幼儿园小班科学教育活动——我的小脸

幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思一、教案概述本教案针对小班幼儿，旨在通过识别本身的脸，了解本身的身体，在社会化过程中培育他们的自我意识和敬重自己心，同时激励他们彼此敬重和赏识不同的面孔。

二、教学目标1. 让幼儿通过察看和自身实践，了解本身的脸部特征和名称。

2. 培育幼儿的自我意识，让他们感到本身的脸是独一无二的。

3. 引导幼儿赏识不同的面孔，理解人类的多样性。

4. 通过互动游戏，促进幼儿间的相互敬重，学会为他人着想。

三、教学步骤1. 识别本身的脸部特征介绍脸部各部位名称，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并向幼儿呈现照片、图书或动画片等资源。

通过游戏和绘画让幼儿学习和识别不同的脸型和特征。

一、游戏：脸部拼图通过大分解拼图的形式，让幼儿了解脸部各个部分的名称和位置，启发他们记忆。

二、行动：找找我的脸让幼儿反思本身的脸，比如：依据家谱图或照片，找到和本身有相像脸型的家人或同学；或者大家一起坐成一个圆圈，找出每个人脸部的不同之处。

三、创意：画画我的小脸给幼儿供给画笔、颜料、画布等，激励他们通过画画表达本身的感受，画出本身的脸，再在脸部四周加上各种装饰素材，如皇冠、翅膀和彩虹等。

2. 学习赏识不同的面孔介绍不同种族的人，通过让幼儿看图片、察看娃娃、玩具等，引导他们发觉不同的面孔。

在此基础上，向幼儿讲解人类的多样性和宽容，引导幼儿关注并赏识不同的人群。

一、实地体验：不同国家的面孔在班级中摆放来自不同国家的娃娃、小人等，让幼儿理解各个国家人的面貌，并一起玩游戏，如“猜猜娃娃来自哪个国家”。

二、讲故事：我爱不同的颜色通过阅读绘本或讲故事的形式，将本次活动延长开来，带着幼儿发觉不同的肤色和面孔。

与身体划线或拼图模型一起使用，以帮忙幼儿记忆各种面孔的特征。

3. 练习相互敬重和互助激励幼儿在社交游戏和日常活动中相互敬重和帮忙，特别是在面对不同的人时。

一、游戏：发挥创意利用简单道具开展社交游戏，例如照片沙龙或手指剪纸。

我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

3、形成初步的自我保护意识。

4、乐于探索、交流与分享。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

2、相关课件。

活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

3、教师小结。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对自己的外貌产生兴趣，尤其是对自己的小脸蛋产生好奇。

小班幼儿正处于自我意识的萌芽阶段，他们开始关注自己的外貌特征，如小脸蛋、小眼睛等。

因此，开展以“我的小脸”为主题的活动，有助于幼儿认识自己的面部特征，培养他们的自信心和自我认知能力。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己小脸的特征，知道五官的名称和位置。

2. 技能目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自我和外貌的兴趣，培养他们的自信心和自尊心。

三、活动准备1. 教学材料：小脸图片、五官图片、镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

3. 教学方法：观察法、比较法、操作法、游戏法等。

四、活动过程（一）导入1. 教师出示小脸图片，引导幼儿观察：“看，这是什么？你们知道自己的小脸长得什么样吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己小脸的特征。

（二）主题活动1. 认识五官（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和位置。

（2）幼儿跟随教师一起说出五官的名称，如：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

”（3）教师带领幼儿一起做五官动作，如：眨眼睛、皱鼻子、张嘴巴等。

2. 画自己的小脸（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己的小脸。

（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。

（3）幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。

3. 主题活动总结（1）教师带领幼儿回顾活动内容，总结自己的收获。

（2）幼儿分享自己的感受，如：“我知道了五官的名称和位置，我学会了画自己的小脸。

”（三）游戏环节1. 教师带领幼儿进行“五官找家”游戏，巩固对五官的认识。

2. 幼儿分成小组，进行“小脸接龙”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。

五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起画一幅家庭小脸画。

2. 区域活动：在美工区提供五官卡片、镜子等材料，让幼儿继续探索自己的小脸。

幼儿园小班科学教案《我的小脸》前言幼儿园小班是学龄前儿童初入园所处的阶段，此时他们的认知和观察能力正在逐渐成长，为了帮助孩子们更好的了解自己的身体，本次教学将聚焦于“我的小脸”这一主题，通过观察、触摸和实践等学习方式，帮助孩子们认识自己的面部特征。

教学目标1.让孩子们了解自己的面部特征，并能用简单的语言介绍；2.练习孩子们的语言表达能力，增强文字记忆能力；3.增强孩子们对自我的认知，增强自信心；4.锻炼孩子们观察、触摸及实践能力，培养好奇心及思考能力。

教学内容课前准备身体部位模型、海报、幻灯片等学生活动活动一：观察身体模型1.给孩子们展示身体部位模型；2.带领孩子们观察模型，了解身体各部位的名称；3.让孩子们触摸模型，让模型变得有生命，活灵活现；4.引导孩子们试着说出身体部位的名称。

活动二：认识面部特征1.给孩子们展示“我的小脸”海报，用幻灯片等方式讲解海报上的信息；2.让孩子们找到自己的小脸，认识自己的脸部五官；3.引导孩子们说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴的特点和颜色。

活动三：DIY小脸1.给孩子们提供同颜色的纸板、眼睛、鼻子、嘴巴等材料；2.引导孩子们按照自己的面部特征，制作自己的小脸；3.让孩子们展示自己的小脸，并介绍自己的小脸的特点。

解决问题1.孩子们在这个阶段认识自己的身体部位；2.孩子们可以用简单的语言介绍自己的脸部五官的特点；3.通过DIY小脸的活动，孩子们更好地了解自己的面部特征，增强自信心。

总结“我的小脸”是幼儿园小班儿童认识自己的身体的重要阶段。

通过观察、触摸和实践等方式，帮助孩子们认识自己的面部特征，增强自我认知，增强自信心。

本次教学内容简单易懂，适合幼儿园小班儿童学习。

《我的小脸》含课件一、教学目标1.了解自己小脸的特点，培养幼儿对自己外貌的认同感。

2.培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脸，学会观察和描述。

2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养合作意识。

三、教学准备1.课件：《我的小脸》2.纸张、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料3.玩具小脸模型四、教学过程（一）导入1.教师出示课件《我的小脸》，引导幼儿观察并说出课件中的小脸特征。

2.邀请幼儿分享自己小脸的特点。

（二）活动一：观察小脸1.教师发放玩具小脸模型，让幼儿观察并说出小脸的部位。

2.邀请幼儿相互观察，说出对方小脸的特点。

（三）活动二：制作小脸贴画1.教师发放纸张、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

2.教师示范如何制作小脸贴画，引导幼儿动手操作。

3.幼儿分组合作，制作自己的小脸贴画。

4.制作完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出制作过程中的感受。

（四）活动三：小脸猜猜猜2.教师邀请幼儿猜猜每张小脸贴画代表的是哪个小朋友。

3.猜对的小朋友可以获得小奖品。

（五）活动四：小脸表情秀1.教师邀请幼儿展示自己的小脸表情，如开心、生气、伤心等。

2.其他幼儿猜测展示者的小脸表情代表的情感。

3.教师引导幼儿讨论如何通过小脸表情来理解他人的情感。

1.教师邀请幼儿分享本次活动中的收获。

五、教学反思本次活动中，幼儿通过观察、制作、展示等环节，充分认识了自己的小脸，提高了观察和表达能力。

同时，通过合作制作小脸贴画，培养了幼儿的合作意识。

在“小脸猜猜猜”和“小脸表情秀”环节，幼儿学会了理解他人的情感，提高了人际交往能力。

但活动中仍有个别幼儿表现出不积极参与的情况，需要在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：一、教学重点补充1.教师可以通过提问引导幼儿关注自己小脸的细节，如：“你能告诉我你的眼睛是什么颜色的吗？你的鼻子是什么形状的？”（二）教学难点补充“你觉得自己的小脸最特别的地方是什么？可以和我们分享一下吗？”“在制作小脸贴画的时候，你遇到了什么困难？你的小伙伴是怎么帮助你的？”“当你看到别人的小脸贴画时，你有什么想法？你觉得他的小脸有什么特点？”教学过程补充：（一）导入1.教师出示课件《我的小脸》，引导幼儿观察并说出课件中的小脸特征。

小班综合教案我的小脸一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知。

二、教学内容1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 脸部表情的表达：喜、怒、哀、乐。

三、教学准备1. 教具：镜子、人脸图片、表情卡片。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 讲解：向幼儿展示人脸图片，讲解脸部特征，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

3. 互动：让幼儿相互观察对方的脸部特征，并尝试描述。

4. 表情游戏：发放表情卡片，让幼儿学习脸部表情，如喜、怒、哀、乐，并模仿。

5. 总结：引导幼儿说出自己的脸部特征，并强调每个人都有独特的脸部特征。

五、作业1. 家长协助：让家长帮助幼儿在家照镜子，观察自己的脸部特征，并尝试描述。

2. 绘画作业：让幼儿绘画自己的脸部，表现出眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

六、教学活动：脸部拼图游戏1. 目标：让幼儿通过拼图游戏，加深对脸部特征的认识。

2. 准备：脸部拼图板、拼图卡片。

3. 过程：a. 教师出示拼图板，讲解游戏规则。

b. 幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片正确地拼在脸部拼图板上。

c. 完成游戏后，让幼儿展示自己的作品，并描述脸部特征。

七、教学活动：脸部模仿大赛1. 目标：让幼儿通过模仿脸部表情，提高观察力和表达能力。

2. 准备：人脸图片、表情卡片。

3. 过程：a. 教师展示人脸图片，讲解模仿要求。

b. 幼儿轮流模仿人脸图片上的表情，如喜、怒、哀、乐。

c. 邀请其他幼儿评价模仿是否准确，鼓励幼儿大胆表达。

八、教学活动：脸部绘画创作1. 目标：让幼儿通过绘画，展示对脸部特征的认识和创造力。

2. 准备：画纸、画笔、颜色。

3. 过程：a. 教师讲解绘画要求，引导幼儿观察自己的脸部特征。

小班我的小脸教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够描述自己的脸部特征。

2. 学生能够通过绘画表达自己的脸部。

情感态度：1. 培养学生积极参与美术活动的兴趣。

2. 培养学生欣赏自己和他人的脸部特点。

二、教学内容1. 教科书：《我的小脸》2. 补充阅读材料：《脸部的表情》3. 多媒体资源：脸部绘画视频三、教学方法1. 讲授：讲解脸部的结构和绘画方法。

2. 小组讨论：讨论脸部的不同表情。

3. 实践：绘画自己的小脸。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示不同脸部的图片，引导学生观察和描述。

2. 讲解（10分钟）：讲解脸部的结构和绘画方法。

3. 小组讨论（5分钟）：学生分成小组，讨论脸部的不同表情。

4. 实践（10分钟）：学生绘画自己的小脸。

5. 展示与评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价。

五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐在一起，方便讨论和绘画。

2. 分组策略：每组选一个小组长，负责组织讨论和展示。

3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：回答关于脸部结构的问题。

2. 小组合作：讨论脸部的表情，共同完成绘画任务。

3. 评估：评价自己和同学的作品。

七、教学评估1. 课堂提问：观察学生对脸部结构的了解程度。

2. 作品评价：评估学生绘画作品的质量。

3. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。

八、作业布置1. 类型：绘画作业，画出自己的小脸。

2. 要求：使用彩色铅笔或水彩，注意脸部结构和表情的描绘。

3. 提交截止日期：下次课前。

九、教学反思1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣。

2. 评估学生对脸部结构知识的掌握程度。

3. 根据学生作品，调整教学策略，提高教学质量。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的安排3. 教学方法的选择与应用4. 教学步骤的详细规划5. 课堂管理与学生活动设计6. 教学评估的方式与作业布置详细补充和说明：一、教学目标的设定重点：确保教学目标具体、可测量，并与课程标准和学生学习需求相符。

一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脸，知道脸部的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 学习描述脸部特征：大小、形状、颜色等。

3. 了解面部表情：开心、生气、伤心、惊讶等。

三、教学准备：1. 准备一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 准备一些面部表情的模具，如开心、生气、伤心、惊讶等。

3. 准备一面镜子，让幼儿观察自己的小脸。

四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的小脸，引导他们发现脸部的基本特征。

2. 展示图片：向幼儿展示各种脸部特征的图片，让他们说出图片中的特征。

3. 游戏互动：组织幼儿进行“表情模仿”游戏，让他们通过模仿不同的面部表情来提高观察力和表达能力。

4. 教育幼儿：教育幼儿学会保护自己的面部，如勤洗脸、不揉眼睛等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确描述脸部特征和表情。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能继续巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 开展“小小画家”活动，让幼儿用自己的双手描绘出自己的小脸，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

2. 组织家长参与“亲子面部表情比赛”，让家长和幼儿一起模仿各种面部表情，增进亲子关系。

七、教学实践：1. 安排一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察自己的脸部特征，增强他们对光线变化的敏感度。

2. 开展一次“脸部特征配对”游戏，让幼儿将各种脸部特征的图片与对应的模具配对，提高他们的观察力和手眼协调能力。

八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。

九、教学评估：1. 通过观察、提问等方式，评估幼儿对脸部特征和表情的认识程度。

2. 评估幼儿在游戏和活动中是否能正确描述脸部特征和表情。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在观察、表达、动手等方面的进步。

小班社会教案《我的小脸》小班社会教案《我的小脸》精选2篇（一）教案名称：《我的小脸》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识自己的脸部特征。

2. 了解脸部的各个组成部分。

3. 培养幼儿的观察能力和认知能力。

4. 培养幼儿的绘画兴趣和创造能力。

教学内容：1. 脸部的组成部分：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2. 感受自己的脸部特征。

教学准备：1. 课件或图片介绍脸部的组成部分。

2. 自己和幼儿的照片。

3. 绘画材料：纸、颜料或彩色铅笔、画笔等。

教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：根据幼儿照片引导幼儿认识自己的脸，并讨论脸部的各个组成部分。

2. 学习脸部的组成部分（10分钟）：展示脸部图片或课件，指导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等组成部分，并引导幼儿触摸自己的脸部。

3. 感受自己的脸部特征（10分钟）：让幼儿用手指触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，感受脸部的特征，并发表感受。

4. 绘制自己的脸（20分钟）：给每位幼儿提供纸和绘画材料，引导他们根据自己的感受，绘制自己的脸。

教师可以提前准备好幼儿的照片供参考。

5. 分享和展示（5分钟）：让每位幼儿分享自己绘制的脸部图画，并与其他幼儿进行交流和展示。

教学延伸：1. 继续讨论脸部的其他特征，如眉毛、头发等，并引导幼儿触摸和感受这些特征。

2. 给幼儿看一些不同种族、不同年龄的人的脸部照片，让他们认识到人们的脸部有各种各样的特征。

3. 引导幼儿制作自己的立体脸部模型，使用不同的材料和工具。

教学评价：观察幼儿对脸部组成部分的认识和绘制脸部图画的表现，了解幼儿的学习进展和兴趣。

小班社会教案《我的小脸》精选2篇（二）教案名称：《我真能干》教学目标：1. 能够理解“我真能干”的意义，明白每个人都有自己的特长和能力。

2. 培养学生积极自信的心态，勇敢尝试新事物，发现并锻炼自己的潜能。

教学重点：1. 学会认识自己的特长和能力。

2. 培养学生自信和勇敢尝试的意识。

幼儿园小班科学优质课教案《我的小脸》含反思《小班科学优质课教案《我的小脸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园小班科学教案：我的小脸《可爱的小脸》活动总目标：1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。

2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。

3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。

《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点：1、游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。

这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。

4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

5、讨论：怎样保护耳朵。

（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸：让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。