音乐教案：找朋友.doc

音乐课《找朋友》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐课《找朋友》教案6篇教案的准备可以帮助教师更好地关注学生的个体差异和需求，编写教案可以帮助教师更好地规划教学活动，本店铺今天就为您带来了音乐课《找朋友》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

找朋友中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《找朋友》这首歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的快乐。

二、教学内容1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲歌词：{1} 找啊找啊找朋友，{2} 找到一个好朋友，{3} 握握手啊，点点头，{4} 我是你的好朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《找朋友》这首歌曲，并能进行合唱。

2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。

四、教学方法1. 示范法：教师先唱歌曲，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱，一起做动作，增强幼儿的参与感。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。

五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（5分钟）：{1} 教师先唱歌曲，让幼儿跟随模仿。

{2} 教师逐句教唱歌曲，让幼儿掌握歌词。

{3} 教师指导幼儿唱准音准，掌握节奏。

3. 合唱练习（5分钟）：{1} 教师组织幼儿进行合唱练习，让幼儿感受团队合作的力量。

{2} 教师对幼儿的合唱进行点评，鼓励他们继续努力。

4. 音乐游戏（2分钟）：{1} 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。

{2} 游戏过程中，教师适时插入《找朋友》歌曲，让幼儿在游戏中学会歌曲。

5. 总结与反思（1分钟）：教师对本次教学活动进行总结，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。

六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿的歌唱表现和团队协作能力来评价教学效果。

2. 评价方法：{1} 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的歌唱表现，包括音准、节奏和合唱时的配合情况。

{2} 问答法：教师通过提问，了解幼儿对《找朋友》歌曲的理解和掌握程度。

3. 评价内容：{1} 幼儿能否准确地唱出《找朋友》的歌词。

音乐教案找朋友一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动体验合作与交流的乐趣。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会合作完成音乐节奏的演奏。

2. 通过音乐活动找到自己的“朋友”。

难点：1. 培养学生音乐节奏感的准确性。

2. 引导学生主动参与音乐活动，积极寻找合作伙伴。

三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等。

b. 教师引导学生跟随音乐节奏进行身体运动，如跳跃、舞蹈等。

2. 教学内容与活动（20分钟）：a. 教师播放音乐，学生跟随音乐节奏演奏乐器，如打击乐器。

b. 教师引导学生分组，每组学生合作完成音乐节奏的演奏。

c. 教师提出“找朋友”的游戏规则，学生在音乐播放时，根据节奏找到合作伙伴，形成一个小团队。

d. 教师组织学生进行“找朋友”的游戏，学生通过音乐活动找到自己的“朋友”。

3. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生分享自己在活动中的感受和体验。

b. 教师总结学生的表现，给予鼓励和反馈。

五、教学评价：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生在音乐节奏感和创造力方面的表现。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写简单的歌曲或节奏。

2. 学生可以自由组成小组，进行音乐表演或比赛。

七、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。

2. 在教学过程中，教师应注重学生的安全，避免发生意外。

八、教学资源：1. 音乐CD、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。

2. 教学视频或图片，用于辅助教学。

九、教学时间：1. 热身活动：5分钟2. 教学内容与活动：20分钟3. 总结与反思：5分钟十、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

找朋友音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐优秀教案《找朋友》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《找朋友》，感受歌曲的韵律与节奏。

2.培养幼儿的听赏能力，提高音乐素养。

3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》，掌握歌曲的节奏和韵律。

2.教学难点：理解歌曲中的情感表达，学会用动作表现歌曲内容。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《找朋友》音频、歌词卡片。

2.教学道具：小熊玩偶、手铃。

四、教学过程第一环节：导入1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿与小熊打招呼，营造轻松愉快的氛围。

2.教师播放歌曲《找朋友》音频，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。

第二环节：歌曲教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《找朋友》。

2.教师引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

3.教师邀请幼儿一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

第三环节：歌曲表现1.教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如模仿找朋友的样子、握手等。

2.教师组织幼儿进行歌曲表演，培养团队协作精神。

第四环节：游戏互动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。

2.游戏过程中，教师适时引导幼儿用歌曲中的词语进行交流。

2.教师引导幼儿思考：歌曲中的朋友是如何找到的？我们应该如何与人交往？五、教学反思1.本节课通过歌曲《找朋友》的教学，幼儿对音乐产生了浓厚兴趣，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队协作精神和社交能力，让幼儿在游戏中学会与人交往。

3.教师在教学中关注幼儿的个体差异，耐心指导，使每个幼儿都能跟上教学进度。

4.不足之处：在歌曲表现环节，部分幼儿动作不够自然，需要加强练习。

六、教学延伸1.教师可以继续组织幼儿学习其他音乐作品，提高幼儿的音乐素养。

2.教师可以引导幼儿进行音乐创作，培养幼儿的创新意识。

3.教师可以与家长合作，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中也能感受到音乐的乐趣。

本节课通过歌曲《找朋友》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的魅力。

音乐教案－找朋友（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!音乐教案－找朋友音乐教案－找朋友（精选4篇）音乐教案－找朋友篇1一、谈谈我的好朋友。

找朋友教案教学目标： 1. 培养学生交往意识，学会主动交往。

2.懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，并且要记住对方的名字。

教学重点：能熟练的演唱歌曲。

教学难点：用拍手为歌曲伴奏。

教具准备：多媒体、图片。

教学过程：一、导入新课师：刚才在下课的时候，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩的可开心啦！看到你们玩的很开心，老师也很高兴，是啊！有了朋友，就有了更多的快乐。

但是，在生活中我们常常会遇到这样的情况：自己一个人在玩，而且一边说:“真没劲，要是有人跟我玩，多好呀！”师：你们现在感觉他最需要什么？生：朋友、快乐、小伙伴等师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许许多多的朋友陪他玩，他一定非常开心。

怎样才能交到很多朋友呢？今天我们就一起来学习怎样交朋友。

二、故事启发师：在交朋友之前我们一起来听一个关于《米老鼠过生日》的故事，出示图片米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鼠妈妈：“好呀！你去请吧!”米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我生日，快去我家！”小牛，小羊：“对不起，我们不想去。

”米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小兔在比谁跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我生日快去我家!”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去！”米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。

到朋友呢？才能请师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样别人起外号⋯⋯生:要有礼貌、不能给继续听，米老鼠是怎样做的？师：同学们说的好，我们了很多小伙伴，可是他们都不来？”请我米老鼠：“妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”鼠妈米老鼠惭愧地低下了头。

鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试。

”米老鼠听了妈妈的话又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小松鼠、小白兔为妹妹，称小牛、小羊为哥哥。

最后大家为他庆祝生日，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。

都答应师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么请不到朋友吗？生:没礼貌，不尊重别人⋯⋯他庆情大方，有礼貌了，小伙伴都来为师：是的，他太没有礼貌了，但是后来变得热情、大方、有礼貌。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《找朋友》的歌词内容，认识歌曲中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，学会互相帮助、合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《找朋友》的歌词和旋律。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》音频、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，引导幼儿倾听并感受歌曲的欢快氛围。

2. 新歌教学：（1）教师展示图片，介绍歌曲中的角色，让幼儿熟悉歌词内容。

（2）教师教授歌曲旋律，引导幼儿跟唱。

（3）教师带领幼儿练习合唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

3. 歌曲练习：（1）教师分组，让幼儿进行合唱练习。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在合唱中的问题进行个别指导。

4. 活动总结：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《找朋友》，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。

2. 家长鼓励幼儿在家与家人一起合唱，培养幼儿的音乐兴趣。

3. 家长关注幼儿在音乐方面的成长，及时与教师沟通幼儿的学习情况。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和课后作业，评估幼儿对歌曲《找朋友》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在合唱中的音准和节奏感，评估其合唱能力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和与同伴的互动情况，评估其团队协作和友谊培养的情况。

七、教学拓展：1. 开展音乐游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲《找朋友》的旋律和歌词。

2. 组织幼儿进行音乐创作，鼓励他们自己编写歌曲，培养其创新意识。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。

2. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的音乐兴趣。

3. 注重幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。

九、教学反馈：1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，及时调整教学策略。

2024年小班音乐《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第三章《一起找朋友》，具体内容包括歌曲《找朋友》、音乐游戏“找朋友”以及简单的节奏打击。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，通过音乐游戏“找朋友”提高学生的团队协作能力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲《找朋友》的旋律和歌词的掌握，音乐游戏“找朋友”的节奏感。

教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的团队协作能力。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。

学生准备：空手或自带打击乐器（如小鼓、沙锤等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，引导学生相互认识，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 歌曲教学（10分钟）教师播放歌曲《找朋友》，引导学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。

教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行讲解和示范。

3. 音乐游戏“找朋友”（15分钟）教师将学生分成小组，进行音乐游戏“找朋友”，要求学生在游戏中保持节奏感，增强团队协作能力。

游戏过程中，教师适时给予指导和鼓励。

4. 节奏打击（10分钟）教师带领学生使用打击乐器，进行简单的节奏打击练习，巩固音乐节奏感。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行歌曲《找朋友》的集体演唱，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 歌曲名：《找朋友》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：歌词卡片展示4. 节奏打击：简谱展示打击乐器节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《找朋友》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

2. 答案：根据学生实际完成情况，进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

音乐课教案《找朋友》音乐课教案：《找朋友》一、教学目标1. 通过学习歌曲《找朋友》，让学生理解歌曲所表达的友谊与友情。

2. 学生能够准确演唱歌曲中的旋律和歌词，掌握其中的节奏和音准。

3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《找朋友》，了解歌曲的背景和意义。

2. 掌握歌曲的节奏、音准，能够准确演唱歌词。

3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。

三、教学过程1. 导入环节：通过播放《找朋友》的音频，引导学生感受歌曲中的欢快和友爱的氛围，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 学习环节：教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

特别注意掌握歌曲的节奏和音准，尤其是“找呀找朋友，找到一个好朋友”等歌词的准确演唱。

3. 实践环节：请学生分组进行音乐表演，每个学生扮演一个角色，通过动作和声音表现出歌曲中的友爱和欢乐。

可以引导学生发挥想象力和创造力，自主编创更加生动有趣的表演。

4. 拓展环节：教师介绍一些其他的关于友谊和友情的歌曲，如《手拉手》等，让学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，进一步感受友谊的美好之处。

四、教学评估1. 演唱评估：学生能够准确演唱《找朋友》的歌词，节奏和音准掌握较好。

2. 表现评估：学生能够通过音乐表演，表现出歌曲中的友爱和欢乐，具有一定的表现能力。

3. 合作评估：学生在音乐表演中能够体现合作精神和社交能力，积极参与、互相配合。

五、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣和实践能力。

同时，教师也要注意自身的教学方法和语言表达能力，确保学生能够准确理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。

在评估环节中，教师要注意公平、客观、全面的评估原则，鼓励学生发挥自己的优势，改进自己的不足之处。

同时，教师还应注重培养学生的合作精神和社交能力，帮助他们更好地融入集体，感受友谊的美好。