人教版二年级上册数学-不退位减

2024人教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（二）：不退位减》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•学生能够理解并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。

•学生能够正确运用竖式进行两位数不退位减法的计算，并得出正确的结果。

1.2 过程与方法：•通过观察、操作、讨论等活动，引导学生探索两位数减两位数不退位减法的计算过程，培养其自主学习和合作探究的能力。

•引导学生通过练习和反思，总结两位数不退位减法的计算规律，提高计算的准确性和速度。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，培养其认真细致的学习态度。

•通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的联系，增强其数学应用意识。

二、教学重点•掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法，并能正确运用竖式进行计算。

三、教学难点•理解并掌握不退位减法中借位与不退位的区别，正确进行竖式计算。

四、教学资源•教学课件或黑板•小棒、计数器等辅助教具•练习纸、铅笔等学具五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习整十数减整十数及一位数减一位数的减法，为新课学习做铺垫。

•创设生活情境，如购物找零、比较数量差等，引出两位数减两位数不退位减法的需求。

2.初读课文识记生字•如果教材中有相关文字描述，指导学生阅读并识记与两位数不退位减法相关的生字词汇。

3.整体感知理清层次•通过观察例题，引导学生整体感知两位数减两位数不退位减法的结构。

•帮助学生理清计算步骤和思路，明确不退位减法的计算规则。

4.教学活动•小组合作：学生分组讨论两位数减两位数不退位减法的计算方法，并尝试用竖式进行计算。

•教师演示：教师用竖式演示两位数减两位数不退位减法的计算过程，强调对齐数位和正确计算。

•学生练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡视指导，及时纠正错误。

5.总结拓展•总结两位数减两位数不退位减法的计算方法和注意事项。

•拓展其他类似的减法问题，引导学生进行思考和解答。

六、板书设计《100以内的加法和减法（二）：不退位减》一、不退位减法概念- 两位数减两位数，个位与个位相减，十位与十位相减- 被减数每一位上的数都大于或等于减数对应位上的数，不需要借位二、竖式计算步骤1. 对齐数位2. 从个位开始减3. 计算结果三、例题演示- 展示例题计算过程四、练习题目- 列出几道练习题七、课后反思•反思学生在两位数减两位数不退位减法计算过程中的表现，是否掌握了竖式计算的方法和步骤。

100以内加法和减法-不退位减学情分析本课情境图展示了一些学生正在看北京奥运会金牌榜的场景。

金牌榜上呈现了前5名的代表团获得的金牌数，这些金牌数为后面学习两位数减法计算提供了富有教育意义的素材。

由于学生已经有了两位数笔算加法的基础，教材在这里直接通过直观图，配合笔算过程帮助学生理解笔算减法的算理及算法。

两位数减两位数不退位减法，是在学生学习列竖式笔算两位数加法之后的进一步学习，是对列竖式笔算的进一步巩固，又是为后面的多位数减法作铺垫。

不退位减法的重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算顺序从个位减起。

学情分析二年级的学生，对数学知识的学习还处在起步阶段，他们仍以形象思维为主，对于直观的事物较易接受。

因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。

有了兴趣，学生才会更好地学习。

教学设计要注重知识之间的衔接，由浅入深，为后面的学习打下坚实的基础。

小学二年级学生处于低年级阶段，已具备基本的知识结构体系。

学生具有独特的特质，主要表现在学生有意注意占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生比较活跃，大多数学生上课能够跟上教师的上课思路，组织教学并不难，学生的积极性也容易调动。

但个别学生上课不注意听讲，我行我素。

二年级学生经过了一年的数学学习，部分学生已经打下了良好的基础。

具体表现在：1、大部分学生已养成良好的习惯，如：良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算等。

乐于参加数学实践活动，特别是一些动手操作，需要合作学习的内容都比较感兴趣，但在遇到较难的问题时，有畏难情绪。

2、养成了较为良好的计算习惯。

3、在实际情境中能正确地认、读、写、理解100 以内的数。

4、结合具体情境，能理解加减法的含义，正在学会 100 以内数的加、减法，能结合现实素材，初步学会估算。

二年级学生的数学学习，要注意意义的理解与思维训练相结合，要重视策略的优化和算理的渗透，加强思维训练，生活经验的积累。

二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 不退位减的计算方法。

2. 不退位减的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减的计算方法。

2. 教学难点：理解不退位减的概念，熟练进行计算。

四、教学过程1. 导入新课利用教具或实物，引导学生复习退位减的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲授新课（1）讲解不退位减的概念，让学生明确不退位减的计算方法。

（2）举例说明不退位减的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。

（3）讲解不退位减的应用题，让学生学会将不退位减应用于实际问题。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固不退位减的计算方法。

（2）分组讨论，让学生在合作学习中提高解题能力。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结不退位减的计算方法和应用题。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固不退位减的计算方法。

2. 家长签字，检查学生的学习情况。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。

七、板书设计1. 二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业布置等。

八、教学评价1. 学生能够正确进行不退位减的计算。

2. 学生能够将不退位减应用于实际问题。

3. 学生在合作学习中表现出积极思考、互相帮助的良好学习习惯。

九、教学资源1. 教具或实物。

2. 练习题。

3. 课后作业。

十、教学进度安排1. 1课时。

十一、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。

2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。

《两位数减两位数（不退位减）》习题一、直接写得数59-21= 45-34= 86-51= 97-56=79-46= 76-65= 47-36= 98-23=二、连线32 52 16 12 3568-16 79-47 39-27 48-32 47-12三、列竖式时需要注意什么？________________________________________________________________四、竖式计算73-21= 78-43= 56-34=五、在括号里填上>、<、=。

78-26（）50 69-37（）3285-33 ( )52 85-44 ( )45六、解决问题1.小明周末和小红去采摘园摘小柿子，小红和小明一共摘了57个小柿子,其中小红摘了31个，小明摘了多少个小柿子？2.玩具店出售玩具，小汽车56元，小汽车比玩具熊贵12元。

玩具熊比芭比娃娃贵23元。

（1）玩具熊多少元？（2）小汽车和芭比娃娃一共多少元？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？参考答案《两位数减两位数（不退位减）》习题一、直接写得数59-21= 38 45-34=11 86-51=35 97-56=4179-46= 33 76-65=11 47-36=11 98-23=75二、连线32 52 16 12 3568-16 79-47 39-27 48-32 47-12三、列竖式时需要注意什么?1.相同数位要对齐_2.从个位减起四、竖式计算73-21=52 78-43=35 56-34=227 3 7 8 5 6-2 1 -4 3 -3 45 2 3 5 2 2五、在括号里填上>、<、=。

78-26（>）50 69-37（=）3285-33 ( = )52 85-44 ( < )45六、解答题1.57-31=26(个)答：略。

2.（1）56-12=44（元）（2）44-23=21（元）21+56+77（元）答：略（3）答案不唯一。

人教新课标二年级数学上册2.2.2 《不退位减》学案.2一、引言《不退位减》是二年级数学上册中的一个重要知识点，主要是让学生掌握不进位减法，培养学生的逻辑思维和计算能力。

通过这个学案，可以帮助学生更好地理解和掌握这部分知识。

二、学习目标1.理解不退位减法的概念。

2.能够准确进行不退位减法的计算。

3.能够灵活运用不退位减法解决问题。

三、教学重点1.不退位减法的概念理解。

2.不退位减法的运算方法掌握。

四、教学内容1. 什么是不退位减不退位减法是在减法运算中，如果减数位数大于被减数位数时，不进行借位操作，而是直接相减。

2. 不退位减法的运算方法以减数位数大于被减数位数的情况为例：- 当个位数减数大于被减数个位数时，直接相减，结果直接写在个位上。

- 当十位数减数大于被减数十位数时，直接相减，结果直接写在十位上，个位数则直接写上。

五、教学过程1.设计一些生动有趣的例题，让学生通过计算来理解不退位减法的概念。

2.引导学生探讨不同情况下的不退位减法运算方法。

3.练习不退位减法，培养学生的计算能力和逻辑思维。

六、课堂小结通过本节课的学习，相信大家对不退位减法已经有了更深入的了解。

希望大家能够在课后多加练习，巩固所学知识。

七、课后作业1.完成相关练习题。

2.思考不退位减法在日常生活中的应用。

八、扩展阅读鼓励学生自主学习更多有关减法的知识，拓展数学思维。

以上是本节课的学案内容，希望能够帮助学生更好地掌握不退位减法这一知识点。

祝学习顺利！。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握十以内的不退位减法计算方法。

2.能力目标：能够灵活运用不退位减法解决生活中的简单问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生独立思考、勇于探索的学习态度。

二、教学重点与难点•重点：十以内的不退位减法计算方法。

•难点：运用不退位减法解决实际问题。

三、教学准备1.教材：人教新课标二年级数学上册。

2.教具：小棋盘、小卡片、数字卡片。

3.课件：准备展示不退位减法的相关图片或动画。

四、教学过程第一步：复习1.教师可以通过口算的方式让学生快速回顾十以内的加法和减法运算。

第二步：引入1.出示不退位减法的实际问题，让学生体会不退位减法的应用场景。

2.引导学生探讨不退位减法的特点和计算方法。

第三步：讲解和示范1.详细讲解不退位减法的计算步骤。

2.通过示范几个例题，让学生掌握不退位减法的运用技巧。

第四步：练习1.设计一些练习题，让学生在小组或个人完成，并相互讨论核对答案。

2.引导学生应用不退位减法解决生活中的实际问题。

第五步：拓展1.鼓励学生设计一些简单的不退位减法问题，与同伴分享并交流解题思路。

2.利用实物进行不退位减法的拓展练习，加深学生对不退位减法的理解。

五、课堂小结1.整理本节课的重点知识，强化学生对不退位减法的记念。

2.鼓励学生勇于思考，提出问题和探索解决方法。

六、作业布置1.布置不退位减法的相关练习题，巩固学生的学习成果。

2.鼓励学生在日常生活中灵活运用不退位减法解决实际问题。

七、板书设计•不退位减法•计算步骤•例题：10-4=6八、教学反思本节课主要围绕不退位减法展开，针对二年级学生的认知水平和兴趣特点设计了多种教学活动。

通过课堂教学，学生积极参与，掌握了不退位减法的计算方法，并能运用到实际生活中。

在未来的教学中，可以多加利用生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用不退位减法。

人教版数学二年级上册《不退位减》说课稿一、教材分析1. 教材内容本节课主要涉及的教材内容为不退位减法。

学生通过学习这一内容，能够掌握减法的运算规则，提高计算能力，培养逻辑思维能力。

2. 教材特点•知识点简单易懂，适合学生初学者；•注重培养学生的运算能力和逻辑思维。

二、教学目标1. 知识与能力•了解不退位减法的基本概念和运算规则；•能够正确运用不退位减法解决日常生活中的问题。

2. 过程与方法•通过操练和实例分析，引导学生掌握不退位减法的运算方法；•以小组合作、个人练习等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观•培养学生对数学学习的兴趣和自信心；•培养学生的团队合作和积极思维。

三、教学重点与难点1. 教学重点•不退位减法的基本概念和运算规则；•运用不退位减法解决实际问题。

2. 教学难点•运用不退位减法解决复杂问题；•深入理解减法的概念和意义。

四、教学过程1. 导入通过一个简单的生活情境引入不退位减法的概念，激发学生学习的兴趣。

2. 提出问题给学生提供一些简单的减法算式，让学生体验不退位减法的运算过程。

3. 知识讲解讲解不退位减法的具体运算规则和方法，引导学生掌握相关知识。

4. 练习与训练组织学生进行不退位减法的练习和训练，巩固所学知识。

5. 拓展应用提供一些复杂的问题让学生应用不退位减法解决，拓展学生的思维能力。

6. 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考所学知识的应用。

五、教学反思本节课采用了多种教学方法，让学生在实践中掌握不退位减法的运算规则，提高了学生的学习兴趣和主动性。

同时，通过及时的反馈和引导，促进了学生对知识的理解和运用能力的提升。

六、课堂延伸建议学生在课下继续进行相关的练习和复习，巩固所学知识。

同时，可以组织学生参加一些数学竞赛或活动，拓展数学视野，提高学生的综合素质。

以上就是本节课的说课稿，希望能够有效地引导学生学习，提高数学学科素养。

笔算（不退位减）（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生观察、比较、分析和概括的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容1. 不退位减法的计算方法。

2. 不退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练运用计算方法。

四、教学过程1. 导入新课利用教具或者实物，创设情境，引导学生观察、发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察不退位减法的计算方法，让学生发现并总结不退位减法的计算规律。

（2）教师示范并讲解不退位减法的计算方法，让学生明确计算步骤。

（3）学生分组讨论，交流不退位减法的计算方法，加深对计算方法的理解。

3. 巩固练习（1）教师出示一些不退位减法的计算题目，让学生独立完成，检验学生对计算方法的掌握程度。

（2）学生互相交换练习本，互相批改，互相讨论，纠正错误，提高计算准确性。

4. 应用拓展（1）引导学生运用不退位减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

（2）教师出示一些与生活密切相关的问题，让学生运用不退位减法进行解答。

5. 总结反馈（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确不退位减法的计算方法及应用。

（2）学生反馈本节课的学习感受，提出学习中遇到的问题，教师给予解答和指导。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固不退位减法的计算方法。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作交流意识。

3. 教师要关注学生的学习习惯和态度，引导学生积极参与课堂学习。

总之，本节课的教学内容是笔算（不退位减），通过本节课的学习，学生掌握了不退位减法的计算方法，提高了计算准确性，培养了学生的观察、比较、分析和概括能力，提高了学生的合作交流意识和动手操作能力，培养了学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

二年级上册数学教案-第二单元第5课时两位数减两位数(不退位) 人教版教学内容本课时教学内容为两位数减两位数（不退位）的计算方法。

学生将通过学习，掌握两位数减两位数的计算规则，并能熟练进行计算。

教学目标1. 理解两位数减两位数的概念和计算方法。

2. 能够正确进行两位数减两位数（不退位）的计算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点1. 理解两位数减两位数的计算规则。

2. 正确进行计算，避免错误。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示计算过程和示例。

2. 学生准备练习本和笔，进行计算练习。

教学过程1. 引入：教师通过PPT课件展示两位数减两位数的示例，引导学生理解计算规则。

2. 讲解：教师详细讲解两位数减两位数的计算方法，包括不退位的处理方式。

3. 示例：教师通过PPT课件展示更多示例，帮助学生巩固计算规则。

4. 练习：学生进行两位数减两位数的计算练习，教师个别指导。

5. 小组讨论：学生分组讨论计算中的问题和解决方法，分享经验。

6. 总结：教师总结两位数减两位数的计算规则和注意事项。

板书设计1. 板书两位数减两位数（不退位）2. 板书内容：两位数减两位数的计算规则、示例和练习题。

作业设计1. 练习题：学生完成练习本上的两位数减两位数（不退位）的计算题。

2. 挑战题：学生尝试解决一些更复杂的两位数减两位数（不退位）的计算题。

课后反思本课时教学内容较为简单，学生能够快速掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

但在练习过程中，部分学生存在计算错误的情况，需要个别指导。

在今后的教学中，可以增加更多的练习题和示例，帮助学生巩固计算规则，提高计算准确性。

同时，可以通过小组讨论和分享经验，培养学生的合作能力和问题解决能力。

重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点或技能。

在二年级上册数学教案中，教学难点是理解两位数减两位数的计算规则，并能够正确进行计算，避免错误。

二年级上册数学教案第2单元第一课时：不退位减人教版一、教学目标•知识与能力1.学生能够掌握不退位减法的计算方法。

2.学生能够灵活运用不退位减法解决具体问题。

•过程与方法1.通过小组合作、示范教学等多种方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。

2.引导学生在解决问题时注重策略选择和操作技巧。

•情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

2.培养学生独立思考和团队合作的精神。

二、教学重点1.掌握不退位减法的计算方法。

2.能够运用不退位减法解决实际问题。

三、教学难点1.灵活运用不退位减法解决复杂问题。

2.发现问题解决中的规律和技巧。

四、教学过程1. 暖身•利用数学游戏或谜题，引导学生主动参与，准备进入课堂学习状态。

2. 导入•老师出示一个简单的不退位减法例子，让学生尝试计算，并分享他们的解决思路。

3. 提出问题•让学生观察几个数字，指出它们的规律，引导学生发现不退位减法的特点。

4. 教学展开•介绍不退位减法的计算步骤，并通过多个例子演示如何进行不退位减法操作。

5. 操练•让学生分组，完成一系列不退位减法练习题，检查学生的计算过程和答案。

6. 拓展•引导学生应用不退位减法解决实际问题，如购物场景、班级人数统计等，在实际操作中加深理解。

7. 总结•回顾本节课的知识点，学生总结不退位减法的规律和解题技巧。

五、作业布置•布置一定量的不退位减法练习题，让学生进行课外巩固。

•提出一个实际问题，要求学生运用不退位减法进行求解。

以上是本节课的教学内容，希望学生们在学习中掌握不退位减法的计算方法，并能够灵活应用到日常生活中。

祝大家学习进步！。

退位减（掌握运用）问题(1)导入 中国比美国多多少枚金牌？(教材19页例2)过程讲解1.理解题意并列式求中国比美国多多少枚金牌，就是求51比36多多少，用减法计算，列式为51-36。

2．探究51-36的计算方法 (1)借助摆小棒计算。

(2)用竖式计算。

5 1 51 5 1 - 3 6 → - 3 6 → - 3 6 5 1 5⇑ ⇑ ⇑代表团 金牌数 中 国 51美国 36 相同数位对齐。

从个位减起，个位上1减6不够减，要从十位退1，在个位上加10再减，11-6=5，5写在得数的个位上。

十位上5退1剩4，4-3=1，1写在得数的十位上。

3．解决问题 51- 36 =154.讨论51-36从十位减起是否方便释疑：如果51-36从十位减起，十位上的5减3得2，先将结果2写在十位上。

当个位不够减，从十位退1后，十位上就应是4减3而不是5减3，十位上的差应是1，而不是2。

因此退位减不应从高位减起。

问题(2)导入 50- 24=____（教材19页例3） 过程讲解1．算式分析，明确算法这道题是有关被减数的个位是0的退位减法，它的算法与其他退位减法的算法相同。

2．计算方法 10 45 0 50 5 0 - 2 4 → - 2 4 → - 2 46 2 6 ⇑ ⇑ ⇑3．书写格式50-24=2650 - 2 4 2 6 归纳总结两位数减两位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减。

知识巧记 退位减法要注意，先从个位来减起。

个位不够十位退，个位加10要牢记。

十位退后要减l ，这个规律记心里。

误区警示【误区】52-19=4352 - 1 93 3错解分析此题错在十位退1后没有减去退位的1。

错解改正52-19=335 2- 1 93 3温馨提示计算两位数减两位数的退位减法时，要在十位数字上点一个退位点，计算十位时，要先退1再减。

人教版二年级上册不退位减教学设计一、教学目标1.学习不退位减法的概念和方法，初步掌握不退位减法的计算技能。

2.能够灵活使用不退位减法，在解决生活中的实际问题中应用不退位减法。

二、教学内容1.不退位减法的概念及意义2.不退位减法的加减性质3.不退位减法的计算方法4.通过生活实例帮助学生理解不退位减法三、教学重难点1.概念及意义的讲解，需让学生对于不退位减法有明确的认识。

2.计算方法的讲解，要求学生在掌握方法的同时能够熟练使用。

四、教学过程设计1.热身（5分钟）通过出示一些生活中的实例，让学生猜测使用不退位减法解决问题的思路，引起学生对于不退位减法的兴趣。

2.新课讲解（20分钟）2.1 不退位减法的概念及意义（5分钟）通过出示图片和物品数量进行举例说明，让学生理解什么是不退位减法，并且知道它的意义。

2.2 不退位减法的加减性质（5分钟）通过简单的计算举例，让学生理解不退位减法的加减性质。

2.3 不退位减法的计算方法（10分钟）详细讲解不退位减法的计算方法，并且通过黑板上的计算例题，让学生在完全掌握计算方法的前提下熟练运用。

3.教学实践（30分钟）3.1 小组合作练习（15分钟）组织学生进入小组，以小组为单位完成一些不退位减法计算题目，鼓励学生表现出自己的观点，促进同学之间的合作和交流。

3.2 思考和解答（15分钟）以问题为桥梁，探讨不退位减法在真实生活中的实际应用。

学生自由发言在课堂上进行讨论并解答疑惑。

4.课堂小结（5分钟）回顾本节课的主要内容，并为下一节课作好铺垫，鼓励学生多思考、多练习。

五、课后作业1.完成教材指定的不退位减法练习题，巩固不退位减法的计算方法。

2.结合自身实际，找到至少两个可使用不退位减法解决的日常生活问题，并用文字形式呈现需要使用不退位减法解决的思路。

六、教学反思本次教学将不退位减法的概念和应用与日常生活相结合，对于学生有更加直观的带动力和实际指导作用。

排练题应用多样化的方式展开，使得学生能够更加活跃和积极地参与其中，表现出了较好的接受度和完成准确度，同时也希望在下一系列的教学中将整个课程安排的更加紧密和衔接。

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时
一、教学目标
1.能够理解不退位减法的概念，并能正确应用在实际计算中；
2.能够熟练使用不退位减法进行简单的数学计算；
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点和难点
•重点：掌握不退位减法的计算方法；
•难点：运用不退位减法解决实际问题。

三、教学准备
1.教师准备：课件、教学素材、板书内容；
2.学生准备：学习用具、课前预习内容。

四、教学过程
1. 导入新知识
老师出示一个简单的不退位减法例子，让学生观察并尝试解决。

2. 探究不退位减法
教师引导学生分析不退位减法的特点和规律，让学生发现其中的奥秘。

3. 讲解不退位减法的计算方法
教师向学生介绍不退位减法的计算步骤，并在白板上示范几个例子，让学生跟随操作。

4. 操练与训练
让学生在小组内进行练习，相互交流解题思路，巩固所学知识。

5. 拓展应用
教师设计一些拓展题目，让学生尝试解决更复杂的不退位减法问题。

6. 总结与练习
教师对本节课的内容进行总结，并布置相关练习题目，让学生在课后继续巩固所学内容。

五、教学反思
本节课通过引导学生探究、讲解、操练、拓展和总结的方式，有效地帮助学生掌握了不退位减法的基本知识和技能。

在今后的教学中，可以通过更多的实例让学生体会不退位减法的思维和方法，培养他们的数学思维能力。

六、课后作业
完成课后练习题目，并写出对不退位减法的理解和体会。

以上是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握不退位减法方法，提高解决问题的能力。

人教新课标二年级上册数学说课稿：2.2.1 不退位减一、教学目标1.掌握不退位减法的概念和方法；2.培养学生的观察能力和自我学习能力；3.培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重点1.不退位减法的概念和方法；2.培养学生观察能力；3.课堂合作学习。

三、教学难点1.不退位减法的概念理解；2.学生观察能力和自我学习能力培养；3.学生合作学习的实现。

四、教学过程1. 课前导入教师可以通过一段简单的视频或故事，引出不退位减法的概念和方法，让学生对这个主题产生兴趣。

2. 教学过程(1) 讲授不退位减法的概念和方法首先，教师可以拿出一个简单的不退位减法的例子，然后与学生一起解决这个问题。

在解决问题的过程中，教师可以引导学生思考问题的方法和步骤。

教师应当讲解以下内容：1.不退位减法简单的定义与方法；2.不同位上数字减法的合理性；3.将一个多位数拆分成个位数相减的方法。

(2) 学生合作学习在教授不退位减法概念和方法的过程中，教师可以将学生分为小组，让学生小组合作解决不退位减法的相关问题。

通过小组合作学习，学生能够更好地理解和掌握不同情境下的不退位减法的方法和应用。

(3) 课堂练习在学生熟悉了不退位减法的概念和方法之后，教师可以出一些简单的练习题，巩固学生对不退位减法的掌握程度，并提高其应用能力。

3. 课后作业布置一定量的课后练习，要求学生按照课堂上学习的方法，独立完成练习。

五、教学评估通过教学，采用以下方式评估学生的掌握情况：1.课堂测验；2.课后练习；3.课堂小组合作学习的表现。

六、教学反思本次教学，采用了多种教学方法，如视频、小组合作学习等。

通过这个教学模式，能够让学生更好地理解和掌握不退位减法的概念和方法，从而提高学生的自主学习能力和应用能力。

教师需要关注以下问题：1.学生对于不退位减法的概念和方法的理解程度；2.学生在小组合作学习中的表现；3.学生在练习中的错误情况。

本次教学还需进一步优化的地方是：增加丰富的示范练习题，提高教学的趣味性和有效性。

人教版二年级上数学第二单元第3课时《不退位减法》优质课教案一、教学目标1.认识不退位减法的概念。

2.掌握不退位减法的计算方法。

3.能够灵活运用不退位减法解决实际问题。

4.培养学生观察问题、分析问题的能力。

二、教学重点1.不退位减法的定义和应用。

2.不退位减法的计算方法。

三、教学难点1.学生理解不退位减法的概念。

2.学生能够正确运用不退位减法解决问题。

四、教具准备1.数学教学PPT。

2.黑板、彩色粉笔。

3.数学教具：十位、个位数卡片。

五、教学过程1. 导入教师出示一个简单的不退位减法问题，让学生观察问题并回答，引出不退位减法的概念。

2. 学习内容呈现•什么是不退位减法？•不退位减法的计算方法是什么？•不退位减法和进位减法的区别是什么？3. 讲解示范教师通过讲解示范不同的不退位减法问题，引导学生掌握计算方法，并解释计算过程中的注意事项。

4. 练习与巩固让学生进行小组合作练习，巩固所学知识。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 拓展应用设计一些实际生活中的不退位减法问题，让学生运用所学知识解决。

引导学生将数学知识与生活实际相结合。

6. 总结对本节课所学的不退位减法进行总结，强调方法和技巧。

鼓励学生多加练习，巩固所学内容。

六、作业布置布置相关不退位减法的习题作业，要求学生认真完成，并及时批改。

七、课堂反思通过观察学生的表现和作业情况，对本节课的教学效果进行评估，总结优缺点，为下一堂课的教学做准备。

以上就是本节课《不退位减法》的优质教案，希望能够引导学生掌握不退位减法的方法，提高他们的数学解决问题能力。

二年级上册数学教案：两位数减两位数不退位减法（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算两位数减两位数的不退位减法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生在解决实际问题中运用数学知识的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

教学重点- 理解两位数减两位数不退位减法的计算方法。

- 能够正确进行两位数减两位数的不退位减法计算。

教学难点- 理解不退位减法的概念及其计算方法。

- 在实际问题中灵活运用两位数减两位数的不退位减法。

教学方法- 启发式教学：通过问题引导学生主动思考和探索。

- 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学的实用性。

- 操作教学：通过操作教具，让学生直观地理解不退位减法的计算过程。

教学过程一、导入- 通过日常生活实例引入减法概念，如购物找零等。

二、新课导入- 通过PPT展示两位数减两位数的减法题目，引导学生观察并发现不退位减法的特点。

- 介绍不退位减法的计算方法，强调相同数位对齐、从个位减起等要点。

三、实例讲解- 结合PPT和教具，详细讲解不退位减法的计算步骤。

- 通过实例演示，让学生直观地理解不退位减法的计算过程。

四、动手操作- 让学生分组，每组准备计算器或算盘，进行两位数减两位数的不退位减法计算。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、巩固练习- 通过PPT展示不同类型的两位数减两位数的不退位减法题目，让学生独立完成。

- 鼓励学生互相检查，共同提高。

六、总结- 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

- 强调不退位减法在实际生活中的应用，如购物找零、时间计算等。

教学评价- 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在动手操作和巩固练习中的表现。

- 结果评价：通过课后作业和单元测试，评估学生对两位数减两位数不退位减法的掌握程度。

教学反思- 根据学生的反馈和作业表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案4一、教学目标1.知识目标：能够掌握不退位减法的计算方法，理解不同数位的减法计算规则。

2.能力目标：培养学生的数学计算能力，提高快速准确计算的能力。

3.情感目标：培养学生的自信心，敢于尝试和探索解决数学问题的能力。

二、教学重点与难点重点1.理解不退位减法的计算过程和规则；2.能够准确计算不退位减法的算式。

难点1.能够灵活运用不退位减法进行计算；2.理解不同数位的减法计算规则。

三、教具准备1.数学教材《人教新课标二年级上册》；2.黑板、彩色粉笔；3.教学课件。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个不退位减法算式，请学生根据计算规则计算出答案并在黑板上书写。

2. 新知讲解（15分钟）1.讲解不退位减法的概念和计算方法；2.举例演示不退位减法的计算过程；3.强调不同数位的减法计算规则。

3. 操练与训练（20分钟）1.学生课桌上布置不退位减法练习题，要求学生按规定计算；2.让学生两两组队，互相出题，相互验证。

4. 巩固与拓展（10分钟）出示一些拓展性问题，要求学生灵活运用不退位减法进行计算，并与同学分享解题过程。

5. 作业布置（5分钟）布置不退位减法相关作业，鼓励学生认真完成，及时纠正错误。

五、教学反思本教案针对不退位减法的教学进行了系统性安排，通过导入、讲解、操练、巩固与拓展等环节，帮助学生掌握了不退位减法的计算方法和规则，培养了他们的数学计算能力和解决问题的能力。

在教学实践中，教师要注意引导学生灵活应用不退位减法进行计算，并引导学生发现问题解决方法，激发他们的学习兴趣和主动性。

有效的教学反思能够帮助教师总结经验，指导下一步的教学实践。