六年级上册语文试题 第三单元一课一练 必读书阅读训练三 (含答案) 人教部编版

六年级上册语文一课一练（教师用）2.我的百草园一、看拼音，写词语。

二、写出下列词语的近义词。

轻捷（）倘若（）牵连不断（）缠络（）鉴赏（）人迹罕至（）三、词语巧搭配。

（连一连）碧绿的皂荚树鸣蝉啄食光滑的菜畦油蛉弹琴高大的桑葚麻雀长吟紫红的石井栏蟋蟀低唱四、句子模仿秀。

1. 碧绿的菜畦，光滑的石井栏……鸣蝉在树叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……，是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

不必说……也不必说……单……______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________2. 拔何首乌毁了泥墙罢，砖头抛到间壁的梁家去了罢，站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。

也许是因为……也许是因为……也许是因为__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________五、阅读下面语段，结合课文内容回答问题。

打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

1. 写写语段中表示动作的词。

______________________________________________________________2. 百草园带给“我”的乐趣之一是“雪天铺鸟”，想想文中还有哪些乐趣，用简洁的语言写下来。

______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________六、阅读能力展示台。

统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）苏州园林(节选)叶圣陶①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

其他地方的园林我也到过一些。

倘若要我说说总的印象，我觉得苏州国林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

因此，谁如果要錾赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次，总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

他们唯愿游览者得到“如在画图中"的美感，而他们的成绩实现了他们的甩望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可绝不讲完对称，好像故意避免似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

这是为什么我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是英术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

第三单元课外阅读练习题（一）社戏（节选）然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。

我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。

但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。

我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。

他去了一刻，回来说：“没有。

卖豆浆的聋子也回去了。

日里倒有，我还喝了两碗呢。

现在去舀一瓢水来给你喝罢。

”我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。

年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。

忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。

在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。

然而老旦终于出台了。

老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。

这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。

那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。

我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。

我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。

全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。

双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。

大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。

（选自《朝花夕拾》）1.“实在”在文中的意思是，它还有另外一个意思：。

2.“我”最喜欢看的是。

3.文中出现的戏剧中的角色有。

4.“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？【参考答案】1. 的确诚实2. 一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精3.小旦、小生、小丑、老旦4.老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。

（二）童年的春节（节选）我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。

部编版六年级语文上册全册完整基础巩固阅读提升一课一练附：每一课的答案第三单元9.竹节人一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。

星期天，我们去艺术馆参观。

里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。

有的像威风lǐn lǐn（）（）的武士，有的像全身长满ɡēda（）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。

我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。

二、把下列词语补充完整并选择填空。

威风（）（）（）头（）脑（）咤风云别出心（）技高一（）（）巧成拙（）（）有味全神（）注忘（）所以1.这位老人在战争年代曾经是一位（）的人物。

2.这（）的设计让我们眼前一亮。

三、按要求改写句子。

1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。

（缩句）2.老师也喜欢玩竹节人。

（改为反问句）3.我们在窗外没找到竹节人。

我们一点儿都不沮丧。

（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。

）四、给字选择正确的读音。

风靡（méi mí）全球一道裂（lièyě）缝一模（múmó）一样系（xìjì）红领巾露出破绽（zhàn dìnɡ）电视荧屏（pínɡbǐnɡ）五、选词填空。

怨恨愤恨1.我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。

2.带着满腔的（），战士们把复仇的子弹射向敌人。

别出心裁诡计多端3.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来。

4.张萌萌（），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。

六、阅读下面的话，回答问题。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

1.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了____________2.“破绽”在这段话中指的____________，老师看出来破绽是因为____________。

人教部编版语文六年级上册第三单元课外阅读阅读短文，完成练习。

(一)沙漠里的盐水虾王伟时间就是生命，这一点，估计没有什么比沙漠里的盐水虾你会更深刻。

美国西南部的莫哈维沙漠是个极度炎热干旱的地方，阴凉处的温度常超过50℃.雨水更是少得可怜。

往往要相隔几年才会下一场暴雨，因此，地表几华不出根样的植物。

环境如此恶劣艰险，没有动物愿意在这里栖息，就连以耐旱著称的沙漠飞蝗也罕见踪迹。

在这片看不到希望的不毛之地，会有动物生存下来吗?可让人们难以置信的是，在这片没有湖泊河流滋润的焦土上，居然能孕育出活蹦乱跳的小虾!而这种奇迹每逢暴雨之后就会发生，科学家们还郑重其事地将小虾命名为“盐水虾”。

盐水虾的生长过程非常不易，它一生中的大部分时间是以虾卵的形式存在，终日与大小和外观相似的滚烫沙粒为伴。

人们根本看不出它是有生命的，更不用说将来会主宰雨后的池塘。

每隔2~5年,莫哈维沙漠会降下一场透雨并在低凹地形成池塘，数以百万计的虾卵便顺着雨水冲入池塘。

这个时候虾卵就像被施了魔法一样，迅速孵化出长约1毫米的小虾苗，虾苗靠着捕食微生物，一星期内就能生长到1.5厘米。

就在盐水虾飞速生长期间，灼热的太阳正贪婪地蚕食着池塘里的水。

在这场和时间的赛跑中，盐水虾根本输不起。

到了第12天，当盐水虾长到3厘米左右时，母虾就会怀有几百个小虾卵。

通常到了这个时候，池塘里的水就所剩无几了，盐水虾也在即将干润的泥沼中做好了冲刺的准备。

第13天和以后的几天，盐水虾会利用短智生命的最后时光.将虾卵产在湿润的泥土中。

然后，在确认它们的物种可以得以繁衍之后，盐水虾便随着最后一滴水的蒸发而死去。

如果第二场雨水量充足并形成另一个池塘，虾卵就开始孵化，盐水虾将再一次飞快地度过它们生长、成年、产卵和死亡的生命循环。

但有的年份雨量不足就无法形成池塘，在这种情况下，虾卵就继续保持休眠状态直到第三场雨水来临。

在极为罕见的情况下，100年里可能只有两次这种机会，充足的降雨将会形成很深的池塘，积水可以保持一个月或更长时间不干涸。

必读书阅读训练一阅读时能从所读的内容想开去一、阅读任务：阅读《小兵张嘎》第一至第五章内容。

二、名著导读：1．填一填：(1)【整体感知】《小兵张嘎》的作者是__________。

这部小说的主人公名叫__________，是一个年纪只有__________的男孩。

(2)【提取信息】《小兵张嘎》的故事发生的时间和地点是：()A．抗日战争时期沙家浜B．解放战争时期白洋淀C．抗日战争时期白洋淀D．解放战争时期沙家浜(3)【提取信息】在第三、第四章中，和嘎子相依为命的奶奶为掩护八路军侦察排长()而被鬼子杀害了。

A．老罗叔(罗金保)B．老钟叔(钟亮)C．纯刚大伯D．钱云清2．【整体感知】根据《小兵张嘎》前五章的内容，将下面的思维导图补充完整。

三、精彩片段：第五章(节选)①小嘎子决心要当八路军了。

可是，第二天他忽又起了个怪念头：想进城。

②这念头很是猛烈，竟像驾着坦克冲来的，连纯刚大伯都劝他不住。

他一口咬定说，要去找嫁在城里的老姑，好告诉她奶奶的丧信儿，顺便再要点钱花。

然而，他心里却是在想：必得去打听打听老钟叔的下落，就手儿探一探虚实吉凶。

若是机会凑巧，还兴许偷他鬼子一条枪呢。

那一来，可就不怕八路军嫌我小了。

③他吃过早饭，谢过纯刚大伯，又在奶奶的新坟上磕了俩头，便把“张嘴灯”别在腰里，背起个小草筐，拿起短把镰，青裤白褂，光着脚丫，径直沿着蜿蜒的六郎堤，朝城里走去。

④这是一个晴朗的好天儿。

堤两边全是海似的绿油油的庄稼：旱地上，大多是高粱、棒子，已有半人来高，茁壮得像一排排的勇士；淀边上，大多是稻子和苎麻，绿叶儿映着清水，蛤蟆和蜻蜓在上下逗闹。

往远看，那一湾湛清清的淀水，直向天边上伸展过去，钻到一堆白云下面去了。

近处的沟边堤沿，则全给苇子和红荆占满了，青草棵没有地方可挤，就一直铺排到堤顶上来。

“纺织娘”和蛐蛐儿你飞我跳，不断弹落草叶上的露珠儿。

太阳还未升高，空气是多么凉爽啊！然而，扫兴的却是夹堤的两行杨柳，那原本是葱茏茂密青翠成荫的，不想在“扫荡”中都给鬼子砍去了树梢，单剩下些光秃秃的树桄(ɡuànɡ)子，残废似的直愣愣站着，仿佛一幅风景画上，给人抹了几道子黑。

11.一本男孩子必读的书1.看拼音,写词语。

jiāo bùzhān tiējiāo shídiàn jù2.从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。

黧黑宝贵鄙视白皙慌张寂静珍贵适当热闹镇静适合藐视近义词:反义词:3.我想用“、、”这样一些四字词语来赞扬鲁滨逊。

1.照例子,补充句子。

例:书很旧很旧,封面已看不出颜色,还用透明胶带粘补过。

(1)小岛的生存环境很恶劣,(2)《鲁滨逊漂流记》这本书很好看,2.对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”一句理解有误的是()A.人最重要的是不能失去与危险作斗争的勇气B.危险并不可怕,可怕的是害怕危险的心理,因为一个具有大无畏冒险精神的人,即便在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者C.危险本身远比害怕危险的心理来得更可怕1.鲁滨逊在荒岛上生活了年,鲁滨逊的故事告诉我们:2.《鲁滨逊漂流记》是一本三代相传的书,传递的过程为→→。

这本书传了三代,可以说传下去的不仅仅是一本书,传递的还是。

3.“一本男孩子必读的书”,那么女孩子要不要读?我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。

我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰间()一把小锯、一把斧子,肩上()着弹药袋子,背上()一个筐子,()一支鸟枪,头顶()一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。

我要好好地把这本书珍藏起来,等我有了儿子,我就把这本书再传给他。

1.在文章中补上适当的动词。

2.最后一段中的“这本书”指。

这两段文字节选自《》,作者是。

她的作品还有《》和《》等。

3.读读描写鲁滨逊外貌的语句,想一想,作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子?要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

穷人一、温暖、搁板、潮湿、沉默、僵硬二、又高又瘦、又矮又胖、又大又圆、又圆又红心惊肉跳、心惊胆战、坐卧不安、惴惴不安、忐忑不安、四、1、表示省略递增的次数。

2、表示心理活动的时断时续。

3、表示解释说明。

4、表示语意的跳跃。

5、表示声音的延长。

六、列夫·托尔斯泰俄《战争与和平《复活》《安娜·卡列尼娜》桑娜丈夫贫穷西蒙孤儿富于同情、热心助人受苦别人七1、G 衣2、忐忑不安3、自己家生活贫穷，只能勉强度日，抱回两个孤儿后更增加了丈夫的负担，觉得对不起丈夫。

又担心丈夫突然回来，不知道该怎么开口跟丈夫讲收养两个孤儿的事。

4、收养两个孤儿西蒙悲惨死去，她不能眼睁睁看着两个孩子没人管桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

别饿坏了那匹马一、出卖、卖力、买卖、卖力收买、买家、买东西摊开、收摊、摊贩、小摊沙滩、海滩愤怒、怒发冲冠、怒火努力、努努嘴扭曲、扭转纽扣、枢纽、纽带按钮安泰、泰然自若、处之泰然秦国、秦王二、流连忘返、身无分文、片甲不留、同心协力、来之不易、川流不息、理直气壮、溜之大吉、耀武扬威、废寝忘食、千钧一发、调兵遣将三、继而、继续、阻止、阻挠四、“明明，哥哥叫你快去！”“明明哥哥，叫你快去！”“明明哥哥叫你，快去！”“明明，”哥哥叫，“你快去！”五、三第一次：表面看起来是对自己家的那匹马的关心，实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。

第二次：既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草；更是说给“我”听的，让我能心安理得地看书。

青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。

第三次是为了让我能心安理得地看书。

文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。

六、1、C2、关心“我”的成长，为了能让“我”安心看书“别饿坏了那匹马”七、1、卖西瓜的老乡毅然放下装满西瓜的篓筐送生病的陌生姑娘去医院的事。

4、就在这时，一个穿汗背心，黑黑脸膛，虎背熊腰的老乡，挑着沉甸甸的西瓜担，走到人群边。

部编版（人教版）六年级语文上册全册完整一课一练附：每一课的答案部编版六年级语文上册教材学习要求简介全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

单元 人文主题语文要素 一触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。

二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的。

三 阅读策略单元： 有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

五习作单元： 围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

六保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点。

七 艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

八走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

9 、继续加强阅读基本功的训练。

10、发现语言规律，学习表达方法。

第三单元9.竹节人一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。

星期天，我们去艺术馆参观。

里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。

有的像威风lǐn lǐn （）（）的武士，有的像全身长满ɡē da（）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。

我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。