人教版《平均分》ppt课件1

)里画“√”。
√
√
随堂小练
做一做
2.(教材P8 做一做 第2题)
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份， 平均分成了（ 4 ）份。
探索新知
2 把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。
(教材P9 例2)
按指定的份
数平均分。
探索新知
2 把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。
(教材P9 例2)
探索新知
按指定的份数平均分： 把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地 分， 也可以几个几个地分，直到分完。
做一做
(教材P9 做一做)
随堂小练
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
探索新知
3 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。
(教材P10 例3)
按每几个一份平均分。
圈一圈可知，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
错解：
每个小组分得3面。
正解： 每个小组分得4面。
反思：解决此类问题,要明确两点:一是分成的份数； 二是每份的数量要同样多。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了平均分。 把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。 把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地分，也 可以几个几个地分,直到分完。 平均分有两种分法:第一种是把一些物品按指定的份数平均 分;第二种是把一些物品按每几个一份平均分。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
随堂小练
做一做
1.圈一圈，填一填。(教材P10 做一做 第1题) （1）12根 ，每2根一份，能分成（ 6 ）份。
（2）12根 ，每6根一份，能分成（ 2 ）份。

1＞ 1
4
6
你发现了什么?
1 ＞1
2
4
1＞1 46
小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少, 分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就 小。
巩固练习,拓展提升
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?
1
1
1
1
3
5
6
4
2、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能 表示的画“√”,不能表示的画“”。
拿出准备的纸,折一折找出它的二分之一,并涂色。
1
涂色部分是这张纸的二分之一,写作:
2
—1 —1 33
—1 3
把一个圆平均分成了（ 三） 份,每份是它的（ 三分之一）
—1 3
表示把一个圆平均分成三份,每一
份是它的三分之一。
—1 —1 44
把一个月饼平均分成了（ 四 ）
—1 —1 44
份,每份是它的（ 四分之一）
—1 4
表示把一个月饼平均分成四份,每一
份是它的四分之一。
—1 9
表示把一个正方形平均分成九份,每
一份是它的九分之一。
•把 一个整体平均分
成几份,其中的一份就
是这个整体的几分之一
。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数,
1
都是分数。
3
1 5
同学们,你们知道吗,分数的每一部分 都有名称。让我们一起来认识一下吧!
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
3.填一填。
（1）把一块长方形布料平均分成6 份,每1份是 这块布料的（ 六）分之一,写作（ ）。6

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平均分
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把18个苹果平均 分，可以怎样分？

对数据分布敏感度低
平均分对数据分布的敏感度较低，无法准确地反映数据分布的形状和偏 态情况，对于偏态分布的数据集，平均分可能无法准确地反映数据的真 实分布情况。
04
如何提高平均分
制定合理的学习计划
01
02
03
确定学习目标
明确学习目标，如提高平 均分、通过考试等，有助 于制定更具针对性的学习 计划。
平均分可以作为学生综合素质评价的参考依据，与其他评价指标一起，全面反映学 生的综合素质水平。
平均分可以用于比较不同班级、不同学校之间的教学水平，促进教育公平和优质教 育资源的共享。
市场分析
平均分可以帮助企业了解市场 需求的分布和变化，从而制定 更加精准的市场营销策略。
通过分析不同产品的平均分， 企业可以了解产品的市场接受 度和竞争力，从而优化产品设 计和功能。
05
平均分的案例分析
学生成绩的平均分案例
总结词
反映整体水平
详细描述
学生成绩的平均分通常用来反映一个班级或群体的整体水平。通过计算学生的 平均分，教师可以了解学生的学习状况，找出普遍存在的问题，并制定相应的 改进措施。
公司员工绩效的平均分案例
总结词
评估员工表现
详细描述
在评估公司员工绩效时，平均分可以作为一项重要的参考指 标。通过对员工绩效的平均分进行比较和分析，管理层可以 了解员工整体的表现，并针对表现不佳的员工进行培训和指 导。
缺点
01
易受异常值影响
平均分容易受到数据集中异常值的影响，如果数据集中存在极端值或异
常值，平均分可能会被拉高或拉低，无法准确反映数据集的中心趋势。
02 03
对离散程度敏感度低
平均分对数据集的离散程度敏感度较低，无法准确地反映数据分布的离 散情况，对于离散程度较大的数据集，平均分可能无法准确地反映数据 的波动情况。

我来算一算
平均分
学习目标：
❖理解平均分的含义。 ❖掌握平均分的方法。
把一些东西平均分成几份， 一个一个的分，知道最后每份 分得同样多，叫平均分。
8个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分得（2）个.
Hale Waihona Puke 分一分 把12个果冻平均分，可以怎样分？
12个果冻，平均分成4份，每份3个。
❖ 把18个 一分
例题2
橘子平均分成6份，每份几个？分
把18个橘子平均分成6份，每份（3）个。
数学乐园
1.有6盆花,平均分成2份,每份 ( 3 )盆.
练一练 2、填一填
10个 ，平均分成5份，每份（ ）２个。
练一练
3、
10个气球，平均分成（ 2 ）束，每束有（ 5 ）个。 如果把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒

课后作业
1.教材第11页练习二第3题； 2.从课时练中选取。
动手操作，分一分。
分得的结果：每个盘里放3个橘子。
可以1个1个地分。
分法二 分得的结果：每个盘里放3个橘子。
可以先2个2个地分，再1个1个地分。
分法三 分得的结果：每个盘里放3个橘子。
还可以3个3个地分。
解决问题。
2 把 18个 橘 子 平均分成 6 份 ，每份几个？
把 18个 橘 子 平均分成 6 份 ，每份3个。
变式训练
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮 子里放（ 4 ）根。
填一填。
思维训练
有（14 ）个茄子，平均
放在（ 2 ）个盘子里， 每盘放（ 7 ）个。
有（ 10 ）个草莓，平
均分给2个小朋友，每个
小朋友分得（ 5 ）个。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1 个地分，直到分完为止，也可以每次分2个（或3个、 4个……），把剩下的每份分1个（或2个、3个……） 直到分完为止。
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法（一）
平均分
第2课时
复习导入
要给4个兔宝宝分胡萝卜，兔妈妈的四 种分法中哪个才是平均分？
1
2
√
3
4
第一种分法是平均分。
探究新知 2 把 18个 橘 子 平均分成 6 份 ，每份几个？
要分成6份，并且 怎样理解“平均分 每份分得同样多。 成6份”？
分法一
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份 分得同样多，就是“平均分”。
小组讨论
把24个橘子平均分成6份，每份几个？
在小组内说说自己的想法。课来自练习 1把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。

分法 每份数量 每份数量是否相同
第一种 1块 1块 4块 第二种 1块 2块 3块
每份分得的数量 不相同
第三种 2块 2块 2块 每份分得的数量相同
像这种分糖果方法，每份分得同样多， 叫平均分。 每份分得不一样多，就不是平均分。
知识提炼
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份，平均 分成了（ 3 ）份。
一共有（18）个 ， 每 （ 6 ）个一份，平均分 成了（ 3 ）份。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (1数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得同
样多，叫平均分。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
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2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？ （1）如果一个小朋友分 1 个，另一个 小朋友分（ 5 ）个。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个 小朋友分（ 4 ）个。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
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易错辨析
5．把8个苹果平均分给4个小朋友。(在对的分法后面画 “ ”，错的分法后面画“ ”)
(1)
()
(2)
()
(3)
()
辨析：对平均的含义不理解。
3．把12个足球平均分给4个班，哪种分法对？画“√”。
（）
（）
（）
辨析：其他两幅图虽然都是平均分，但第一幅图是 平均分成6份，第三幅图是平均分成2份。
(2)如果平均分给6个学生，每个学生分( 3 )根。 辨析：把一些物体平均分时，容易把涂上的份 数和实际要分的份数弄混。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
平均分（三）：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手
分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
作 业 请完成教材第10页做一做，第12页练习二 第5题 、第6题、第7题、第8题、第9题 。
教材习题
1．把8根 平均分给4个小朋友。 （选题源于教材P11第1题）
哪种分法对？对的在括号里画“ ”。
2．把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴 （ 3 ）个。（选题源于教材P11第2题）
________________ ________________ ________________
3．（选题源于教材P11第3题）
(2)用这些木块摆5个一样 的长方体，每个长方 体用（ 3 ）个木块。
6．（选题源于教材P12第8题）
上面一共有（ 24 ）张风筝画片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
7．把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。 （选题源于教材P12第9题）
略
知识点 1 按每几个一份平均分
(2)
一共有( 10 )个 ( 2 )份。

平均分（第一课时）
分饼干
把6块 分成3份。
分饼干
把6块 分成3份。
洋洋
分饼干
把6块 分成3份。月月 Nhomakorabea分饼干
把6块 分成3份。
军军
分饼干
平均分
6块饼干每每份份分把分得6块同得样同多样，分多叫成，平3还均份可分。。以怎样分？
(1)
洋洋
(2)
兰兰
(3)
文文
判一判
分橘子
把18个橘子平均分成6份
再（ 1 ）个（ 1 ）个分，分了（ 2 ）次。
分橘子
把这些 平均分成6份。
1.（ 3 ）个（ 3 ）个分。 2.（ 1 ）个（ 1 ）个分。 3. 先（ 2 ）个（ 2 ）个 分，
再（ 1 ）个（ 1 ）个分。 ……
分橘子
把这些 平均分成6份。
1.（ 3 ）个（ 3 ）个分。 2.（ 1 ）个（ 1 ）个分。 3. 先（ 2 ）个（ 2 ）个 分，
分牛奶
把24盒 平均分成（ 3 ）份，每份（ 8 ）盒。
分牛奶
24盒牛奶，平均分成（ ）份，每份（ ）盒。
24盒
分成 每份 几份 几盒
2 12
38
46
……
总数不变，平均分的份数越多，每份分得就越少。
分月饼
把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（ 2 ）个。 把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（ 1 ）个。 把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（半 ）个。
再（ 1 ）个（ 1 ）个分。 ……
分橘子
把这些 平均分成6份。
1.（ 3 ）个（ 3 ）个分。 2.（ 1 ）个（ 1 ）个分。 3. 先（ 2 ）个（ 2 ）个 分，

（2）把15个 平均分成5份，每份是（ 3 ）个。
3 把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根?
平均分成2份，每份是10根； 平均分成5份，每份是4根；
平均分成4份，每份是5根； 平均分成10份，每份是2根。
平均分
平均分的含义： 每份分得“同样多”，就是平均分。
平均分的方法： 把一些物品按照指定的份数进行平均分时，可以1个 1个地分，也可以几个几个地分，直到分完。
我8颗。
我2颗。
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
我9颗。
我1颗。
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
一共有9种分法。
分一分。
哪种分法最好、最公平呢？ 每只小松鼠分5颗松果最公平。 因为分得同样多。
分一分。 （2） 要使两只小松鼠分得同样多，怎 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
我5颗。
我5颗。
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
我6颗。
我4颗。
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
我7颗。
我3颗。
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？
用1个花片代替1颗松果 摆一摆、分一分。
先 分给5次每，只正小好松分鼠完分。1颗，再给每只小松鼠分1颗……
5颗 5颗
每只先分2颗，再每只分一2颗共，分最3次后，每正只好分分1颗完。。
5颗 5颗
分每1只次分，5正颗好。分完。
5颗 5颗
还有其他分法吗？
5颗 5颗
每 一只共先分分2次3颗，，正好再分每完只分。2颗。