1459.部编版五年级语文上册第五单元主题阅读

部编版五年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题（附答案）（一）太阳（节选）①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

②人们热得受不了。

就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

③其实，太阳高我们约有一亿五千万千米远。

④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机。

也要飞二十几年。

⑤这么远。

箭哪能射得到呢？1．第③句话可以改为“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远”吗？为什么？______________ ____________________________ 2．第④句运用了____ __、___ ___等说明方法，说明了_____ _______。

3．这篇短文与中国神话故事《______ 》有关联。

4．第⑤句话是一个______句，把这个句子改为陈述句写下来，要保持原有意思不变。

______________ ____________________________（二）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

5．短文第一句话概括了松鼠的哪三个特点？______________ ____________________________ 6．作者概括松鼠特点的目的是什么？______________ ____________________________ 7．找出突出松鼠形态漂亮的词语，写在下面的横线上。

______________ ____________________________ 8．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

”这句话使用的修辞法是什么？在文中有什么作用？______________ ____________________________（三）《松鼠》（节选）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又（温和暖和）。

部编版五年级语文上册第五单元主题阅读（含答案）大白鲨全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。

在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。

生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。

刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。

雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360～2721千克。

大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。

高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。

渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。

大白鲨是典型的肉食动物。

幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74～3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。

捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子，然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。

觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，用刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。

大白鲨的体温比周围水温高6℃。

据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。

这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强的主要原因。

大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。

另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。

可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。

1.【整体感知】短文围绕大白鲨的体形、样貌、_____、_____几个方面展开了说明和介绍。

2.【品读句子】文中画“____”的句子运用了________的说明方法，其作用是__________ ______________________________。

画“”的句子运用了________的说明方法，说明大白鲨____________________________的主要原因。

人教部编版语文五年级上册全册单元主题阅读练习（附答案）第一单元主题阅读（初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。

刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。

我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。

白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。

它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索⋯⋯也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。

发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。

不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。

世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。

可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。

我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。

但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。

1.【整体感知】这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？2.【品析句子】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。

（1）刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。

我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。

初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_、______ 、________ ，这些反应从侧面突出了_____________ 。

（2）白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。

作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛_______________________ 的特点。

（3）也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。

部编版语文单元语文要素阅读五年级上册第五单元语文要素阅读阅读要素✬阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

单元语文要素概述在说明文中，常见的说明方法有下定义、打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、画图表等。

如《太阳》一文中，抓住太阳和火球在形状和特征上的相似性来介绍太阳，增强了说明的形象性和生动性。

“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这一句就运用了打比方的说明方法。

如《松鼠》一文中“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

”这一句就运用了举例子的说明方法，说明了松鼠十分警觉的特征。

阅读方法讲解说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理，给人以知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

阅读说明类文章，可以从以下几个方面来进行：一、明确说明对象。

明确说明对象就是通过快速浏览来把握文章的说明对象。

说明文中的说明对象一般是在说明文的以下几个地方表现的：1.文章的题目。

2.文章开头的第一句话。

3.文章的中心句。

二、了解说明顺序。

说明文特别强调言之有序。

常用的说明顺序大致有以下几种：1.时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写。

2.空间顺序，即按照事物在空间上的位置关系依次说明。

说明相对静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

3.逻辑顺序，即按事物的内部联系来说明。

三、了解说明方法。

常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、作诠释等，前五种是我们最常见的。

我们不仅要能区别它们是哪一种说明方法，而且还要把握这些说明方法的作用。

1.举例子，用具体例子作例证，增加文章可信度。

2.列数字，通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言准确性。

3.打比方，生动形象说明事物特点，增强文章趣味性。

4.作比较，通过与同类及相关事物作比较，突出强调说明对象的特点。

5.下定义，用准确、简明的语言揭示事物的特有属性，便于获得说明对象的清晰概念。

第五单元《语文要素及写作策略》【单元写作策略】学写说明文【阅读要素】阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

常见的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方等。

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动、更具有说服力。

【阅读策略】第一步第一步体会说明性文章的语言表达风格。

1.说明性文章的语言表达准确、简洁、平实，没有过多的修饰。

如，《太阳》一文中写太阳离我们的距离，具体数字前面用上“约”“差不多”等词，表达十分准确。

又如，“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物”一句中的“如果”，用词严谨，突出了太阳的重要性。

2.说明性文章的语言风格也可以是形象生动、活泼有趣的。

如，《松鼠》一文运用了外形描写和动作描写等方法进行说明，显得生动传神，更具有文学色彩。

描写松鼠的外形“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”，多么有趣、可爱。

第二步诵读运用说明方法的句子，体会写法的好处。

如，《太阳》中“太阳离我们约有一亿五千万千米远”，用一个巨大的数字直接说明太阳离我们很远，直观、具体；“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”一句举步行和坐飞机两个例子，让人有直观鲜明的感受。

又如，《松鼠》一文运用打比方的说明方法准确、形象地写出松鼠的特点，作者的喜爱之情溢于言表。

“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”一句，运用打表现出松鼠的可爱、比方的说明方法描写松鼠进食的姿势和动作乖巧。

【精选阅读】1．阅读文章，回答问题。

太阳＜节选＞有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

第五单元课内阅读训练题主题百花园(40分)一、主题达标。

(25分)1．读句子，用“\”划去括号中错误的字，并填空。

(6分)“它们面容(青清)秀，眼睛闪闪发光，身体(骄矫)健，四肢(轻清)快。

玲(拢珑)的小面孔，衬上一条帽(樱缨)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

”这段话描写了松鼠___________________________________________________________________ _____的特点。

2．照样子写词语。

(11分)寸草不生(含夸张)：____________________________________ ____________日夜不停(含有反义词)：____________ ____________ ____________ ____________又．干净又．暖和：____________________________________ __________________3．回忆课文内容，给句子填入恰当的关联词。

(8分)(1)( )树被风刮得太厉害了，松鼠( )到地上来。

(2)( )有人触动一下松鼠所在的大树，它们( )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

(3)( )煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，( )说埋在地下的煤炭与太阳有密切的关系。

(4)( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。

二、主题探究。

(10分)1．说说下列句子运用了什么说明方法说明了太阳的特点。

(4分)(1)太阳离我们约有一亿五千万千米远。

( )(2)约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

( )( )(3)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

( )( )(4)太阳会发光，会发热，是个大火球。

( )2．判断。

在正确说法的后面打“√”，错误的打“×”。

(6分)(1)《太阳》一文语言严谨、准确、平实，《松鼠》的语言则生动传神，富有文学色彩。

部编版语文小学五年级上第五单元现代文阅读专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课外阅读积累与运用。

好斗的蟋蟀我十分喜爱小动物，特别喜欢蟋蟀。

每到秋天我都要逮上几只养起来，直到现在我还保留着前几年给蟋蟀录音的磁带呢！蟋蟀俗称蛐蛐，也有人叫它促织。

蟋蟀是一种好斗的昆虫。

它的身子约20毫米长，是黑褐色的。

头上长着一对长长的触角，触角比它的身子还长呢。

它有三对腿，前面的一对又细又长，而且还长着许多小刺。

公蟋蟀有两根又小又细的尾须，母蟋蟀却有三根尾须，中间那根最长，就像一个横写的“山”字。

秋天，是蟋蟀最活跃的季节，在郊外的草丛中、砖缝里，经常传出它们那美妙的歌声。

这声音可不是从它们的嗓子里发出来的，而是它们的翅膀振动发出来的。

蟋蟀的内翅大多数都已经退化了，这倒为我们逮蟋蟀提供了一个很好的条件。

斗蟋蟀是一种很有趣的游戏。

两只公蟋蟀一见面就气不打一处来，只见它们身子往后一坐，浑身抖动，向对方示威，然后就迅速扑向对方，咬得不可开交。

只看到12条腿在地上蹬来蹬去，这时正是它们斗勇、斗智、斗体力的相持阶段。

过了一会儿，终于有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃。

胜者得意得叫了起来。

有时，胜者还想扩大战果，不顾一切地追杀过去，结果反被对方一脚踢出老远，变胜为败。

可见，胜与败并不是一成不变的，就看谁临阵发挥得好了。

至于蟋蟀为什么还被称作促织，那是因为它们一叫就意味着秋天到了，好像在催促人们赶快织布做衣，准备过冬。

小小的蟋蟀哪里知道它们还有这种本事呢！1．联系课文，解释词语。

不可开交：_____________________________________不假思索：_____________________________________2．蟋蟀的美妙声音是从哪里发出来的？用“”在文中画出来。

3．短文第三自然段是抓住了蟋蟀的_____、_____、______等方面的特征来描写的。