诚实守信-禁抄作业主题班会教案
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诚实守信-禁抄作业主题班会教案
学生讨论：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
过渡：
由此可见，抄作业不仅“有害”，而且“可耻”，因此必须严厉制止。那么，要制止抄作业，我们还是要回到抄作业的成因上，如何才能从本质上解决抄作业问题呢？我们先听一听家长是怎么说的。（PPT8，9）
做不完，也就是作业太多了。调查学生为什么要抄作业，说得最多的便是这一条。细琢磨其原因又有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，磨烊工。
现象分析：学习态度不端正，学习目的性不明，主动性不高，浑噩度日。甚至有认为学习是父母所迫的糊涂观念。在这些想法支配下，作业不想做，视作业为累赘，老师催得紧，没办法，就抄。
学生发言：
陈述抄作业理由。
提问：
（PPT3）抄作业的理由无外乎这几条：一、不会做;二、做不完;三、不想做等等。这几条理由成立吗？
种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。
——WJ同学家长
对于你个人来说，你成长到成人阶段的整个过程是一个年代跨度很长的系统工程。在这个系统工程中家长和老师都是参与者，但你要知道的是你是主角，参与者都将在适当的时候逐步退出。因此，对于未来，从现在起你应当逐步地有意识地培养自身的独立意识及思维。对周边的事物要勤观察、能感悟，学业上要有上进心。你要记住的是，在这个世界上除了家长和老师，你所有索求都是要付出代价的。望你能珍惜，要学会感恩。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
过渡：
由此可见，抄作业不仅“有害”，而且“可耻”，因此必须严厉制止。那么，要制止抄作业，我们还是要回到抄作业的成因上，如何才能从本质上解决抄作业问题呢？我们先听一听家长是怎么说的。（PPT8，9）
做不完，也就是作业太多了。调查学生为什么要抄作业，说得最多的便是这一条。细琢磨其原因又有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，磨烊工。
现象分析：学习态度不端正，学习目的性不明，主动性不高，浑噩度日。甚至有认为学习是父母所迫的糊涂观念。在这些想法支配下，作业不想做，视作业为累赘，老师催得紧，没办法，就抄。
学生发言：
陈述抄作业理由。
提问：
（PPT3）抄作业的理由无外乎这几条：一、不会做;二、做不完;三、不想做等等。这几条理由成立吗？
种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。
——WJ同学家长
对于你个人来说，你成长到成人阶段的整个过程是一个年代跨度很长的系统工程。在这个系统工程中家长和老师都是参与者，但你要知道的是你是主角，参与者都将在适当的时候逐步退出。因此，对于未来，从现在起你应当逐步地有意识地培养自身的独立意识及思维。对周边的事物要勤观察、能感悟，学业上要有上进心。你要记住的是，在这个世界上除了家长和老师，你所有索求都是要付出代价的。望你能珍惜，要学会感恩。
“杜绝抄袭,诚信考试”主题班会
“杜绝抄袭，诚信考试”主题班会高二（3）班屈桃花一、活动背景最近各科教师班上抄袭作业的学生有所增加，现象较严重，加上期中考试临近。
我专门就这个问题找学生座谈，了解到的情况令我震惊：百分之七十的同学有过抄作业的行为，经常抄作业的至少占百分之十，百分之十五的同学有过不诚信考试！班主任经历使我清楚地知道抄作业的危害：学生抄袭作业，不仅败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，而且严重妨碍了正常的教学工作。
成绩落后根本无法提高，不劳而获、投机取巧、弄虚作假的思想也因此滋生蔓延；不诚信考试是一种不道德、不诚实的表现，得不到真实的成绩，是对其他通过努力取得成绩学生权益的严重侵，是对校纪班规的极端藐视，是公然“违法”。
因此我决定在班上开展“杜绝抄袭，诚信考试”的主题班会。
二、活动目的1、使学生知道诚实守信的基本含义和重要性，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，自觉培养诚实守信的美好品质，现代社会更需要诚实守信。
2、让同学们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚，引起部分同学们对不诚信行为的重视，并承担后果。
3、让学生从内心的明白：为什么要做作业，要考试？清楚知道做作业，考试的重要性。
4、教育学生树立正确的荣辱观：以自己动脑为荣，以懒惰抄袭为耻。
在班级内发起“以抄袭作业为耻，以诚信学习为荣”的良好学习风气。
三、准备工作让学生利用课余时间思考以下问题：1、什么是诚信？2、为什么要做作业、要考试？3、为什么会出现作业抄袭，不诚信考试的现象？4、作业抄袭，不诚信考试有什么坏处？5、遇到这样的现象我们该怎么做？如何杜绝此类现象的发生（处罚措施）？四、活动时间和地点2013年10月18日上午第四节课高二（3）班教室五、活动人员全班同学和班主任六、活动过程1、诚信意识教育班主任开场白：有这样一把钥匙：它没有重量，却可以让人有泰山之重，又决不会如云彩，漂浮不定；它没有体积，却可以让人有大海般的广阔，又决不会如小草，弯曲脆弱。
2023年诚信作业告别抄袭主题班会教学设计范文
2023年诚信作业告别抄袭主题班会教学设计范文诚信作业告辞抄袭主题班会教学设计篇1班会目标：1、帮助学生相识抄袭作业的危害，发觉并改正不良习惯，提高自我限制实力。
2、引导学生树立诚信意识，从我做起，养成的求真务实的看法。
会前打算：1、整理抄袭作业的缘由、抄袭作业的害处、杜绝抄袭的妙招；2、主持人发言提纲、小品。
（部分学生完成）活动形式：小品表演、小组辩论等。
班会过程：一、主持人开场白：二、直面抄袭现象，了解抄袭缘由。
1、小品表演《都是抄袭惹的祸》。
2、老师作业状况反馈。
3、学生谈抄袭作业的缘由。
缘由汇总：怕思索；怕麻烦；怕做错；不会做……4、小组辩论：这些是否能成为抄袭作业的理由?思索并探讨：①有谁问老师问题老师没有给讲解？②哪位同学因做错题受到过老师的指责？三、相互帮忙支招，去除抄袭病因1、班内沟通整理好的抄袭作业的害处。
2、如何杜绝抄袭？（全班探讨）宣扬语：抄袭作业，就是小偷行为；以不懂就问为荣，以抄袭作业为耻。
建立班级监督机制（1）每一个学习小组设一名自律监督员，记录成员诚信积分。
（2）组长统计各科有困难的题目上交课代表，课代表汇总后上交任课老师。
（3）主动向老师提问的学生在诚信积分上双倍积分。
老师建议：①上课跟随老师的思路。
②不懂的地方不积压刚好问。
③作业不会请教老师与同学。
④诚信作业、诚信考试。
四、集体宣誓，向抄袭作业说再见。
五、班主任发言。
六、主题班会结束。
诚信作业告辞抄袭主题班会教学设计篇2活动目的：随着八年级课业负担的加重，学生由于不能自主支配作业的时间，一部分学生起先抄袭作业，这不仅影响到自身的学习，并且也影响整个班级的学风。
通过本次班会，让学生相识到诚恳守信的重要性，学会做一个诚恳守信的中学生，从身边的小事做起，坚决杜绝一切抄袭行为。
活动形式：由班干部主持，班主任帮助，个别活动与小组活动相结合，培育学生的组织实力。
活动打算：编排小品活动过程：一、话题导入，揭示活动主题主持人（女）：诚信是金俗话说，是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
诚实守信班会教案(通用7篇)
诚实守信班会教案（通用7篇）诚实守信班会教案（精选篇1）活动的主题：有礼貌，讲诚信，从我做起，争做文明中学生活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明中学生，结合归庄中学文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
活动的准备：1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2。
、学生准备好节目。
3、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
4。
、选好主持人。
5、拟好一份倡议书。
6、做好一只回收箱。
活动的形式：小品、讲故事、歌谣、三句半、歌曲、讨论等。
活动的过程：1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
主持人甲：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。
我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的归中人，在良好的言行下为学校增添光彩。
主持人乙：我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。
在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。
下面请胡瑞彦同学给我们讲这个故事。
胡瑞彦：孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。
从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
主持人甲：谢谢胡瑞彦同学为我们带来的故事。
下面我们再来听一个故事，听听这个故事讲的是什么，有请王馨宇同学王馨宇：“程门立雪”宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，这就是流传至今的“程门立雪“的故事。
《诚信考试杜绝作弊》主题班会教案
作弊行为会损害个人在社 会中的信用和声誉，对个 人未来的职业发展和社会 认可产生负面影响。
杜绝作弊的措施与方法
04
加强思想教育，树立正确观念
开展诚信教育
通过主题班会、讲座等形 式，向考生宣传诚信考试 的重要性，引导考生树立 正确的考试观念。
强调道德规范
引导考生遵守社会公德和 职业道德，自觉维护考试 公平公正，不参与任何形 式的作弊行为。
对比分析，深入理解诚信与作弊的差异
诚信与作弊的对比
诚信考试是建立在诚实、自律和努力的基础上的，而作弊则是通过不正当手段获取不义之 利。诚信考试有助于培养个人品质和道德观念，而作弊则损害了公平、公正和诚信原则。
诚信与作弊的差异
诚信考试注重个人努力和真实水平的表现，而作弊则忽略了个人努力和真实水平的体现。 诚信考试是建立在自我约束和自我管理的基础上的，而作弊则缺乏自我约束和自我管理。
开展诚信宣誓活动
1.D 全体同学进行诚信宣誓，表达自己将遵守诚
信考试原则的决心。
对未来诚信考试的展望与建议
加强诚信教育
学校应加强诚信教育，让同学 们充分认识到诚信的重要性，
树立正确的价值观。
完善考试制度
学校应完善考试制度，加强对 考试过程的监管，防止作弊行 为的发生。
建立奖惩机制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校应建立奖惩机制，对诚信 考试表现优秀的同学给予表彰 和奖励，对作弊行为进行严肃 处理。
诚信考试与个人成长的关系
诚信考试能够帮助学生树立正确 的自我认知和自我评价，促进个
人成长和发展。
诚信考试能够培养学生的自律意 识和自我管理能力，提高个人综
合素质。
诚信考试能够为学生未来的职业 发展和社会交往打下良好的基础 ，树立良好的个人形象和信誉。
杜绝作弊的措施与方法
04
加强思想教育，树立正确观念
开展诚信教育
通过主题班会、讲座等形 式，向考生宣传诚信考试 的重要性，引导考生树立 正确的考试观念。
强调道德规范
引导考生遵守社会公德和 职业道德，自觉维护考试 公平公正，不参与任何形 式的作弊行为。
对比分析，深入理解诚信与作弊的差异
诚信与作弊的对比
诚信考试是建立在诚实、自律和努力的基础上的，而作弊则是通过不正当手段获取不义之 利。诚信考试有助于培养个人品质和道德观念，而作弊则损害了公平、公正和诚信原则。
诚信与作弊的差异
诚信考试注重个人努力和真实水平的表现，而作弊则忽略了个人努力和真实水平的体现。 诚信考试是建立在自我约束和自我管理的基础上的，而作弊则缺乏自我约束和自我管理。
开展诚信宣誓活动
1.D 全体同学进行诚信宣誓，表达自己将遵守诚
信考试原则的决心。
对未来诚信考试的展望与建议
加强诚信教育
学校应加强诚信教育，让同学 们充分认识到诚信的重要性，
树立正确的价值观。
完善考试制度
学校应完善考试制度，加强对 考试过程的监管，防止作弊行 为的发生。
建立奖惩机制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校应建立奖惩机制，对诚信 考试表现优秀的同学给予表彰 和奖励，对作弊行为进行严肃 处理。
诚信考试与个人成长的关系
诚信考试能够帮助学生树立正确 的自我认知和自我评价，促进个
人成长和发展。
诚信考试能够培养学生的自律意 识和自我管理能力，提高个人综
合素质。
诚信考试能够为学生未来的职业 发展和社会交往打下良好的基础 ，树立良好的个人形象和信誉。
“以诚信作业为荣以抄袭作业为耻”主题班会活动方案
“以诚信作业为荣以抄袭作业为耻”主题班会活动方案九（1）班吕娟设计背景：学生升入高年级以来，随着知识层次的提升，学习难度的加大，作业量的增多，在班级中产生了对待作业的畏难情绪、应付情绪，导致了抄袭现象产生的萌芽。
为了帮助学生分析产生这种不良现象的原因，克服不良情绪对学习带来的危害，协调好各科作业的数量和完成时间，帮助学生树立诚信意识，设计本次班会。
班会目的：1、引导学生养成独立完成作业和考试的习惯，使学生充分意识真实的重要。
2、让学生能辨识抄袭的危害，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会活动形式：调查问卷分析；辩论；召开班会；形成班级公约；建立监督机制。
班会活动准备：设计调查问卷；与各科老师交流意见；邀请任课老师参加。
班会活动预期：杜绝抄袭作业的不良行为，形成和谐、健康的班级学风。
班会活动的具体实施步骤：一、班级作业完成情况调查统计阶段（一）设计并完成调查问卷（二）汇总调查表内容1、班主任和班委会小干部完成汇总和统计百分比工作。
2、将汇总内容制作成柱状图，在召开班会时使用。
例：第1题（说明班级存在抄袭现象）二、“真诚PK虚假”讨论阶段1、带领学生阅读有关“三鹿奶粉”事件（PPT）2、针对奶粉时间讨论虚假造成的危害，认识到真诚的重要，进一步引导学生将事件发散，联系自己的学习谈一谈学习中的“真诚”表现和“虚假”表现。
3、宣布下周召开“用诚实之笔谱写真实成绩”主题班会三、召开“用诚实之笔谱写真实成绩”主题班会过程（一）开场白主持人：目前，在我们班作业抄袭现象虽不能说已成风气，但也不敢说是完全没有。
特别是对于学习成绩不太理想、自制能力较弱的同学生这种现象更为普遍。
这一现象的存在已经严重影响了同学们学习的积极性，是我们班进一步取得好成绩的拦路虎。
为端正学生学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开以“用诚实之笔谱写真实成绩”为主题的班会，希望通过这次活动，我们能真切了解到抄袭作业的危害性，从我做起，能够做到按时独立完成作业，使抄袭现象彻底从我们学习生活中消失。
引导学生保持诚实守信的态度——诚信考试主题班会教案
引导学生保持诚实守信的态度——诚信考试主题班会教案随着社会的不断发展和人才竞争的日趋激烈，诚信已经成为了人们评价一个人的标准之一。
诚信是人类文明的重要组成部分，是人与人交往过程中的必备品质。
为了让学生了解诚信的重要性，切实提高学生的诚信意识，我们开展了一场以“诚信考试”为主题的班会活动。
【活动背景】目前，我校存在学生考试抄袭、违纪现象比较常见。
因此，我们班级开展了一次“诚信考试”主题班会，旨在引导学生保持诚实守信的态度，履行自己的社会责任，使众多爱好诚信之人能够共同促进社会良好风气。
【活动过程】1.活动前期准备在活动开始之前，我们首先进行了口头预热。
让同学们充分了解这次活动的目的和意义，让大家对此有着充分的认知，激发他们的兴趣和热情。
2.活动正式开始接下来，我们组织同学们进行诚信测试，将15道试题分发给每位学生，让他们认真阅读并作答。
在测试过程中，我们教师要主持公正，严格审查每张试卷，确保每位同学都能有公平公正的答题环境。
3.测试结束后测试结束后，我们组织与同学们进行“互评互鉴”，使同学们更好地了解不同学生的诚信现状，加强同学们之间的交流和沟通。
同时，我们还要着重介绍一些防治作弊的措施和方法。
让学生学会如何巧妙地防止作弊。
4.活动总结活动结束后，我们进行了一些总结，让同学们深刻意识到了“诚信”的重要性，提醒他们以后要时刻崇尚诚信，严格抵制作弊行为。
【活动效果】本次活动的效果非常显著，同学们对诚信的认识更加深入、更加具体。
他们进一步明确了诚信是生命的底线，也感受到了诚信对于个人和社会的重要性。
同时，同学们还能够加强彼此之间的交流和沟通，共同协作促进班级的诚信文明建设。
【教育启示】诚信是一种道德品质，是我们应该具备的基本素质。
而作为一名学生，要落实好课堂课外的各个环节，保护好自己和他人的诚信形象。
只有诚实守信，才能收获最大的成就。
我们希望通过此次活动，让同学们深刻地认识到诚信的重要性，保持诚实守信的态度，以此为契机，培养出更加优秀的人才，促进社会共同进步。
“以诚信作业为荣以抄袭作业为耻”主题班会活动方案(二)
“以诚信作业为荣以抄袭作业为耻”主题班
会活动方案(二)
- 诚信作业是什么？
- 诚信作业是指学生按照老师的要求，独立完成作业，不抄袭、不剽窃、不抄袭自己的作品，不利用网络等非法手段作弊。
- 为什么要以诚信作业为荣？
- 以诚信作业为荣，可以培养学生的自律性和责任感，提高学生的学习能力和创造力，同时也可以树立学生的良好形象和信誉。
- 以抄袭作业为耻的原因是什么？
- 抄袭作业是一种不道德的行为，不仅会影响学生的学习成绩，还会影响学生的人格和品德，甚至会对学生的未来产生不良影响。
同时，抄袭作业也是对老师的不尊重和对知识的不尊重。
- 如何避免抄袭作业？
- 学生可以通过多阅读、多思考、多实践来提高自己的学习能力和创造力，从而避免抄袭作业。
同时，学生可以在完成作业时，注重引用资料的来源，并在作业中注明引用出处，以避免抄袭作业。
- 如何加强诚信教育？
- 学校可以通过开展诚信教育活动、制定诚信制度、加强诚信监管等方式来加强诚信教育。
同时，家长也应该在家庭教育中注重培养孩子的诚信意识和道德观念，从小树立正确的价值观。
关于诚实守信班会教案
一、教案主题：关于诚实守信班会教案二、教学目标：1. 让学生理解诚实守信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实守信，成为有道德、有品质的人。
三、教学重点：1. 诚实守信的含义。
2. 培养诚实守信的品质。
四、教学难点：1. 如何让学生理解诚实守信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中实践诚实守信。
五、教学准备：1. 准备相关的PPT、故事、案例等教学资源。
2. 准备奖品或奖励机制，以激励学生的积极参与。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，你们知道什么是诚实守信吗？它为什么重要呢？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解诚实守信的含义（10分钟）1. 教师通过PPT或讲解，向学生解释诚实守信的含义。
2. 举例说明诚实守信的重要性。
三、分享故事或案例（15分钟）1. 教师分享一个关于诚实守信的的故事或案例。
2. 学生讨论故事或案例中的道德观念，并分享自己的看法。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践诚实守信。
2. 每个小组分享他们的讨论结果。
五、总结与奖励（5分钟）1. 教师总结本次班会的重点内容。
2. 奖励表现积极的学生。
教学延伸：鼓励学生在日常生活中积极实践诚实守信，可以设立奖励机制，以激励学生的积极参与。
教师也可以定期组织相关的活动，以加深学生对诚实守信的理解和认识。
六、教学活动：制作诚实守信标语1. 教师为学生提供关于诚实守信的标语模板，如：“诚实守信，从我做起”、“说老实话，做老实事”等。
2. 学生选择喜欢的标语模板，并在空白处添加自己的创意元素，如图案、颜色等。
3. 学生将完成的标语展示给班级，并解释自己设计的理念。
七、角色扮演：诚实守信的场景1. 教师准备几个关于诚实守信的场景，如购物时找回丢失的钱包、考试时面对作弊的诱惑等。
2. 学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。
3. 各组表演完毕后，其他学生和教师进行评价，共同讨论如何应对这些场景，坚守诚实守信的原则。
诚实守信主题班会教案
诚实守信主题班会教案一、教学目标通过本次班会教学，学生应能够：1. 理解诚实守信的重要性；2. 掌握诚实守信的基本准则；3. 培养诚实守信的良好品质。
二、教学内容1. 什么是诚实守信- 利用班级讨论引导学生一起探讨诚实守信的具体概念和内涵。
- 引导学生从自身实际出发，分享一些诚实守信的真实事例。
2. 为什么要诚实守信- 观看相关视频或演示材料，引发学生思考诚实守信的重要性，以及不诚实守信可能带来的后果。
3. 如何做到诚实守信- 分析诚实守信的基本准则：不说谎、不作弊、不偷窃、不抄袭等。
- 进行角色扮演活动，让学生在实际情境中体验并掌握诚实守信的方法。
4. 诚实守信的好处- 阐述诚实守信所能带来的积极影响，如获得他人的信任、建立良好的人际关系等。
- 分享成功人士的案例，让学生认识到诚实守信在社会中的重要性。
5. 怎样坚持诚实守信- 引导学生制定具体的行动计划，如主动承担责任、积极沟通交流等。
- 鼓励学生互相监督，形成良好的班级氛围。
三、教学过程1. 导入（3分钟）- 以一个诚实守信的事例引入班会主题，激发学生的思考和讨论。
2. 探究（10分钟）- 小组讨论：学生分成小组，讨论并总结诚实守信的具体定义和内涵。
3. 分享（5分钟）- 选取几个小组，让他们分享自己总结的诚实守信定义和内涵，进行集体讨论。
4. 观看视频（10分钟）- 播放相关视频或演示材料，引发学生思考诚实守信的重要性。
5. 分组活动（15分钟）- 分成若干小组，每组由两名学生扮演场景中的不同角色，进行诚实守信的角色扮演活动。
6. 经验分享（10分钟）- 邀请学生分享自己或身边人的真实案例，鼓励大家分享成功或失败的经历，并思考背后的原因和教训。
7. 教师讲解（5分钟）- 教师结合学生的讨论和角色扮演活动，总结诚实守信的基本准则和执行方法。
8. 鼓励与奖励（5分钟）- 强调诚实守信所带来的好处，并对在班级中表现优秀的学生进行鼓励和奖励。
9. 行动计划（10分钟）- 学生制定个人或小组行动计划，明确在日常生活中如何贯彻诚实守信的原则。
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做不完，也就是作业太多了。调查学生为什么要抄作业，说得最多的便是这一条。细琢磨其原因又有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，磨烊工。
现象分析：学习态度不端正，学习目的性不明，主动性不高，浑噩度日。甚至有认为学习是父母所迫的糊涂观念。在这些想法支配下，作业不想做，视作业为累赘，老师催得紧，没办法，就抄。
——WJ同学家长
对于你个人来说，你成长到成人阶段的整个过程是一个年代跨度很长的系统工程。在这个系统工程中家长和老师都是参与者，但你要知道的是你是主角，参与者都将在适当的时候逐步退出。因此，对于未来，从现在起你应当逐步地有意识地培养自身的独立意识及思维。对周边的事物要勤观察、能感悟，学业上要有上进心。你要记住的是，在这个世界上除了家长和老师，你所有索求都是要付出代价的。望你能珍惜，要学会感恩。
诚实守信—禁抄作业主题班会
教学目标
1．帮助学生认识抄作业的危害。
2．在班中制造禁止抄作业的舆论，并引导学生相互监督，从而减少乃至杜绝抄作业现象。
教学过程
开场白：
（PPT1）白色的屏幕如同一张白纸，毛泽东曾说过：一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。如果这张白纸上沾染了一个污点，再好的文字、再美的图画也都会失去原有的价值。并且如果这张白纸本身渗水的话，那么这个污点会越来越大，最后占据整张纸，因此对于污点，我们惟有一个字：禁！
学生发言：
陈述抄作业理由。
提问：
（PPT3）抄作业的理由无外乎这几条：一、不会做;二、做不完;三、不想做等等。这几条理由成立吗？
学生讨论：
预设结论：
这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。
YWQ宣读倡议书：
（PPT10）略
签名：
各小组派代表自愿上台签字
过渡：
大家在倡议书上签下了自己的名字，也就是作出了一份承诺，一份对自己负责的承诺。我相信大家会严格履行自己的承诺。在此基础上，我们还会建立一支班级反抄小组，并制定相应的班规。
结束语：
最后让我们听一下家长对大家的殷殷期望：
今天的种子种植起来很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的丰收果实就是你的骄傲。
呈现：
做作业是有技巧的，我说的技巧可不是去抄别人的作业。须掌握学习方法，有五步法：
预习：早
上课：专
作业：巧
复习：勤
课外：才能会；
不完成、不仔细，其实就是毁自己；
不抄袭、不作弊，真实成绩有意义；
不复习、不认真，考的成绩才丢人。
——WJH同学家长
学生讨论：
家长建议的可行性并进一步阐发学生自己的观点。
（PPT2）抄作业是一种什么样的行为呢？
版权官司层出不穷的今天，你们又把知识产权放在了哪里呢？
——ZS同学家长
抄作业并不只是文本的复制粘贴，抄作业可以说是对知识产权的亵渎，对知识创造者的掠夺，抄作业归根结底是一种学术腐败，与偷窃抢夺并无两样。既然如此，为何抄作业的现象屡禁不止，学生究竟为什么要抄作业呢？
学生讨论：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
过渡：
由此可见，抄作业不仅“有害”，而且“可耻”，因此必须严厉制止。那么，要制止抄作业，我们还是要回到抄作业的成因上，如何才能从本质上解决抄作业问题呢？我们先听一听家长是怎么说的。（PPT8，9）
——DYF同学家长
每个人身上都潜藏着一座金矿，勤于思考的人会把自己身上的宝藏源源不断地开采出来，而抄作业好比是放弃金矿去当乞丐。
——YQM同学家长
“抄袭”好比“吸毒”，容易成瘾，到时候想戒都难，因为一但“成瘾”，便没有退路。
——WXD同学家长
学生讨论：
对家长的观点发表意见。
过渡：
（PPT7）刚才大家所提到是抄作业对于学生在学业方面的危害，其实抄作业的危害不止于此。胡锦涛同志指出青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。大家讨论一下，抄作业违背了哪些“荣”，又属于哪些“耻”。
过渡：
以上这些是同学对抄作业现象的成因的分析。正因为有着些原因，抄作业现象才会由来以久、屡禁不止。但是，人们常说：存在的未必是合理的，只所以说不合理，使因为抄作业对学生的发展有着极大的危害。下面请NYJ同学来谈谈抄作业的危害。
NYJ发言：
（PPT4-6）抄作业的危害。
过渡：
同学的家长对抄作业的危害也有精辟的论断：
现象分析：学习态度不端正，学习目的性不明，主动性不高，浑噩度日。甚至有认为学习是父母所迫的糊涂观念。在这些想法支配下，作业不想做，视作业为累赘，老师催得紧，没办法，就抄。
——WJ同学家长
对于你个人来说，你成长到成人阶段的整个过程是一个年代跨度很长的系统工程。在这个系统工程中家长和老师都是参与者，但你要知道的是你是主角，参与者都将在适当的时候逐步退出。因此，对于未来，从现在起你应当逐步地有意识地培养自身的独立意识及思维。对周边的事物要勤观察、能感悟，学业上要有上进心。你要记住的是，在这个世界上除了家长和老师，你所有索求都是要付出代价的。望你能珍惜，要学会感恩。
诚实守信—禁抄作业主题班会
教学目标
1．帮助学生认识抄作业的危害。
2．在班中制造禁止抄作业的舆论，并引导学生相互监督，从而减少乃至杜绝抄作业现象。
教学过程
开场白：
（PPT1）白色的屏幕如同一张白纸，毛泽东曾说过：一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。如果这张白纸上沾染了一个污点，再好的文字、再美的图画也都会失去原有的价值。并且如果这张白纸本身渗水的话，那么这个污点会越来越大，最后占据整张纸，因此对于污点，我们惟有一个字：禁！
学生发言：
陈述抄作业理由。
提问：
（PPT3）抄作业的理由无外乎这几条：一、不会做;二、做不完;三、不想做等等。这几条理由成立吗？
学生讨论：
预设结论：
这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。
YWQ宣读倡议书：
（PPT10）略
签名：
各小组派代表自愿上台签字
过渡：
大家在倡议书上签下了自己的名字，也就是作出了一份承诺，一份对自己负责的承诺。我相信大家会严格履行自己的承诺。在此基础上，我们还会建立一支班级反抄小组，并制定相应的班规。
结束语：
最后让我们听一下家长对大家的殷殷期望：
今天的种子种植起来很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的丰收果实就是你的骄傲。
呈现：
做作业是有技巧的，我说的技巧可不是去抄别人的作业。须掌握学习方法，有五步法：
预习：早
上课：专
作业：巧
复习：勤
课外：才能会；
不完成、不仔细，其实就是毁自己；
不抄袭、不作弊，真实成绩有意义；
不复习、不认真，考的成绩才丢人。
——WJH同学家长
学生讨论：
家长建议的可行性并进一步阐发学生自己的观点。
（PPT2）抄作业是一种什么样的行为呢？
版权官司层出不穷的今天，你们又把知识产权放在了哪里呢？
——ZS同学家长
抄作业并不只是文本的复制粘贴，抄作业可以说是对知识产权的亵渎，对知识创造者的掠夺，抄作业归根结底是一种学术腐败，与偷窃抢夺并无两样。既然如此，为何抄作业的现象屡禁不止，学生究竟为什么要抄作业呢？
学生讨论：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
过渡：
由此可见，抄作业不仅“有害”，而且“可耻”，因此必须严厉制止。那么，要制止抄作业，我们还是要回到抄作业的成因上，如何才能从本质上解决抄作业问题呢？我们先听一听家长是怎么说的。（PPT8，9）
——DYF同学家长
每个人身上都潜藏着一座金矿，勤于思考的人会把自己身上的宝藏源源不断地开采出来，而抄作业好比是放弃金矿去当乞丐。
——YQM同学家长
“抄袭”好比“吸毒”，容易成瘾，到时候想戒都难，因为一但“成瘾”，便没有退路。
——WXD同学家长
学生讨论：
对家长的观点发表意见。
过渡：
（PPT7）刚才大家所提到是抄作业对于学生在学业方面的危害，其实抄作业的危害不止于此。胡锦涛同志指出青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。大家讨论一下，抄作业违背了哪些“荣”，又属于哪些“耻”。
过渡：
以上这些是同学对抄作业现象的成因的分析。正因为有着些原因，抄作业现象才会由来以久、屡禁不止。但是，人们常说：存在的未必是合理的，只所以说不合理，使因为抄作业对学生的发展有着极大的危害。下面请NYJ同学来谈谈抄作业的危害。
NYJ发言：
（PPT4-6）抄作业的危害。
过渡：
同学的家长对抄作业的危害也有精辟的论断：