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4.5地壳变动和火山地震教案一、教材分析本文教学内容是义务教育课程标准实验教科书《科学》学科（浙教版）七年级第二册第四章第五节《地壳变动和火山地震》的第三课时。
地震是地球内部能量强烈释放的形式之一，是地壳运动的主要表现形式之一，本节安排在学生对地球内部结构特征有了初步的认识后，再进一步理解地震的成因，易发生地震与火山的地区分布情况极其相似等知识。
这种循序渐进的安排符合了学生的认知规律，也符合学生在思维中形成概念的过程，从而为认识知识创设了良好的心境。
学好本节课，可以为第6节地球表面的七巧板——板块的教学埋下伏笔，并对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识，同时也培养了学生树立物质是处于不断运动的，以及乐观、积极向上的健康心态。
二、教学目标1、知识目标：（1）、地震的成因（2）、地震是地壳运动的表现，并能够对照地图说出全球地震的分布特点。
（3）、了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。
2、能力目标：（1）能利用所学知识解释日常生活现象。
（2）培养学生获取、处理信息，得出正确结论的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生树立物质是处于不断运动的辨证唯物主义观点。
（2）对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾、减灾意识。
（3）培养学生乐观、积极向上的健康心态。
三、教学重、难点教学重、难点：地震的成因、分布及其掌握一些抗震自救的基本方法。
四、学情分析在学习本课前，地震现象对于初一的学生来说并不会陌生，学生平时在报纸、杂志、电影、电视中已经接触过有关地震的报道和一些地震，但比较肤浅。
对于地震是地球内部能量强烈释放的形式之一，是地壳运动的主要表现形式之一，是安排在学生对地球内部结构特征有了初步的认识后，再进一步理解火山、地震的成因，容易发生地震的地区分布与火山分布的情况极其相似等知识。
这一部分知识，教师应该让学生通过讨论、读图归纳出这些系统性的知识，因为学生对于这一部分知识只是知其然，而不知其所以然。
《火山和地震》的教案《火山和地震》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《火山和地震》的教案，欢迎阅读与收藏。
《火山和地震》的教案1教学目标通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。
通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。
教学建议我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。
我国的自然灾害中，地质灾害是一个重要的方面，而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的，又当属地震。
火山在我国危险不大。
所以教材详讲地震、略讲火山。
关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”（选学课文）。
这三个标题的思路是：告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。
教法建议根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。
“主要地震带”的教学。
要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。
从而自然过渡到下一个标题。
“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。
关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图3.23中找出，读出所在省区。
教学设计方案〈教学重点〉主要地震带的分布。
〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。
〈教学过程〉（引课）在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。
第四章第5节地壳变动和火山地震一、【学习目标】1.知识与技能：能描述地球内部的特点，能说出地壳变动的证明。
能说出火山的构造、喷发物及分类。
2.过程与方法：通过对有些自然现象的观察，初步认识地壳是处于不断运动之中的，高大的山脉、海沟等地形是地壳变动的结果。
通过读图分析出全球火山带、地震带的分布特点。
3.情感、态度与价值观：通过讨论火山活动对人类的影响树立辩证唯物主义观点。
初步掌握抗震自救的方法，培养防灾意识。
二、【课前预习】1.地球内部可分为、、三层。
其中和共同组成了岩石圈。
2.地球上山脉和谷地形成的最重要原因内是水平岩层受到。
3.地球内部结构中最薄的部分是。
大约只有千米。
5.火山一般由、、构成。
6.火山喷发物主要有、、和。
7.火山的类型有、、。
8.世界上的火山主要集中在和。
9.火山是地壳运动的表现形式之一。
不同的火山的和千差万别。
11.地震是在的作用下，发生而引起的现象。
12.地震的发源地是，一般位于地表以下处。
是震源在地面上的垂直投影处。
13.从全球范围看，地震主要集中发生在地区和一带。
14.以下信息中，不能说明地壳变动的是( )A悬崖上弯曲的岩层B海洋底部的古人类遗迹C黄山山顶上的飞来石D青藏高原上的海洋生物化石15.日本的富士山是有座（）A死火山 B活火山 C休眠火山 D无法确定16.当地震发生来不及撤离时，采取的应急措施正确的是（）A躲在桌底下 B躲进被子里 C靠近门边 D躲在大树下三、【疑难、重点】1.以下信息中，不能说明地壳变动的是( )A悬崖上弯曲的岩层B海洋底部的古人类遗迹C黄山山顶上的飞来石D青藏高原上的海洋生物化石2、我国台湾省多地震的原因是（）A．地形复杂多样B．属于火山岛C．位于两大板块张裂处D．位于两大板块碰撞处3.属于多地震、火山的国家有（）A英国、法国、意大利 B俄罗斯、美国、加拿大C日本、韩国、蒙古 D印度尼西亚、智利、日本4.假如你处于以下场景中，地震即将来临，在短时间内你只有一次选择机会，你会怎么做？请选择。
《地壳变动和火山地震》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 理解地壳变动和火山地震的基本概念和特点；2. 掌握地壳变动和火山地震的成因和影响；3. 能够分析并解释地壳变动和火山地震的相关现象；4. 提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容：1. 地壳的结构和特点；2. 地壳变动的原因和类型；3. 火山地震的形成和影响；4. 世界上著名的火山地震事件。
三、教学重点和难点：1. 火山地震的形成机制和特点是本课的教学重点；2. 让学生理解地壳变动和火山地震对人类生活和环境的影响是本课的教学难点。
四、教学方法：1. 讲授相结合的教学方法；2. 实验观察和案例分析相结合的教学方法；3. 合作学习和小组讨论相结合的教学方法。
五、教学过程：第一步：导入通过观看视频和图片，引入地壳变动和火山地震的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：探究让学生分组进行实验观察和案例分析，探索地壳变动和火山地震的成因和影响。
第三步：总结在小组讨论的基础上，学生展示他们的分析和结论，全班共同总结地壳变动和火山地震的特点和意义。
第四步：拓展通过世界上著名的火山地震事件案例，拓展学生的视野，让他们了解地质活动的多样性和复杂性。
第五步：评价通过小测验和讨论，评价学生对地壳变动和火山地震的理解和掌握情况，及时调整教学方法和内容。
六、作业要求：1. 结合所学知识，分析一起发生的地壳变动和火山地震的案例，并写出你的观点和解释；2. 选择一个你感兴趣的火山地震事件，研究其原因和影响，并撰写一篇有关报告。
七、教学资源：1. 《地壳变动和火山地震》教材及相关参考书籍；2. 视频、图片和实验材料；3. 互联网及图书馆提供的案例资料。
以上是本次《地壳变动和火山地震》作业设计方案，希望能够引起学生对地质活动的兴趣和热情，培养他们的科学思维和实践能力。
感谢各位老师和同学的支持与配合！第二课时一、背景介绍地壳变动和火山地震是地球地质层面上非常重要的现象，它们不仅对地表造成影响，还会对人类生活和环境产生重大影响。
《地壳变动和火山地震》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解地壳的结构和特点；2. 掌握地壳变动和火山地震的成因；3. 理解地壳变动和火山地震对人类社会的影响。
二、学习重点和难点：1. 地壳的结构和特点；2. 地壳变动和火山地震的成因；3. 地壳变动和火山地震对人类社会的影响。
三、学习内容：1. 地壳的结构和特点：地壳是地球最薄的一层，分为陆壳和洋壳两种。
陆壳位于大陆之下，厚度较大，主要由花岗岩、安山岩等构成；洋壳位于海洋之下，厚度较薄，主要由玄武岩构成。
地壳由板块构成，板块的运动产生了地震和火山活动。
2. 地壳变动和火山地震的成因：地壳变动主要有构造活动和地质活动两种形式。
构造活动是指地壳板块相互挤压、拉伸等引起地壳运动的现象，如地壳变形、地壳断裂等；地质活动包括火山活动和地震活动，是地壳内部岩石的运动造成的，如火山爆发、地震震源等。
3. 地壳变动和火山地震对人类社会的影响：地壳变动和火山地震对人类社会有着重要的影响。
地震可能导致建筑物倒塌、道路中断，造成人员伤亡和财产损失；火山爆发会喷发大量火山灰和岩浆，危及周围居民的生命安全。
因此，人类需要加强地震和火山的监测预警工作，降低自然灾害对社会造成的影响。
四、课堂检测：1. 地壳的结构分为哪几种？各有何特点？2. 地壳变动主要有哪两种形式？3. 地壳变动和火山地震对人类社会有着怎样的影响？五、拓展延伸：1. 请查找相关资料，了解世界上著名的火山和地震带；2. 通过实地考察或观察图片、视频等方式，深入了解地壳变动和火山地震的实际情况；3. 尝试制定一个地震和火山风险防范计划，提出相应的预防措施。
六、课后作业：撰写一篇关于地质灾害风险防范的报告，包括地壳变动和火山地震的成因、影响以及防范措施。
参考答案：1. 地壳的结构分为陆壳和洋壳，陆壳厚度大，主要由花岗岩、安山岩组成；洋壳厚度薄，主要由玄武岩组成。
2. 地壳变动主要有构造活动和地质活动两种形式。
3. 地壳变动和火山地震对人类社会会造成建筑物倒塌、人员伤亡等影响。
科学初一下浙教版4.5地壳变动和火山地震教案2第二课时火山和地震【一】教学目标1.明白火山和地震是地壳运动的表现，并能够对比图说明世界火山、地震分布特征。
2.认识火山的构造、火山的喷发以及火山活动情况的分类。
3.初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。
4.了解地震的危害，初步掌握抗震自救方法，培养学生的防灾意识。
【二】教学重点1.火山活动及其分布。
2.地震活动及其分布。
【三】教学难点通过火山、地震活动进一步认识地壳运动。
【四】教具多媒体课件、筷子【五】教学过程复习导入1.地壳变动的表现形式有哪几种？〔上升、下沉、剧烈、缓慢〕2.地壳变动的巨大能量来自何处？3.地球内部的能量强烈释放时表现出来的地壳变动形式是什么现象呢？新知探究(一)火山1.演示火山图片及火山喷发的录像。
2.结合图像及图片，让学生读4—30图思考：1)火山由哪几部分构成？2)火山喷发物要紧有哪些？3)火山喷出来的岩浆要紧来者何处？它们是怎么样冲出地表的？岩浆冷却后变成什么？3.师生共结1)火山一般由火山管、火山口、火山锥组成。
2)火山喷发物要紧有：熔岩流〔液态〕、火山灰〔固态〕和气体〔以水蒸气为主〕。
3)火山喷出的岩浆要紧来自地幔中的软流层，岩浆在强大的内压力作用下从火山口或地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石。
4.让学生观赏各种类型的火山并归纳火山的种类。
5.讨论：火山活动会给人类生产生活带来哪些有利或不利的妨碍？6.读世界火山分布图，了解世界火山的要紧分布带。
1)环太平洋火山带2)地中海—喜玛拉雅山火山带3)东非火山带〔沿东非裂谷带分布〕4)大西洋海底火山带(二)地震1.播放地震实例录像。
2.探究：地震什么原因会发生？地震又是怎么样发生的？实验：.取一根竹筷，双手分别握住筷的两端。
双手均匀用力使竹筷弯曲，直至断裂。
体会竹筷断裂时双手的感受。
3.抽生试述地震产生的缘故：地震是地壳岩石在地球内力的作用下，如同筷子般发生断裂或错位而引起的震动现象。
【教课要点】1.地壳改动的凭证；2.地球的内部结构；3.火山活动给人类生产生活的有益和不利影响；4.地震的预告和防备。
【教课过程】教课内容教师活动学生活动1. 地壳是改动的发问：人们是怎么想到地壳是变阅读教材，找寻凭证动的？2. 地壳改动的证明发问：除了在喜马拉雅山地域发阅读教材，或许回想课外阅读的相现了大海生物化石以外，还有那关知识，联合生活中的野外察看经些现象能证明地壳的改动？验回答下列问题。
3. 地球的内部结构发问：地球的内部结构是如何阅读教材，经过和煮熟的鸡蛋对照，的？用自己的语言描绘地球的内部结构。
发问：我们已经知道地球是一个巨大的球体，但人类的活动范围议论：当我们不可以直接认识某一事素来就没有真实深入到地球内物的组成以及特点时，我们一般采部，科学家们是如何知道地球的用什么方式去认识它？内部结构的呢？查阅资料，认识科学家们是如何通（教师提示：假定一个不透明的过研究活动认识地球内部结构的。
纸箱中装了一个物体，让你猜想此中可能是什么东西，你会采纳什么样的方法？）4. 火山发问：你听闻过分山迸发的新闻阅读教材，议论并回答下列问题。
报导吗？假如有，是在哪里出现用自己的语言描绘火山迸发时可能的？出现的情景。
发问：火山活动有哪些不利和有议论：火山活动对人类生产生活有利的影响？那些有益和不利影响？有益：不利：5. 地震发问：你听闻过地震吗？你知道回答下列问题。
地震是怎么回事吗？察看教师活动，或许自己实验。
并活动：双手握住竹筷，平均使劲解说地震发生的原由。
直至断裂，领会断裂时的感觉。
阅读教材中火山和地震散布图，回发问：世界上哪些地方简单发生答问题。
地震？这与发生火山活动的地方有什么同样之处？这说明什么问题？6. 地震的预告和防范发问：你听闻过哪些地震先兆？假想在不一样地址不一样时间，假如发生了地震，应当怎么办？阅读教材，回答下列问题。
7. 我国的地震发问：你知道在我国发生过的大查阅资料，回答下列问题。
