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【人教部编版】初中历史三国鼎立PPT精品课件

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《三国鼎立》课件(共36张PPT)精编版

《三国鼎立》课件(共36张PPT)精编版
—曹操《龟虽寿》
要统一天下，主要对手是谁？
再现“三国”风云——剑指天下
曹操统一北方后天下形势
曹操
“今天下英雄，惟使君与操耳！
“生子当如孙仲谋”
刘备
孙权
再现“三国”风云——赤壁之战
曹 二十多万人
赤壁 大战 刘
五万人
孙、刘联军 孙
再现“三国”风云——赤壁之战
看图说史
再现“三国”风云——赤壁之战
曹操在官渡之战中以少胜多， 而在赤壁之战中却以强而失败， 你能分析原因吗？
5万
局面的形成 以少胜多 奠定基础
启示：骄兵必败,战争需要天时、地利、 人和及正确的战略战术等。
再现“三国”风云——曹操
★ 曹操眼中的曹操 ★ 百姓眼中的曹操 ★ 名家眼中的曹操
★ 你 眼中的曹操
曹操眼中的曹操
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
——曹操 《龟虽寿》
曹操说：……设使国家无有孤， 不知当几人称帝，几人称王。
感悟“三国”情怀
《三国演义》虽是文学作品，但大多取材于史料与传 说，可谓“七分虚，三分实”，对我们研究那段历史 以及中国的传统文化有一定的作用。《三国演义》毕 竟是一部小说，我们切不可将里面所描述的故事当作 历史史实来对待，这是一定要明确的。
《三国志》是研究三国历史最重要的史料。但同时， 《三国志》文辞简约，也造成了史料不足的缺点。况 且，陈寿是晋国人，晋是承魏而有天下的，《三国志》 便尊曹魏为正统。他所修的《三国志》在当时属于现 代史，但因为时代近，有许多史料还没有披露出来； 同时，因为恩怨还没有消除，褒贬很难公允，也给材 料的选用和我们认识三国真相带来了一定的困难。
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。
图示小结

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》课件(共36张PPT)

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》课件(共36张PPT)
中国历史纪年表（部分）
(约前2070年——约前1600年） (约前1600年——前1046年）
(前1046年——前771年） (春秋时期） （公元前770~前476年)
(战国时期） （公元前475~前221年）
(前221年——前207年）
(前202年——9年） (25年——220年）
第16课 三国鼎立
袁绍骄傲轻敌，听不进正确意见。
赤壁之战中军事上居于优势 的曹操为何会失败？
1.组成联军，战略得当
孙、刘 2.采取火攻，战术得当
3.利用气候、地理条件
客观:官兵来自北方，不习
ห้องสมุดไป่ตู้
曹操
水战，水土不服。
主观:因实力强大而骄傲自满； 松懈、轻敌；战术失误。
动 脑 筋:
你从曹操在官渡之战和赤 壁之战一胜一败的不同结局中 吸取了什么经验教训呢？
多方面延揽人才，使
江东的统治日益巩固。
第16课 三国鼎立
官渡之战与赤壁之战对比表
名称
时间
交战 双方
结果 影响
官渡之战 赤壁之战
200年 208年
为统一北 曹操—袁绍 曹操胜利 方奠定了
基础
曹操—孙刘
曹操失败
为三国鼎立 局面的形成
奠定了基础
第16课 三国鼎立
三、三国鼎立
1、三国建立的背景：
赤壁之战以后，曹操转而经营关中， 扫平关中的割据势力，完成了北方的统 一；刘备得到两湖大部分地区，又占取 四川、云贵地区：孙权把他的统治范围 延伸到福建、广东、胡南、湖北。这样， 三个军阀的势力相当，但任何一方又都 不具备统一全国的条件。
意义：为三国鼎立局面的形成奠定基础
刘备简介
刘备：祖先是西汉宗亲，

(部编)《三国鼎立》ppt课件

(部编)《三国鼎立》ppt课件

国家
魏国
蜀国 吴国
建立时间
220年 221年 229年
建立者
曹丕 刘备
孙权
都城
洛阳 成都
建业
假设你是三国时期的一位谋士，你当年会辅助谁一统天下呢？ 孙权统治范围延伸到福建、广东，又抢夺了湖北、湖南的势力范围。 蜀：221年，刘备在成都称帝，国号汉。 袁绍（？-202年6月28日），字本初，汝南汝阳（今河南省周口市商水县袁老乡袁老村）人，司空袁逢之子，东汉末年军阀，汉末群雄 之一。 谥号文帝，庙号高祖，葬于首阳陵。 252年孙权病逝，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。 同年，受禅登基，建立魏国。 思考： 官渡之战中，曹操能够以少胜多的原因？ 第16课
少年时拜卢植为师，而后参与镇压
黄巾起义、讨伐董卓等活动，后依附曹 操、袁绍、刘表等多个诸侯。刘备于赤 壁之战后，先后拿下荆州、益州，建立 了蜀汉政权。后因关羽被东吴所害，不 听群臣劝阻，发动对吴国的战争，结果 兵败夷陵。章武三年病逝于白帝城，终 年六十三岁，谥号昭烈皇帝，庙号烈祖， 葬于惠陵。
孙权（182年-252年5月21日）， 字仲谋，吴郡富春（今浙江杭州富 阳区）人，孙坚之子，孙策之弟， 三国时代孙吴的建立者。
之一。
州的公孙瓒，统一河北，势力达到顶
点。但在200年的官渡之战中大败于曹 2、三国鼎立局面形成：
占据黄河以北，先后占据冀、青、幽、并州四州之地，兵多粮足，实力强大。
曹曹操操扫 ：平占关据中河统南一一北带方，。借皇帝的名义号令天下，招揽人才操。 。202年，在平定冀州叛乱之后病逝。
阅读课本第一目，小组合作完成下列表格。
东汉末年军阀，汉末群雄之一。 曹操的势力是怎样壮大的？
如果你是刘备的谋臣，你会怎样出谋划策，让刘备不被强大的曹操势力消灭呢？

部编版七年级历史上册《三国鼎立》PPT优秀教学课件

部编版七年级历史上册《三国鼎立》PPT优秀教学课件

孙权称王
三国鼎立
SANGUODINGLI
发展概况
曹魏重视农耕
屯田
翻车
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利，注意兴修水利，保护农桑。
发展概况
蜀国的治理与开发
蜀锦
蜀国的丝织业兴旺， 蜀锦行销三国。
发展概况
孙吴开发江南
230年，孙权派卫温率船队到达夷洲， 这是大陆与台湾联系的最早记录。
概况
孙刘联军针对曹军不习水战、船舰连接在一起 的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，向曹操诈 降并用火攻。
CHIBIZHIZHAN
赤壁之战
二十多万人 曹
孙刘联军（五万人） 刘
赤壁大战
赤壁
孙
赤壁之战 C H I B I Z H I Z H A N
赤壁之战 C H I B I Z H I Z H A N
5300万
东汉末年
760万
为什么会出现这样的情况？ 铠甲生虮(jǐ)虱，百姓以死亡。
白骨露于野， 千里无鸡鸣。 生民百遗一， 念之断人肠。
——曹操《蒿[hāo]里行》
官渡之战 GUANDUZHIZHAN
背景
东汉末年，政局混乱，东汉王朝已形同虚设，各地出现了盘踞一方的军阀。占据河南一带的 曹操的势力逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都 想吞并对手，称雄北方。
三国鼎立
初中历史/人教部编版/七年级上册/第四单元
官渡之战
GUANDUZHIZHAN
赤壁之战
CHIBIZHIZHAN
三国鼎立
SANGUODINGLI
你心目中的曹操是怎样的一个人呢？
戏剧舞台上的曹操
史书里的曹操

人教部编版七年级历史上册第16课 三国鼎立课件(共42张PPT)

人教部编版七年级历史上册第16课 三国鼎立课件(共42张PPT)

随堂演练
1、奠定了曹操统一北方的基础的战 役是（ C ） A、赤壁之战 B、城濮之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战
2.奠定了三国鼎立局面的战役是 （A） A、赤壁之战 B、三顾茅庐 C、官渡之战 D、巨鹿之战
3、在下列人物中最先称帝的是 （D） A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
4、230年，孙权派卫温将军率万 人船队到达夷州即今天的（ ） A、B海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
第16课 三国鼎立
新课讲授
一、官渡之战
结合课本内容及下列材料，归纳官渡 之战是在怎样的背景下发生的？曹操为什 么能赢？
白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。
——曹操
思考：
东汉末年 的社会状 况如何？
农民起义， 军阀割据
东汉末年为什么会出现军阀割据的局面？
东汉末年，中央朝廷无力征讨起义军，放任各 地幕兵镇压。
B.统一北 D.废掉汉
二、赤壁之战
阅读课文，指出赤壁之战的背景、时间、交 战双方、战争特点、结果和影响： 背景：
（1）曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力， 统一全国。
（2）刘备派诸葛亮联络孙权共谋抗曹之计。
（3）孙权、刘备联合迎战曹军。
赤壁前天下形势示意图
赤壁战
208年，曹操率领20万大军南下，想要统一天下。孙权、 刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。联军利用 曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军。曹 操带领少数人马，慌忙逃回北方。这就是历史上著名的 赤壁之战。
孙刘联军 胜
曹操 败
①客观：官兵来自北方，不习 水战，水土不服 ②主观：因实力强大而骄傲自 满；松懈、轻敌；战术失误
你从曹操在官渡之战和赤壁之

精品人教版初中历史课件三国鼎立精品ppt课件

精品人教版初中历史课件三国鼎立精品ppt课件
18课 三国鼎立目标
官渡之战 赤壁之战 三国鼎立的形成
一、官渡之战
官
东汉末年外戚宦官交替专权
渡
之
农民起义
战
军阀混战
背
官
袁 十绍万人
渡
公元200年
之 战
延津
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
经
过
曹操
以少胜多
三四 万人
1、曹操的势力是怎样壮大的？ 2、什么战役奠定了曹操统一北 方的基础？
二、赤壁之战
18课 三国鼎立目标
官渡之战 赤壁之战 三国鼎立的形成
1.东汉末年，形成了许多割据一方的 军阀，其中实力最强的是黄河中下游 的 A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C曹操和刘备 D孙权和袁绍
2．三国时期开始于 A．219年 B．220年 C．221年 D．222年
发散思维
你认为三国鼎立 局面的形成是历史 的进步还是倒退？
发散思维
谈一谈你说熟知 的三国人物
念奴娇·赤壁怀古 （宋·苏轼）
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
三、三国鼎立的形成
1、魏、蜀、吴三国的建立 2、魏、蜀、吴三国经济的发展
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定
都洛阳。
魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定
都成都。
吴 222年，孙 权称王，国 号吴，定都 建业。
三国鼎立的形成
建立时间 都城 建立者
魏 220年 洛阳 曹丕 蜀 221年 成都 刘备 吴 222年 建业 孙权
1 孙权、刘备势力的扩张（背景）
2 赤壁之战

人教(部编版)版七年级历史 上册 第16课 三国鼎立(共26张PPT)

人教(部编版)版七年级历史 上册 第16课 三国鼎立(共26张PPT)

三、三国鼎立
1、背景：
（1）赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势 力，完成了北方的统一。
（2）刘备占领了湖南湖北的大部分以后，又向西南发展， 占取四川、云贵地区。
（3）孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢 夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。
三国鼎立形成于： 229年
220年，曹丕自称 皇帝，国号魏，定 都洛阳。
课堂练习：
1、“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设 奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的
人物应是（ D ）
A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．曹操
2、我国古代不乏以少胜多的著名战役，其中为三国鼎立局面的形成奠
定基础的是（ A ）
A．赤壁之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战
建安十三年(208年)，北方曹操南下，黄盖跟随周瑜跟曹军于赤壁作战，两军对峙， 黄盖提出火攻战术，并亲往诈降，周瑜认为可行。 交战之日，黄盖准备了几十艘蒙冲、斗舰，满载薪草膏油，外用赤幔伪装，上插牙旗 ，在船后系上走舸。黄盖先向曹操投书通报投降，使曹军看见黄盖船只前来而毫无戒 备。黄盖遂令燃点柴草，同时发火，火乘风势波及曹军岸上的军营。
经济：屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产
好提议！你 来负责屯田 制度实行
将无主农田收归国家 所有，让流民、士兵开 垦耕种，由国家和屯田
的农民按比例分收成，
这样可以解决粮食问题
。
汉献帝建安元年(196年)，曹操击败了颍
川汝南的黄巾军，夺得了一大批耕牛、
农具和劳动力。枣祗就建议曹操利用这
些农具，在许昌一带开垦土地，实行屯 田，以解决粮食问题。曹操采纳了他的
蜀汉在丞相诸受葛任亮于的治败理军下之，发际展, 经济，改善民族关 （2）蜀汉 系，加速了西奉南命地于区的危开难发之。间

人教部编版历史七年级上第16课三国鼎立课件(34张)

人教部编版历史七年级上第16课三国鼎立课件(34张)

经济：屯田解决了大批流民的生计，又筹集了军粮
好提议！你 来负责屯田 制度实行
将无主农田收归国家 所有，让流民、士兵开 垦耕种，由国家和屯田 的农民按比例分收成， 这样可以解决粮食问题。
枣 祗
曹操势力壮大的原因
政治：“挟天子以令诸侯” 经济：屯田制度，解决生计和军粮问题 人才：善用人才，用人不疑
第四单元 三国两晋南北朝时期
定基础
奠定了基础
中国历史长河中，分裂是插魏国曲，蜀统国 一是主吴国流。
官渡之战 赤壁之战
建立 建立
建立
时间轴
话说天下大势，分久必合，合久必分。 线
200年
220年
229年
208年
——《三国演义》第一回
221年
。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”
——《三国志》
材料二：亮（诸葛亮）曰：“……曹操之众，远来
疲弊……且北方之人，不习水战
——《三国志》
材料三：曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。 ——张作耀《曹操传》
第四单元 三国两晋南北朝时期
第16课 三国鼎立
叁
霸业未成空遗憾
三国鼎立形成于： 229年
220年，曹丕自称 皇帝，国号魏，定 都洛阳。
判断标准
一分为二、客观公正，看其是否对 当时的社会有贡献。
曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。 戎马一生，善用人才，统一北方，对北方经 济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的
愿望，这是推动历史进步的一面。
当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸 诈、刚愎自用、多疑。
课堂小结
标志着三国
为一曹北操方中统 奠国历史进为局程三面中国的，鼎形要立成 么统一，要么走向统鼎一正立。式的形局成面

人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)

人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
三 国 鼎 立
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
官渡之战 赤壁之战 三国鼎立
背景 东汉末年，军阀混战，曹操势力逐渐壮大 时间 200年 交战双方 曹操、袁绍
结果 曹操以少胜多 影响 为曹操统一北方奠定基础 背景 刘备、孙权势力成为曹操统一全国的障碍 时间 208年 交战双方 曹操、孙刘联军
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
3．孙吴开发江南
吴
吴国船只
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
3．孙吴开发江南
这是大陆与台湾联系的最早记 录。同时也说明了台湾自古以 来就是我国不可分割的一部分
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT) 人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT) 人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
统一全国
220年，曹丕自称皇帝 ，国号魏，定都洛阳
魏
221年，刘备称帝，国 号汉，史称蜀汉，定都
成都。
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)
蜀 吴
222年，孙权称王 ，229年，吴国建 立，定都建业。
人教版部编七年级上册 第16课 三国鼎立(共22张PPT)

三国鼎立 课件 2024-2025学年部编版七年级历史上册

三国鼎立 课件 2024-2025学年部编版七年级历史上册

【曹操的形象史】 材料三 太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德,汉相国参之后……抑可谓非常之人, 超世之杰矣。
——[晋]《三国志》 材料四 太祖为人佻易无威重,好音乐,倡优在侧……每与人谈论,戏弄言诵,尽无所隐,及 欢悦大笑。
——[吴]《曹瞒传》 (2)材料三与材料四对曹操的态度有何不同?你怎样看待这两则材料的史料价值? 答:不同:材料三高度赞扬,材料四贬低。史料价值:都不客观,有不足之处。
【解析】根据材料可知,曹操平定乌桓,使得乌桓被中原汉族同化,促进了乌桓的汉化,
说明曹操的军事行为促进了不同民族的交往交融。
7.[历史解释]公元3世纪初,孙、刘割据的长江流域上下游几个区域的经济发展到了勉强
可以自给和彼此均衡的程度,而同一时期北方的政权由于社会经济受到割据混战的严重
摧残,无力消灭南方的政权。据此可知( C )
一北方的基础 原因都是骄傲轻敌、指
骄兵
挥失误;性质都是统治阶
奠定了三国鼎
必败
级内部争夺统治权的战
立的基础
争
2.三国鼎立局面形成的原因。 (1)地理原因:地理形势造成三国的相对隔绝。 (2)经济因素:三国的经济发展为三国的存在打下了坚实的基础。 (3)军事因素:赤壁之战说明三方各自的军事实力不足以消灭其他势力。 3.为什么说三国鼎立局面的形成是历史的进步? (1)从政治上看,三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年以来军阀混战的局面,实现了 局部统一。 (2)从经济上看,东汉末年,军阀混战,生产遭到严重破坏,三国鼎立局面形成后,三个相 对稳定的政权可以集中精力发展经济,促进了生产发展和社会进步,为以后全国统一 奠定了基础,是历史的一大进步。
出处 [东晋]孙盛《魏氏春秋》 [唐]李世民《祭魏太祖文》

三国鼎立PPT优秀课件75(5份) 人教版

三国鼎立PPT优秀课件75(5份) 人教版
第16课
三国鼎立
导入新课
第16课 三国鼎立
第一篇 烽火连不休 东汉末年军阀混战 第二篇 第三篇 时势造英雄 赤壁怀古 曹操统一北方 三国鼎立终形成
第四篇
各显其能 三国的治理和开发
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
东汉末年的景象!!!
1、经“光武中兴”到105年，全 国人口达5300万，可东汉末年， 只剩下760万· · · · · · 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。
C
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、昆阳之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战 3、三国鼎立局面形成的时间是（ ）
A
A、220年 C、221年
B、222年 D、229年
D
4、230年，孙权派卫温将军率万人 船队到达夷州即今天的（ ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
第16课 三国鼎立
动 脑 筋:
右边是明朝人 画的有关刘备 和诸葛亮的一 幅画。看看画 中的人物都是 谁？他们去做 什么？这里还 有个成语故事， 谁能说得出来？
三顾茅庐
功盖三分国， 名成八阵图。
第16课 三国鼎立
第16课 三国鼎立
赤壁之战
时间： 交战双方： 结果： 特点：
公元208年 曹操和孙刘联军 曹操失败退回北方 以少胜多
思考：
曹操取胜的原因：
经济上：
（1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田
从比较战 前双方实 力和战争 中两人的 所作所为 分析
（1）“挟天子以令诸侯” 政治上：
（2）重视人才
袁绍失败的原因：
骄傲轻敌，听不进正确意见

第16课 三国鼎立
•请思考： •曹操是不是就满足于统一 北方啊？ •他下一步又怎么做呢？

人教部编版七年级上册三国鼎立课件张PPT完整版

人教部编版七年级上册三国鼎立课件张PPT完整版

其次，论从史出。
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
你眼中的曹操是怎样的一个人呢？ （请用相关史事加以说明）
＊曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和 发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历 史进步的一面。 ＊当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈， 但我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我 们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
首先，一分为二，从其功、过两方面去评价。要看他一生 的主流是否推动了社会的进步和历史的发展。
功 是否有利于促进国家统一、维护民族团结。
过 界
是否有利于社会经济的恢复与发展
定 是否有利于文化的繁荣发展
用人多疑，骄傲轻敌，听不进正确 意见，治军不严。
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
战役
赤壁之战
时间
公元208年
作战双方
曹军
孙刘联军
力量对比 兵力20余万
兵力约5万
特点

三国鼎立 课件-人教部编版七年级历史上册

三国鼎立 课件-人教部编版七年级历史上册
三国鼎立
七年级 历史
学习目标
知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成
《三国志通俗演义》书影（俗称《三国演义》） 选自《中国历史》七年级下册
汉室倾颓现危机 群雄逐鹿话战争 三国定鼎谋发展
一、汉室倾颓现危机
东汉中期以后的政治特点 ： 外戚宦官交替专权
把持朝政
宦官 得宠
皇帝 早逝
母后临朝
幼主 继位
夺回君权 诛杀 外戚
袁绍，字本初，汝南汝阳人， 出身名门望族。
选自《中国历史地图册》七年级上册 （军阀群像）
选自《中国历史地图册》七年级上册
二、群雄逐鹿话战争
1.官渡之战
(1)概况
选自《中国历史》七年级上册
(1)概况
官渡之战以曹操的全面胜利而告结 束，从此，北方诸郡纷纷归附，曹操 “天下莫敌”。
（2）曹操胜利的原因 材料一： 毛玠（jiè）语太祖曰：“……宜奉天子以令不臣，修耕织， 蓄军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言。 ——【西晋】陈寿《三国志·毛玠传》
“挟天子以令诸侯”
（2）曹操胜利的原因
材料二： （建安）十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷
尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷， 岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急 时也……唯才是举，吾得而用之。”
——【西晋】陈寿:《三国志》卷一《武帝纪》
唯才是举，招揽人才
【拓展作业】
请大家课后互相讲述你所知道的三国故 事，并查阅相关史料，看一看这些故事哪些 是历史上真实存在的。
神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
一统天下
二、群雄逐鹿话战争

人教部编版七年级上册历史课件：第16课 三国鼎立(共42张PPT)

人教部编版七年级上册历史课件：第16课 三国鼎立(共42张PPT)

隋 朝
局
必分。 南朝
统 一
部 统 一
统 一
——《三国演义》第一回
分裂
统 一
如何评价历史人物曹操？
▪ 首先，一分为二，从其功、过两方面去评价 。要看他一生的主流是否推动了社会的进步
和历史的发展。
界功 定过
是否有利于促进国家统一、维护民族团结。 是否有利于社会经济的恢复与发展 是否有利于文化的繁荣发展
肃鲁
瑜周
赤 壁 之 战
公元208年，曹 军南下。
刘备不敌，撤军南逃， 欲往存有物资的江陵。
曹刘军备在率长兵坂东追逃上， 刘败曹备退操。至前樊往口江。
陵。
最终曹军败退，孙 刘联军乘胜追击。
5万孙刘联军行至 赤壁，与正在渡江 刘备派诸葛亮 的曹操水军相遇。 前周往瑜联率合3万孙权。
兵马沿江西 进。
赤壁初战，曹操水军失 败，退至乌林，会合陆 军，隔江与孙刘联军对 峙。
为东其汉中镇末，压年“起，黄朝巾义廷起，腐义汉败”，规灵天模帝灾最允频大发许，各各州地起郡义自不行断…招… 募兵马……
2021/2/3
东汉袁末绍年出军身于阀世割家据大形族，势图
在军阀混战中，利用自己的
在地镇位压和黄势巾力起，成为当时最大 义的的军过阀程。中占，有今河北、山西 形和成山群东雄东并部起，兵多粮足，有 的局面，在10这万兵力 些割据势力的 连年征战中， 袁绍、曹操两 大集团逐步壮曹操在镇压黄巾 大起来。起 己义的中力，量不，断曹发操展占自据
赤壁之战以后，曹操转而经营关中， 扫平关中的割据势力，完成了北方的统 一；刘备得到两湖大部分地区，又占取 四川、云贵地区：孙权把他的统治范围 延伸到福建、广东、胡南、湖北。这样， 三个军阀的势力相当，但任何一方又都 不具备统一全国的条件。

人教部编版历史七上第16课三国鼎立(34张PPT)

人教部编版历史七上第16课三国鼎立(34张PPT)
第四单元
三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融
知识导航
一、壮心不已——官渡之战的背景 、时间、
交战双方、战争特点、结果、历史作用？曹 操能获胜的原因？
二、志在千里——赤壁之战的时间、交战双
方、战争特点、结果、历史作用？曹操战败 原因？从战争胜负中我们应该吸取哪些教训。
三、兵败退北，不敢南下——三国鼎立的三
的社会有什么影响。
• 诸葛亮(181—234年)， 字孔明，号卧龙，琅 邪阳都(今山东沂南南) 人。三国时期蜀国杰 出的政治家、军事家 和战略家。
• 民间关于对诸葛亮的 评价“鞠躬尽粹、死 而后已”。
说起曹操,“很容易就联想起戏台上那一位花面的奸臣， 但这不是观察曹操的真正方法.其实曹操是一个很有本事 的人，至少是一个英雄。” 依你之见呢?
三国鼎立局面形成的关键性战役 是（ B ）
A、官渡之战 B、赤壁之战
C、巨鹿之战 D、牧野之战
1.东汉末年，形成了许多割据一方的
军阀，其中实力最强的是黄河中下游
知的
A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C曹操和刘备 D孙权和袁绍
识 2．三国时期开始于
巩 A．219年 B．220年
固 C．221年 D．222年
夷从洲吴。国开发夷洲的记载，我们可以看到，台湾自 经古过以日来夜航就行是，中数月国之领后土，按不照可《分禹贡割》的上一的记部载分，。他们终于到达
夷洲。人马刚上岸，还没来得及欣赏岛上风景，岛上的高山族居民 即击鼓聚集，纷纷拿着长矛、弓箭、本棍冲乐过来。卫温和诸葛直 赶紧叫士兵迎击了高山族人并击退了他们的进攻。 卫温等人开始在夷洲住了下来，帮助高山族人耕种，并教给他们农 业生产技术和铸造技术，和高山族人相处得非常友好。从此；夷洲 和大陆的经济、文化往来有了进一步的发展。

人教部编版七年级历史上册第16课 三国鼎立课件(共25张PPT)

人教部编版七年级历史上册第16课 三国鼎立课件(共25张PPT)

人 教 部 编 版 七年级 历史上 册第16课 三国 鼎立课 件(共25张 PPT)
各抒己见
曹操取胜的原因：
1、招募流亡农民垦荒，组 织兵士耕田。
2、“挟天子以令诸侯”取得政治上的 主动。 3、招贤纳士善听正确意见。
4、袁绍骄傲轻敌。
从比较战 前双方实 力和战争 中两人的 所作所为
分析
人 教 部 编 版 七年级 历史上 册第16课 三国 鼎立课 件(共25张 PPT)
鞠躬尽瘁的诸葛亮
坚韧不拔的刘备
风流潇洒的周瑜
人 教 部 编 版 七年级 历史上 册第16课 三国 鼎立课 件(共25张 PPT)
……
东汉末年军阀割据形势图 人教部编版七年级历史上册第16课三国鼎立课件(共25张PPT)
三国形势图
东汉统一到三国鼎立，是历史的进步还 是倒退？为什么？
魏
吴 蜀
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势 人 教 部 编 版 七年级 历史上 册第16课 三国 鼎立课 件(共25张 PPT)
从曹操的一胜一败中， 我们要吸取什么经验教训？
不要骄傲 善于借鉴和采纳别人的建议 做事要有恰当的方法
人 教 部 编 版 七年级 历史上 册第16课 三国 鼎立课 件(共25张 PPT)
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三、三国鼎立局面的最终形成
220年，曹丕自称 皇帝，国号魏，
曹操能谋善断，“挟天子以令诸 侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一 北方，发展生产，功劳不可低估。他 用自己富有创造性的诗作开创文学上 的新风气。曹操是中国历史上杰出的 政治家、军事家和诗人。
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【人教部编版】初中历史三国鼎立PPT 精品课 件
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基础达标
三国鼎立局面形成的关键性战役
是（ B ）
A、官渡之战 B、赤壁之战
C、巨鹿之战 D、牧野之战
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下列人物在三国时期中最先
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刘 备
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刘备简介
刘备：祖先是西汉宗亲，但到 刘备时已经没落，幼年贫困， 曾以贩鞋织席为业。
东汉末年，刘备曾起兵参加镇 压黄巾起义。
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夷 洲
230年，吴国大将卫温 率万人船队到达夷洲，
加强了台湾地区和内地
的联系。
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为什么官渡之战曹操 以少胜多，赤壁之战 曹操在占据优势的条 件下反而失败呢？
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赤壁之战曹操失败原因
据《三国志》记载，诸葛亮分析出曹操的 劣势：官劳兵师来远自征北，方士，卒不疲习惫水；战北，人水不土习不水服 战… …
战
以少胜多
为曹操以后统一北方 奠定了基础
官渡之战分析
“挟天子以令诸侯”
曹 政治 取得政治主动权
袁
操 胜 经济
采用屯田措施 发展经济
利
原 因
军事
声东击西、 各个击破的战术
绍
失
不听取他人意见 骄傲轻敌
败
原
因
用人 招揽人才
统一全国
《
壮 心
不 已
烈 士 暮 年
志 在 千 里
老 骥 伏
曹 操
龟 虽
枥寿
。 ，。， 》
课堂小结
袁绍
公元200年 曹操
魏
天官下渡大之势战是分久必合，统一是历史发展三的必然趋势
公元208年
国
曹操
赤壁之战
鼎
立蜀 吴
孙权刘备
联军
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评价曹操
曹操招贤纳士，统一北 方，对北方经济的恢复 和发展有积极作用。为 实现统一，进行赤壁之 战。他的行为顺应历史 潮流。曹操是我国古代 杰出的政治家、军事家 和诗人。
思考：从东汉末年到三国时期，是历史 的进步还是历史的倒退呢？
判断标准 是否有利于生产发展与社会进步
是否有利于国家的统一安定、人民生活水平提高
三国鼎立局面的形成，实现了较大范围的局部统一， 有利于社会的安定与发展，而且三国都注重发展经济， 促进了生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，因此 是历史的进步。
第16课 三国鼎立
官渡之战
袁绍出身东汉名 门，祖上多位居 高官，兵多粮足
袁绍
曹操在镇压黄巾 起义中起家，之 后不断发展自己 的力量
曹操
俗话说：“一山难容二虎”
曹
袁
操
绍
官
渡
之
战
官渡
曹操 （四万人）
袁绍 （精兵十万）
乌巢 许 攸
时间 交战双方
结果 战争特点
影响
200 年
官
袁绍 VS 曹操
渡
之
曹操胜利
史称蜀汉，定 都成都。
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220年，曹丕
自称皇帝，
国号魏 ，定
都洛阳。
229年，孙权 称 帝，国号吴 ，定
都建业。
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三国鼎立局面形成
魏
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蜀吴
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称帝的是（ D ）
A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
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阅读书本（P76），说出 图中三国的名称建国时间、建国者和都城。
建立时间
建立者
都城（今名）
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
吴 229年
孙权
建业 （南京）
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三国鼎立局面的形成原因
赤 曹操惨败---无力南下
壁 之
孙权---巩固江南
战 刘备---巩固与发展
影响:形成三国鼎立的局面
三方都不具备统 一全国的条件
4.统一条件不
成熟
（根本原因）
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221年，刘备 称帝，国号汉，
在荆州投奔刘表时，三顾茅庐 而得到诸葛亮相助。
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孙权简介
孙
孙权：东汉郡。
他在张昭、周瑜的支持下，
团结旧部，多方面延揽人才，
使江东的统治日益巩固。
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瑜 可部 烧将 而黄走孙盖也刘曰。联：”军“—制… —定《…了观 三正操 国确军 志的船》战舰术首。尾相接，
在曹操兵败赤壁中，传统的史学家强调其 思想轻敌骄傲骄。傲如自张满作；耀松《懈曹、操轻传敌》说：“曹 操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑”。
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材料一：
群雄并起、政权林立
三个局部统一政权
历
史
多
少
魏的
进
天下大势是分久必合，统一是蜀 吴 步
历史发展的必然趋势
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汉 江
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曹军20 余万
水 水
曹操军
刘备、孙权军
孙刘联军 5万
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时间 交战双方
结果 特点
208 年 曹操VS孙刘 曹操失败
以少胜多
赤 壁 之 战
影响
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为三国鼎立局面的形成 奠定了基础