浙大333教育综合考研难度等系列问题答疑

浙江大学教育硕士考研初试经验今年是全日制与非全第一年统考，对于在职人员来说，是好事也是坏事，但总的来说是好事。

无论是为了要个文凭学历还是真的想提升自己，毕竟双证对我们来说还是挺难得的。

本人觉得统考还是挺好的，一方面是促进自己学习的一种手段，另一方面，又可以得到双证，含金量也比以前的单证高。

说实话，真的很羡慕那些刚毕业不久的小年轻们，国家给提供了这么好的机会。

刚出来政策的时候我就在想，要是我毕业时候就有这种政策多好。

所以，我们还是要感谢非全日制研究生政策，让我们有了这样一个既能拿到双证又能提升自己的机会。

我是抱着珍惜和感激的态度来准备考试的，也真的是想学东西提高自己。

今年的分数线，无论是34所自主划线还是国家线都低了很多，也是对非全的照顾。

所以，不管是考上的还是没考上的，都反思总结下自己的原因，不要一味抱怨。

大家都是成年人，既然我们改变不了国家的政策，那就管理好自己，摆正心态，做最好的准备，所谓尽人事，听天命吧。

本人从十月一开始准备考研，总共差不多三个月时间，初试成绩还不错，报了辅导班考研派。

期间学姐很用心，还给了我很多材料，帮我写大纲，可以说是非常负责的，本人在备考过程中，完全靠摸索，网上的资源和信息太少了。

希望我的经验能对大家有帮助，别像我当初一样想找份前辈的经验都找不到。

我的目标学校本来是华东师大，但是准备的太晚了，华师大的参考书目跟往年没有变化，别人可能暑假或者之前就在准备，所以本人改变了目标学校，因为浙大参考书出的晚，大家都在同一起跑线上，我不算劣势。

希望大家不要鄙视我。

也希望18年想考试的朋友们早做准备。

教育综合333浙大给了两本参考书，我的经验是好好看参考书。

可以结合Lucky 学姐的教育学原理笔记看书。

对，只看笔记的教育学原理部分就可以了。

在准备333上我是走了不少弯路。

浙大333和其他学校也不一样，其他学校333用的是333大纲，包括教育学原理、中外教育史和教育心理学四个部分，而浙大只给出了两本参考书（这也是我选浙大的另一个原因，我看见教育史就头疼，不想背）。

333教育综合考研好不好考本文系统介绍333教育综合考研难度，就业方向，学费介绍，333教育综合考研参考书，333教育综合考研初试经验五大方面的问题，凯程333教育综合老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、教育硕士就业怎么样？教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

二、333教育综合考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，教育硕士333考研难度不大，考试题目难度不高。

据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。

据凯程从内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。

在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

三、333教育综合会复试分数线是多少？2015年教育硕士专业复试分数总成绩不低于310分，且政治英语成绩不低于50分，专业课不低于85分。

复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。

浙江大学2017年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释（5*6分）
1.学校教育制度
2.教学策略
3.终身学习
4.学生学业评价
5.教育的个体功能
6.教学目标设计
二、简答（15*2）
1.传授—接受教学的基本阶段和每一阶段教师指导学生学习的至少两种教学方法和至少两种教学策略。

2.试评析“学生的品德是在交往中发展的”和“学生品德是通过自我建构实现的”。

三、论述（30*3）
1.教师理想师生关系的基本特征有哪些？如何建立良好的师生关系？
2.课程资源的基本分类。

课程资源的特征。

结合自己的教学实际，
论述你是如何在课堂教学中推进课程资源开发与实施的。

3.教师专业发展的基本途径有三：教师自我反思、同伴互助、专家引领。

结合自己经历，分析每种途径的至少两种方法和两种策略。

浙江大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍浙江大学全日制教育硕士考研难度，浙江大学全日制教育硕士就业方向，浙江大学全日制教育硕士学费介绍，浙江大学全日制教育硕士考研参考书，浙江大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程浙江大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、浙江大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?2015年浙江大学全日制教育硕士专业招生人数10人，相对于其他院校来说招生人数较少，从这方面来说考研难度较大，但是专业课复习很容易，考试题目难度不高。

据统计，浙江大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。

据凯程从浙江大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。

在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

二、浙江大学全日制教育硕士就业怎么样？浙江大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

考研333教育综合经验：答题技巧分享考研是一场充满挑战的征程，对于报考教育类专业的同学来说，333 教育综合是一门重要的科目。

在备考过程中，掌握有效的答题技巧能够让我们在考试中更加游刃有余，取得更好的成绩。

下面我将结合自己的备考经验，为大家分享一些 333 教育综合的答题技巧。

一、了解考试题型与分值分布在备考之前，我们首先要清楚333 教育综合的考试题型和分值分布。

一般来说，这门考试包括名词解释、简答题、论述题等题型。

名词解释的分值相对较低，通常每个 5 分左右；简答题每题 10 15 分；论述题的分值较高，一般在 20 30 分。

了解这些信息有助于我们在答题时合理分配时间和精力。

二、名词解释答题技巧名词解释是考试中比较基础的题型，但也不能掉以轻心。

回答名词解释时，要力求准确、简洁。

一般来说，字数控制在150 200 字为宜。

首先，给出名词的核心定义。

例如，“教育目的”这个名词，我们可以先给出“教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格”这样的定义。

其次，对定义进行简要的解释和说明。

可以提及教育目的的作用、制定依据等相关内容，以丰富答案。

最后，如果有相关的例子，可以适当列举，增强答案的说服力。

但要注意例子不能过于冗长，以免影响整体的简洁性。

三、简答题答题技巧简答题相对名词解释来说，要求我们回答得更加全面和深入。

每题的答题字数一般在 500 800 字左右。

在回答简答题时，首先要认真审题，明确题目所问的核心内容。

然后，按照一定的逻辑顺序进行回答。

可以采用总分总的结构，先对问题进行总体的概述，然后分点阐述主要观点，最后进行简要的总结。

例如，对于“简述教育的文化功能”这道题，我们可以先总体说明教育对文化具有重要的作用，然后分别从传承、创新、融合、选择等方面详细阐述教育的文化功能，每个点进行适当的展开和解释，最后总结教育的文化功能对于社会发展和个人成长的意义。

一、简答题：
考试科目代码考试科目代码：： 333
考试科目名称考试科目名称：： 教育综合 说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
1.教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？
2.教育的文化功能。

3.夸美纽斯教育思想的主要观点。

4.例举五种现代欧美教育思潮。

二、分析论述题：
1.结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2.请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3.加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4.论述洋务教育改革。

2012年浙江大学教育综合考研试题。

研究生教育学面试常见问题及回答1. 请介绍一下自己。

我叫[你的姓名]，来自[你的城市或学校]。

我在本科阶段研究了[相关学科]，并取得了[学士/学位]学位。

我对教育学的深度研究和发展非常感兴趣，因此决定申请研究生教育学专业。

2. 为什么选择研究生教育学专业？我选择研究生教育学专业是因为对教育学的热爱和兴趣。

我相信教育是改变社会和个人的重要途径，通过深入研究教育学理论和实践，我希望将来能够为改善教育质量、推动教育公平做出贡献。

3. 你在本科阶段主修了哪些相关课程？在本科阶段，我主修了教育心理学、教育方法学、教育评估、教育管理等相关课程。

这些课程为我提供了教育学理论和实践的基础，并培养了我批判思维、问题解决和团队合作的能力。

4. 你有哪些与教育相关的实或工作经验？在本科期间，我参加了一些与教育相关的实和志愿者活动。

我曾在一所小学做过教学助理，协助老师进行课堂教学和学生辅导。

我也参与了一个教育公益项目，为贫困地区的学生提供辅导和教育支持。

这些实和志愿者经验使我更加深入地理解了教育实践和教育问题。

5. 你对教育学研究有何特别兴趣？我对教育学研究中的教育政策和教育改革非常感兴趣。

我希望通过研究和分析不同教育政策和改革措施的实施效果，找到能够促进教育公平和提高教育质量的方法。

我也关注教育技术的发展和应用，在数字化时代，如何将科技与教育有机结合，提升教育效果也是我感兴趣的研究方向。

6. 你对研究生生活有何规划？我希望在研究生阶段，能够深入研究教育学领域的前沿课题，并通过参与学术研讨会、写作论文等方式与其他研究者进行交流和合作。

我也计划参加一些教育实或参与教育项目，以加深对实践问题的理解。

此外，我还希望通过积极参与校园社团和活动，拓宽自己的视野，培养综合素养和领导能力。

7. 你如何看待当前教育领域面临的挑战？当前教育领域面临着许多挑战，其中包括教育不公平、教育资源不均衡、学生心理健康问题等。

我认为解决这些挑战需要政府、学校和社会的共同努力。

考研333教育综合经验分享：跨考生的独白(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)我是属于二跨考生，跨学校、跨专业，报考的是教育学专业。

初试成绩是:政治69，日语67，专业课218，总分354。

整个考研的备考中，我的重点和几乎3/4的时间都花在专业课上。

虽然最后只考了218分，但是我真的尽力了。

再次强调自己是跨专业考教育学，压力真心是巨大的。

一方面担心自己没有耐性和毅力坚持学习一门自己从来没有接触过的学科，另一方面也担心那些本科就是教育学的他们4年本科学的肯定比我多，担心我跨专业的没有优势。

所以，从准备考研的开始，我对专业课就非常重视，向学长学姐咨询教育学专业课的复习方法之类的，每个人的复习方法都不一样，我只有结合自己的方法和自己的学习习惯开始我的教育学备考之旅。

开始搜集信息是2011年3月，4月份主要听学校的考研宣传讲座，虽然大多是辅导班推销自己的讲座，但是有些讲座还是很有用的，起码能让我大体了解考研的流程及复习备考策略，还有在院校选择方面很有帮助。

同住的研友们也很努力，去年暑假是我过的最开心的暑假。

教育学一共考5门课，算是任务比较繁重了，我又是跨专业，而且准备的挺晚的，所以，暑假时就有点急，但是当时大纲之类的都没出来，都没有什么方向感，暑假两个月在学校就是答题把学姐推荐的课本看完了，但是说真的，看完一遍跟没看差不多，没什么感觉。

但是，我现在回顾反思的是，暑假两个月在学校的生活，主要是为了静心，让自己进入考研的状态。

起码自己在学校两个月吃不好，睡不好的，要对得起自己的坚持，而且我神奇的发现，我暑假坚持下来了，等开学之后即使想放弃了也舍不得了。

既然选择了，就要做的漂亮。

2011年9月份开学后，身体情况不太好，经常生病，所以希望学弟学妹们要好好锻炼身体，考研就是持久战。

我经常跑步，而且会跑很多圈，以是为了锻炼身体，其实也有缓解压力的作用。

9月份其实自己对专业课的学习还是很迷茫的，觉得自己是不是没希望了？但是我没有想过放弃，因为我舍不得，我只有在不停的和学姐交流和研友交流，试着想办法每天都告诉自己要坚持别放弃，当然也要劳逸结合。

333教育综合考研好不好考对于很多想要在教育领域深造的同学来说，333 教育综合考研是一个重要的关卡。

但是，它到底好不好考呢？这可不是一个简单能回答的问题。

首先，我们得明白 333 教育综合考些啥。

它通常包括教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史这几个部分。

涵盖的知识面广，知识点多且杂。

从考试内容的难度来看，教育学原理是比较抽象和理论性强的部分。

对于没有相关基础的同学来说，理解和掌握起来可能会有一定的挑战。

教育心理学则需要我们去理解各种心理现象和教育过程中的心理规律，需要较强的逻辑思维能力。

中国教育史和外国教育史则需要我们记住大量的历史事件、人物和教育制度，这对于记忆力是个不小的考验。

再来说说考试的题型。

一般来说，有名词解释、简答题和论述题。

名词解释要求我们对一些关键概念有准确的理解和表述；简答题需要我们能够条理清晰地回答出某个问题的要点；论述题则更注重考查我们对知识的综合运用能力、分析问题的能力以及表达观点的能力。

这就要求我们不仅要记住知识点，还要能够理解、消化并灵活运用。

从备考的角度来看，333 教育综合的备考需要投入大量的时间和精力。

由于知识点众多，我们需要制定合理的学习计划，有系统地进行学习和复习。

而且，不能死记硬背，要注重理解和归纳总结。

比如，我们可以通过制作思维导图来梳理各个知识点之间的关系，加深记忆。

对于跨专业考研的同学来说，难度可能会更大一些。

因为他们没有相关的专业基础，需要从头开始学习教育领域的知识。

但这并不意味着跨专业就一定考不上，只要付出足够的努力，掌握正确的学习方法，也是有机会成功的。

另一方面，333 教育综合的考研竞争也比较激烈。

每年报考的人数众多，而招生名额有限。

这就意味着我们需要在考试中取得较好的成绩，才能脱颖而出。

然而，好不好考也不能一概而论。

这还取决于个人的学习能力、努力程度以及学习方法的有效性。

有些同学学习能力强，善于总结归纳，能够在较短的时间内掌握大量的知识，那么对他们来说，可能就觉得没那么难。

333教育综合真题大题答案(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)二、辨析题。

46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。

【参考答案要点】正确。

实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。

代表人物是杜威、克伯屈。

杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。

实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。

他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。

这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。

实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。

其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。

（详见考研暑期强化班讲义P3和P73）47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。

【参考答案要点】错误。

所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。

是西周时期主要教育内容。

（1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。

礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。

（2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。

（3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。

（4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。

（5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。

（6）数：是指计算、算法。

西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。

六艺教育包含多方面的因素。

既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。

一、论述题1.试述我国当前课堂教学中合作学习存在的问题以及解决措施。

合作学习又称协作学习，是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学等为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作作为基本动力，以小组活动为基本教学方式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，极富创意与实效的教学理论与策略体系。

合作学习作为一种新型学习方式，是新课程改革中的一个亮点，正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。

但从当前课堂教学的情况来看,合作学习的使用中还存在着许多问题,主要表现在：（1）合作学习的要素不明确；（积极的相互依赖关系、面对面的促进性相互作用、个人责任、合作技能、集体自加工）；当前中小学课堂中的合作学习活动,因为教师对合作学习的要素理解不深入,使得合作学习找不到突破口。

（2）合作学习的形式比较单一；（3）合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等。

合作学习不是学生生来就会的,是需要学习的,需要教师在教学过程中教会学习合作学习的要求与方法。

教师就要研究并掌握合作学习的基本方法,在日常教学中形成相关的教学策略。

有效合作学习的教学就是在教师指导下,学生掌握合作学习的方法与过程,进而在单位时间内有效地完成学习任务的教学。

上述问题的有效解决措施就是选择合作伙伴与明确责任分工、采用多样化的合作学习形式、进行合作学习方法的有效指导，从而达到有效合作学习。

2.根据你所掌握的心理学原理，试述在教育中如何正确认识惩罚教育以及惩罚教育在教育教学中的作用。

惩罚是对过错行为的处罚或制裁,是人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性,对违反法律和规范的行为采取的手段。

教育者为了保证教育的有效性和教育工作的有序展开,在必要的时候,也使用惩罚。

在教育中正确地使用惩罚首先要划清正义与权威角色、群体领域与个人领域、过错行为与糟糕结果、故意行为与非故意行为、非遵从行为与故意违规行为等的界线。

333教育综合统考题型1. 什么是333教育综合统考？333教育综合统考是一种综合能力评估体系，旨在全面评价学生的学科知识、思维能力和实践能力。

其名称中的“333”代表三个方面：3个学科领域、3个评估维度和3个评估方式。

2. 学科领域333教育综合统考涵盖三个学科领域，分别是语文、数学和英语。

这三个学科从小学到高中阶段都是必修课程，对于学生的综合素质培养至关重要。

2.1 语文语文是人们进行交流和思维的工具，也是传承文化的媒介。

在333教育综合统考中，语文主要评估学生的阅读理解能力、写作表达能力以及对文化传承的理解。

2.2 数学数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念和规律的学科。

在333教育综合统考中，数学主要评估学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及数学知识的掌握程度。

2.3 英语英语是一门国际通用语言，对于学生的综合能力培养具有重要作用。

在333教育综合统考中，英语主要评估学生的听、说、读、写能力以及对文化交流的理解。

3. 评估维度333教育综合统考从三个评估维度全面评价学生的能力和素质，分别是知识与技能、思维与创新以及实践与应用。

3.1 知识与技能知识与技能是学生学习的基础，也是发展其他能力的基础。

在333教育综合统考中，知识与技能主要评估学生对于各学科领域知识和基本技能的掌握程度。

3.2 思维与创新思维与创新是培养学生创造力和创新精神的关键。

在333教育综合统考中，思维与创新主要评估学生的逻辑思维、问题解决能力以及创新意识。

3.3 实践与应用实践与应用是将所学知识和技能应用于实际问题解决的能力。

在333教育综合统考中，实践与应用主要评估学生的实际操作能力、实验设计能力以及对于学科知识的应用能力。

4. 评估方式333教育综合统考采用三种评估方式，包括笔试、口试和实践操作。

4.1 笔试笔试是传统的考试方式，通过书面答题来评估学生的知识掌握和运用能力。

在333教育综合统考中，笔试主要包括选择题、填空题、解答题等形式。

浙江大学考研有多难第一篇：浙江大学考研是中国一所名校，因此考研难度是相对较高的。

考生需要具备扎实的专业知识和较强的综合能力才能有望获得录取资格。

首先，浙江大学是一个具有优秀学科实力的综合性大学，其研究生招生考试自然不会简单。

无论是笔试还是面试，都要求考生熟练掌握本科所学专业的重要知识点，且要求广泛涉猎学科领域的相关知识。

考生需要投入大量时间来学习和准备各科目的考试要求，包括但不限于政治、数学、英语、专业课等。

其次，浙江大学考研的竞争激烈程度也是不容忽视的。

每年都有大量优秀的本科毕业生和在职人员报考浙江大学研究生，而招生名额有限。

因此，考生需要在众多竞争者中脱颖而出，展示出自己的专业实力和个人素质，才能有机会被录取。

此外，考研复试也是考生需要面对的一项挑战。

浙江大学研究生复试一般在笔试合格的基础上进行，包括面试、学术报告等环节。

考生需要在面试中展现自己的学术潜力和个人能力，还要通过学术报告展示自己的研究思路和创新能力。

这些都需要考生在平时的学习和实践中进行积累和准备。

总的来说，浙江大学考研难度较高，需要考生具备扎实的专业知识和综合能力，同时还要有足够的准备和复习时间。

只有努力学习，勤奋备考，才能在浙江大学考研中取得好成绩。

第二篇：浙江大学考研的难度主要体现在以下几个方面：首先，浙江大学作为一所高水平的综合性大学，对研究生的要求较高。

考研科目涉及多个学科领域，不仅需要考生掌握专业课程的知识，还需要具备广泛的学科背景和扎实的基础知识。

这对考生的综合素质和学科能力提出了较高的要求。

其次，浙江大学的考研竞争激烈。

每年都有大批优秀的本科毕业生和在职人员报考浙江大学研究生，而录取名额有限。

因此，考生需要在众多竞争者中脱颖而出，展示自己的实力和潜力。

除了考试成绩，还要有优秀的科研经历、实习经验和学术能力，才能在录取中占据优势。

最后，浙江大学的研究生复试也是考生面临的一大难题。

复试包括面试、学术报告等环节，要求考生在短时间内充分展示自己的学术能力和个人素质。

2023年上海师范大学333 教育综合试题
业务课名称：333 教育综合试题
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。

2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。

一、名词解释
1.正规教育
2.教科书
3.因材施教
4.致良知
5.访谈法
6.应用研究
二、简答题
1.简述政治对教育的影响主要体现在哪些方面.
2.简述夸美纽斯关于教育适应自然原则的主要观点。

3.简述裴斯泰洛齐关于教育心理学化的主要观点。

4.简述20 世纪结构主义教育思潮的主要观点。

5.简述教育研究过程中的五个基本步骤。

6.根据评价在教学过程中的作用不同，教学评价分为哪三种评价，
分别加以解释
三料分析
1.结合当代教育改革实践，谈谈你对素质教育内涵的理解。

2.结合自身教育经历或受教育经历，谈谈学校教育在个体发展中的独特价值。

3.写出陈鹤琴的活教育理论体系中的目的论,课程论，教学论。

(每个题目有一段材料，材料缺失)。

考研教育学专业复习的疑难问题答疑考研教育学专业复习疑难问题一、答题标准、时间分配与格式编排1、答题标准关于答题标准问题，不同类型的题目有不同的要求。

无论对待何种题型，答题时都要尽量运用教育理论术语及其表达方式，不要给人以门外汉的感觉。

单项选择题属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、一定的灵活性等特点。

要注意选准答案，并确保答案的唯一性，不要同时选择两个以上的答案，也不要出现所有小题全选同一字母的现象。

在答案都比较模糊的情况下，要选最贴近的一个，不可乱选。

辨析题是近年来出现的一种新题型，要求考生对试题所表述的基本概念、基本原理的正误进行判断，进而对其理由作出分析。

这类题目的中心话题多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题，其观点正误混杂，考生解答时往往容易"顾此失彼"，这类试题的出现有助于克服考生在学习中的死记硬背现象，突出了对考生理解能力、分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。

答题时要先明确判定"对"(正确)或者"错"(错误)，然后再进行分析。

由于题目本身多为判断句，所以分析时，一般应先围绕前半句解析，然后再围绕后半句解析，最后作出结论。

简答题即简单问答题的简称，主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。

虽为简答，但作为研究生考试，也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答。

条目要清晰、要点要准确，不过，围绕要点所作的解说，可以相对自由和随意一些。

分析论述题主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目出得比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，答案也不十分标准。

答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。

若给出一定的文本材料，应注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。

做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，一般在字数上答得越多越好，至少不能少于一页答题纸。

333考研题库及其答案333考研题库及其答案考研对于很多人来说是一个重要的里程碑，是他们迈向更高学术水平的关键一步。

在备考过程中，一个好的题库是必不可少的工具。

其中，333考研题库备受广大考生的青睐。

本文将介绍333考研题库及其答案，帮助考生更好地备考。

333考研题库是一套全面、系统的考研题目集合，涵盖了各个学科的重要知识点和考点。

它的题目数量庞大，题型多样，能够全面检验考生对知识的掌握程度和解题能力。

与其他题库相比，333考研题库的题目难度适中，既有基础题目，也有难度较高的拓展题目，能够满足不同层次的考生需求。

在333考研题库中，每道题目都配有详细的答案和解析。

这些答案和解析不仅仅是简单给出正确答案，更是对解题思路和方法进行详细的讲解。

通过仔细阅读答案和解析，考生可以了解到每道题目的解题思路和解题技巧，从而提高自己的解题能力。

此外，333考研题库还提供了一些常见易错题和解析，帮助考生避免犯类似的错误。

333考研题库的题目来源广泛，覆盖了各个学科的重点和难点。

这些题目不仅来自于历年考研真题，还包括了一些经典的模拟题和练习题。

通过做这些题目，考生可以更好地了解考研的出题规律和考点分布，有针对性地进行备考。

除了提供题目和答案，333考研题库还提供了一些备考资料和辅导材料。

这些资料包括了各个学科的重点知识点、考点解析和备考技巧等，可以帮助考生更好地进行备考。

考生可以根据自己的实际情况选择适合自己的资料进行学习和复习。

总的来说，333考研题库是一套全面、系统的备考工具，能够帮助考生更好地备考。

它的题目数量庞大，题型多样，能够全面检验考生的知识掌握程度和解题能力。

每道题目都配有详细的答案和解析，可以帮助考生了解解题思路和解题技巧。

此外，它还提供了一些备考资料和辅导材料，帮助考生更好地进行备考。

因此，选择333考研题库是备考的一个明智选择。

最后，我想强调一点，即333考研题库虽然是备考的好工具，但并不是唯一的备考方法。