓展 两极格局是以美苏为中心，以两大军事集团、两大 阵营全面对抗为特点的格局，“冷战”是美苏对抗的主 要形式，“冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。
必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
互动探究
必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
探究
两极对峙格局形成产生的影响
阅读下列材料： 材料一 1945 年日本投降后，美、苏两国以北纬 38
度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。后来，在朝 鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义 人民共和国。 ——人教版历史必修一
必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
材料二
材料三
必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
材料四
朝鲜战争和越南战争
材料五
“二战”后欧洲传统的国际地位一落千丈„„
美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识 到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。欧洲联合与合作 的必要性比以往任何时候都更强烈地表现出来。 ——《经济成长历程》
必修一 专题9
第1讲
走向高考 ·历史 ·人民版
化、改组和多极化发展的新时期，呈现出由剧变到缓慢 发展的态势，出现了以东欧剧变和苏联解体为标志的两 极格局的结束，“一超多强”的形成和多极化趋势的加 强，世界格局向多极化方向的曲折发展趋势锐不可挡， 和平与发展成为当今世界政治发展的主题。
新课堂历史必修一课件专题九一美苏争锋

新课堂历史必修一课件专题九一美苏争锋


在冷战期间，美苏两国在朝鲜战争、越南 战争等局部地区进行了直接或间接的军事 对抗。
军备竞赛
太空竞赛
美苏两国进行了激烈的军备竞赛，双方投 入大量人力、物力和财力用于研发新型武 器和装备。
太空竞赛是美苏争锋的另一重要表现，双方 竞相开展太空探索和技术竞赛，以展示自己 的科技实力和综合国力。
03 美苏争锋的全面展开
了解美苏争锋的背景、过程和影 响，掌握相关历史事件和人物。
理解美苏争锋对冷战时期国际关 系的影响，以及对当今世界的启
示。
培养学生的历史思维能力和分析 能力，提高其对历史问题的认识
和解决能力。
02 美苏争锋的起源与初期阶 段
第二次世界大战后的国际形势
战后世界格局的变化
二战后，世界格局发生了巨大变化， 欧洲列强衰落，美国和苏联崛起成为 超级大国，形成了两极格局。
军事对抗的升级
1 2 3
双方军备竞赛加剧
美国和苏联在核武器、常规武器和军事技术等方 面展开激烈竞争，导致军备竞赛不断升级。
军事冲突与局部战争
双方在朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等事 件中发生直接和间接的军事冲突，加剧了世界紧 张局势。
战略防御与进攻
美国和苏联分别采取战略防御和进攻态势，通过 部署导弹、建立军事同盟等方式来维护各自的国 家安全。
美苏争锋的影响深远，不仅加剧了国际局势的紧张，也推动了世界格局的多极化趋 势。
对未来国际关系的展望
当前国际关系呈现出多极化、 全球化的趋势，各国之间的相 互依存程度不断加深。
未来国际关系的发展将更加注 重合作与共赢，和平与发展将 成为时代的主题。
在新的国际形势下，各国需要 加强交流与沟通，共同应对全 球性挑战，推动世界的和平与 发展。
人民版历史必修一第一课 美苏争锋

人民版历史必修一第一课 美苏争锋


一、昔日盟友今成仇（背景）
二战后期，雅尔塔体制确立， 两极格局初步形成 美苏两国在意识形态和国家利 益上的矛盾冲突日益加剧。 美国：世界头号资本主义强国 苏联：是唯一能与美国相抗衡的 政治军事大国
1、起源二战
（历史原因) 2、利益冲突
(根本原因)
3、力量均衡 （现实原因）
二、争锋相对成对峙(过程)
美国独占鳌头
垄断了原子弹, 拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4 控制操纵联合国ຫໍສະໝຸດ 美国白宫苏联空前强大
拥有世界上最强大的陆军， 整个军事实力仅次于美国； 驻军欧亚许多地区； 在反法西斯战争中作出的 重大贡献，使它在全世界 赢得了很高的威望。 1949年苏联爆炸了第一颗 原子弹，1953年苏联氢弹 爆炸成功。
目的： 英美结盟并联合西方国家，共同遏制
苏联，对抗世界共产主义运动 。
2、“杜鲁门”主义的提出—冷战正式开始的标志
材料二 1947年3月12日杜鲁门在国会宣读 咨文：要求美国援助“受共产主义威胁的希 腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在世界 一切地方与苏联和共产主义对抗，此即“杜 鲁门主义”。 目的：遏制苏联和共产主义，
导语分析
◆世界政治格局：是指国际政治舞台上的各种力量(主权国家和国
家集团)从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内 所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。 如维也纳体系、一战后的凡尔赛-华盛顿体系（近代国际格局主 要是以英国为霸主的欧洲中心格局等。） 两极格局的形成、发展以及瓦解： • 第一阶段：二战后初期美苏争锋导致两极对峙格局的形成,冷战 开始. • 第二阶段：20世纪六七十年代新兴力量的崛起，资本主义世界 美日西欧三足鼎立局面开始形成,使两极格局受到重大冲击。 • 第三阶段：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体， 两极格局瓦解，世界政治格局向多极化发展。

美苏争锋

一、教案背景1、面向学生：高一2、学科：历史3、课时：第一课时4、版本：人民版必修一5、学生课前准备：访问百度知道/搜集与第二次世界大战，雅尔塔体系，美苏争锋相关知识：美苏冷战，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机，朝鲜战争，柏林墙，越战等相关的知识课前学案预习二、教学课题人民版普通高中课程标准实验教科书《历史必修二》第九单元第1课《美苏争锋》三、教材分析教学目标：了解美苏两极对峙格局的形成；认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

教学重难点：如何理解冷战形成的原因，美苏对峙格局形成的过程；美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响教学理念：采用预习导航教学模式，以学生自主学习为主，以讲为辅，讲练结合、“小组合作探究”四、教学准备1、教学之前仔细研读课程标准和考纲，了解教学的重难点，编订定教学的导学案，学生课前预习，完成“课前预习”部分，2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到相关的的图片、视频和史料等，制成PPT五、教学方法交流法，讲读法、观察法、演绎法、学生自主学习，小组合作探究七、教学过程（一）导入新课投影创设了一个情境：橄榄枝托起的蔚蓝色的地球在旋转，音乐之声响起：you and me 【百度文库搜索】/m?word=%C1%F5%BB%B6+%CE%D2%BA%CD%C4%E3&lm=-1&f=ms&tn=b aidump3&ct=134217728&lf=&rn=你和我同住地球村！由人与人之间的关系引出国家之间的关系，人与人之间关系相处融洽，构成和谐社会；国家国家之间的关系关系到世界的发展。

影响国际关系的因素很复杂，国家之间应该如何构建和谐的世界？战后像美苏这样的超级大国是如何构建他们自己想要的“和谐世界”的？（二）新授课第一部分：美苏两极格局的形成条件：1.二战前后美苏关系的演变战前关系------战后关系：战前盟友，战后变成对手。

高中历史人教版必修一第八单元单元总结(当今世界多极化趋势)课件


第二次世界大战结束至今(1945～至今)是两种 社会制度共同发展和相互竞争时期，也是世 界联系进一步加强的时期，世界政治、经济 格局发生了剧烈变化，推动着整体世界迅速 发展。 从两极格局向多极化过渡，美苏两国为争夺世 界霸权进行了长时间的冷战，给世界和平与 安全造成了巨大的威胁。
单元知识结构
二战后各国实力对比变化 （欧、日衰落，美苏均势） 冷
解析 本题考查二战后的美苏 “冷战”。杜鲁门政府在二战后 推行了一系列“冷战”措施，其 中具有“保卫性”的只有1949年 建立的北大西洋公约组织，故 答案为D。 答案 D
【例2】
阅读下列材料:
苏联解体之后, 美国作为世界上唯一的超级大国, 认为由美国 领导的国际关系体系的“单极阶段”终于到来了, 于是依靠美国 的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主张频频出现在美国 领导人的讲话中. 但是, 继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍然
日本的 20世纪80年代，日本成为世界第二经济 崛起 大国，提出成为“政治大国”的目标
不结盟
运动
标志着第三世界兴起，冲击两极格局
中国的 1978年实行改革开放以来，中国社会经
崛起 济发展迅速，综合国力不断增强
两极格局 1991年底苏联解体，标志两极
的瓦解
政 治 文 明
格局的瓦解
两极格局瓦
解和多极化
知识体系图
知 识 体 系 总 览
古 代 相 对 隔 绝 世 界 格 局
远古时期
14--17 世纪
知识结构
殖 民 时 代纪
凡 尔 赛 • 华 盛 顿 体 系 20世纪初
雅 尔 塔 体 系
二战后 将来 20世纪中期
世界外交
谢谢大家！
治
文 明

人民版高中历史必修1专题九一 美苏争锋教案

专题九第一节美苏争锋【课程标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响【学习目标】知识与能力目标1、识记美苏两极对峙的形成过程，通过研读史料，问题探究比较杜鲁门主义和马歇尔计划的异同。

2、通过冷战的产生和过程，理解国家利益是美苏冷战形成的根源。

3、通过图表,合作探究，理解冷战的影响。

过程与方法目标：1、引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

2、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。

情感、态度与价值观目标：1、通过图表,合作探究，理解冷战的影响，引导学生理解“冷战实际上是一场新的条件下的战争”，启发学生要爱护和平，珍重世界文明的多样性。

2、理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。

【重点知识】如何认识冷战对世界的影响【难点知识】比较杜鲁门主义和马歇尔计划的异同漫画：马歇尔计划美国就利用冷战的阴影，把“遏制”共产主义的计谋和制造商、出口商的热情融为一体了。

——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《材料二材料三丘吉尔断言：通过一个极具讽刺意味的过程，我们【知识检测】1、二战后美苏由战时同盟关系走向“冷战”对峙,其原因有①意识形态领域的矛盾②美苏军事上处于均势状态③国家利益的冲突④美苏为首的两大集团形成( )A、①②③B、②③④C、①②④ D 、①③④2、美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。

下列表明苏联退缩的史实是（）A．结束越南战争 B．执行“莫洛托夫计划”C．撤出古巴导弹 D．签订《华沙条约》3． 1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是（）A．拉拢东欧国家 B．压制殖民地独立运动C．军事上遏制苏联 D．与华沙条约组织对抗4.二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是A.国内民族矛盾的激化B.美国和苏联的相互对抗C.世界多极化趋势的演变D.美国马歇尔计划的推行5、确立二战后世界两极格局基本框架的是（）A. 雅尔塔体制B.杜鲁门主义C.马歇尔计划D.北大西洋公约6、从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。

人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共31张PPT)

八九十年代，东欧剧变，苏联解体，两极格局终结。目 前，新的世界格局尚未形成，世界政治格局呈现“一超多强” 的局面，多极化趋势加强。
导语处理
◆世界政治格局： 是指国际舞台上的各种力量(国家、集团)从自身
利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所 形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发 展变化的。
【情感态度与价值观】
通过学习，使学生认识到基于意识形态和国家利益 冲突而形成的遏制和对抗不符合世界发展的需要，求 同存异、 和平合作才能实现国家间的共赢。
三、教学目标
重点：“冷战”的成因与表现 确立依据：
1、课标要求 2、从认知结构上看,冷战的表现体现出诸多史实性事件， 掌握这些是对全面分析战后世界格局的发展有重要意义。
1、苏联等国家是“则专和制基”本国人家权，。这些（国选家自的丘人吉民尔没所有谓自的由“和铁民幕主演；
2、英美等国不能袖说手”旁）观。，应该联合起来，共同对付这些国家；
3、我们遏制的方式不（是注通：过铁武幕是力指来苏实联现控；制东欧各国的高压手段）
思考：以上讲话表达了哪几层意思？
冷战是指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、
四、教学流程
重点2： 冷战的主要现
丘吉尔
“现在我讲到威胁着普通家庭和百姓的第二
个危险，即暴政。我们不能无视一个事实，就是
美国和大英帝国的个别公民到处都能享受的自由，
在相当多的国家里是不存在的，其中一些是十分
强大的国家。……我们的责任不是用武力去干预
那些我们不曾征服的国家的内部事务。但是，我
们绝不能放弃以大无畏的声调宣扬自由的伟大原
矛盾和 分歧
相互不 信任
相互的 敌视
对抗和“冷 战”
矛盾和 分歧

美苏争锋ppt25(2份打包) 人民版


朝鲜战争（1950—1953）
投下800万吨炸药，超 过二战各战场投弹量的 总和，造成越南160多 万人死亡和整个印度支 那1000多万难民流离失 所； 美国自己也损失惨重， 战争历时十几年，5.6万 余人丧生，30多万人受 伤，耗资4000多亿美元。
越南战争：美国人永远挥之不去的噩梦
二、无形的对抗，有行的伤害——两极对峙造成的影响
“美国今天是一个强大的国家， 没有任何一个国家比它强大。这意 味着，我们拥有这样的力量，就得 挑起领导的担子并承担责任。” ——杜鲁门
现在和过去不同了：无论谁 占领了土地，也就在那里强加 它自己的社会制度。不可能有 别的情况 ——斯大林
二、今朝对手如何剑拔弩张——两极对峙格局形成过程
对峙的方式：冷战
“冷战”的概念（Cold war） 是指以美苏为首的两大阵 营之间展开的除战争以外 的政治、军事、外交、意 识形态、经济等方面的较 量和对抗。
二、今日对手如何剑拔弩张——两极对峙格局形成过程 1、丘吉尔发表“铁幕”演说,揭开了“冷战”的序幕
1946年，英国前首相丘吉尔访问美国， 在富尔敦发表演说：“从波罗的海的什 切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在 这条线的背后，座落着所有中欧和东欧 古国的首都……所有的这些名城及其居 民无一不处于苏联的势力范围之内，受 莫斯科日益增强的高压控制。” ——《和平砥柱》
VS
美国冷战
政治 经济 军事
苏联反击 共产党和工人党情报局 经济互助委员会 “华约”
“杜鲁门主义” “马歇尔计划” “北约”
1949年北大西 洋公约组织成立 1955年华沙条 约组织成立 两极格局最终形成
结合漫画分析，马歇尔计划仅仅是一项经济援助 计划吗？它的真正目的何在？

高中历史人民版必修一专题九第一课美苏争霸 课件共26张 精品

【材料】1947年5月22日，杜鲁门正式签署 《援助希、土法案》。根据该法案，到1950 年，美国共向希、土援助6.59亿美元。
马歇尔计划
【材料】美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态， 没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。 我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反 对饥俄、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合 理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度 存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不 能根据零碎解决的办法。美国政府未来的援助，应 该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。
（3）重要原因：美苏社会制度、意识形态的根本对立。 （4）美国成为资本主义头号强国，苏联成为唯一与之抗 衡的政治军事大国。
二、两极格局的形成过程
1.美国推行全面冷战政策
揭开序幕：1946· 3丘吉尔“铁幕”演说（意识 上） 全面开始：1947· 3杜鲁门主义（政治上）
大规模运用：1947· 6马歇尔计划（经济上）
【材料】从1948年4月到1950年，共 有16个西欧国家接受了美国130多亿 美元的援助，其中90%是赠予，10%是 贷款，因此丘吉尔把“马歇尔计划” 称为“人类历史上最慷慨的举动”。
材料中丘吉尔认为西欧为避免可能出现的危机，不 得不依附于美国，马歇尔计划为复兴欧洲经济，稳 定资本主义制度发挥了重要作用，丘吉尔所谓的赞 美不是没有一点道理。
——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说
美国总统杜鲁门
“极权主义”指的是什么？ “自由国家”指什么国家？ “少数武装分子或外来压力的征服 企图”指的是什么？ 材料表明了美国外交政策的什么特 点？这对当时的国际关系产生了怎 样的影响？
【材料】在希腊，德军退出后存在着两支力量：一 是由希腊共产党和左派抵抗运动组成的“民族解放 阵线”，一是由英国扶植的主要由右翼分子组成的 政府。战后，希腊政府在英国的支持下，拒绝通过 选举吸收“民族解放阵线”的成员参加政府，并企 图把左翼力量镇压下去。 1946年内战重新爆发，希腊共产党领导的武装力量 越战越强。如果没有外援，希腊右翼政府的垮台和 希共的执政，是迟早会发生的。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

北约12个创始 北约12个创始 12 包括美国、 国，包括美国、 比利时、加拿大、 比利时、加拿大、 丹麦、法国、冰 丹麦、法国、 意大利、 岛、意大利、卢 森堡、挪威、 森堡、挪威、荷 兰、葡萄牙和英 过去60 60年 国 。过去60年 里，北约先后6 北约先后6 次扩充成员国 2004年月 年月， 至2004年月， 扩充后的北约共 26个成员国 个成员国。 有26个成员国。 随后，阿尔巴尼 随后， 亚和克罗地亚加 入北约， 入北约，使北约 成员国增至２８ 成员国增至２８ 个。
《逃离燃烧弹袭击的孩子们》 逃离燃烧弹袭击的孩子们》
黄幼公和潘金淑
苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突 苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突 ---
美
苏
2、两极(“冷战”)格局形成过程 两极( 冷战” 年丘吉尔“ 1）冷战序幕: 1946年丘吉尔“铁幕演说” 冷战序幕: 1946年丘吉尔 铁幕演说” 冷战标志：1947年 杜鲁门主义” 2）冷战标志：1947年“杜鲁门主义”的提出 3）具体表现
理性的胜利
美国人裤子里的刺猬” 美国人裤子里的刺猬”：1962年，为了“往美国人 年 为了“ 的 裤子里塞一只刺猬” 裤子里塞一只刺猬”，赫鲁晓夫决定在古巴部署中程导 这次被命名为“阿纳德尔”的行动， 弹。这次被命名为“阿纳德尔”的行动，在美国人的眼皮 底下，将导弹从一个半球运往另一个半球。 底下，将导弹从一个半球运往另一个半球。
丘吉尔在“铁幕演说”中提出了怎样的主张？该演说有何影响 丘吉尔在“铁幕演说”中提出了怎样的主张？该演说有何影响?
主张英美结盟并联合其他西方国家,共同遏制苏联, 主张英美结盟并联合其他西方国家,共同遏制苏联,对抗世 界共产主义运动。 界共产主义运动。 是冷战发出的信号， 是冷战发出的信号，揭开了冷战的序幕
国防预算超800亿美元 国防预算超800亿美元 800 反法西斯战争使苏联在世界上 在全球有480 480多个军事基地 赢得了极高的威望， 在全球有480多个军事基地 赢得了极高的威望，国际地位 拥有原子弹 拥有原子弹 空前提高
政治 控制操纵联合国
☆苏联是战后惟一可以和 美国抗衡的政治军事大国
美国当局认为，共产主义“成为世界上一切邪恶的根源，在任何地 美国当局认为，共产主义“成为世界上一切邪恶的根源， 方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手。 方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手。 最初对共产主义的概念认为是一种国际阴谋， 最初对共产主义的概念认为是一种国际阴谋，象章鱼那样身在莫斯 触角则伸到世界最远的每一个角落” 科，触角则伸到世界最远的每一个角落”
名词解释
铁幕1946年，英 铁幕1946年
国前首相丘吉尔 访问美国，在富 访问美国， 尔敦发表演说， 尔敦发表演说， 称苏联进行扩张， 称苏联进行扩张， “一幅横贯欧洲 大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面， 大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧 和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在 和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在 …… 苏联的势力范围之内…… ……” 苏联的势力范围之内……”
现在，冷战虽然早已成为历史， 现在，冷战虽然早已成为历史，那么人类是否迎来了真 正的和平呢？当今威胁世界和平的因素有哪些?为了世界 正的和平呢？当今威胁世界和平的因素有哪些? 和平,我们应该做哪些努力? 和平,我们应该做哪些努力?
[探究总结] 探究总结]
阿富汗战争
911恐怖袭击 911恐怖袭击
美
“杜鲁门主义” 杜鲁门主义”
冷战开始的标志
我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来 压力的征服企图。 压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的 方式，造成其本身的命运。 方式，造成其本身的命运。 ------1947年3月杜鲁门关于援助希腊和土耳其的国会咨文 年 月杜鲁门关于援助希腊和土耳其的国会咨文
美国总统杜鲁门 美国总统杜鲁门
“马歇尔计划” 马歇尔计划”
1947年 1947年6月5日，美国国务卿马 歇尔借出席哈佛大学毕业典礼并接 受名誉学位的机会， 受名誉学位的机会，提出美国帮助 欧洲复兴的建议， 欧洲复兴的建议，即“马歇尔计 苏联、 划”。苏联、东欧各国也被包括在 马歇尔计划之内，但它们拒绝参加。 马歇尔计划之内，但它们拒绝参加。 从1948年到1950年，共有16个 1948年到1950年 共有16个 年到1950 16 国家接受了美国130 130多亿美元的援 国家接受了美国130多亿美元的援 助，其中90%是赠予，10%是贷款。 其中90%是赠予，10%是贷款。 90%是赠予 是贷款 因此丘吉尔把“马歇尔计划” 因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为 人类历史上最慷慨的举动” “人类历史上最慷慨的举动”。 自1948年至1951年，美国用于 1948年至1951年 年至1951 马歇尔计划的实际拨款达l2O l2O亿美 马歇尔计划的实际拨款达l2O亿美 元，对西欧经济恢复起了重要作用
1、“医生”指代马歇尔或美国。 “病人”指代“二战”后的西欧 医生”指代马歇尔或美国。 病人”指代“二战” 2、“马歇尔计划” 、 马歇尔计划” 3、复兴欧洲经济，加强对西欧的控制， 遏制苏联等社会主义国家 、复兴欧洲经济，加强对西欧的控制， 4、马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，两者本质是一样的 马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，
苏
1、“杜鲁门主义”的实质是 杜鲁门主义” A、支持自由国家抵抗外来侵略 B、稳定希腊和土耳其的社会秩序 C、帮助受援国稳定资本主义制度，以抵制社会主义 帮助受援国稳定资本主义制度， D、干涉别国内政 2、“马歇尔计划”的实质是 马歇尔计划” A、金元外交政策的延续 B、帮助欧洲经济复兴 C、引诱东欧各国摆脱苏联控制 D、以经济手段控制西欧
主要事件: 主要事件:
美
苏
(2)、 “冷战”对峙对国际关系的影响 冷战”
① 两强相争导致世界不安宁，使国际局势出现紧张。 两强相争导致世界不安宁，使国际局势出现紧张。 ② 双方势均力敌,避免新的世界大战 双方势均力敌, ③ 不同社会制度国家长期共存,有利于世界整体发展 不同社会制度国家长期共存,有利于世界整体发展 ④促使亚非拉国家组成不结盟运动,第三世界崛起 促使亚非拉国家组成不结盟运动,
五星上将、 五星上将、美国国务卿 乔治 马歇尔
黄鼠狼给鸡拜年” 黄远林 “黄鼠狼给鸡拜年”
1、画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？ 画面中的“医生” 病人”分别指代什么？ 2、“医生”开的是什么“药方”？ 医生”开的是什么“药方” 药方”的实质目的是什么？ 3、“药方”的实质目的是什么？ 有人认为： 杜鲁门主义” 马歇尔计划” 4、有人认为： “杜鲁门主义”和 “马歇尔计划”是“一个 胡桃的两半” 你如何理解？ 胡桃的两半”。你如何理解？
因为有一个打败共同敌人的目标, 因为有一个打败共同敌人的目标, (3)二战后 这一点谁都清楚。 二战后， (3)二战后，美苏两国势均力敌 艰难的工作在 这一点谁都清楚。 美国： 美国：经济军事大国 各种不同的利害关系 战后,那时, 战后,那时, 往往会使 苏联： 苏联：政治军事大国 斯大林·1945于雅尔塔 于雅尔塔) 同盟分裂。” (斯大林·1945于雅尔塔)
专题九 当今世界政治格局的多极化趋势
二战后初期 两极格局（美苏） 两极格局（美苏）
政治格局
指国际政治舞台 上的各种力量从 自身利益出发， 自身利益出发， 相互联系、 相互联系、相互 作用， 作用，在一定时 期内所形成的一 种结构状态。 种结构状态。
新兴力量崛起 苏联解体 20C80末90初 多级化趋势（一超多强） 末 初 多级化趋势（一超多强）
①“自由”国家指什么性质的国家？ ①“自由”国家指什么性质的国家？ 自由
资本主义国家
根据材料结合课本知识我们可以看出 我们可以看出， ② 根据材料结合课本知识我们可以看出，美国 之所以发起冷战的目的是什么？ 之所以发起冷战的目的是什么？
遏制苏联和共产主义，称霸世界。 制苏联和共产主义，称霸世界。 世界
眺望封锁墙外的亲人
它只是一堵墙 因为它, 因为它,对面的亲戚和邻居都不能往来 柏林墙 30年间有239人试图翻越而被处死 年间有239 近30年间有239人试图翻越而被处死 被隔开的东西柏林
朝鲜战争：1950—1953年 朝鲜战争：1950—1953年
被遗忘的战争
中国人民志愿军跨过鸭绿江
古巴导弹危机： 古巴导弹危机：1962年 年
美国
政治 经济 军事组织
苏联 共产党和工人党情报局 经济互助委员会 “华约”(1955年) 华约”(1955年
“杜鲁门主义” 杜鲁门主义” “马歇尔计划” 马歇尔计划” “北约”(1949年) 北约”(1949年
“北约”和 华约”的成立，标志着以美苏为首的两大军 北约” 华约”的成立， 事政治集团对峙局面的形成。两极格局正式形成。 事政治集团对峙局面的形成。两极格局正式形成。
特点:既相对稳定又发展变化。 特点:既相对稳定又发展变化。 变化原因： 国家实力对比的变化 变化原因：
专题九 当今世界政治格局的多极化趋势
第1课 美苏争锋
美
苏
两极对峙( 冷战” 两极对峙(“冷战”)格局的形成
1、历史背景
(1)二战后期， (1)二战后期，雅尔塔体制确立 两极格局初步形成 二战后期 实质：美苏主导、 实质：美苏主导、两分天下 (2)二战结束， (2)二战结束，美苏两国矛盾激化 二战结束 原因：共同的敌人消失, 原因：共同的敌人消失, 战时, 要保持团结并不太难, “战时, 要保持团结并不太难, 两国国家利益和社会制度的矛盾加剧
越南战争：1961年 1975年 越南战争：1961年—1975年 美国人永远挥之不去的噩梦
越战期间，美军投下800 越战期间，美军投下800 万吨炸药，造成越南160 160多 万吨炸药，造成越南160多 万人死亡和整个印度支那 1000多万难民流离失所 多万难民流离失所； 1000多万难民流离失所； 美国也损失惨重， 美国也损失惨重，战争长 12年 5.6万余人丧生 万余人丧生， 达12年，5.6万余人丧生， 30多万人受伤 耗资4000 多万人受伤， 30多万人受伤，耗资4000 多亿美元。 多、总体形势: 全面“冷战”与局部“热战”相交织 总体形势: 全面“冷战”与局部“热战”