使至塞上英译

写晚霞夕阳的诗词1. 《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

注释：“长河落日圆”描绘了在浩瀚无边的沙漠中，一道孤烟直上，蜿蜒的黄河之上，一轮落日浑圆。

翻译：无尽的黄河上，落日显得格外浑圆。

赏析：这句诗以简洁而雄浑的笔触，勾勒出了边疆沙漠中壮阔而又宁静的夕阳景象。

作者介绍：王维，字摩诘，唐朝著名诗人、画家。

2. 《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

注释：“乌衣巷口夕阳斜”写出了乌衣巷口，夕阳西下的场景。

翻译：乌衣巷口映着残阳。

赏析：借夕阳余晖映照乌衣巷的荒凉，抒发了今昔盛衰之感。

3. 《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

注释：“夕阳西下”点明时间，烘托出凄凉氛围。

翻译：夕阳渐渐地失去了光泽。

赏析：以夕阳西下的背景，烘托出游子漂泊的孤独与凄凉。

4. 《登乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

注释：“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘出夕阳余晖无比美好，然而可惜的是已经接近黄昏。

翻译：夕阳啊无限美好，只不过已是黄昏。

赏析：这两句诗语言直白，含义深婉，具有哲理意味。

5. 《暮江吟》白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

注释：“一道残阳铺水中”写出夕阳倒映在江面上的情景。

翻译：一道残阳渐沉江中。

赏析：诗人通过细腻的描绘，展现出秋日傍晚宁静而美丽的景色。

6. 《忆秦娥·箫声咽》李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。

秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。

音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

注释：“西风残照，汉家陵阙”描绘了在西风和夕阳的映照下，汉家陵阙的荒凉景象。

翻译：在秋风夕阳中遥望着汉代帝王的陵墓和宫殿。

赏析：此句境界阔大，悲壮苍凉。

7. 《江村晚眺》戴复古江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。

2021年50期总第594期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】中国古诗词具有语言优美，节奏明快，形式工整的特点，可谓是音、形、意三者完美结合的典范。

因此，要将其丰富的意境和朗朗上口的音韵完美地呈现给译语读者绝非易事。

译者很难达到译文与原作在语言风格、思想意境等方面的一致。

为此，翻译家许渊冲指出“译诗要在不失真的条件下，尽可能传达原文的意美、音美、形美。

”译者在进行中国古诗词英译时，应力求使其读者所获阅读感受与原诗读者相一致，传递出原诗的“意美”。

本文将从古典诗词的声音、形式、意义三个方面，分析许渊冲先生的多部中国古诗词英译本，探究许渊冲先生如何将“三美论”应用于中诗英译，为展示中国古诗词在英译本中的独特翻译美学寻找突破口。

【关键词】“三美论”；许渊冲；古诗词英译【作者简介】郭明珍，汉族，女，山东烟台人，聊城大学外国语学院，在读研究生，研究方向：英语笔译。

一、引言诗歌内容丰富、用词典雅、形式工整、意境深远，往往以绝句、律诗等体裁为代表。

为使译文与原作在文字、语言、风格、意境等方面尽可能保持一致，不少翻译大家通过各种翻译技巧将其翻译为英语，力使译作能保持原诗独有的文化精髓与艺术魅力。

在这些优秀的诗词译作中，以许渊冲先生的翻译最为著名。

他提出的“三美论”在中诗英译领域具有较强的启发与指导性。

他指出“三美之中，意美是最重要的，音美是次要的，形美是更次要的。

我们要在传达原文美意的前提下，尽可能做到三美齐备。

”由此可见，虽然这三大要素在中诗英译的过程中有着不同的要求，但一部好的译作“三美”缺一不可。

二、中诗音美的传译中国古诗词具有强烈的韵律性和节奏感，使其能够流传几千年经久不衰。

“如果原诗用了韵脚而译诗不用，那无论如何也不能移植原诗的‘意象、意境和气氛’，因为诗的内容和形式是不可分的”(许渊冲1984:94)。

可见，许老重视诗词翻译中的音韵与格律。

例如《饮酒》这首诗，诗句语言清新质朴、平淡简约，诗人三言两语就展现出一幅情景交融的画面。

人教统编版八年级下册语文第1单元第2课《回延安》同步练习C卷一、积累运用 (共7题；共18分)1. （2分）填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）窗，注定要与诗词的。

古诗词中，就有杜甫的“窗含西岭千秋雪”，毛滂的“窗破月寻人”……因此，人们一般都与窗十分。

但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“”。

人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种的意味。

A . 相遇信手拈来亲密窗棂劝诫B . 结识信口雌黄亲近窗户警告C . 结缘信手拈来亲近铁窗警世D . 邂逅信口雌黄友好铁窗劝慰2. （2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。

A . 白羊肚B . 肚子C . 肚量D . 肚脐3. （2分）下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（）。

A . 邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。

B . 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C . 这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

D . 今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。

4. （2分）下面对诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）。

A . 是用／信念／凝成／的海B . 一颗／从小飘来的／种子C . 一次次／鼓起信心／向前走去D . 在一瞬间／照亮／你的眼睛……5. （2分）对下列广告词修辞方法及作用分析不正确的一项是（）。

A . 汽车刹车广告——生命安全的保护神。

（运用拟人，强调刹车对保证驾车安全的重要功能。

）B . 鸡饲料广告——如果“配力那”还不能使你的鸡下蛋，那必是公鸡。

（运用夸张手法展示饲料的催蛋功能。

）C . 电视机广告——百闻不如一见。

（引用成语，相信消费者看到电视机一定觉得比听说的还好。

智者论道智库时代 ·217·从翻译美学角度看王维《使至塞上》两个不同英译本的审美再现张 娅（赣南师范大学外国语学院，江西赣州 341000）摘要：本文以王维的《使至塞上》为题材，基于刘宓庆先生的翻译美学角度，从形式系统的语音层、词语层和句法层的审美信息及非形式系统的意境层和文化层的审美信息出发，分别对G.W.Robinson 和许渊冲先生两个不同英译本进行分析，从而发现翻译美学有助于理解诗歌英译中如何在忠实原诗的基础上能最大限度地再现其审美价值从而实现审美再现。

关键词：翻译美学；诗歌翻译；审美再现中图分类号：H159文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）07-0217-002一、引言此诗作于诗人出塞途中，描绘了边塞的壮丽风光，抒发了诗人对守边将士的赞颂之情。

与此同时，也表达了诗人由于被排挤而孤寂、飘零的心情以及大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。

整首诗无论是韵律创造还是意境渲染，都给读者带来无限的审美体验。

二、翻译美学指导下《使至塞上》不同英译本分析因此，笔者将从翻译美学角度出发，对《使至塞上》两个英译本进行对比分析。

现将原诗和两个不同英译本展示如下：使至塞上单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

On a Mission to the FrontierOff in a single carriage on my mission to the frontierFor dependencies beyond Chuyen now I am carried like thistledown out from the Han defencesAnd wild geese are flying back to the savage wasteFrom the Gobi one trail of smoke straight upIn the long river the falling sun is round At Hsiao Pass I meet our patrols Headquarters are on Mount Yenjian （G.W.Robinson 译）On Mission to the Frontier A single carriage goes to the frontier;An envoy crosses northwest mountains high.Like tumbleweed I leave the fortress drear;As wild geese I come under Tartarian sky;In boundless desert lonely smokes rise straight;Over endless river the sun sinks round.I meet a cavalier at the camp gate;In northern fort the general will be found.（许渊冲译）（一）形式系统的审美再现1.语音层审美信息诗歌在语音层次的美主要表现在其节奏和韵律方面。

凉州词——王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

Liangzhou LinesThe Yellow River reaches high beyond the clouds;Amid the massive mountains lies the solitary of a town.From a flute Willow Song wails forth, but why?Beyond Jade Gate Pass, spring winds will never climb.鸟鸣涧——王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中The Gully of Twittering Birds --- Wang WeiIdly I watch the cassia petals fall;Silent the night and empty the spring hills;The rising moon startles the mountain birds;Which twitter fitfully in the spring gully.出塞——王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

Far Away on the FrontierAs in the Han and the Qin Dynasties the same fortes and the same moon; How are men on the expedition able to come home soon?Were the Flying General who’d struck the Dragon Town with fearStill alive, the Hun steed’s have been kept beyond Yinshan—the frontier!相思——王维红豆生南国，春来发几枝。

识解理论视角下的《使至塞上》英译本对比分析康思思 孙春玲引言“古诗是一种用高度凝练概括的语言来抒发作者的思想感情，描述社会现象且富含节奏和韵律的一种文学体裁。

[1]” 古诗作为诗人用来描述事物并抒发自身情感的一种方式，无论从其写作的特点手法、韵律、字数来看，古诗蕴含的思想都颇具美感以及富有丰富的想象空间。

《使至塞上》是唐朝著名诗人王维因受排挤被唐玄宗派去前线慰问将士途中所做。

此诗不仅描述了广阔无垠的沙漠中苍凉、雄浑的景色，同时寄情于景，倾诉自己仕途不顺，遭受排挤的孤寂、悲怆之情。

本文以识解理论为指导，选取《使至塞上》三种不同的英译本，通过对译文中的词、句的运用进行比较分析，分析不同译者在建构译文时体现的差异性，从而深化对古诗英译的研究。

1识解理论“识解”作为一种认知模式，决定了语言的表达方式。

从识解理论的角度来看，语言的意义是说话人或作者对文本的建构模式。

语言形式直接反映了说话人或作者的识解方式。

在某些情况下，人们可以采用不同的识解模式来理解或表达。

“识解”的概念最早由语言学家Moore与Curling提出。

“识解”在兰盖克的定义里主要是用来“表达认知语法中认知视角的内涵，也就是指说话者或语法主语作为观察者或参加者的作用，这种作用通常在被表达的事件或者情境中显现出来。

[2]”这也就是说作为认识世界的主体，我们会采用特定的认知方式和视角将我们所看到的事物通过不同语言的形式表达出来。

2《使至塞上》英译分析本文选取许渊冲、雨打萍及G.W.Robinson三人《使至塞上》的译本，选取识解理论的四个维度：辖域和背景﹑视角﹑突显﹑详略度，对此诗的三个英译版本进行分析，以便较好地理解译者在建构译文时体现的识解差异性。

2.1 辖域和背景由于辖域和背景在某些方面是重合的，因此中国语言学家王寅把这两方面内容归结为一个维度。

辖域和背景表示人们在描述一件事时受到主客观因素的影响，辖域制约人们对文本表达的准确理解，而背景则是人们的文化背景，所掌握的百科知识等相关因素。

凉州词王之涣黄沙直上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

Out of the Great WallWang ZhihuanThe yellow sand uprises as high as white cloud;The lonely town is lost amid the mountains proud. Why should the Mongol flute complain no willows grow?Beyond the Gate of Jade no vernal wind will blow.出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

On the frontierWang ChanglingThe moon still shines on mountain passes as of yore. How many guardsmen of Great Wall come back no more!If the Flying General were still there in command, No hostile steeds would have dared to invade our land.使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直。

长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

On Mission to the FrontierWang WeiA single carriage goes to the frontier,As envoy I cross northwest mountains high.Like tumbleweed I leave our fortress drear;As wild geese I come under Tartar sky.In boundless desert lonely smoke rises straight;Over endless river the sun sinks round.I meet a cavalier at the camp gate;In Northern Fort the general will be found.雁门太守行李贺‘黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

使至塞上原文及翻译篇一:使至塞上说课稿>说课稿张利利一.说教材>是一首边塞诗,在七年级教材第二单元,这首诗是中考必考篇目之一,放在七年级学习,希望七年级的学生能以中考的心态来面对学习.掌握中考题型,掌握学习方法.另外,本单元的内容是了解青年时代,不同经历的人的不同想法,希望学生能从中吸取积极的养料,在自己的人生路上增添一抹亮色.二.说课标>对古诗词教学提出这样的要求:〝诵读古代诗词,有意识地在积累.感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.〞解读上述要求,可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标:诵读.要求准确.有感情地诵读.常见的考查方式是划分朗读停顿.积累.要求在理解的基础上积累.常见的考查方式是默写.感悟.理解诗词的写作手法,理解诗词的中所抒发的感情.常见的考查方式是简答题.赏析题.又双运用.能在现实的语言实践中恰当地运用.常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境,让考生恰当运用古诗句.欣赏.审美鉴赏诗词意境.语言.情感方面美之所在.常见的考查方式是品析题.总结上述所说,对古诗词的考查主要有两方面内容:一是默写,一是赏析.三.说学生七年级的学生,有很强的好奇心,喜欢被表扬,学习的热情比较高.但是,我担任的两个班级,学习基础较差,对古诗的学习有一定的难度.特别是句子理解不到位,就不用谈内容理解和对句子赏析了.四.说目标根据以上的分析,我把学习目标定为:五.说教学过程1. 导入:直接导入2. 预习提问:作者和写作背景,教师适当补充.3. 朗读指导:三步走,教师范读,学生听读,听清节奏和字音.学生朗读,把握节奏读准字音.学生展示读,看谁读的好.4. 翻译句子,小组结合,借助工具是翻译,小组代表展示.教师补充.点评.纠正.指导翻译的方法.5. 名句赏析:教师给出方法,学生从不同角度赏析,其他小组点评,补充.教师补充.6. 背诵全诗.7. 课下作业:对名句赏析.篇二:语文高考背诵篇目内容(64篇,无翻译)新课标全国卷语文高考背诵课文(初中50篇,高中_篇,共64篇)（一）初中背诵篇目（50篇,其中,文言文_篇,诗词34首）1．>十则（七年级上册_课）2．>(孟子)（九年级下册_课）3．>(孟子) （九年级下册_课）4．>(>) （九年级下册_课）5．>（>）（九年级下册_课）6．>(诸葛亮) （九年级上册24课）7．>(陶渊明) （八年级上册_课）8．>(郦道元) （八年级上册26课）9．>(韩愈) （八年级下册23课）_．>(刘禹锡) （八年级上册_课）_．>(柳宗元) （八年级下册26课）_．>(范仲淹) （八年级下册27课）_．>(欧阳修) （八年级下册28课）_．> (周敦颐) （八年级上册_课）_．>(节选)(宋濂) （八年级下册24课）_．>（>）（九年级下册24课）_．>（>）（九年级下册24课）_．>(曹操) （七年级上册_课）_．>（其五）(陶渊明) （八年级下册30课）_．>(王勃) （八年级下册课外古诗词背诵）_．> (王湾) （七年级上册_课）23．>(王维) （八年级上册30课）24．>(李白) （七年级上册课外古诗词背诵）25．>（其一） (李白) （八年级下册30课）26．>(杜甫) （八年级上册25课）27．>( 杜甫) （八年级上册25课）28．>(杜甫) （八年级下册30课）29．>(岑参) （八年级下册30课）30．>(其一)(韩愈) （八年级下册课外古诗词背诵） 31．>(刘禹锡) （八年级下册25课）32．>(白居易) （九年级上册课外古诗词背诵）33．>(白居易) （七年级上册_课）34．>(李贺) （九年级下册课外古诗词背诵）35．>(杜牧) （八年级下册25课）36．>(杜牧) （七年级上册课外古诗词背诵）37．>(李商隐) （七年级上册课外古诗词背诵）38．>(李商隐) （八年级下册课外古诗词背诵）39．>(李煜) （八年级下册课外古诗词背诵）40．>(范仲淹) （九年级上册25课）41．>(晏殊) （七年级上册课外古诗词背诵）42．>(王安石) （八年级下册课外古诗词背诵）43．>(苏轼) （九年级上册25课）45．>(陆游)（人教版无此课文）46．>(辛弃疾) （九年级上册25课）47．>(文天祥) （八年级下册25课）48．>(马致远) （七年级上册_课）49．>(张养浩) （八年级下册25课）50．>(龚自珍) （八年级下册30课）（二）高中背诵篇目（_篇,其中,文言文5篇,诗词9首）1.荀子>（君子曰:学不可以已??用心躁也）（必修3）2.庄子>（北冥有鱼??圣人无名）（必修5）3.韩愈>（必修3）4.杜牧>（中国古代诗歌散文欣赏）5.苏轼>（壬戌之秋）（必修2）6.>（氓之蚩蚩）（必修2）7.>（长太息以掩涕兮??岂余心之可惩）（必修2）8.李白>（必修3）9.杜甫>（风急天高猿啸哀）（必修3）_.白居易>（浔阳江头夜送客）（必修3）_.李商隐>（锦瑟无端五十弦）（必修3）_.李煜 >（春花秋月何时了）（中国古代诗歌散文欣赏）_.苏轼>（大江东去）（必修4）_.辛弃疾>（千古江山）（必修4）（三）初中背诵内容（50篇,其中,文言文_篇,诗词34首）1．>十则（>）七年级上册_课1.子曰:〝学而时习之,不亦说(yua)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?〞（>）2.曾子曰:〝吾日三省(_ǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?〞（>）3.子曰:〝温故而知新,可以为师矣.〞（>）4.子曰:〝学而不思则罔,思而不学则殆.〞（>）5.子曰:〝由,诲女（rǔ）知之乎!知之为知之,不知为不知,是知zhì也.〞（>）6.子曰:〝见贤思齐焉,见不贤而内自省也.〞（>）7.子曰:〝三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.〞（>）8.曾子曰:〝士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?〞（>）9.子曰:〝岁寒,然后知松柏之后凋也.〞（>）_.子贡问曰:〝有一言而可以终身行之者乎?〞子曰:〝其恕乎!己所不欲,勿施于人.〞（>）2．鱼我所欲也（孟子）九年级下册_课鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴cù尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡_iàng为身死而不受,今为wai宫室之美为w?i之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心.3．生于忧患,死于安乐（孟子）九年级下册_课舜发于畎quǎn亩之中,傅说yua举于版筑之间,胶鬲g?举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾zēng益其所不能.人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也.4．曹刿论战（>）九年级下册_课十年春,齐师伐我.公将战,曹刿请见.其乡人曰:〝肉食者谋之,又何间焉?〞刿曰:〝肉食者鄙,未能远谋.〞乃入见.问:〝何以战?〞公曰:〝衣食所安,弗敢专也,必以分人.〞对曰:〝小惠未徧biàn,民弗从也.〞公曰:〝牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.〞对曰:〝小信未孚,神弗福也.〞公曰:〝小大之狱,虽不能察,必以情.〞对曰:〝忠之属也.可以一战.战则请从.〞公与之乘,战于长勺.公将鼓之.刿曰:〝未可.〞齐人三鼓.刿曰:〝可矣.〞齐师败绩.公将驰之.刿曰:〝未可.〞下视其辙,登轼而望之,曰:〝可矣.〞遂逐齐师.既克,公问其故.对曰:〝夫战,勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之.夫大国,难测也,惧有伏焉.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.〞5．邹忌讽齐王纳谏>九年级下册_课邹忌修八尺有余,而形貌昳丽.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:〝我孰与城北徐公美?〞其妻曰:〝君美甚,徐公何能及君也?〞城北徐公,齐国之美丽者也.忌不自信,而复问其妾曰:〝吾孰与徐公美?〞妾曰:〝徐公何能及君也!〞旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:〝吾与徐公孰美?〞客曰:〝徐公不若君之美也.〞明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚.暮寝而思之,曰:〝吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也.〞于是入朝见威王,曰:〝臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣.〞王曰:〝善.〞乃下令:〝群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.〞令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者.燕.赵.韩.魏闻之,皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷.6．出师表（诸葛亮）九年级上册24课先帝创业未半而中道崩殂cú,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞sa 忠谏之路也.宫中府中,俱为一体,陟zhì罚臧zāng否pǐ,不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也.侍中.侍郎郭攸之.费祎yī.董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗wai陛下.愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨bì补阙quē漏,有所广益. 将军向宠,性行_íng淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行háng阵和睦,优劣得所.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓.灵也.侍中.尚书.长史.参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙,猥wěi自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘rǎng除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之.祎.允之任也.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵.若无兴德之言,则责攸之.祎.允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹zōu善道,察纳雅言.深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激.今当远离,临表涕零,不知所言.7．桃花源记（陶渊明）八年级上册_课晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通人.复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻. 其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.见渔人,乃大惊,问所从来.具答之.便要还家,设酒杀鸡作食.村中闻有此人,咸来问讯.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.此人一一为具言所闻,皆叹惋.余人各复延至其家,皆出酒食.停数日,辞去.此中人语云:〝不足为外人道也.〞既出,得其船,便扶向路,处处志之.及郡下,诣太守,说如此.太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路.南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往.未果,寻病终.后遂无问津者.8．三峡（郦道元）八年级上册26课自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月.至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也.春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味.每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.故渔者歌曰:〝巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.〞9．马说（韩愈）八年级下册23课世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:〝天下无马!〞呜呼!其真无马邪?其真不知马也.篇三:爱莲说使至塞上复习导学案>复习导学案 6月8日一.填空.〝说〞是古代的一种文体,既可以 ,都是为了寄寓一定的道理.我们学的>就属于这类文体,其作者是（时代）的（人名）,本文选自>.二.解释下列字词.1蕃: 2.染:3.濯: 4.妖:5.亭亭:6.植:7.亵:8.谓:9.鲜: _.清涟:_.宜乎: _.蔓: _.枝: _. : ．三.翻译下列句子.1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.2.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植 .3.可远观而不可亵玩焉.4.牡丹之爱,宜乎众矣.三.问答.1.作者在第一段中从哪三方面来描写莲的形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的品质?2.作者爱〝莲〞,写〝莲〞不就行了吗?为什么要写菊和牡丹呢?3.〝牡丹之爱,宜乎众矣.〞含蓄地表达了作者怎样的思想感情?4.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质.5.>在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:__________, 作者所托〝物〞是指 , 所言的是6.请归纳本文主旨.四.内容理解:用原文填空.1.文中最能概括莲花高贵品质的语句是:2.比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:3.比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:5.〝与近朱者赤,近墨者黑〞意思相反的一句是:6.作者认为陶渊明爱菊的原因是:7.〝牡丹之爱,宜乎众矣!〞的原因是:五.拓展.1.荷花的别称有那些?2.自古以来很多文人墨客都写过莲,请写两句咏莲的诗句:>王维一.课内阅读1.阅读>完成下面题目⑴〝蓬草〞在古代诗文中一般比喻什么?诗中的〝征蓬〞表达了诗人什么样的感情?答:⑵颈联的〝直〞和〝圆〞两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好.答: ⑶尾联用典故流露了向往建功立业的心情.这个典故隐含在哪两个字中?答: ⑷颈联是写景名句,依据这首诗,描述一下王维看到的景色以及当时的心情.答:⑸对这首诗字句的解说,不恰当的一项是（）A．第一句交代此行的目的,第二句是说附属国直到居延(地名)以外,点明边塞的辽阔,路途的遥远.B．三.四两句,写眼前景物,并以〝蓬〞〝雁〞自比.从景物特征看,作者是秋天出塞的.C．五.六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物.〝长河〞指黄河.D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵),得知都护正带兵在燕然前线. ⑹对这首诗的分析,不恰当的一项是（）A〝征蓬出汉塞,归雁入胡天〞两句即景设喻,说自己像远飞的蓬草一样出临〝汉塞〞,像〝归雁〞一样进入〝胡天〞,这样既写景,又叙事,一语两指,贴切自然,流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情.B,边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了〝大漠〞的〝大〞字:边塞荒凉,景物单调,偶尔出现的一股烟尘格外醒目,因此称做〝孤烟〞.C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡,蜿蜒远去的黄河横贯其间,望不到尽头.一个〝长〞字,既抓住了景物的特征,又准确表达了诗人的感觉.D．〝落日〞,本来容易给人以感伤的印象,这里用一〝圆〞字,却给人以亲切温暖的感受,意境雄浑.（7）下列各项中,对诗歌赏析不正确的一项是A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠秋景为背景,用征.归雁.孤烟.长河.落日等景物, 组成一幅塞外风光图.B.第二联用〝出〞〝入〞描绘动态景物,第三联用〝直〞〝圆〞描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远.C.黄河横贯大漠,望不到尽头.一个〝长〞字,既抓住了景物的特征,又表达了诗人独特的审美感受.D.〝大漠孤烟直,长河落日圆〞两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色.二.填空 1.>中感慨岁月不再,古人不可见和世事茫茫的名句是:_________________________,______________________________.2.>中由周边景色引出自己羁旅思乡愁绪的名句是:_________________________,_____________________________________.3.>的中心句是: .参考答案:书村网整理5. D_．〝征蓬出汉塞,归雁入胡天〞一句蕴含了作者怎样的感情?（2分）23．用自己的话,描绘〝大漠孤烟直,长河落日圆〞展示的〝千古壮观〞.（2分）参考答案:书村网整理_．诗人以〝蓬〞.〝雁〞自比,从中透露出诗人内心的激愤和抑郁.（2分） 23．黄沙莽莽,无边无际,草木不见,行旅断绝.极目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧.刚直有力地升腾在天的尽头,俯首远瞰,黄河横贯沙漠,天空挂着一轮圆圆的落日.（意思对即可,2分）答案一.1．⑴〝蓬草〞随风飞转,古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪.王维用〝征蓬〞自喻,流露了身不由己的感觉,他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤.⑵燕然⑶〝直〞和〝圆〞准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者深切的感受.〝直〞字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,〝圆〞字苍茫壮阔中显现柔和温暖.⑷〝大漠孤烟直,长河落日圆〞一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,近人王国维称之为〝千古壮观〞的名句.边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了〝大漠〝的〝大〞字.边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作〝孤烟〞.一个〝孤〞字写出了景物的单调,紧接一个〝直〞字,却又表现了它的劲拔.坚毅之美.沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个〝长〞字不能表达诗人的感觉.落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一〝圆〞字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉.一个〝圆〞字,一个〝直〞字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受.诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中.⑸B（并非秋天,而是春天.因为〝归胡天〞透露出大雁从南往北飞,这是春天的景物特征.）⑹A（并非轻松愉快.因为蓬草常用作漂泊无定的喻意.）。

《使至塞上》《使至塞上》是唐代诗人王之涣创作的一首诗歌，是中国古代文学史上的经典之作。

以下是我给这首诗的新评英文翻译：Galloping towards the FrontierThe Yellow River flows in the east,And the Great Wall stands in the north.Weary from travel, I stopped at the Inn,And gazed towards the boundless sky.Suddenly, from the path beyond the northern gate,A lone rider on a horse appeared.Dressed in fur, he held a whip,And his face was weather-beaten and tough.With a gesture of greeting, he called to me,And we sat together to drink.I asked him where he came from,And he said from the edge of the desert.Pointing to the west, he spoke of the barbarians,Who ride horses as fast as the wind.Beyond the sands and mountains lies their land,Where the blue sky meets the yellow sand.Touched by his words, I longed to follow him,To ride with him towards the horizon.But alas, I had my duty to fulfill,And I bid him farewell with a heavy heart.As I watched him gallop away into the distance,My heart was filled with a sense of awe and wonder. For he was a true hero, a warrior of the frontier, Galloping towards the unknown, towards his destiny.。