幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友,陪我走》教案

中班健康公开课教案《好朋友，陪我走》一、教学目标1.了解朋友的概念，懂得与他人友好相处的重要性；2.培养幼儿良好的人际交往能力，学会与他人分享合作；3.通过游戏体验，培养幼儿的意志品质和团队精神。

二、教学准备1.教具：图片、幼儿绘画作品、朋友的拼图、情景游戏道具等；2.教材：《好朋友，陪我走》绘本；3.其他：音乐播放器、音乐光盘等。

三、教学过程引入：（10分钟）1.播放欢快的音乐，带领幼儿进行热身活动，活跃气氛。

2.以问答的方式，引导幼儿思考：“什么是朋友？你们都有朋友吗？和朋友在一起是什么感觉？”让幼儿表达自己的观点。

教学展示：（20分钟）1.出示图片，引导幼儿回忆并谈论回答：在绘本《好朋友，陪我走》中，小兔子有没有好朋友？小兔子和好朋友在一起会做什么？大家都喜欢和自己的好朋友一起做什么呢？2.教师引导幼儿观察自己和朋友在一起时的场景图片，学习并练习一些基本的友好交往的表达行为，如微笑、拥抱、握手等。

提醒幼儿与他人交往时要彼此友好、互相帮助。

3.通过学习故事情节，教师引导幼儿思考：好朋友是如何相互帮助的？大家都希望拥有好朋友吗？为什么？活动体验：（30分钟）1.教师准备朋友的拼图，将幼儿分成小组，每个小组一幅拼图，组员们团结合作，互相帮助将拼图组合完成。

2.设置情景游戏，游戏道具包括各种小动物的图片、情绪卡片等。

通过情景游戏，让幼儿在角色扮演中学习友好相处、帮助他人的行为。

3.教师布置任务，让每个小组根据自己的游戏体验，绘制一幅场景图，展示好朋友互相帮助的情景。

展示分享：（10分钟）1.每个小组展示自己的绘画作品，并以小组为单位进行点评和展示。

2.教师引导幼儿分享游戏中的经验和感受，激发幼儿对友好交往的思考和认识。

3.整理幼儿的绘画作品，准备贴在教室墙上，作为幼儿们友好交往的见证。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿了解了朋友的概念，学会了友好相处和互相帮助的重要性。

通过游戏体验，幼儿的兴趣得到了调动和培养，同时也培养了幼儿的意志品质和团队精神。

幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友，陪我走》教案(含课件)-健康班级情况简介：此班为幼儿园中班，男女比例基本平均，班级氛围活跃，学生对待学习态度比较积极，有较强的好奇心和求知欲。

但是个别学生在班级中表现孤独，缺乏与他人交流的欲望，需要更多的关注和引导。

教学目标：1、了解什么是好朋友，培养孩子良好的友谊观。

2、认识孩子们内心的情绪，感受自我和他人的情感。

3、培养孩子们良好的交往能力，学会表达和倾听。

4、注重父母和老师对孩子的情感支持和参与。

教学内容：1、了解什么是好朋友，和孩子们一起讨论什么是好朋友，展示好朋友的画面，培养孩子们对友谊的理解和感受。

2、陪同孩子们进行情感游戏的体验，让孩子了解自己的情绪和感受，并学会在困难时说出心里话，与他人分享。

3、设计小组互动环节，让孩子们通过游戏中的角色扮演等方式，培养孩子们良好的交往能力和情感表达能力。

4、开展亲子活动，增强家长对孩子的关注和参与，帮助孩子们建立更加温馨的家庭和班级环境。

教学流程：一、热身1、老师向孩子们打招呼，亲切地和他们交流，让孩子们进入安全和温馨的环境。

2、播放愉快的音乐，让孩子们自由跳动，放松身体和心情。

3、播放动画《谁是我的好朋友》，帮助孩子们了解友谊的意义和价值。

二、情感游戏的体验1、老师带领孩子们进行情感体验游戏，帮助孩子们意识到自己的情绪，并学会通过说出心里话和倾听他人的方式，更好地与他人交流。

2、“抱抱”游戏：老师带头给孩子们一个温暖的拥抱，然后孩子们两两互相进行拥抱。

3、“情绪表情”游戏：老师模仿不同的情绪表情，让孩子们猜测老师的情绪，并让孩子们表现出同样的情绪。

4、“沙漏倒计时”游戏：老师让孩子们在沙漏倒计时的过程中，表达自己最近的开心或不开心的事情，并让其他孩子也表达自己的情感。

三、小组互动的设计1、小组介绍：老师将孩子们分组，让孩子们互相认识，介绍自己的名字和一些简单的信息。

2、角色扮演游戏：老师准备一个简单的剧本，让孩子们扮演不同的角色，学会与他人协作和分享，并表现出不同的情绪与感受。

中班心理健康《好朋友陪我走》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道什么是好朋友，理解好朋友在一起的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿与同伴相处的良好态度，学会分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿的归属感，增强自信心，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好朋友在一起的重要性，学会与同伴友好相处。

难点：培养幼儿在面对困难时，能够寻求好朋友的帮助，共同解决问题。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、分享的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，引入主题，让幼儿了解好朋友的意义。

2. 基本部分：（1）教师与幼儿一起讨论，什么是好朋友，好朋友的特征是什么。

（2）通过图片、玩具等展示，让幼儿观察好朋友在一起的情景，引导幼儿感受好朋友在一起的快乐。

（3）教师创设情境，让幼儿模拟与好朋友一起分享、合作的过程，引导幼儿学会友好相处。

（4）教师引导幼儿思考，当遇到困难时，如何寻求好朋友的帮助，共同解决问题。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调好朋友在一起的重要性，鼓励幼儿在日常生活中，积极与同伴友好相处。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对好朋友的认识，以及与同伴相处的态度。

关注幼儿在遇到困难时，是否能主动寻求好朋友的帮助，共同解决问题。

六、教学活动设计：1. 故事分享：《好朋友的力量》内容简介：讲述一个小兔子在森林里迷路了，他的好朋友小狐狸帮助他找到了回家的路。

2. 讨论环节：好朋友的作用问题引导：故事中的小兔子为什么会感到害怕？小狐狸是怎么帮助小兔子的？你们觉得好朋友还能做什么？3. 角色扮演：好朋友的情景模拟情景设定：孩子们分成小组，每组选择一个情景，如去公园、分享玩具、一起游戏等，模拟好朋友之间的互动。

4. 小组分享：好朋友的小故事每个孩子分享一个自己和好朋友的故事，可以是快乐的、困难的或是感人的。

幼儿园中班心理健康活动：好朋友，陪我走教学设计一、设计背景每个孩子都希望有一个好朋友，和他一起玩耍、分享快乐，一起成长。

在幼儿园中，好朋友的重要性更是倍增。

因此，为了培养幼儿的友谊意识和人际交往能力，我设计了一节名称为“好朋友，陪我走”的心理健康教育活动，旨在让幼儿在愉快的游戏互动中，感受友谊的力量，学会与他人相处，并进一步促进幼儿的全面发展。

二、教学目标1.知识目标•了解“好朋友”这一概念，认识真正的好朋友应该是怎样的；•学习倾听对方，关心对方，帮助对方等互动技巧；•掌握交流沟通的基本技能，如表达、解释等。

2.能力目标•培养幼儿交流和合作意识，增强幼儿与他人的沟通能力；•提供各种情境，让幼儿参与其中，发挥他们的想象力，增强他们的主动性和创造力；•开发幼儿的动手实践能力和探究精神，提高幼儿自我探索和解决问题的能力。

3.情感目标•培养幼儿的友谊、互助、关爱、尊重和爱心等情感品质，提高幼儿的情感认知能力和情感沟通能力；•帮助幼儿自信，增强合作意识；•提高幼儿的自制和自控能力，增强幼儿的自我宽容和包容能力，培养大公无私、自大自卑、自觉自省的意识。

三、教学内容和方法1.教学内容•了解“好朋友”概念；•学习交流、分享、表达等基础技能；•合作完成手工制作；•阅读绘本故事，分享所感所思。

2.教学方法•情境引导法：创设好朋友寻找的情境，利用幼儿感官、音乐、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的兴趣，提高保持观察、体验和表述感受的能力。

•体验式学习法：让幼儿从教材、绘本、体验和游戏等多个角度，通过语言和行动、身体和心理、理解和实践，彼此交流和分享，从而提高学习兴趣和动力。

•合作探究法：在活动中加强幼儿与他人的合作，对于幼儿来说具有极其重要的意义。

通过观察和评价自己和他人的表现，加深对友谊的理解和认识。

四、教学过程1.导入•亲切问候、打招呼，营造轻松愉快的气氛；•爱心分享，启动幼儿情感心灵；•自我介绍，加深互相了解；•课程目标介绍，让幼儿清晰知道这节课要做什么。

中班心理健康优秀教案：好朋友，陪我走一、教学目标1.培养幼儿对友谊的认识与理解。

2.培养幼儿合作、分享、互助的意识和能力。

3.培养幼儿与他人建立友好关系的能力。

4.培养幼儿自尊、自信、自爱的意识和能力。

二、教学内容1.友谊的意义。

2.友谊的表现。

3.友谊中的合作、分享、互助。

4.养成良好的友谊习惯。

三、教学准备1.图画：朋友之间的互动场景。

2.报刊杂志：包含友谊故事的图片、文章。

3.教具：拼图、拼图挂图、娃娃、穿线绳等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.引导幼儿讨论“好朋友”的概念和特点，让幼儿说出自己心目中好朋友的特点。

2.展示图画，让幼儿看图说故事，一起讨论朋友之间的互动场景。

2. 学习友谊的意义和表现（15分钟）1.展示报刊杂志中的友谊故事图片，让幼儿观察图片，通过细节揣摩、联想回答问题，引导幼儿理解友谊的意义和表现。

2.结合幼儿的经验，让幼儿分享自己与朋友之间的互动经历，引导幼儿感受友谊的美好。

3. 学习友谊中的合作、分享、互助（20分钟）1.制作拼图小组合作游戏：将一幅完整的图案分成若干块，分发给幼儿，通过合作，将拼图完成。

2.制作娃娃并进行分享：引导幼儿以小组为单位，使用教具制作娃娃，然后让幼儿交换自己制作的娃娃作品，通过分享来感受友谊的快乐。

3.穿线绳小游戏：幼儿两两成对，一个人戴上穿线绳，另一个人用绳子穿线，通过一起合作完成，培养幼儿互助的意识和能力。

4. 养成良好的友谊习惯（10分钟）1.引导幼儿讨论和总结友谊中的规则，例如：关心、尊重、团结、分享等。

2.制作友谊礼物：幼儿用简单的材料，制作友谊礼物，然后将礼物交给自己的好朋友，表达友谊之情。

3.游戏时间：选择一些友谊主题的游戏，让幼儿在游戏中培养友谊的习惯和技能。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对友谊的认识更加深入，理解友谊的意义和表现。

通过合作、分享、互助的活动，培养了幼儿的团队合作能力和友善行为意识。

通过制作友谊礼物和友谊主题游戏，帮助幼儿养成良好的友谊习惯。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解什么是好朋友，好朋友之间的互相陪伴和关爱。

2. 技能目标：培养幼儿与人分享、互相帮助的能力，学会表达自己的情感。

3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的珍惜之情，懂得在困难时寻求朋友的帮助。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好朋友的概念，学会与人分享、互相帮助。

难点：让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感，懂得在困难时寻求朋友的帮助。

三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组讨论法等，以生动活泼的形式引导幼儿参与教学活动。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在两只小兔子之间的故事，引发幼儿对好朋友的思考。

2. 新课讲解：讲解好朋友的概念，好朋友之间的互相陪伴和关爱。

3. 实例分析：通过图片和故事，让幼儿了解好朋友在生活中的实际表现。

4. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中与好朋友相处的点滴，学会分享和互相帮助。

5. 情境演练：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验好朋友之间的情感交流。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调好朋友的重要性，引导幼儿珍惜好朋友。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在课堂上的所学所得，巩固教学内容。

六、教学内容与课时安排1. 第一课时：理解好朋友的概念，学习分享与互助2. 第二课时：通过实例分析，深化对好朋友的认识3. 第三课时：小组讨论，分享与好朋友的故事4. 第四课时：情境演练，体验好朋友间的情感交流5. 第五课时：总结课程内容，布置课后作业七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动分享。

2. 情境演练：评估幼儿在情境演练中的表现，是否能够真实地表达自己的情感，学会关爱他人。

3. 课后作业：检查幼儿的课后作业，了解其在家庭中是否能够将所学内容与家长分享，并进行实践。

八、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿在这一天里与自己的好朋友一起完成各项任务，加深彼此间的感情。

中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友，陪我走》中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友，陪我走》精选2篇（一）中班心理安康活动教案: 《好朋友，陪我走》目的：帮助幼儿建立良好的社交技能，培养良好的伙伴关系，增强自信心和情感支持才能。

教具：1. 教具：图片、故事书、幼儿心理安康手册2. 素材：幼儿友谊的感受或经历活动步骤：1. 导入：老师展示幼儿的朋友照片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们有什么好朋友呢？好朋友是什么样的呢？”2. 教学过程：1) 演示：老师用故事书《好朋友，陪我走》讲述友谊的重要性和如何成为好朋友的得意品质，并引导幼儿关注故事中的人物角色以及他们之间的友好互动。

2) 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个故事里的人物角色，并自由发挥，编写一个小故事，描绘他们之间的友好互动和如何帮助彼此。

3) 分享：让每个小组派代表分享他们编写的小故事，其他幼儿可以提出问题或意见。

4) 讨论：导师引导全体幼儿回忆今天的主题，分享自己对友谊的理解或自己的友谊经历，引导幼儿反思友谊中的重要品质和如何保持友好关系。

5) 总结：老师总结今天的学习成果，强调友谊的重要性，并让每个幼儿自己定下一个友谊的小目的。

3. 完毕：与幼儿互动，鼓励他们用拥抱、握手等方式表达友谊。

教学反思：这堂心理安康活动课，通过故事书、小组活动和讨论等多种形式来帮助幼儿建立良好的社交技能和伙伴关系。

通过共同参与的小组活动，幼儿可以展示自己的创造力和团队合作精神。

此外，通过分享自己的友谊经历，幼儿可以深化理解友谊的真正含义，从而更好地与别人建立联络和支持。

整个课堂活动中，幼儿表现出浓重的兴趣和积极参与的态度。

通过演示故事和小组活动中的角色扮演，幼儿们可以生动地理解友谊的重要性，以及如何表现出友好和支持别人的得意品质。

这堂课的一大亮点是让幼儿在小组活动中共同努力，他们在互动和合作过程中展示了良好的团队协作精神。

在讨论环节中，幼儿们可以主动分享自己的友谊心得和经历，这说明他们已经开场学会关注和理解别人的情感需求。

幼儿园中班心理健康教案《好朋友陪我走》一、教学目标1.让幼儿体验到与他人相处的快乐，懂得珍惜友谊。

2.培养幼儿积极向上的心态，学会在困难面前寻求帮助。

3.提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

二、教学内容1.主题活动：好朋友的特点及陪伴的意义2.游戏活动：好朋友合作游戏3.故事分享：《好朋友陪我走》三、教学过程一、主题活动：好朋友的特点及陪伴的意义1.教师引导幼儿谈论好朋友的特点，如：善良、热情、乐于助人等。

2.讨论好朋友陪伴的意义，如：在一起玩耍、分享快乐、共同成长等。

二、游戏活动：好朋友合作游戏1.游戏一：抢答游戏教师提出问题，幼儿抢答。

答对的幼儿可以获得一朵小红花，评选出“好朋友之星”。

2.游戏二：传递游戏教师将一个小玩具传递给第一个幼儿，第一个幼儿再传给第二个幼儿，以此类推。

在传递过程中，幼儿要说出好朋友的名字，以增强友谊。

3.游戏三：拼图游戏教师将一幅拼图打乱，分给每个幼儿一块。

幼儿需要相互合作，将拼图还原。

完成后，一起分享成功的喜悦。

三、故事分享：《好朋友陪我走》1.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的好朋友是如何陪伴彼此的。

2.故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事中的友谊之美，引导幼儿学会珍惜友谊。

1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，如：学会了与人合作、珍惜友谊等。

五、教学反思1.亮点：故事分享环节，幼儿能主动表达自己对友谊的认识。

2.不足：部分幼儿在讨论环节表达能力较弱，需要加强引导和鼓励。

活动时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。

六、教学建议1.在今后的教学活动中，教师应注重培养幼儿的表达能力，提高幼儿的自信心。

2.活动时间安排要合理，确保每个环节都能顺利进行。

通过本次教学活动，我们希望幼儿能够珍惜友谊，学会与他人合作，在成长的道路上，有朋友的陪伴，更加快乐、自信。

重难点补充：一、主题活动：好朋友的特点及陪伴的意义难点：引导幼儿理解抽象的友谊概念，如“善良”、“热情”等。

对话示例：教师：“小朋友们，你们知道什么是好朋友吗？”幼儿甲：“就是一起玩的人。

幼儿园中班心理健康优秀教案《好朋友，陪我走》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园中班心理健康优秀教案《好朋友，陪我走》及教学反思《中班心理健康优秀教案《好朋友，陪我走》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。

受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标：1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备：小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》，活动过程：一导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答)二基本部分引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友?幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢?幼儿：他和我一样喜欢。

，他懂得很多。

，他很喜欢帮助别人。

，他喜欢给我吃好吃的。

引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做?师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?幼儿：小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解什么是好朋友，好朋友之间的特征。

2. 技能目标：培养幼儿与同伴交往的能力，学会在困难时寻求帮助。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，懂得珍惜好朋友。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好朋友之间的特征，学会与同伴友好交往。

难点：让幼儿在实际操作中，学会在困难时寻求帮助，珍惜好朋友。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。

2. 环境准备：轻松、愉悦的心理氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《好朋友陪我走》，引发幼儿对好朋友的思考。

2. 基本环节：（1）讲解故事，让幼儿理解好朋友之间的特征。

（2）分组讨论，让幼儿分享与好朋友之间的趣事。

（3）情景模拟，让幼儿在实际操作中，学会与同伴友好交往。

3. 拓展环节：（1）小组活动，让幼儿在游戏中体验与好朋友共同完成任务的喜悦。

（2）个别分享，让幼儿表达自己对好朋友的感激之情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对好朋友的理解和交往能力的掌握。

2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的实际操作能力。

3. 搜集幼儿在课堂中的作品，分析他们的情感态度和价值观。

六、教学内容：1. 故事理解：通过听故事《好朋友陪我走》，让幼儿理解好朋友的意义和价值。

2. 情感教育：通过故事中的情节，引导幼儿学会珍惜好朋友，关爱他人。

3. 同伴交往：通过小组讨论和游戏，培养幼儿与同伴的交往能力，学会合作与分享。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲解故事，引导幼儿思考和理解好朋友的概念。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享与好朋友之间的经历和感受。

3. 实践法：通过情景模拟和游戏，让幼儿在实际操作中学会与同伴友好交往。

八、教学步骤：1. 导入：讲解故事《好朋友陪我走》，引导幼儿思考好朋友的意义。

2. 分组讨论：让幼儿分享与好朋友之间的趣事，培养同伴之间的交流能力。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会与同伴友好交往。

幼儿心理健康教案《好朋友，陪我走》幼儿园中班心理健康活动教案及教学反思【活动名称】好朋友，陪我走【活动目的】通过此活动，帮助幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿合作意识和交流能力，以及建立良好的社交关系，进而促进幼儿心理健康发展。

【活动对象】幼儿园中班儿童【活动时间】一节课时（40分钟）【活动流程】1.导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的主题：好朋友，重点探讨“朋友”的定义以及大家与好朋友之间最喜欢做的事情。

2.学习（20分钟）教师在幼儿讲解以下内容：①什么是朋友，朋友之间应该如何友好相处，大家一起分析并讨论。

②幼儿园中班年龄阶段的儿童对于友谊有哪些不同的体验，以自己亲身经历为例，小组讨论，并分享自己的故事。

③活动中的朋友合作意识和交流技巧应如何培养，并分组让幼儿完成分组游戏任务。

3.总结（10分钟）老师利用PPT展示幼儿园中班同学在活动中的表现，及时表扬幼儿园同学在活动中展现出的团队合作精神，同时通过反思让幼儿同学总结活动中所学的知识。

4.课后延伸（5分钟）教师布置作业，让幼儿用自己的语言描述“我的好朋友”。

【教学反思】1.教育目的：本次活动的主要目的是帮助幼儿了解“友谊”概念并探讨良好的社交交往方式。

通过这个中心，激发幼儿对于友谊的兴趣，培养幼儿群体之间的合作意识及交流能力，营造良好的社交环境，为幼儿心理的健康发展奠定基础。

2.教学方法：采用学生主体的教学方式进行授课，全程采用互动问答，小组讨论，游戏等方式，引导幼儿自我表达。

对于不同的性格和经历的幼儿，教师要帮助他们建立互相信任和尊重的友谊。

3.评价方法：评价幼儿的方式既有形式评价，也有实际评价。

例如教师可以通过观察其在游戏和讨论中的表现以及停排等多种方式来评估幼儿园同学的合作和表达能力。

同时，教师也会通过个别谈话和家长问卷等方式进行评价。

4.教学评价：我认为，本次活动在一定程度上达到了预期效果，幼儿们在开展活动的过程中积极参与，听从教师的指导，营造了良好的团队氛围。

中班心理健康优秀教案及教学反思《好朋友，陪我走》教案：主题：好朋友，陪我走适用年级：中班（3-4岁）时间：1节课目标：1. 让学生了解什么是好朋友，为什么有好朋友对心理健康的重要性。

2. 培养学生与他人建立友谊的意识和能力。

3. 培养学生的合作能力和团队意识。

教学准备：1. 《好朋友，陪我走》绘本或图片2. 图片或卡片上写有不同情绪的表情，如笑脸、哭脸、生气脸等3. 学生们的自制小合作物品教学过程：1. 导入（5分钟）：展示不同情绪的表情图片或卡片，让学生猜测不同表情所代表的心情，并让学生描述一下自己为什么会有这种心情。

2. 故事分享（10分钟）：通过展示《好朋友，陪我走》绘本或图片，讲述故事的主要内容并引导学生观察故事中人物之间的友谊和互助。

3. 讨论（10分钟）：- 提问学生：你们在生活中有没有好朋友？你们觉得好朋友是什么样的？- 引导学生思考和讨论：好朋友可以互相帮助、关心、分享快乐和悲伤。

好朋友可以陪伴我们走过困难的时候，也可以一起分享快乐。

- 鼓励学生讲述自己与好朋友之间的故事或经历，强调好朋友对心理健康的积极影响。

4. 小合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组制作一个合作物品，可以是手链、画画、拼图等。

- 强调小组内每个人在合作中的重要性，鼓励学生分享、互相帮助和协作完成任务。

- 最后，让学生展示自己的合作作品，并让他们互相赞美彼此完成的工作。

5. 总结反思（5分钟）：- 回顾今天的课程内容，让学生总结课堂的收获和体会。

- 引导学生思考什么是好朋友，为什么好朋友对心理健康重要。

- 鼓励学生照顾和支持身边的好朋友，与他人建立更多的友谊。

教学反思：这堂课的教学目标是培养学生与他人建立友谊的意识和能力，并强调好朋友对心理健康的重要性。

通过故事分享和小合作活动，学生们受到了良好的启发和引导。

在故事分享环节，学生们能够理解故事中人物之间的友谊和互助，对于好朋友的认识更加深入。

在讨论环节，学生们积极参与，表达自己与好朋友之间的经历和感受，思考好朋友对心理健康的积极影响，课堂氛围较为活跃。

幼儿园中班健康教案《好朋友，陪我走》教学目标1.让幼儿了解身体需要运动的重要性。

2.让幼儿学会如何保护自己的身体，从小培养自护意识。

3.培养幼儿爱护身体的习惯，从而培养良好的生活习惯。

教学内容1.运动的好处——了解身体需要运动的原因，以及适当的运动可以对身体产生的好处。

2.保护身体——教授幼儿如何正确地洗手、刷牙、洗澡、穿鞋、安全走路等，保护和照顾好自己的身体。

3.生活习惯——让幼儿养成良好的生活习惯，如早睡早起、吃健康食物等。

教学过程第一步：引入1.教师跟幼儿聊天，询问幼儿每天喜欢做什么，引导幼儿说出一些需要动的事情，让他们意识到身体需要动起来。

2.让幼儿看一组图片，向他们介绍运动对身体的好处。

让幼儿自己说一下，运动对身体的好处有哪些。

第二步：运动的好处1.教师根据图片向幼儿们介绍运动对身体的好处。

2.引导幼儿们举例说明，不运动身体会变得怎样，运动身体会变得怎样。

3.在讲解的过程中，教师可以和幼儿们一起模拟一些简单易懂的体育动作，如仰卧起坐、俯卧撑等。

第三步：保护身体1.教师告诉幼儿们，让身体保持健康的最基本条件就是保持清洁，所以我们要经常洗手、刷牙、洗澡。

2.提醒幼儿们在户外运动时要穿好鞋子，安全走路才能让身体得到更好的保护。

第四步：生活习惯1.教师让幼儿们分享自己的生活习惯，引导他们发现并纠正不好的习惯。

2.通过小游戏让幼儿们了解正确的生活习惯，如吃水果蔬菜、盖好被子等。

第五步：总结1.教师与幼儿们一起回顾本节课所学内容，让幼儿们再次强化对运动、保护身体和生活习惯的认识。

2.鼓励幼儿们在日常生活中勤于体育锻炼、保护好自己的身体，养成良好的生活习惯。

教学评估方式1.观察幼儿们听课情况，以及在教学过程中对教师问题回答和配合的情况。

2.善用互动游戏和问答，在不断互动中检测幼儿们记忆力和理解力。

3.结合日常行为、照顾自己的身体情况和生活习惯的养成情况，来评估幼儿们身心素质的进步。

总结通过教学得知，教育幼儿从小养成良好的运动习惯，不仅有益于身体健康，同时也是提高身心素质的必要环节。

好朋友陪我走中班健康教案【好朋友陪我走中班健康教案】引言：健康，是每个人都追求的宝贵财富。

在我们的成长过程中，好朋友是我们最亲密的伙伴，他们不仅在快乐时刻陪伴我们，更在困难时刻支持我们。

正是因为好朋友的存在，我们才能在中班阶段走得更加健康快乐。

本篇文章将带领读者一步一步来制定一份中班健康教案，以帮助孩子们形成良好的健康习惯。

第一步：认识和接纳自己在中班阶段，孩子们正处于自我认知的探索期。

在制定中班健康教案之前，我们首先需要帮助孩子们认识并接纳自己的身体状况。

通过游戏、互动和绘本阅读等多种方式，我们可以引导孩子们观察自己的身体特征、感受到自己的身体运动和感官功能，并培养他们对自己身体的骄傲和自信。

第二步：培养健康饮食习惯良好的饮食习惯是维持身体健康的关键。

为了帮助孩子们培养健康饮食习惯，我们可以从以下几个方面入手：1. 手工制作健康小食品：通过手工制作简单的健康小食品，如水果串、蔬菜沙拉等，让孩子们在亲手制作中学会选择健康食材，并培养他们对健康食物的兴趣和喜好。

2. 饮食多元化的教育：通过介绍不同食物的来源、颜色、味道等特点，引导孩子们多元化地选择食物，并将膳食均衡的概念融入其中，让孩子们了解到每种食物对身体各个方面的贡献。

3. 与好朋友分享：鼓励孩子们与好朋友分享自己带来的健康食品，增进他们之间的友谊，同时培养孩子们合作与共享的意识。

第三步：保持适度运动适度运动是保持身体健康的重要组成部分。

为了帮助孩子们保持适度运动，我们可以从以下几个方面入手：1. 开展户外活动：组织孩子们参与户外运动，如追逐游戏、球类比赛、跳绳等，让他们在欢乐的游戏中锻炼身体，并享受到运动带来的乐趣。

2. 拓展运动选择：介绍不同的运动项目，如跳舞、瑜伽、乒乓球等，鼓励孩子们尝试不同的体育项目，找到适合自己的运动方式。

3. 组织健康活动：策划健康活动，如健康运动日、亲子运动会等，让孩子们与家长一起参与运动，增进亲子关系，同时加强孩子们的身体锻炼。

中班健康公开课教案《好朋友，陪我走》含课件教学目标:1.使学生了解身体健康对于人们的重要性。

2.帮助学生学习保持身体健康的方法。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.激发学生对身体健康的兴趣和关注。

教学重点:1.学习合作与团队精神。

2.掌握保持身体健康的方法。

教学准备:1.课件。

2.图片或实物，如水果、蔬菜等。

3.音乐。

教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)1.播放一段与身体健康有关的音乐，引起学生的兴趣。

2.师生对话，引入主题：“好朋友，陪我走”。

教师：大家知道什么是好朋友吗?学生：好朋友可以一起玩、一起学习。

教师：好朋友还可以一起走路、一起跑步。

学生：对，好朋友可以一起运动，保持健康。

Step 2: 学习身体部位 (10分钟)1.展示课件中身体部位的图片，并帮助学生说出英文单词。

2.教师做动作，学生模仿，学习体会不同身体部位的运动能力。

Step 3: 学习健康食物 (10分钟)1.出示图片或展示实物，如水果、蔬菜等。

2.教师演示削水果，学生模仿。

3.教师引导学生讨论不同健康食物的好处。

Step 4: 学习运动保健 (10分钟)1.提问学生不同的运动方式。

2.与学生一起在教室里进行简单的运动，如跳绳、打拍子等。

Step 5: 合作游戏 (15分钟)1.将学生分成小组。

2.每个小组选出一名代表，其他成员合作给代表做一套简单的体操。

3.每个小组轮流展示，学生互相鼓励和赞赏。

Step 6: 总结 (5分钟)1.跟学生复习并强调保持身体健康的重要性。

2.学生分享今天学到的知识和感受。

Step 7: 作业 (2分钟)在家里和家人一起做一顿健康的晚餐，并记录下所用食材和做法。

附件：课件《好朋友，陪我走》。

幼儿心理健康教案《好朋友，陪我走》
教学目标
1.学生能够理解并学会如何寻找好朋友。

2.学生能够注重友谊的保持并掌握友谊的基本规则。

3.学生能够积极参与班级和集体活动，提高集体意识。

教学准备
1.《好朋友，陪我走》童话故事。

2.运动器材（如毛毯、球等）。

3.活动图片素材。

教学内容
导入（10分钟）
1.学生上课前的自由活动。

2.引导学生回顾并分享自己的周末生活。

教学（30分钟）
1.向学生介绍《好朋友，陪我走》这个童话故事，并让学生想象自己是
其中的一位角色。

2.让学生以小组的形式一起讨论这个故事，分享自己对友谊的看法和理
解。

3.给学生看一些活动图片，引导学生思考如何在活动中与他人相处，建
立良好的人际关系。

练习（30分钟）
1.分组让学生参加团队游戏，与队友一起合作完成游戏。

2.在完成游戏的过程中，指导学生如何与队友相互协调，积极沟通。

结束（10分钟）
1.总结当天的活动，让学生展示他们在活动中所学到的新技能。

2.发挥学生的创造力，要求学生发表自己对活动及友谊的反思，并鼓励
学生写下自己的感想。

教学反思
此次课程使用故事导入，以便学生能够感同身受，并且把学生分成小组，使学生互相讨论，达到更好的交流和共同思考的效果，学生对于友谊的看法更加清晰，
有意识地去学习和维护友谊。

在团队游戏的过程中，学生不仅增进了之间的感情，还培养了他们的协调能力和沟通技巧，在学习中得到了更多的展现和满足。

通过充分总结和反思，学生们也在渐渐认识到友谊的重要性，并为此付出更多的努力。

幼儿园中班健康教案《好朋友，陪我走》背景介绍在幼儿园中班学习阶段，孩子们逐渐能够做出一些选择并表达自己的想法。

在这个阶段，孩子们的身体和心理发展都处于变化和发展的阶段。

他们需要学习如何保持健康的生活习惯，以确保他们的身体和情感的健康发展。

健康教育是培养幼儿们良好生活习惯和自我保护意识的重要途径之一。

在这个教案中，我们将通过“好朋友，陪我走”的主题，帮助孩子们了解什么是好朋友，为什么要和好朋友在一起，以及如何与好朋友建立良好的关系的知识。

教学目标通过本节课的学习，孩子们应该能够：•理解什么是好朋友，以及它对身体和情感的影响；•学会如何与好朋友沟通和相处；•学习健康生活习惯，建立良好的自我保护意识。

教学内容1. 学习“好朋友”的概念引导孩子们学习什么是好朋友。

在这个环节中，可以通过图片、图画等多种方式呈现。

•教师可以采用照片、视频等形式介绍好朋友的概念；•教师可以引导孩子们观察自己和别人之间互动的情况，发现好朋友的特征与行为。

2. 学习如何与好朋友沟通和相处在这个环节中，主要是培养孩子们与他人交流和合作的能力。

教师可以通过以下方式进行：•以小组为单位，让孩子们互相介绍，了解和分享彼此的爱好、喜好等；•模拟情境，引导孩子们探讨好朋友互助的方式；•通过音乐、童谣等形式让孩子们学习如何和他人协作。

3. 学习健康生活习惯，建立良好的自我保护意识在这个环节中，主要为了培养孩子们在日常生活中保护自己的意识。

可以采用以下方式：•引导孩子们了解健康的生活习惯，如饮食、运动等；•在具体的情景中，教师可以模拟一些小事发生，并引导孩子们学会自我保护的基本原则。

教学实施在教学实施中，需要注意以下几点：•教师需要用简单易懂的语言向孩子们传递知识，避免使用过于专业化的术语；•在教学中，要充分引导、鼓励孩子们根据自己的想法进行表达与互动；•教师要注重对孩子的情感指导，让孩子们能够在学习中获得快乐。

教学反思在教学实施过程中，教师可以根据孩子们的不同情况进行针对性的调整。