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《储蓄存款和商业银行》一等奖说课稿《《储蓄存款和商业银行》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《储蓄存款和商业银行》一等奖说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《储蓄存款和商业银行》的说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天我说课的题目是《储蓄存款和商业银行》，它是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修一《经济生活》的第二单元第六课第一框的内容。
我将从七个方面进行今天的说课：教材分析、学情分析、教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计、教后反思。
（将此七个方面板书在副板上）一、说教材（一）说教材的地位和作用：本单元主要讲授投资理财的选择，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本课的首要内容，起到了承接前面知识的作用，同时，储蓄存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题——股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫。
因此，本框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要地位。
（二）说教学目标：根据新课标教学目标和本教材的结构和内容分析，并结合高二年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：熟悉储蓄存款的含义、分类及特点，利息含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。
理解商业银行的主要业务在国民经济中作用，储蓄在经济建设和个人生活中的意义。
本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
2、过程与方法目标：创设情境，引导学生在情境分析中认清、理解并掌握储蓄存款和商业银行的有关知识，使学生能够在学习过程中，以实践的观点分析和解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：通过本框的学习培养学生为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
《储蓄存款和商业银行》展示王芝一、教材的地位和作用《储蓄存款和商业银行》是人教版教材高一政治必修1第二单元第六课第一个框题。
本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，确定以下的教学目标：①知识目标：识记：储蓄存款含义、我国的主要储蓄机构、利率的含义以及存款分类、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义。
理解：存款利息的计算方法、商业银行的主要业务。
运用：生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
②能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生参与经济生活的实践能力，能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
③情感、态度与价值观目标：帮助学生培养科学合理的理财观念，培养学生积极参与社会主义经济建设的观念和积极进取的意识和精神。
三、教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点教学重点：存款利息的计算、商业银行的主要业务。
重点的依据：只有掌握了利息的计算方法和商业银行的主要业务，才能运用它解决生活中的实际问题，这也是素质教育的发展方向。
教学难点：存款利息的计算、商业银行的主要业务。
难点的依据：大部分学生缺乏实践经验，没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，我们不仅要授之以“鱼”，更要授之以“渔”。
应始终坚持“教师主导，学生主体”的教学理念，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
储蓄存款和商业银行教材分析《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。
与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
教学目标（一）知识目标（分层）识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
（二）能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
教学重难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务教学流程（一）引入新课（板书）改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例。
结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：（1）、你如何看待这一经济生活现象？（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？（学生讨论回答）[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）（二）进行新课一、储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
1.假设20１１年4月18日销户时，活期储蓄存款利率为3‰，利息税率为5%，应付利息是多少呢？？利息：156200×3‰÷30=15.62元利息税：15.62 ×5%=0.78元应付利息：15.62-0.78=14.84元2.某企业将一张票面为100万元的60天后到期的商业承兑汇票到银行贴现，银行月贴现率为3.75‰（一个月按30天计）。
求（1）银行应扣除的贴现利息；（2）银行应支付给企业的贴现金额。
（1）贴现利息100万元×3.75‰×2＝0.75万元（2）贴现金额100万元－0.75万元3. 某银行需筹资500万，包括200万活期存款，200万的定期与储蓄存款，50万的货币市场借款和50万的股权资本。
活期存款：200÷500=0.4定期与储蓄存款：200÷500=0.4货币市场借款：50÷500=0.1股权资本：50÷500=0.14.例：某银行通过7％的存款利率可吸引25万存款，如果提供7.5%的利率，可筹集50万存款，计算边际成本（率）？边际成本MC＝0.075×50－0.07×25＝2边际成本率＝2/25＝0.08 （8％）5. 某银行准备以NOWS账户支持资产扩充，这些资金的利息成本为5%，其他开支为2%，新增资金的24%用于非盈利资产。
此时银行的边际成本计算如下：MC1= (5% + 2%) / 1 ╳100% ＝7%MC2=(5% + 2%) / (1 –0.24)╳100% ＝9.21%6. 假设某银行开办了某种新的存款种类，由此使存款增长了9000万元，这些资金的利息成本为5.6%，其它成本率为2.0%，新增资金的20%用于非盈利资产，计算该银行的边际存款成本率和新增可用资金边际成本率。
新增利息=9000×5.6%=504新增其它成本==9000×2.0%=180资金边际成本率=（504+180）÷9000=7.6%新增可用资金边际成本率（504+180）÷[ 9000×(1-20%)]=9.5%计算结果说明，如果用该笔资金进行投资，其收益率不应低于9.5%，否则，就无利可图。
说课商业银行管理学一、说课内容本课程是关于商业银行管理学的相关知识，主要介绍了商业银行的特点、职能、组织结构、风险管理、业务拓展等内容。
商业银行作为现代金融体系的核心机构，对国民经济的发展和金融市场的稳定起着至关重要的作用。
本课程旨在帮助学生全面了解商业银行的经营管理，培养学生对商业银行运营的理解和分析能力，为未来金融从业人员的职业发展打下坚实的基础。
二、说课目标1. 知识目标：学生能够掌握商业银行的基本职能、组织结构、风险管理措施等知识，理解商业银行在金融体系中的地位和作用。
2. 能力目标：学生能够运用学到的知识，分析商业银行的经营管理问题，提出有效建议，增强实际应用能力。
3. 情感态度目标：培养学生对商业银行运营的兴趣和热情，激发学生对金融行业的责任感和使命感。
三、课程安排1. 商业银行概述- 商业银行的定义和分类- 商业银行的职能和特点2. 商业银行组织结构- 商业银行的组织形式- 商业银行的内部管理结构3. 商业银行风险管理- 信用风险、市场风险、操作风险等- 风险管理的措施和方法4. 商业银行业务拓展- 零售业务、公司业务、国际业务- 商业银行的创新与发展四、教学重点和难点1. 教学重点：商业银行的职能和特点，风险管理的方法与措施，商业银行业务拓展的发展方向。
2. 教学难点：风险管理的案例分析和应用，商业银行的创新与发展趋势的探讨。
五、教学方法和手段1. 理论讲解：通过教师的讲解，介绍商业银行管理学的基本理论知识。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，就商业银行的实际案例展开讨论，激发学生的思维和创新能力。
3. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析商业银行的风险管理和业务拓展策略。
4. 多媒体展示：利用多媒体手段，展示商业银行的组织结构、业务模式等内容，激发学生的学习兴趣。
六、教学内容设置1. 开篇导入：利用一些具有实际案例性质的问题，引导学生对商业银行的兴趣。
2. 中间过渡：通过对商业银行各个方面的介绍，逐步深入学生对商业银行的认识和理解。
商业银行经营管理说课稿«商业银行经营管理»说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我叫金燕，今天我说课的题目是«商业银行经营管理»。
本次说课内容包括四部分：说课程地位、说教学目标、说教法、说教学程序。
一、说课程地位我采用的教材是高等教育出版社，盖瑞主编的«商业银行经营管理»第三版。
商业银行经营管理是经济管理学科体系中的一门基础学科，也是教育部确定的21世纪高等院校经济类、管理类专业的核心课程，在各专业的课程设置体系中均占有十分重要的地位，也是会计专业后续专业课的先修课。
商业银行的主要业务是«商业银行经营管理»课程的重点内容之一，可以帮助学生比较全面的了解和掌握商业银行的主要业务内容，同时也为会计专业的学生开设其他课程做了良好的铺垫。
二、说教学目标按照教学大纲，理论联系实践的要求，我确立了如下教学目标：1．知识目标：本节课程的培养目标是通过课堂教学和课外学习，让学生对商业银行主要业务的基本知识、商业银行信用创造的基本理论有较全面的理解和认识，了解商业银行业务经营的发展趋势。
2．能力目标：对金融学课程的学习提倡学以致用，倡导学生对所接触的银行业务进行归类，鼓励学生充分利用图书资源、网络资源了解商业银行经营业务相关案例，丰富课堂知识。
3．情感目标：运用多种教学方法激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。
通过学习本节课程进一步提升对商业银行经营业务和货币创造功能的认识。
三、说教法根据教材内容以及学生的特点，本课程主要采用如下教学方法：1.讲授法：主要的教学方法，主要用于问题的陈述总结。
2．图示法：化抽象为具体，便于学生理解。
3．创设问题情境法：教学中由问题的提问引出知识点的方式能更好的激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考的能力。
4．讨论法：问题提出后学生之间相互讨论，课堂气氛活跃，有利于发展学生智力和语言表达能力。
5．数据推导法：培养学生的逻辑思维能力，加深学生对知识的理解。
商业银行例题第三章1. 假设20 1 1年4月18日销户时，活期储蓄存款利率为3%o,利息税率为5%,应付利息是多少呢？？利息：156200X3%-30=15.62 元利息税：15.62 X5%=0.78 元应付利息：15.62-0.78=14.84元2. 某企业将一张票面为100万元的60天后到期的商业承兑汇票到银行贴现，银行月贴现率为3.75%(一个月按30天计)。
求(1)银行应扣除的贴现利息；(2)银行应支付给企业的贴现金额。
(1)贴现利息100 万元X3.75%X2=0.75万兀(2)贴现金额100万元—0.75万元3. 某银行需筹资500万，包括200万活期存款，200万的定期与储蓄存款，50 万的货币市场借款和50万的股权资本。
活期存款：200廿00=0.4定期与储蓄存款：200廿00=0.4货币市场借款：50廿00=0.1股权资本：50廿00=0.14. 例：某银行通过7%的存款利率可吸引25万存款，如果提供7.5%的利率，可筹集50万存款，计算边际成本(率)？边际成本MC = 0.075X50—0.07X25= 2边际成本率二2/25= 0.08 (8%)5. 某银行准备以NOWS账户支持资产扩充，这些资金的利息成本为5%，其他开支为2%，新增资金的24%用于非盈利资产。
此时银行的边际成本计算如下：MC1 = (5% + 2%) / 1 X 100% = 7%MC2=(5% + 2%) / (1 -0.24)X 100% = 9.21%6. 假设某银行开办了某种新的存款种类，由此使存款增长了9000万元，这些资金的利息成本为5.6%，其它成本率为2.0%，新增资金的20%用于非盈利资产，计算该银行的边际存款成本率和新增可用资金边际成本率。
新增利息=9000X5.6%=504新增其它成本==9000X2.0%=180资金边际成本率=(504+180)^9000=7.6%新增可用资金边际成本率(504+180)^ 9000X(1-20%)]=9.5%计算结果说明，如果用该笔资金进行投资，其收益率不应低于9.5%，否则，就无利可图。
7. 假定一家银行有一项合格的1.5亿美元的新贷款需求。
它希望购买7500万美元本周发行的新国债，根据信贷安排，其最好的公司客户预计要提款 1.35亿美元。
现在获得的存款总额为1.85亿美元，下周预计会再有1亿美元。
下周该银行估计的资金缺口计算如下：资金缺口（FG） = （$1.5 亿+$0.75亿+$1.35亿）—（$1.85亿+$1 亿）= $0.75（亿）第四章某银行负债与法定准备金率、提取流动性资金比例请计算银行总流动性需求是多少?流动性总需求=负债流动性需求+贷款流动性需求=0.95X(300—24)+ 0.3X(250—12.5)+ 0.15X(400—12)+ 1X12 = 403.65第五章1. 案情：某洗衣机工业公司为国家二级企业，从2001年开始连年亏损，财务状况不断恶化，至2006年月累计亏损4.04亿元。
1997年公司辉煌时期，为提高产品档次引进意大利生产线，向建设银行贷款3345万元，由于对市场估计不足，导致项目不能发挥效益，到2003年3月，建行收回贷款1290万元，尚有贷款余额2055万元，其中800万元逾期36个月，1255万元逾期57个月，累计欠息3023万元。
该公司有一定的还款意愿，拟将评估价为5000万元的一块土地的使用权及其附着物抵押给建行，但因公司无力缴纳当地政府规定的有关费用，未办妥产权证，不能办理抵押登记手续。
分析：根据贷款五级分类的标准，可以将此笔贷款划入可疑贷款类。
该公司近年财务状况不断恶化，显示其还款难度很大，虽有一定意愿，但实力不足，且土地使用权的抵押并未办妥产权证，不能提供担保。
各方面显示，该企业无法足额偿还本息，即使抵押、担保也难以足额偿还，因此将其划入可疑贷款类。
2. 新达贸易公司于2005年9月向银行申请一笔5年期的按揭贷款240万元，用于购置商场，分60期归还。
物业的购置价为320万元，抵押率为75%。
由于借款人经营不善，产品销路不畅，在归还第10期的楼款之后，借款人再也无法按时归还每月的贷款本息。
截止2006年末，尚有44期的楼款未付，逾期贷款本金余额198万元。
在贷款检查日，借款人已经停止经营活动，大部分员工已离开公司，借款人正申请破产倒闭。
银行在诉诸法律程序后，业已取得该商场的所有权，将于近期举行拍卖，拍卖底价为150万元，扣除费用30万元，银行预计至少将可收回资金120万元。
请对198万元的贷款余额进行（拆分）分类并说明评级理由。
3. 案例：2008年6月，某银行三支行与科海公司签订了一份保证借款合同，保证人是联合开发有限公司，贷款金额200万元，期限3个月，利率6. 696%。
该支行于合同签订之日将贷款200万元转于借款单位账户。
该笔贷款在贷前调查报告中称：“截止2004年4月，借款企业总资产4. 6亿元，净资产1. 7亿元，资产负债率63%，规模较大，效益较好，流动比率高，还贷能力强，贷款用途用于购置钢材兴建‘XX广场’。
法人代表朱XX，商界奇人，已编入世界名人录，具有开拓眼光。
其公司属XX集团将在香港联交所挂牌。
所以，贷款风险较小。
担保单位为其下属单位，未发生过银行借款及担保情况，具有较强的担保资格。
”但该笔贷款到期后经多次催收未还，贷款到期后3个月借款企业宣告破产，虽已起诉但收回无望。
银行在贷款管理的过程中存在哪些问题？4. 某商业银行有五笔贷款，分别属于：正常类贷款500万元，关注类贷款400万元，次级类贷款300万元，可疑类贷款200万元，损失类贷款100万元。
按照普通呆帐准备金10%，关注类贷款5%,次级类贷款20%，可疑类贷款50%,损失类贷款100%的比例提取呆帐准备金。
那么，该银行总共需要提取多少呆帐准备金？解：（1）提取专项呆帐准备金：关注类贷款=400X5%=20 （万元）次级类贷款=300X20%=60 （万元）可疑类贷款=200X50%=100 （万元）损失类贷款=100X100%=100 （万元）全部专项呆帐准备金=20+60+100+100=280 （万元）（2）提取普通呆帐准备金=（贷款总额-专项呆帐准备金）X规定比例=（500+400+300+200+100-280）X10%=122 （万元）（3）银行总共提取的呆帐准备金=专项呆帐准备金+普通呆帐准备金=280+122=402 （万元）答：银行总共提取的呆帐准备金是402万元。
5. 例题2：一笔100万元的贷款，其中有35万元为可疑类贷款，按普通呆帐准备金提取比例2%计算，应提取呆帐准备金多少？解：专项呆帐准备金=35X50%=17.5 （万元）普通呆帐准备金=（贷款总额-专项呆帐准备金）X规定比例=（100-17.5）X2%=1.65 （万元）银行总共提取的呆帐准备金=专项呆帐准备金+普通呆帐准备金=17.5+1.65=19.15 （万元）答：银行总共提取的呆帐准备金是19.15万元。
6. 某银行2008年末次级贷款、可疑类贷款与损失类贷款分别为500亿元、300 亿元、200亿元，一般准备、专项准备和特种准备分别为300亿元、200亿元和100亿元，则不良贷款拨备覆盖率是多少？不良贷款拨备覆盖率=（300+200+100）/ （500+300+200）=60%第六章1. ABC公司向本行申请550万元的短期贷款，该公司目前尚欠银行500万元贷款，本行在过去几年里与ABC公司保持了良好的关系，但该公司对现在的银行关系非常不满，并且想另找枝头。
借款企业的不满有时是由于银行的服务不完善，但另一种可能是企业客户出现问题，银行为了避免陷入困境，要求偿还现有贷款或拒绝批准新的贷款申请。
现在，请结合ABC公司的财务状况分析产生问题的原因。
1、ABC公司借款的原因是什么？2银行为什么拒绝ABC公司新的贷款请求？2. 案情：某饮料厂市区经委所属承包企业，2008年5月向银行提出贷款申请25 万元，预备购买原料生产汽水。
信贷员在调查中发现该企业既无自有资金，也无厂房、机器设备和固定职工，只有30多名临时工和信用社贷款50万元。
银行认为该企业不具备贷款条件，将申请退回。
两个月后再次申请又被驳回。
事隔半月又提出申请：陈言“经主管部门联系，可将信用社贷款视同自有资金，并已找到投资公司作为担保单位。
…”并附有投资担保书两份。
该银行考虑到企业多次申请贷款并办理了担保手续，便同意贷款30万元。
限2010年末前归还。
该笔贷款最终没有收回。
分析：银行在贷款业务中存在诸多失误。
1、银行不能对没有自有资金的企业发放贷款。
自有资金是企业在经营活动中必须占有的资金，是企业从事正常经营活动的前提条件，也是企业承担经营风险的资金来源。
本案例中的饮料厂没有自有资金，不符合贷款条件，银行应坚决不予贷款，但经不起多次纠缠，在饮料厂以信用社贷款视同自有流动资金，并在某投资公司担保的条件下违反贷款条例发放了贷款，最终导致银行债权损失。
2、银行向不具生产能力的企业发放贷款，完全违背了贷款管理的规定。
3、银行对担保单位的审查失误。
担保人是贷款偿还的第二保证，银行必须严格审查其资格和实力，本案中投资公司是银行的下属单位，与银行有相同的经济利益，贷款风险并没有因担保转移出去。
3•假定银行提供一笔100万美元的贷款限额，但银行并不能确定借款人什么时候借款以及在限额内借多少，银行就会要求按贷款限额和实际借款额来确定补偿余额。
例如银行可能会要求一种5+ 5补偿存款，即按贷款限额的5%和实际借款额的5%存款。
如果该借款者的平均贷款是80万美元，就必须在活期存款户头中保留9万美元的存款。
即1000000 X5% + 800000 X5% = 90000 （美元）4. 某银行以4%的利率吸收了一笔8000万元的存款，想把它发放出去。
银行经营成本是1%,该笔贷款可能发生的违约贷款风险损失为2%,该银行的预期盈利率为2%。
问：如果银行发放这笔贷款，使用成本加成贷款定价法，银行的贷款利率应该是多少？解：贷款利率=筹集资金的边际成本+银行的经营成本+银行对违约风险的必要补偿+银行的预期利润=4%+1%+2%+2%=9%答：该笔贷款的利率应该是9%。
5. 一笔500万美元的银行贷款，银行以10%的利率出售可转让大额定期存单筹资，经营性成本为2%,为补偿贷款不能及时全额偿付的风险再加上500万美元的2%,最后，银行预计的利润水平为1%。
这样，该笔贷款的利率为：6•假设一个客户申请500万美元的信贷额度，但实际上只按照合同规定的20%的贷款利率，使用了400万美元，因此，银行要求该客户对未使用的贷款额度支付1%的承诺费。
另外，银行要求客户必须在银行保持相当于实际贷款额20%和未使用额度5%的存款。
