下载文档原格式
哀郢①屈原《九章·哀郢》当作于楚顷襄王二十一年（前278年）。
《史记·屈原列传》载，楚顷襄王立，令尹子兰谗害屈原，屈原被放江南之野（郢都附近长江以南之地）。
《楚世家》又载顷襄王元年“秦大破楚军，斩首五万，取析十五城而去”。
秦军沿汉水而下，则郢都震动。
屈原的被放，也就在此时。
楚顷襄王二十一年秦将白起攻破郢都（在今湖北省江陵县），国家迁都，百姓流亡，屈原写下了这首哀悼郢都沦亡的诗篇，抒写自己对故都的眷恋之情。
皇天之不纯命兮②，何百姓之震愆③？民离散而相失兮，方仲春而东迁④。
去故乡而就远兮⑤，遵江夏以流亡⑥。
出国门而轸怀兮⑦，甲之鼂吾以行⑧。
发郢都而去闾兮⑨，怊荒忽其焉极⑩。
楫齐扬以容与兮⑪，哀见君而不再得⑫。
望长楸而太息兮⑬，涕淫淫其若霰⑭。
过夏首而西浮兮⑮，顾龙门而不见⑯。
心婵媛而伤怀兮⑰，眇不知其所蹠⑱。
顺风波以从流兮⑲，焉洋洋而为客⑳。
凌阳侯之氾滥兮㉑，忽翱翔之焉薄㉒？心絓结而不解兮㉓，思蹇产而不释㉔。
将运舟而下浮兮㉕，上洞庭而下江㉖。
去终古之所居兮㉗，今逍遥而来东㉘。
羌灵魂之欲归兮㉙，何须臾而忘反㉚？背夏浦而西思兮㉛，哀故都之日远㉜。
登大坟以远望兮㉝，聊以舒吾忧心㉞。
哀州土之平乐兮㉟，悲江介之遗风㊱。
当陵阳之焉至兮㊲，淼南渡之焉如㊳？曾不知夏之为丘兮㊴，孰两东门之可芜㊵。
心不怡之长久兮㊶，忧与愁其相接。
惟郢路之辽远兮㊷，江与夏之不可涉㊸。
忽若去不信兮㊹，至今九年而不复㊺。
惨郁郁而不通兮㊻，蹇侘傺而含戚㊼。
外承欢之汋约兮㊽，谌荏弱而难持㊾。
忠湛湛而愿进兮㊿，妒被离而障之○51。
尧舜之抗行兮○52，瞭杳杳而薄天○53。
众谗人之嫉妒兮，被以不慈之伪名○54。
憎愠惀之修美兮○55，好夫人之慷慨○56。
众踥蹀而日进兮○57，美超远而逾迈○58。
乱曰○59：曼余目以流观兮○60，冀一反之何时○61。
鸟飞反故乡兮○62，狐死必首丘○63。
信非吾罪而弃逐兮○64，何日夜而忘之○65！【作品注释】①郢（yǐng）：郢都，战国时期楚国都城，今湖北江陵。
哀郢原文及翻译哀郢二首原文及翻译《哀郢二首》是宋代爱国诗人陆游的组诗作品，表达了对宋朝国土丧失的痛惜。
这是小编整理的哀郢二首原文及翻译，欢迎大家前来查阅。
哀郢二首⑴【其一】远接商周祚最长⑵，北盟齐晋势争强⑶。
章华歌舞终萧瑟⑷，云梦风烟旧莽苍⑸。
草合故宫惟雁起⑹，盗穿荒冢有狐藏⑺。
离骚未尽灵均恨⑻，志士千秋泪满裳。
【其二】荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮。
天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣。
淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。
欲吊章华无处问，废城霜露湿荆榛⑼。
[1]注释⑴哀郢（yǐng）：本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题。
郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵。
⑵祚（zuò）：王业，国统。
⑶“北盟”句：战国时，齐晋两国都在楚的北方，楚与齐晋联盟，对秦争强。
⑷章华：指章华台，春秋时楚灵王所筑，遗址在今湖北。
⑸云梦：湖名。
莽苍：苍茫广大的样子。
⑹草合：野草围绕。
⑺“盗穿”句：指荒坟被盗，狐兽当作巢穴。
⑻离骚：屈原忠心爱国，反受毁谤被放逐，作长诗《离骚》以抒发怨恨。
《离骚》也是屈原辞赋的统称。
灵均：屈原的号。
⑼废城：指郢城。
荆榛：荆树丛。
[2-3]创作背景公元1164年（南宋孝宗隆兴二年），张浚大举北伐，符离战败，宋朝廷再度向金屈膝求和，达成隆兴和议。
公元1166年（乾道二年），官居隆兴（今江西南昌）通判的陆游，也以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名而被罢黜回乡。
陆游在家乡（越州山阴）穷居四年，方于公元1170年（乾道六年）出任夔州（今四川奉节）通判。
初夏，他从家乡出发，沿长江西上入蜀，九月过荆州（今湖北江陵）。
此地为战国时楚故都郢，他触景生情，怀古伤今，遂向慕屈子，慷慨悲歌，以屈原《哀郢》为题，写了两首七律，以抒发自己炽烈的爱国情怀。
作品鉴赏第一首从回顾楚国兴起和发展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及今日遗址荒芜的景象，作强烈的对比。
“远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。
”是说楚国远承商周二代的王业，国统由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。
， 、 。
， “《哀郢》教案一、楚辞介绍1、楚辞“楚辞”在汉代一般被称作“赋” 在文学史上被称作“屈赋”“骚赋”，“楚赋”，“骚 体诗”等名称，是诗人屈原在楚文化的基础上创造出“楚辞”这种诗歌体式，按其名称本义来说，是指楚地歌辞的意思，具有浓厚的地方色彩。
它形式自由，句式散文化，在语言风格以及声调节拍上都有着浓厚的楚国地方色彩，如语言风格上喜用“兮”字，是屈原在吸收民间语言和南方歌谣的形式与韵律的基础上发展和创造出来的一种新诗体。
实际上，汉人把以屈原为代表的楚辞体作品称为“赋” 把楚辞和汉赋混淆起来是不恰当的。
“楚辞”是战国时代产生于楚国地区的一种新诗体，而“汉赋”却是适应汉代宫廷需 要而发展起来的一种半诗半文或带韵散文之类的作品。
2、“楚辞”与《诗经》“楚辞”也受到《诗经》的影响，但与《诗经》相比，“楚辞”所表现出来的进步也是 很明显的：（1）《诗经》是我国历史早期的作品，主要属群众性集体创作，有浓厚民歌色彩。
楚辞由屈原创造，是诗人吸取民间文学的营养并加以创造性提高的结果。
（2）《诗经》多以四字句为定格，篇章比较短，风格比较朴素。
楚辞的篇幅扩大了，句式参差错落，更富于变化。
（3）《诗经》产生于北方，代表了当时的中原文化。
楚辞则是南方楚地的文学，是我国当时南方文化高度发展的产物。
二、屈原及其作品1、屈原生平屈原（约前 339——约前 278）姓芈（音米），氏屈，名平，字原；又自名正则，字 灵均，战国时期楚国丹阳（今湖北宜昌秭归）人，诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表 者，20 世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。
屈原一生在外交上主张联齐抗秦； 政治上主张修明法度，举贤授能，追求圣君贤相的“美政” 力主改革以富国强兵。
屈原的生平详见于《史记·屈原贾生列传》、《史记·楚世家》、刘向《新序·节士》。
屈原少年时代受过良好的教育，有远大的政治理想和高尚的人格。
哀郢作品介绍《九章·哀郢》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品。
所谓“哀郢”，即哀悼楚国郢都被秦国攻陷、楚怀王受辱于秦，百姓流离失所之事。
此诗采用了倒叙法，先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的情况写起，到后面抒写作诗当时的心情。
全诗乱辞之前可分为五层，每层三节（四句一节）。
前三层为回忆，其抒情主要通过记叙来表现；第四层抒发作诗当时的心情，第五层为对造成国家、个人悲剧之原因的思考。
乱辞在情志、结构两方面总括全诗，写诗人虽日夜思念郢都，却因被放逐而不能回朝效力祖国的痛苦和悲伤。
全诗章法谨严，浑然一体。
九章·哀郢原文：皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？民离散而相失兮，方仲春而东迁。
去故乡而就远兮，遵江夏以流亡。
出国门而轸怀兮，甲之鼂吾以行。
发郢都而去闾兮，怊荒忽其焉极？楫齐扬以容与兮，哀见君而不再得。
望长楸而太息兮，涕淫淫其若霰。
过夏首而西浮兮，顾龙门而不见。
心婵媛而伤怀兮，眇不知其所蹠。
顺风波以从流兮，焉洋洋而为客。
凌阳侯之汜滥兮，忽翱翔之焉薄。
心絓结而不解兮，思蹇产而不释。
将运舟而下浮兮，上洞庭而下江。
去终古之所居兮，今逍遥而来东。
羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反。
背夏浦而西思兮，哀故都之日远。
登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。
哀州土之平乐兮，悲江介之遗风。
当陵阳之焉至兮，淼南渡之焉如？曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜？心不怡之长久兮，忧与愁其相接。
惟郢路之辽远兮，江与夏之不可涉。
忽若去不信兮，至今九年而不复。
惨郁郁而不通兮，蹇侘傺而含慼。
外承欢之汋约兮，谌荏弱而难持。
忠湛湛而愿进兮，妒被离而鄣之。
尧舜之抗行兮，瞭杳杳而薄天。
众谗人之嫉妒兮，被以不慈之伪名。
憎愠惀之修美兮，好夫人之慷慨。
众踥蹀而日进兮，美超远而逾迈。
乱曰：曼余目以流观兮，冀一反之何时？鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之？。
课程名称：大学语文课时：2课时教学目标：1. 理解《哀郢》的背景、主题和艺术特色。
2. 分析《哀郢》中的意象、情感和修辞手法。
3. 培养学生阅读古诗词的能力，提高审美鉴赏水平。
教学重点：1. 理解《哀郢》的背景和主题。
2. 分析《哀郢》中的意象、情感和修辞手法。
教学难点：1. 深入理解《哀郢》中的意象和情感。
2. 分析《哀郢》中的修辞手法。
教学过程：一、导入1. 介绍《哀郢》的作者屈原及其生平。
2. 简述《哀郢》的创作背景。
二、课文分析1. 分析《哀郢》的意象：a. 水波、天空、山川等自然意象，表现了作者对楚国大地的眷恋。
b. 龙舟、凤鸟等神话意象，象征着楚国文化。
c. 风雨、雷电等意象，反映了作者内心的忧虑和愤怒。
2. 分析《哀郢》的情感：a. 爱国情怀：作者对楚国的忠诚和眷恋。
b. 忧愤之情：对楚国衰落和人民疾苦的忧虑。
c. 忧郁之情：对个人命运的无奈和悲哀。
3. 分析《哀郢》的修辞手法：a. 比喻：将楚国比喻为破碎的玉璧，表达了作者对国家命运的担忧。
b. 拟人：将自然现象拟人化，增强了诗歌的生动性和感染力。
c. 对比：将楚国昔日的辉煌与现在的衰落进行对比，突出了作者的情感。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析《哀郢》中的意象、情感和修辞手法。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 总结《哀郢》的背景、主题、艺术特色。
2. 强调《哀郢》对后世文学的影响。
五、作业1. 写一篇关于《哀郢》的读后感。
2. 选择《哀郢》中的一句诗句，进行赏析。
教学反思：1. 通过本节课的学习，使学生了解了《哀郢》的背景、主题和艺术特色。
2. 培养了学生阅读古诗词的能力，提高了审美鉴赏水平。
3. 在课堂讨论环节，学生的参与度较高，讨论氛围热烈。
4. 在教学过程中，注意引导学生深入理解《哀郢》中的意象和情感，提高学生的文学素养。
悲愤填膺的哀歌——《哀郢》赏析《哀郢》是《九章》中的一篇，“哀郢”的“郢”是楚国的都城，在今湖北江陵县。
对于这篇作品的创作年代、时代背景，历来就有不同的看法。
有一种较普遍的看法，认为这首诗作于顷襄王二十一年（前278年），是在楚国的郢都被秦将白起攻破以后所写。
当时楚王仓皇动迁，百姓四处逃亡，在这国破家亡的时刻，屈原百感交集，写下了这篇悲愤填膺的哀歌。
所谓“哀郢”，就是哀悼郢都沦亡的意思。
诗的一开头就描写了诗人目睹一片慌乱的景象“皇天之不纯命兮，何百姓之震愆。
民离散而相失兮，方仲春而东迁。
皇天：老天爷。
不纯命：天道无常，即本来不应该这样做的，老天爷却这样做了。
震：震动。
愆：罪愆。
这句意思是，老天爷你是如此地变化无常，为什么让老百姓受到这样的震动，遭受这样的罪过呢？“民离”句：意思是，因为郢都沦亡，所以百姓四处流散。
方：正当。
仲春：二月。
东迁：向东逃亡。
去故乡而就远兮，遵江夏以流亡。
出国门而轸怀兮，甲之朝吾以行。
诗中记述他在甲日早晨离开郢都的，他实际上就是逃难人群中的一员。
发郢都而去闾兮，怊荒忽之焉极。
楫齐杨以容与兮，哀见君而不再得。
从郢都出发，离开旧居，远远地逃难，到哪里才是尽头呢？当船夫们一起举桨，船开始慢慢离开郢都时，心里很哀痛，因为不能再见君主了。
望长楸而太息兮，涕淫淫其若霰。
过夏首而西浮兮，顾龙门而不见。
长楸：高大的梓树。
龙门：郢都的东门。
渐行渐远，郢都的最高树木和最高的城门都已经在视野中逐渐消失了，他伤心的泪水不觉像雪珠一样纷纷洒落下来。
心婵媛而伤怀兮，眇不知其所蹠。
顺风波以从流兮，焉洋洋而为客。
婵媛：联绵字，指的是心绪缠绵，有所牵挂。
蹠：到达。
洋洋：漂流失所的样子。
本来是自己的故都，自己的国土，而现在反而不能安居，敌人反客为主，占领了楚国，而楚国的国人，却失去了家乡无处安身，到处流落为客，沉痛地写出了国破家亡的悲剧。
凌阳侯之泛滥兮，忽翱翔之焉薄。
心絓结而不解兮，思蹇产而不释。
阳侯：波神。
哀郢原文翻译赏析哀郢真实地记叙了诗人离别郢都当时和流亡途中的沉痛心情，生动地抒发了诗人酷爱祖国、思念家乡和怜悯人民的深厚感情，下面一起和我来看看吧!哀郢原文：皇天之不纯命兮，何百姓之震愆。
民离散而相失兮，方仲春而东迁。
去家乡而就远兮，遵江夏以流亡。
出国门而轸怀兮，甲之朝吾以行。
发郢都而去闾兮，怊荒忽之焉极。
楫齐杨以容与兮，哀见君而不再得。
望长楸而太息兮，涕淫淫其假设霰。
过夏首而西浮兮，顾龙门而不见。
心婵媛而伤怀兮，眇不知其所蹠。
顺风波以从流兮，焉洋洋而为客。
凌阳侯之泛滥兮，忽翱翔之焉薄。
心絓结而不解兮，思蹇产而不释。
将运舟而下浮兮，上洞庭而下江。
去终古之所居兮，今逍遥而来东。
羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反。
背夏浦而西思兮，哀故都之日远。
登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。
哀州土之平乐兮，悲江介之遗风。
当陵阳之焉至兮，淼南渡之焉如。
曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜。
心不怡之漫长兮，忧与愁其相接。
惟郢路之辽远兮，江与夏之不行涉。
忽假设去不信兮，至今九年而不复。
惨郁郁而不通兮，蹇侘傺而含戚。
外承欢之汋约兮，谌荏弱而难持。
忠湛湛而愿进兮，妒被离而障之。
尧舜之抗行兮，瞭杳杳而薄天。
众谗人之嫉妒兮，被以不慈之伪名。
憎愠惀之修美兮，好夫人之大方。
众踥蹀而日进兮，美超远而逾迈。
乱曰：曼余目以流观兮，冀一反之何时。
鸟飞反家乡兮，狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之。
哀郢赏析：《哀郢》构造上最为独特者，是用了倒叙法，先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的状况写起，到后面才抒写作诗当时的心情。
这就使诗人被放以来铭心难忘的那一幅幅凄惨画面，一幕幕夺人心魄、摧人肝肺的情景，得到突出的表现。
《史记屈原列传》载，楚顷襄王立，令尹子兰谗害屈原，屈原被放江南之野(郢都旁边长江以南之地)。
《楚世家》又载顷襄王元年秦大破楚军，斩首五万，取析十五城而去。
秦军沿汉水而下，那么郢都振动。
屈原的被放，也就在此时。
此诗不计乱辞，可分为五层，每层三节。
