初中物理第1课时 电流、电流表课件试题
- 格式:doc
- 大小:1.63 MB
- 文档页数:7
第十六章第一节电流做功一、单选题1.某家用电器正常工作15min消耗了0.3kW·h的电能,此电器可能是()A. 电水壶B. 电冰箱 C. 电风扇 D. 电视机2.下列家用电器中,正常工作一小时耗电接近1.2kW•h的是()A. 空调B. 家用排风扇 C. 电视机 D. 台灯3.标有“220V 40W”字样的电风扇、电视机、电烙铁、节能灯正常工作相同时间,产生热量最多是()A. 电风扇B. 电视机 C. 电烙铁 D. 节能灯4.关于电功、电能和电功率的下列说法中,错误的是()A. 千瓦时是电功的单位,千瓦是电功率的单位B. 电功率是表示电流做功快慢的物理量C. 单位时间内电流做功越多,电功率就越大D. 用电器消耗的电能越多,它的电功率就越大5.将电能转化为热的是()A. 火力发电B. 电动机工作 C. 电暖气工作 D. 电风扇工作6.电能表接在电路中是为了测量()A. 电流B. 电压 C. 电功 D. 电功率7.关于电功,下列说法中正确的是()A. 电功是表示电流做功快慢的物理量B. 电流越大,电流做的功就越多C. 电功是表示电流做功多少的物理量D. 电流做功越多,消耗的电能不一定越多8.下列说法中正确的是()A. 电流做功的过程就是电能转化为内能的过程B. 电功率反映电流做功的快慢C. 用电器的电功率越大,做功就一定越多D. 用电器消耗的电能越多,电功率就一定越大9.下列关于电学知识说法正确的是()A. 用电能表可以直接测量用电器的电功率B. 当电路中电功率过大时,保险丝会熔断C. 当导体两端没有电压时,导体也就没有了电阻D. 电风扇是利用电流的热效应10.关于电功和电功率,下列说法中正确的是()A. 电功率是表示电流做功快慢的物理量B. 用电器消耗的电能越多,电功率越大C. 用电器所消耗的电功率一定等于它的额定功率D. 额定功率越大的用电器,消耗的电能一定越多二、多选题11.有一台电动机工作一段时间后消耗了2度电,下列说法正确的是()A. 电流通过电动机做了7.2×106J的功B. 有7.2×106J的电能全部转化为机械能C. 电流做功小于7.2×106J D.转化成的机械能小于7.2×106J12.甲、乙两只普通的照明灯,甲灯标有“220V,25W”,乙灯标有“220V,100W”的字样,下列说法中正确的是()A. 甲灯的实际功率一定是25W B. 将乙灯接入110V电路中,它的实际功率为25WC. 两灯均正常发光时,乙灯消耗的电能较多D. 两灯均正常发光时,甲灯灯丝电阻较大三、填空题13.上海地区家用照明电路的电压为________伏;奥斯特通过实验发现________周围存在磁场;额定功率为1千瓦的用电器正常工作3小时,耗电________ 千瓦时.14.如图所示,A、B两个定值电阻的U﹣I图象,电阻R A的阻值是________Ω.若把两个定值电阻并联接在6V的电源上,则电阻R B在1min内产生的热量是________ J,干路中的电流是________ A.四、计算题15.小明在学习了有关电学的知识后,利用一只标有“220V40W”的白炽灯提出了以下几个问题,请你作出解答:(1)这只灯泡正常工作时通过灯丝的电流是多少A?(2)这只灯泡正常工作时灯丝的电阻是多少Ω?(3)1度电可以让这只灯泡正常工作多少小时?五、解答题16.小璇春节回老家过年,爸爸开的是新买的混合动力汽车。
初中物理电流和电路试题(有答案和解析)一、电流和电路选择题1.如图所示是一个能吹出冷热风的电吹风简化电路图,图中A是吹风机,B是电热丝.下列分析正确的是()A. 只闭合开关S2,电吹风吹出热风B. 只闭合开关S1,电吹风吹出冷风C. 同时闭合开关S1、S2,电吹风吹出冷风D. 同时闭合开关S1、S2,电吹风吹出热风【答案】 D【解析】【解答】开关S2在干路上,S1在B所在的支路.A、只闭合开关S2时,电热丝所在支路的开关是断开的,电热丝不工作,只有吹风机接入电路,吹出冷风,A不符合题意;B、此时干路开关S2是断开的,电路没有接通,所有用电器都不工作,B不符合题意;C、同时闭合开关S1、S2时,电热丝与吹风机并联接入电路,同时工作,吹出热风,C不符合题意,D符合题意.故答案为:D.【分析】根据电路的工作状态,电路并联,且电热丝有开关,并联时同时工作.2.在图所示的实物电路中,当开关闭合时,甲电流表的示数为0.5 A,乙电流表的示数为0.2 A,则下列判断正确的是()A. 通过灯L1的电流为0.5 AB. 通过灯L1的电流为0.3 AC. 通过灯L2的电流为0.7 AD. 通过灯L2的电流为0.3 A【答案】 B【解析】【解答】由图示可知,两个灯泡是并联的,电流表甲测干路的电流为0.5A,电流表乙测通过灯泡L2的电流为0.2A,根据并联电路中电流的特点可知,通过灯泡L1的电流为0.5A-0.2A=0.3A,B符合题意.故答案为:B。
【分析】首先判断电流表所测量的位置,根据并联电路中的干路电流和各支路电流的关系分析各支路电流。
3.有一个看不见内部情况的小盒(如图所示),盒上有两只灯泡,由一个开关控制,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮。
选项所示的图中符合要求的电路图是()A. B.C. D.【答案】 C【解析】【解答】解:A.由电路图可知,两灯泡串联,拧下其中任一灯泡,电路断路,另一灯都不亮,A不符合题意;B.由电路图可知,两灯泡并联,开关S位于L1支路,断开开关,灯泡L2仍然亮,B不符合题意;C.由电路图可知,两灯泡并联,开关位于干路,闭合开关两灯都亮,拧下其中任一灯泡,另一灯亮,C符合题意;D.由电路图可知,开关S与L2并联后再与L1串联,闭合开关S,L2被短路,L2不亮,L1亮,D不符合题意。
第四章第一节电流第一课时电流及电流表的使用一、选择题1.关于电流,下列说法中正确的是( )A.电流是表示电子移动快慢的物理量B.电流是表示电荷移动快慢的物理量C.电流的国际单位符号是“A”D.电流的国际单位符号是“I”2.某家用电器正常工作时,测得通过它的电流为5 A,则此电器可能是下列选项中的( )A.电冰箱 B.日光灯 C.空调 D.电风扇3.关于电流表的使用,下列说法中错误的是( )A.电流表必须和被测用电器串联在电路中B.电流要从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出C.事先不能估计电路中电流大小时,先用小量程试触D.电流表两接线柱不能与电源两极直接相连4.某同学在使用电流表时,估计待测电路中的电流应选用0~0.6 A的量程,但他误用0~3 A的量程来测量,这样做的结果是( )A.指针摆动角度大,会损坏电流表B.指针摆动角度小,会损坏电流表C.指针摆动角度小,读数比较准确D.指针摆动角度小,读数不够准确5.如图11-K-1所示,a、b、c、d为电路中的四个接线点,若用电流表测量通过小灯泡的电流,则电流表的M、N接线端与电路中各接线点的连接关系为( )图11-K-1A.M接a,N接b B.M接c,N接dC.M接b,N接a D.M接d,N接c6.如图11-K-2所示电路,下列叙述正确的是( )A.电流表A1测量灯L1中的电流B.电流表A2测量灯L1中的电流C.电流表A3测量灯L1和L2中的总电流D.电流表A1测量灯L2中的电流7.图11-K-3L2中电流的电路是( )图11-K-38.某同学用电流表测电流时,刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度,发生这种情况的原因可能是( )①电流表的正、负接线柱接反了②电路某处有断路③电流表的量程太小,所测电流超过了电流表的量程④线路接错,某处发生了短路A.①③ B.②④ C.②③ D.③④9.如图11-K-4( )A.电流表被烧坏,灯不亮B.电流表有示数,灯亮C.电流表被烧坏,灯亮D.电流表有示数,灯不亮10.如图11-K-5所示,粗心的小强把电流表并联在了灯L1的两端,若闭合开关,一定会发生( )图11-K-5A.L1发光,L2不发光 B.电源被烧坏C.L1不发光,L2发光 D.电流表被烧坏二、填空题11.下表是部分用电器的电流值,电器1、电器2可能是台灯、电子手表中的一个,则台灯应该是电器________。
九年级物理电流的测量试题及答案解析(中考知识考点整理)一、选择题1.关于电流表的使用,下列说法中不正确的是()A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点,要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流难以估计时,要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上答案:B解析:根据电流表使用前和使用时的方法分析。
电流表的使用规则:①电流表要串联在电路中;②电流要从“+”接线柱流入,从“﹣”接线柱流出(否则指针反转);③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程);④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小,相当于一根导线,若将电流表连到电源的两极上,轻则使电流表损坏,重则烧坏电流表、电源、导线)。
使用前的准备:①校零,用平口螺丝刀调整校零按钮;②选用量程(用经验估计或采用试触法)。
根据电流表使用方法知,A、C、D的说法正确,B的说法错误,电流表应串联使用。
2.下列关于实验仪器使用方法的说法中,正确的是()A.用天平测量物体质量时,向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡B.使用温度计测量液体温度,读数时可以将温度计从液体中取出C.使用电流表时,可以将它直接接在电源两极上D.使用量筒测量水的体积,读数时视线应该与凹液面底部相平答案:D解析:本题主要考查了各测量工作的使用,它们有一些共性,如使用前的摆放、使用方法及读数要求等。
A选项中使用天平测质量时,测量过程中不能调节平衡螺母,应通过加减砝码或移动游码的方法使天平平衡。
B选项中用温度计测液体温度,读数时玻璃泡要留在被测液体中。
C选项中电流表自身电阻很小,不能未经用电器直接接在电源两极上,故C错误。
D选项主要考查了量筒的读数,根据规定,视线要和凹液面的底部相平,故D正确。
3.下列电路中,电流表测L1灯电流的是()A BC D答案:C解析:本题考查了电流表的正确使用,电流表要和被测用电器串联。
初中物理电流和电路试题附解析一、电流和电路压轴实验培优题1.为了防止电路中电流过大,发生危险,电路中常常需要安装保险丝.保险丝安装在玻璃管中,称为保险管.实验室有熔断电流分别为1A和2A的两种保险管,保险管上印刷的文字已经模糊不清,但小星知道:熔断电流较大的保险丝,其电阻较小,因此,小星设计了如图甲所示实验电路图,想通过比较它们的电阻大小来区别这两种保险管.(1)根据图甲电路图,在图乙的实物图中,用笔代善导线把电路连接完整。
(________)(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应该移至最_______(选填“左”或“右”端)。
(3)在图甲中,若电压表V2的读数为2.1V,电压表V1读数如图丙所示,则保险管B两端的电压为_______V.(4)保险管A的熔断电流为_______A(5)将这两个保险管并联接入某一电路中,当电路中的电流达到_______A时,保险管将熔断.2.小红同学在探究“串联并联电路中的电流的规律”时做了如下实验:(1)按如图甲所示的电路连接好后,换用不同规格灯泡,把电流表先后接在电路中的abc 处,得到了如下的记录数据:比较测得的数据可得出的结论是:_______________________。
(2)她在测并联电路的电流时,如图乙所示,在测a、b两处的电流时,电流表示数都如图所示,则a处的电流值为______ A, b处的电流值为______A,在c处的电流值为________A。
3.小兰家前段时间通过天猫购物平合新买了一合某品牌双门冰箱,如图甲所示.(1)商家将冰箱送到小兰家后,根据父母的要求,送货工人将冰箱放到厨房的某个位置便离开了.小兰感觉冰箱放置的并没有水平,于是她准备了铁钉、细线和量角器,通过实验检验冰箱是否水平并进行有效调整,步骤如下:a.她先利用细线和铁钉自制一个重垂线,这是利用重力的方向是_____.b.她将量角器的底边与冰箱的侧面的顶边重合,再将重垂线吊在量角器的圆心,通过观察_____,确定冰箱是否放置水平;c.在爸爸的帮助下,通过调节冰箱底部的调节脚将冰箱调整水平.(2)如图乙所示是这台电冰箱的简化电路图.图中M是电冰箱压缩机内的电动机,L是电冰箱内的照明灯.下列判断正确的是_____.A.S1闭合、S2断开时,照明灯与电动机并联B.S1、S2都闭合时,照明灯与电动机串联C.关上冰箱门时、S1自动断开,使得照明灯熄灭D.冰箱内温度降低到设定温度时,S1自动断开,电动机停止工作(3)小兰仔细阅读了冰箱使用说明书,按要求放置的冰箱与墙之间要保持一定的距离.为什么冰箱不能紧贴着墙放置呢?小兰经过思考提出了以下猜想:猜想一:冰箱按要求放置可能会降低冰箱内的温度猜想二:冰箱按要求放置可能会减少冰箱消耗的电能a.为了验证猜想一,小兰用温度计测量冰箱冷藏室的温度.但测量时发现,由于冰箱冷藏室的温度与室温相差较大,温度计从冰箱内取岀读数时示数迅速变化.为了使温度计从冰箱内取出读数时示数变化不明显,她可以_____(请你为她设计一种可行性方案).小兰通过该方案分别测出冰箱在不同放置情况时冷藏室的温度,发现温度计示数几乎一样,这说明猜想一是_____的(选填“正确”或“错误”).b.为了验证精想二,小兰用电能表测出冰箱在不同放置情况下消耗的电能.测量时,除冰箱位置不同外,应控制冰箱内外工作环境、工作电压、通电时间相同,并且还应该_____.小芳通过比较测量结果验证了猜想二是正确的.4.用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系.()1闭合开关,发现1L亮,而2L不亮.小易认为2L不亮的原因是2L短路,你认为他的判断是______(填“正确”或“错误”)的.()2小易将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上.其它都不动.这样连接的目的是测______的电流L”),请评价其可行性并说明理由:______;(填“干路”或“2()3小易将实验数据记录在下表中.分析表中数据.可得出的结论是:______;电流表的测量对象电流表的示数I/AL1所在的支路0.30L2所在的支路0.20干路0.50()4根据上表信息,若灯泡1L的电阻大小为10Ω,则电路的总电阻为______Ω5.如图甲所示是小强“连接串联电路”的电路图。
第1课时电流、电流表
教学目标
1.电流(难点)
通过类比理解电流的概念,知道电流的单位。
2.电流表(重点、难点)
知道电流表的用途的符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和正确读数。
教学过程
情境导入
复习提问:电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?
如图所示,将一个小灯泡分别接入由一节干电池和两节干电池作为电源的电路中,观察两次小灯泡的亮度。
通过灯泡的电流越强,灯泡越亮。
讲述:电流不但有方向,而且有大小。
合作探究
探究点一:电流
教师讲解水管中的水向一定方向流动,形成“水流”,与此类似,导体中的电荷向一定方向移动,就形成电流。
电流同水流一样也有大
小,物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
提出问题物理学中如何表示电流的强弱?电流的国际单位是什么?它还有哪些常用单位?它们之间的换算关系是怎样的?
归纳总结电流的强弱用电流表示,其符号是I。
电流的国际单位是安培,简称“安”,符号是A;常用的单位还有mA和μA。
换算关系:1mA=103A,1A=106μA。
教师引导引导学生阅读“信息窗”,并投放生活中常见用电器的电流大小,使学生了解常见电器的电流大小。
知识拓展电荷的多少叫电荷量,用Q 表示。
在国际单位中。
电荷量Q 的单位是库仑,简称库,符号是“C”。
计算公式:I=Q/t;变形公式:Q=It;t=Q/I;其中Q表示电荷量,单位是库仑(C),t表示时间,单位是秒(s)。
探究点二:电流表
教师引导既然电流有大小,那么我们用什么仪器来测量电流的大小呢?
提出问题测量电流的大小的工具是谁?它在电路中的符号是怎样的?
探究活动观察教师展示的各种电流表。
归纳总结测量电流大小的工具叫电流表。
它在电路中的符号是○A。
探究活动观察学生用电流表及其实物图。
(1)电流表一般有几个接线柱?几个量程?
(2)把“-”和“0.6”连入,则量程为多大?每一大格是多少A,每一小格是多少A?
(3)把“-”和“3”连入电路时,量程为多大?每一大格是多少A,每一小格是?多少A?
交流总结学生电流表有三个接线柱,两个量程:接“-”和“0.6”时,表示量程为0.6A,每个大格为0.2A,每一小格为0.02A;接“-”和“3”时,表示量程为3A时,每个大格为1A,每一小格为0.1A。
探究活动如图所示,电流分别为多大?怎样进行读数?指针在同一位置时,大量程和小量程之间是什么关系?
使用前,先要观察:确认是否是电流表;零刻线位置、量程、分度值。
读数时:(1)看:先看接线柱,确定所选量程;(2)认:明确分度值;(3)读:根据指针读数。
电流表的大量程是小量程的5倍,指针在同一位置,大量程的示数是小量程示数的5倍。
教师强调读数时视线应与表盘垂直。
判断量程的方法:若能预先估计被测电流的大小,则根据估计的电流的大小,选择合适量程的电流表;若不能估计被测电流的大小,要采用最大量程并用“试触法”选择合适的量程。
试触时闭合开关,用线头试触电流表最大量程的接线柱,观察指针偏转的范围:如果超过最大量程,就应换用更大量程的电流表,否则该电流表将被烧坏;如果小于大量程而大于小量程,就应选用大量程的接线柱;如果小于最小量程就应选最小量程的接线柱。
探究活动引导学生阅读课本第74页“电流表的使用说明”并投放如图所示电路,分析电流表的连接是否正确。
如上图所示四个实验,观察实验现象,明确电流表的正确连接。
交流总结电流表的使用要遵循“三要、一不、两看清”。
板书设计
第四节科学探究:串联和并联电路的电流(第1课时)
——电流、电流表
教学反思
本节课在讲解“电流”的概念时,采用与“水流”类比的方式,学生较易接受此概念。
而在学习“电流表的使用方法”时,借助与演示实验现象,使学生“对不正确使用电流表会出现什么后果”有深刻的印象,既能让学生顺利地接受新知识,又为下节课的实验探究打下良好的基础。