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《一只梅花鹿PPT课件》1

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部编二年级上语文《①比本领》粟敏PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

部编二年级上语文《①比本领》粟敏PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
（6）
（情景：梅花鹿飞快地。。。现在可能已经|摘到果子了，可金丝猴呢？）他的心情怎样？（着急）这就是这只着急的金丝猴（出示抓耳挠腮的金丝猴），哪只金丝猴想来读一读这句。（指导朗读：“急得团团转”，快，“还”）
3、
学习第3、4自然段.
（1）
聪明的同门，你有什么办法帮助他们摘到
果子吗？同桌合作。
（2）
他们自己也想出了合作的办法。
（3）
他们明白了什么?
（4）
他们为什么笑了？
三、揭示道理。
（1）
图片分享。
（2）
谈谈你和别人合作的那些事儿。
（3）
分享关于合作的名言。
四、板书设计。
比本领
梅花鹿
|
|
合
跑得快
摘果子
金丝猴
会爬树
作
||||
（6）
（情景：梅花鹿飞快地。。。现在可能已经|摘到果子了，可金丝猴呢？）他的心情怎样？（着急）这就是这只着急的金丝猴（出示抓耳挠腮的金丝猴），哪只金丝猴想来读一读这句。（指导朗读：“急得团团转”，快，“还”）
3、
学习第3、4自然段.
（1）
聪明的同门，你有什么办法帮助他们摘到
果子吗？同桌合作。
（2）
他们自己也想出了合作的办法。
学习者特征分析
学生已经学完了第一课时，已经解决了他们的绳子、生词的问题，课文也能流畅通顺的朗读。学生初步理解了合作的重要性，所以他们对课文的理解不算很难，只需稍加引导，以及指导他们的朗读就能更好地学习本文。但是二年级学生上课注意力容易分散，所以老师要注意调节课堂，让大多数学生都能有效地参与课堂，以达到预期效果。
《学本化——疑探展练》教学案
——《比本领》
第二课时

《比本领》PPT课件2

《比本领》PPT课件2
liǎo
了河，正急得团 团转呢。
想一想：急得团团转写出了 金丝猴的什么心情？
急得团团转写出了金丝猴因为过 不了河而急切的心情。
请你用上这样的句式说一说。
梅花鹿虽然（能过河 ），但是 他（不会爬树），所以没摘到果 子。 金丝猴虽然（ 会爬树 ），但是 他（过不了河），所以没摘到 果子。
咋办呢？
它们是怎么想的？你能从课文中找 出来，并且画上一条横线吗？
和同学意见不一致时， 你是怎么做的？
团结就是力量。
他们一下子就明白了。
人心齐，泰山移。
单梅我丝花，不成鹿我线和看,独金看木丝你不猴，成林你都看笑。 看了。
一花独放不是春， 百花齐放春满园。
他老们师一生的下活话子中：就，明合白作了的。力量 梅我最作作花，、大！鹿我，学和看会希金看望合丝你作同猴，、学你都快们看笑乐愿看了地意。合合
大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”
金丝猴不好意思地说：“ （
）。”
梅花鹿（ ）地说：“ （
） 。”
梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。
它们终于摘到了果子，靠 的是什么？
合作
小组讨论：
什么是合作？
学了这篇课文我明白了：一个人的 本领再大，也需要合作、团结、齐 心协力，才能把事情办好的道理。
❖梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一 跳，就过了小河。他一口气跑到 果树下
想一想：这三个词语写出了梅花鹿的 动作怎么样？
红色的这三个词语写出了梅花鹿的动作：跑得很快！ 很敏捷、很轻松。
❖梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一 跳，就过了小河。他一口气跑到 果树下得意扬扬地想：“还是我的
本领大。”
想一想：得意扬扬这个词语写出了 梅花鹿的什么心情？
学认生字 ：

《美丽的鹿角》语文教学PPT课件(5篇)

《美丽的鹿角》语文教学PPT课件(5篇)

※、对照图，说说自己对下列词 语的理解。
赏
欣赏
chѐn 匀称 称
chēng 称赞
精美别致
7 朗读指导
①、同桌配合连读，“啊”的语调上扬，读出鹿 “高兴”和“得意”的心情。 甲：啊!我的身段多么匀称， 乙：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! ②、同桌配合醉读，为下一步情绪变化制造落差。 甲：啊!我的身段多么匀称， 乙：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚! 甲乙：我真是太美了！
8 品析课文
…… 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么 配得.上这两只美丽的角呢!” ※、鹿的心情是在什么情况下发生变化的？为 什么？
鹿的心情是在看到了自己的腿时发生变化 的。鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的 角。心情由“高兴、得意”而变得“难过”起 来。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描 写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采 地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步 声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛 一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自已逼近。
※、狮子的出现与上文哪句话相呼应？鹿还有心 情欣赏自己的角或抱怨自己的腿吗？
狮子的出现与前文“他不着急离开了”相呼 应，“机灵”“猛一回头”看出鹿已经意识到自 己身处险境，再无心思欣赏自己的角或抱怨自己 的腿了。狮子打断了鹿的思维，也为下一步鹿改 变自己的看法做了转折。
教学目标
1. 会认9个生字，会写12个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
情景导入
思考： 大家认识这个动物是什么吗？
小鹿/梅花鹿
情境导入
• 看上图，大家知道这是什么吗？ 小鹿为我们讲述了一个有关自己鹿角和鹿腿的故事，

1113五年级【语文(统编版)】习作《介绍一种事物》PPT课件

1113五年级【语文(统编版)】习作《介绍一种事物》PPT课件
五年级 语文
国家中小学课程资源
别看成年大熊猫是黑白色的，身型硕大，可刚生下来的熊猫宝宝却是通体粉红 色的，带有稀疏的白毛，只有成人手掌那么大。如果大熊猫一胎生两个宝宝的话， 只会喂养它认为身体更强壮的那只，这样存活率更高，剩下的那只就只能自生自灭 了。但是圈养的大熊猫遇到这种情况，被遗弃的那只熊猫宝宝会被饲养员进行人工 饲养，尽量使所有大熊猫宝宝都能成活。
的，其他部位全是白色的。头顶上还有两只毛茸茸的圆耳朵，就像两个黑色的小绒球。
圆圆的大脑袋上长着一双圆溜溜的黑眼睛，最逗的是黑眼睛外面还长着“八字形”的
黑眼圈，就像戴着一副时髦的大墨镜，十分可爱！
能吃能喝
大熊猫可是个名副其实的“吃货”。竹子是大熊猫的最爱，每天它除了睡觉和玩
耍，要花长达12个小时吃东西。一只成年大熊猫一天可以吃掉大约38公斤的食物。大
大熊猫不仅是国宝，还是和平的使者。大熊猫作为国礼被赠送到世界各地，为 世界人民搭建起友谊的桥梁，每到一处就给那里的人们带去无限的欢乐。
五年级 语文
国家中小学课程资源
说到大熊猫，大家肯定不陌生，因国为宝它大是熊我猫们中国的国宝。它憨态可外掬形，可天爱生一
副明星相：圆滚滚的身子，穿着黑白两色的经典毛皮大衣，眼睛、耳朵和四肢是黑色
爬树灵活
国家中小学课程资源
别看成年大熊猫是黑白色的，身型硕大，可刚生下来的熊猫宝宝却是通体粉红 色的，带有稀疏的白毛，只有成人手掌那么大。如果大熊猫一胎生两个宝宝的话， 只会喂养它认为身体更强壮的那只，这样存活率更高，剩下的那只就只能自生自灭 了。但是圈养的大熊猫遇到这种情况，被遗弃的那只熊猫宝宝会被饲养员进行人工 饲养，尽量使所有大熊猫宝宝都能成活。 养壮宝宝
试着用上恰当的说明方法
可以分段介绍事物的不同方面

鹿角和鹿腿ppt课件

鹿角和鹿腿ppt课件
这里危险
sǎ
撒种
撒播
鹿看到狮子后（ 撒开 ）长腿就跑 。 春天到了，农民伯伯到田里（ 播撒 ）种子 。
迷障 生字要会写
鹿塘 映欣赏匀 致 配哎 狮 追叹
迷障 故事要了解
朗读课文，完成小鹿的日记，了解故事大意。
11月5日 星期二 阳光灿烂 今天，真是惊险极了! 原本，我在池塘边喝水。无意中发现了 自己倒映在水中的影子。我__欣__赏__自己美丽 的角，__抱_怨___四条腿长得难看。突然一只狮 子向我扑来，两只美丽的角差点儿让我_丧__命_ ，可四条难看的腿却帮助我狮_口__逃__生______。
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不 着觉。心里暗暗地想，他剪纸这么好，我 为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可 能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得 少罢了。
语气词能帮我们了解小鹿的内心，也 能帮我们读好句子，还能帮我们讲好故事 呢！请同学们看着板书把今天学过的寓言 故事讲下来。大家注意要讲好故事，还要 注意加入小鹿的语言，配上适当的动作。
任务： 进森林观鹿逃生
123 456 789
这是一只生活在丛林中的鹿。有一天， 鹿口渴了，找到一个池塘痛痛快快地喝起来。 池水清得像一面镜子，鹿一低头，看到了倒 映在水里的影子，不禁说道—咦，这是我吗？
lù
结构：半包围结构 音序：L 部首：鹿 组词：鹿角 梅花鹿 造句:鹿角是珍贵的中药材。
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对角、短 尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。
在鹿心里，他的鹿角多美呀，他的鹿腿多细、 多难看哪，所以，心情的变化也很大。
当他刚看到自己倒映在水里的影子时--（男生读) 他从来没有注意到自己是这么漂亮，他不着急离开 了，对着池水欣赏自己的美丽--（女生读) 可是当他看到自己的腿的时候，不禁噘起了嘴，皱 起了眉头，抱怨起来--(一起读)

《鹿角和鹿腿》PPT精品课件

《鹿角和鹿腿》PPT精品课件

理解词语
【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】
2021/8/12
形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 本课指狮子追不上鹿准备放弃。
形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不 漂亮而不高兴,不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大 的力量向前奔跑。
再读课文，想一想课文写了什么？
2021/8/12
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
2021/8/12
我会认
匀称
chèn
称
称心 称心如意
2021/8/12
不禁
jīn
禁 禁不止 情不自禁
我会认
皱眉
zhòu
皱
皱纹 发皱
2021/8/12
抱怨
yuàn
怨
埋怨 怨声四起
我会认
逼近
bī
逼
逼真 咄咄逼人
我会写
yìng
倒映 映
结构：左右
音序：Y 部首：日
组词：反映 相映成趣
造句：圆圆的月亮倒映在水中。
2021/8/12
书写指导：日字窄小，央字下 框要扁，下横要长，一撇贯穿 下框、要长，捺在横下起笔。
我会写
xīn
欣赏 欣
结构：左右 音序：X 部首：欠 组词：欣喜 欢欣鼓舞 造句：我们欣喜地发现小明进步了。
2021/8/12
品析铺垫的手法
概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重 描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。 作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节 具有合理性。 答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。

[生物资源概论]奔跑在草原上的童话――梅花鹿王国PPT课件


12
资源价值
【鹿皮】
是优良的皮 革原料，鞣制后 异常坚韧、柔软， 可制成高档服装 和皮件，还可制 造擦试精密仪器 的必备物品。
13
资源价值
【鹿肉】
营养丰富， 含蛋白质17％、 脂肪6.77％，胆 固醇含量比牛肉 低30．88％，且 氨基酸含量丰富。
14
资源价值
【鹿副产品】
鹿的副产品 几乎都可开发利 用，其中尤以廉 胎、鹿血和鹿鞭 的开发前景更好。
侧蹄小，尾巴较短。
呈灰棕色，一条黑色的背中线从耳尖
贯穿到尾的基部，腹部为白色，臀部
有白色斑块，其周围有黑色毛圈。尾
背面呈黑色，腹面为白色。
4
外形特征
雄鹿
雌鹿
5
分布范围
分布
国外见于俄罗斯、日本和朝鲜，
国内存于吉林、内蒙古中部、安徽 南部、江西北部、浙江西个特有 亚种。
在中国是高度濒危动物，总数
国内 不到1000只。华北和山西亚种已灭
分布现状
绝，华南亚种约200只。四川亚种约 500只。东北亚种可能已灭绝。
台湾亚种将驯养的
种群野化并释放，现有 大约200只。
国外 分布现状
韩国和越南已经灭绝，朝鲜可 能已灭绝。俄罗斯东部有9000只左 右，日本有30万只左右。
日本梅花鹿由于没有天 敌控制，数量过多而造成了 森林与农田的破坏。
7
生活环境和习性
【生活习性】
梅花鹿晨昏活动，生活区域随着季节的变化而改变，
春季多在半阴坡，采食栎、板栗、胡枝子、野山楂、地榆
等乔木和灌木的嫩枝叶和刚刚萌发的草本植物。夏秋季迁
到阴坡的林缘地带，主要采食藤本和草本植物，冬季则喜
欢在温暖的阳坡，采食成熟的果实、种子以及各种苔藓地

2023春统编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》上课课件


运用“示意图”复述《漏》
老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。 虎驮着贼，贼骑着虎。 虎甩掉贼，贼窜上树，虎和贼树下相遇，滚下山坡。 虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 老公公老婆婆再说“漏”。
小鼹鼠的愿望
豆豆是一只小鼹的名字。他生活在地底下，每天
的工作房。
文章的顺序，这样复述课文才能使内容完
整且有条理。我们在复述课文时一定要用
第三人称。
火眼金睛识字词
ké sòu ōu tù lāo dāo dí
识 字
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
加
油
站
yàn
yáo
jiè biàn
谚语 谣言 告诫 辩论
tǔ 扬眉吐气 吞吞吐吐
吐
tù 吐血 上吐下泻
与嘴巴有关
识 字
ké sòu ōu tù lāo dāo dí
)×
2. 我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，
这样就能按顺序复述故事了。
()
√
3. 复述故事时，如果加上表情、动作会更吸引人。
()
√
二、识字加油站。
1. 连一连。
咳嗽
嘀咕
辩论
谚语 呕吐
biàn lùn ké sòu yàn yǔ ǒu tù dí gū
2. 填空。 (1)我发现组成“咳嗽、嘀咕、呕吐”这些词语的字 都是_口_____字旁，我还能写出几个这样的词语： _嘱__咐_________、_吃__喝_____、_呼__喊_____。 (2)我发现组成“辩论、谚语”这些词语的字都是 __言______字旁，说明跟_说__话__(语__言__)___有关。
细读题目 发现趣味
大个子兔子和小个子狼
词

部编二年级上语文《①比本领》秦于晨PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大


可是果树太高，
他跳了又跳，怎么 也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来 了。
可是果树太高，
他跳了又跳，怎么 也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来 了。
可是果树太高，
他跳了又跳，怎么 也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来 了。
可是果树太高，
他跳了又跳，怎么 也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来 了。
可是果树太高，
他跳了又跳，怎么 也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来 了。
比赛开始了。梅花
鹿飞快地向前跑去，轻 轻一跳，就过了小河。 他一口气跑到果树下， 得意扬扬地想：“还是 我的本领大。”可是果 树太高，他跳了又跳， 怎么也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来了。
比赛开始了。梅花
鹿飞快地向前跑去，轻 轻一跳，就过了小河。 他一口气跑到果树下， 得意扬扬地想：“还是 我的本领大。”可是果 树太高，他跳了又跳， 怎么也摘不到果子，只 好垂头丧气地回来了。
合作的名言
• 人心齐，泰山移。 • 团结就是力量。 • 若不团结，任何力量都 是弱小的。
卫滨区化工路小学 秦于晨
两俩
liǎ liǎnɡ
两俩
选字填空： liǎ liǎnɡ 两俩
1、他们（ ）都觉得自己本领大。 2、他们（ ）个都觉得自己本领大。
选字填空： liǎ liǎnɡ 两俩
1、他们（俩）都觉得自己本领大。 2、他们（ ）个都觉得自己本领大。
选字填空： liǎ liǎnɡ 两俩
1、他们（俩）都觉得自己本领大。 2、他们（两）个都觉得自己本领大。
卫滨区化工路小学 秦于晨
自学要求：
1.用“ ”画出他们俩的 本领。 2.用“ ”画出他们两个 为什么比本领。
3.用“ ”画出大象伯伯 的话。

一只梅花鹿PPT课件PPT


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THANKS
海拔范围
梅花鹿的栖息地可以覆盖 从低地到高山的广泛海拔 范围，具体取决于物种和 地理区域。
气候条件
梅花鹿通常选择气候温和、 湿润的地方作为栖息地， 这样可以保证有足够的食 物供应。
梅花鹿的食物来源
草本植物
梅花鹿主要以草本植物为食，包括各 种草、树叶、嫩芽和果实。
真菌
补充食物
在食物稀缺的季节或地区，梅花鹿可 能会寻找其他补充食物，如树皮、根 茎和昆虫。
通过保护梅花鹿，可以促进生态旅游和文化交流， 增进人们对自然和文化遗产的认知和尊重。
保护梅花鹿对于文化传承的意义还在于维护文化 的多样性和促进不同文化之间的交流与融合。
05
梅花鹿的未来展望
面临的威胁和挑战
气候变化
01
全球气候变暖导致梅花鹿栖息地逐渐消失或退化，影响其生存
和繁衍。
人类活动
02
过度捕猎、城市化扩张和道路建设等人类活动侵占梅花鹿的栖
梅花鹿的种类和特征
种类
梅花鹿属于偶蹄目、鹿科、鹿属，共有16个亚种，其中中国有11个亚种。
特征
梅花鹿的毛皮颜色为棕色或黄褐色，身上布满白色的梅花斑点，斑点大小和形 状因亚种而异。成年雄性梅花鹿的角有四个分叉，而雌性的角则较小且没有分 叉。
梅花鹿的生活习性
01
02
03
栖息地
梅花鹿通常栖息在森林、 灌丛、草地和山区等环境 中，以树木和灌木为食。
经济价值
梅花鹿的养殖和加工具有一定的经济价值，可以 为当地经济发展提供支持。
04
梅花鹿的文化意义
梅花鹿在中国文化中的地位
梅花鹿在中国文化中具有深厚的历史底蕴，自古以来被视为吉祥、长寿的象征。
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西师大版三年级语文上册第六单元
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高山密林 美滋滋 赏 美中不足
年轻漂亮 赞不绝口
赞叹
斑点
匀称
精美别致
秃瓢儿 自我欣
抱怨
没精打采
挣脱
凶猛
甩掉
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“美丽的角差点儿 送了我的命，可难看的 腿却让我狮口逃生！”
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“嗬，这身栗红色皮衣 油亮油亮的，上面的斑点雪 白雪白的，这一定是世界上 最好看的外套了！我的身段 那么匀称，简直可以作模特 儿啦！”
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“嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊 瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该 羞死人了。”
教育网
这说明，对恶人做任何正当的 辩解也是无效的。
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狗、公鸡和狐狸
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚 上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下 面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫 起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站 在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音 啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我 们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒 树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下 来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬 住撕碎了。
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农夫与蛇
冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很 可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后， 苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的 恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫 临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该 受恶报。”
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这故事说明，即使对恶 人仁至义尽，他们的邪恶本 性也是不会改变的。
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狼与小羊
一只小羊在河边喝水，狼见到后， 便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于 是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水 搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答 说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下 游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见 此计不成，又说道：“我父亲去年被 你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。 狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我 不会放过你。” 全套课件免费下载：绿色圃中小学
我想对梅花鹿说： “ ”
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不能只看外表美 要注重实用价值
全套课言家，被称为西方寓 言的始祖。《伊索寓言》是一本世界文学 名著。作者以拟人的笔法，借助动物的行 为语言，展现出人性的善与恶，让人获得 生活的经验和人生哲理的启示。
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这故事说明，聪明的人 临危不乱，巧妙而轻易地击 败敌人。
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“哎，这四条腿真是美 中不足，太干巴了，那雪花 一样的斑点也少得可怜。要 是我的腿更美丽些，我不就 可以当个出色的芭蕾舞演员 了吗？”
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